没有当班主任的经历，当然仍可评定中小学高级职称。

但必须承认担任班主作工作经历在评定职称时所起的极其重要的作用。

教师的职责就是教书育人，故担任班主往是每一位科任教师的不可推卸的责任，义务旁贷，而勇于担任班主任，当好班主任也是衡量一位教师责任感和管理能力的试金石。

班主任工作异常繁杂，特别在当前社会背景下，也是一项多少有点风险的工作，有的教师宁可多教一个班，也不愿意担任班主任，对于教主课的老师来说，一个班的教学，相当一个教师一半的工作量。

一位教师一半工作所含有的劳动报酬是多少？而班主任能有多少班主任费？

所以班主任工作量大，花费的时间和精力与所取得的收入实在不相匹配。

在此情况下，很多学校势必加大班主任工作经历在评定职称时的权值与份量，也是公平的，必要的，也是会受到绝大数一线教师的肯定的。

要知道，每当新的学年度开始时，对于新的年级的各班班主任的安排，历来是学校一项重要的工作。

一位不称职的任课教师，只是有损某一课程的成绩，一位不称职班主任，就可能损伤了一个班。

标准答案来了：中小学教师晋升副高级职称，没有班主任工作经历，是完全可以的。

但是，嗯，重点在这里，但是必须要有其它教学管理方面的工作经历。

在学校里，哪些工作属于教学管理方面的呢？校长、教导主任、后勤主任、少先队辅导员、教研组长等，都是的。

为什么可以这样呢？很简单，上面说的这些工作都很重要，必须要有人干的，但是又不可能让人家再同时兼任班主任，所以干这些工作就不需要再干班主任了。

所以，在职称评审申报表里，教学管理这一块，除了有一栏填班主任工作年限，还有一栏叫“其它教学管理年限”，这就是给没干班主任的申报者填的。

当然了，一所学校教干数量有限，大多数老师做不了，那就只能去做班主任，两样一个也没有，就没法评职称了。

为什么要求老师必须干班主任才能评职称呢？很简单，班主任工作非常辛苦，班主任费却不高，而且风险大，换句话说，就是付出与回报不对等，导致老师都不愿意干。可是，没人干班主任学校工作就运转不了，所以在经费有限的情况下，就只能在评职称上设置门槛，来引导老师去干班主任了。这也就是一种杠杆作用吧。

中小学教师晋升中级、高级职称没有班主任或者辅导员经历是不允许晋升职称的。

这是晋升各层次职称的必备条件。从教以来，如果你没有五年班主任或者五年辅导员经历，那么你无法参加职称晋升。

今年我们这里对任班主任的规定有所调整。

只要是从教以来有五年以上的班主任经历就可以参加职称评审。

这个条件的改变，有很多教师就可以参评了。

原来的规定是任现职以来必须有五年以上的班主任。

初中高中很多女教师就因为这个条件被挡在职称的门外。因为初中高中大部分都是男教师担任班主任，女教师因为家庭或别的原因都没有担任班主任，就与职称无缘了。

班主任是衡量一位教师育人和班级管理的标志。如果不担任班主任工作，对教师来说是一种缺憾，所以把是否担任班主任作为职称的必备要素。

班主任工作是非常辛苦的，劳心也劳力，工作量大，事无巨细，很多人都不愿意当班主任。

为了提高当班主任的积极性，为了学校工作的顺利开展，有必要把班主任经历纳入到职称申报的硬指标。

当然各地的规定会有不同，但大多数地方都把班主任经历都列入晋职称的必备条件之一，这样也说明班主任工作的重要性以及对班主任工作的重视程度。

事实证明，考核的导向在哪里，哪方面的工作就有人干。如果没有考核，很多工作就会失去动力。

我们这是硬性规定，班主任年限不够连续三年或间断五年，是没有资格评聘中学副高级职称的，如果在这之中本人被评为县、市、区优秀班主任，或者是所带班级被评为各级别的先进班集体，会为自己的职称助力不少，当然团委书记以及政教主任也可以替代班主任经历，但从我的观察来看，通过率也不高。

我评副高级职称的时候是一次通过，当时我的班主任经历已有13年，而且有两次所带班级被评为市级先进班集体，自己也有几次荣获优秀班主任，个人认为班主任的荣誉在评职称之中占了很大的比例，所以为了评职称，虽然班主任工作非常琐碎，非常辛苦，大家撸起袖子加油当班主任吧。

中小学教师晋升副高级职称，没有班主人经历可以吗？

班主任工作经历，曾经是中小学教师评职晋级的条件之一（近三年的班主任工作才计责任轻重分，任职以来的班主任工作不计分。）换言之，没有班主任工作经历，就没有评职晋级的资格。这一制度在实施过程中，就将许多教师拒之门外。一是，班主任工作岗位在一个学校一定时间内有限，不可能给每个教师都提供班主任工作岗位；二是，不是每一个教师都适合当班主任，或者说不是没一个教师都具备作班主任工作的能力。所以，后来……。从2019年职称年度考核表看，增加了“教育管理经历”一栏，要求据实填写。不知何意？

作为一名教师，很高兴回答这个问题。

没做过班主任工作的也应该可以晋升副高职称，学校的工作不单单只有班主任来完成的，是需要各个部门各种任课教师共同努力才可以完成的，班主任工作固然很重要，如果晋升副高职称还要有班主任工作经历的话，其它老师的工作积极性必然会降低，也导致很多老师争做班主任工作，那其他工作谁来干。

