做读书笔记对提高成绩有很大的帮助，因为课堂时间有限，老师对知识点讲的再多，再好，你听完时间长了也会忘记，那么拿笔记下来当然是很好。

我今年教一年级，我是这样做课堂笔记的。一年级的孩子也可以像我这样做笔记。

一，每学一篇新课文，可以先把田字格里的一类字标上拼音。在田字格旁边写出这个生字的偏旁，结构，给这个生字组三个耳熟能详的词语。

二，找到二类字，把容易读错字音的生字标记出来。通常我们建议标记平，翘舌音，和前，后鼻音的生字。

三，读课文，把每个自然段的序号标出来。找出课文中不理解的词语，通过工具书查找词语解释，也可以联系上下文，了解词语意思，并写下来。

四，熟读课文后，找出文中主人公，了解课文中讲述了主人公在干什么？结果怎么样？主人公做的这件事启发了你什么？可以写在课题旁边。

五，课后习题读一读，如果有要求读一读，记一记的词语就归类识记。如果有提问就写出答案。一般一年级的问题，答案都是文中明显的信息，通过读书，都能找到。

最后，好记性不如烂笔头，读得再好，也不如写课堂笔记。

我儿子正好现在一年级。哈哈我们现在是同一战线上的战友啦！！

我儿子上层期末考，考了双百，全班第一，这里就不谦虚了哈??

我总结了下，希望能够一起学习：

不知道你们家娃娃是什么情况，学前有没有亲子阅读，现在有没有过渡到自主阅读呢？

我们学前一直亲子阅读，今年寒假完美过渡到自主阅读，现在是快速阅读，一次读的多的话应该能一口气一百多页的书，能读个三四本的样子。

读书笔记的话，我觉得现在如果不是老师布置的作业，没必要刻意在课外阅读后让孩子写读书笔记。

1.她现在识字量和写字量都还少，特别对于一年级的孩子，刚刚学完独体字，就来写长篇的读书笔记，肯定有些繁字，即使抄，也很费事。

2.读书读的就是兴致。正兴头上，让停下来，写感受，对于一年级孩子来说即扫兴，有影响注意力！抄的好词好句太肤浅，感受对于他们来说又只可意会不可言传…写不出来

3.一年级我们当务之急培养的是阅读兴趣，是读，而不是写。是快，而不是慢。读快，而写慢，现在习惯养成很重要！！

总之，我不建议，一年级孩子记读书笔记。这是我个人拙见哈??仅供参考

一年级不管是数学还是语文都是很简单的知识，即使对孩子来说也不需要太努力。现在很多时候，有的老师会有点形式主义，一年级也要做笔记，其实这对孩子的学习来说，并没有起多大作用，有可能还会起反作用。

一年级的知识点很少，语文主要是识字，数学就是加减法，其实在上一年级前，很多孩子已经不管是上幼小衔接，还是在平时生活中已经基本掌握。但是孩子们识字了不代表他们就会写，在做笔记的同时，不乏有很多的生僻字，写起来会有些费力，很慢，这样就会影响孩子学习的专注点，尤其是数学，会破坏他们对数学的兴趣。

一年级是培养孩子学习兴趣的重要阶段，学会了，理解了就可以了，希望老师和家长不要再在一些无关紧要的细节上和孩子纠缠，这样不但增加孩子的学习负担，还会破坏孩子的学习兴趣。

你好，一年级的孩子正在学习拼音和简单生字词的时候，这个时候做读书笔记当然是好的，这样可以让孩子很早的接触阅读，也可以让孩子养成阅读、做笔记的好习惯。为你这位家长点赞，让孩子赢在了起跑线上。

首先我认为，一本书先让孩子顺读一遍，因为孩子的思维在读书的时候，要是边读边写边画，可能打断孩子的思维，不利于孩子对书中内容的朗读和理解。所以我建议，第一遍就让孩子出声朗读，读正确，读流利，读的有感情就好。先让孩子对这本书有个大概得了解和理解。读完之后，可以向爸爸妈妈说说，这本书领讲的什么，或者你那里印象最深，这些都可以。