没有班主任经历，是不能晋升高级职称的，这是有明文规定的。对这个规定，老严表示不理解，高级职称是专业技术资格，为什么不当班主任不能参评？同时，老严也心疼“音体美”教师两秒。

一、没有班主任经历不能参评高级职称的理由充分吗？

刚好，这几天，我在审核我镇申报高级教师网上申报材料，发现，班主任经历是必不可少的评审条件。

这个依据是《江西省中小学教师专业技术资格条件》，《条件》中高级教师评审具体条件中的“学历经历”第4条规定：从教以来，须担任班主任工作6年以上（其中任现职以来2年以上），并取得显著成绩。

从这个规定中，我们清楚地看到，对参评高级职称教师班主任工作经历要求还是很严格的。

为什么这样规定？据我县教育局解释是这样的：对参加高级职称教师作这样的要求，其主要目的是：鼓励教师在承担正常的教育教学任务之外，还能承担其它教书育人工作。

因为，教师不仅教书，更承担育人的重任。

这样的解释，有一定的道理，不过，我还是不理解，按照教育局的解释，不当班主任就不能育人了吗？育人一定是班主任的事吗？育人不是应该与教学同步进行的吗？

二、对“音体美”学科教师，表示很心疼。

在当前教学环境中，几乎没有“音体美”教师担任班主任的，以我校来说，我校有十二个教学班，班主任全部由语文和数学教师担任，其他学科教师，如音体美教师、科学教师、品德与社会教师，根本没有机会当班主任。

这能怪这些“音体美”教师吗？并不能，是学校不给机会，又不是他们不愿意做班主任。

前几天，青岛一所中学就因为安排体育教师担任班主任，被家长投诉到政务网。事情原委是这样的：这所中学有一个班主怀孕了，且有先兆流产的迹象，只好请假。于是，学校安排体育教研组长，学科带头人来担任这个班的班主任。

家长却质疑学校没有考虑孩子，一不该安排怀孕教师做班主任，二不该安排体育教师担任班主任。

你瞧，不仅学校不安排“音体美”教师做班主任，连家长们也不同意，怕影响孩子学习。

只是，如果都这样安排，不让“音体美”教师担任班主任，他们如何评职称？

三、我们对班主任经历有一定的误解。

最近，咨询了一下人社局相关负责人，才发现，我们对这个“班主任经历”，有误解。

据这位负责人讲，在职称评审中，强调班主任经历，确实是鼓励教师在教学的同时，也做好育人工作，但并不是一定要担任班主任才能参评职称。

班主任经历覆盖范围很广，像一些中层干部、学科组长、大队辅导员、课外兴趣小组辅导教师等都算班主任经历。

所以，如果没有担任班主任，并不影响职称评审。

只要在正常教育教学的同时，再承担一些学校工作，如课外兴趣小组，就算符合高级职称评审条件。

按职称评审条件，必须有班主任或教学管理工作的，并有一定成绩的！

因为大多数人，都是用班主任的，所以就认为这一条是必须的！

实际还有教学管理工作，也就是，副校长，（当然校长肯定不会是班主任！）年级主任，副主任，系部主任，副主任。教务处长副处长什么，等等！还有教研组长等

现在，由于班主任工作没人做，有的学校，规定，必须是班主任，其他不算！因为评职称，第一关，就是学校！所以，没有对错，只能执行！

本人，12年，评副高级，就是在教务处干的，为了保险起见，还做了教研组长！

不能说不可以，只能说如果没有班主任的经历，那么你的积分排名肯定也排不到前面去。所以说班主任经历是老师晋升副高级职称一个有利的条件，因为每当一年班主任是有加分的。

另外就是中小学教师晋升副高级职称，没有班主任经历可不可以？这还要看每个学校的具体情况，因为在评审的时候，各个学校的评选标准是不一样的，据我了解确实有的学校会把班主任这项的看的比较重。

我的一个朋友就是这样的，如果按资历跟年限来讲，我的朋友占很大的优势，为了评职称，他就知道必须当班主任，所以在一年前当了班主任。果然在公布积分排名的时候，凭借他的年限优势，顺利进了学校的前五名。但是由于他当班主任的时间太短，被别的班主任给顶替掉。我朋友学校的评审标准就是按照你的工作量，积分，荣誉等等排好队之后，另外还有一个排队，就是当班主任的时间长短，然后再就说以那个为标准来评审这个高级职称，所以我朋友今年很遗憾就没有评上高级职称。

其实这些制度都是人定的，没有说公平不公平，毕竟也做不到绝对的公平，但是每种制度在颁布之前，都会发布给老师，让老师一块讨论，老师都同意了，然后再按这个制度去执行。但是当你真正到了评审的时候才发现这个制度不合理，才要求改变，这个就很难了！

所以如果想评高级职称，应该提前摸透学校的评审标准，找准方向，抓住重点，不要做无用功，多参加各种活动，比赛，争取更多的荣誉跟奖项，再当上班主任。这些做起来确实很辛苦，很忙，很累，但是也是最快的一种方法！

祝大家好运！

完全可以，只要这个教师是认真负责的。当班主任也不是你想当就能当到的，这也要看你在学校里的人际关系，和领导的亲近程度等等，也就是说，每个教师都能当班主任，但班主任只需要这么点，人人都当班主任是不可能的，当班主任的有班主任费，有的还有家长额外的礼包，谁不想当，但这是领导意图啊！只要有领导意图，就会有不公平，就会有不正之风，就会有腐败。要是班主任轮流当，这样就比较合理。但有些领导由于某些原因，他（她）会巧妙地说明谁能胜任谁还需锻炼的，这个教师们都清楚的很吶！