再读第二遍的时候，让孩子放慢速度，拿笔画一画他觉得好的字好的词好的句子就可以了。一年级孩子写的字很少，所以可以不再书上写些感受。做做标记，这样可以让孩子养成一个很好的习惯，也可以积累大量的好词好句。

最后，其实孩子的各项能力并不是独立的。如果你现在做好了读书这一项，将来就不用为写作犯愁，所以孩子的能力习惯的培养很有必要。希望我的建议能对你有帮助。

我是一名正在教一年级的小学老师，我认为一年级的孩子是可以做读书笔记的，方法如下：

第一步，给生字注音，大声朗读，读通顺，大致读明白文章的意思。

一年级的孩子在接触一篇新文章时先不着急做笔记，因为有很多字词学生还不认识，不理解。所以第一遍读文章主要的作用是找出不认识的字加拼音，之后能够通读文章。

第二步，用彩笔颜色标注出喜欢的词语。

这时要给学生一些自由空间，按照学生的喜好标注，不用纠结这个词到底好不好。之后，让学生相互或者自己说一说为什么喜欢这个词。这个时候就可以给一定的引导。

第三步，将喜欢的词语摘抄出来，并尝试造句。

这一步适合一年级下学期再开始实行。一下学生识字量增加，写字速度也有提升，可以进行少量的摘抄工作，一篇文章3-5个好词为宜。

第四步，摘抄喜欢的句子或者段落。并尝试背诵和仿写。

这一步有点难了，建议一下或者二上再开始。做读书笔记的目的一是为了更好的理解文章，二也是为了丰富自己的表达。仿写的方法正适合于这两个目的。

对于一年级学生，开始还是以要培养阅读兴趣为主，因此以上方法在使用时也要因材施教，万不能本末倒置。

希望我的回答会对您有帮助。

一年级做读书笔记有些早，原因：

1.低年级阶段让孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

多选择孩子喜欢的主题的书来读，才能一步步能够自主阅读；而规定和要求会让孩子厌恶阅读，不利于阅读习惯的培养。

2.一年级孩子结束时会写字400个（其中一上才100字），书写上有困难。

有人说，不就是抄吗，抄还不会？孩子对书写顺序的规律还没掌握，比葫芦画瓢为以后的规范书写埋下了隐患；孩子的发育来看，也适应多写。

但我们可以先让孩子做读书卡，为以后写读书笔记打下良好基础。

1.读什么？

让孩子自主阅读一些简单的绘本，比如《母鸡萝丝去散步》《生气王子》《爷爷一定有办法》等。

等。

2.写什么？

一般写上书名、篇名、摘词语、抄精美句子等。

3.怎样写？

趣味性最重要的，所以要根据故事剪一个美丽的形状，插一个美图。

在小学一年级，让孩子养成读的习惯最重要。写读书笔记，一般从三年级开始。

根据一年级孩子的年龄特点，想象力丰富，逻辑性相对薄弱，表达欲望强烈，参与性强，定力不足。有以下建议：

1、语音笔记。更推荐的是家长跟孩子的对话交流的音频形式。

2、图画笔记。不用解释了。

3、手工笔记。制作出某个场景、人物等。

一年级，怎么做读书笔记？这句话，可以从两个层面来理解，

1、一年级，如何做读书笔记；

2、一年级，做不了读书笔记。

我赞同第二个理解：一年级，做不了读书笔记。

我家孩子二年级，我自己是做中小学校外培训的，接触过的一年级学生也不少，所以，我这方面还是可以谈一谈。

一、一年级学生会写的字不多

即使要做读书笔记，必然不是简单的画个圈或者线啥的，一定要写很多的字、词、句，一年级的孩子刚接触到识字、写字，会写的字太少，根本无法支撑起读书笔记需要的量。

二、一年级学生写字慢

大多数一年级学生，字字真的是又慢又丑，生字都是使出了吃奶的劲才能写明白，让他们去做读书笔记，要求太高，几乎是痴人说梦。

三、一年级并不需要深度理解

一年级学生并不需要深度理解课文内容，能读通顺、会写生字组词，就已经非常不错了。

理解课文内容，起码要到二年级。所以，一年级读书笔记也没啥可记的。

有些人可能会讲，我家孩子会认几千个字，字也写得又快又好看，阅读理解能力超强啥啥啥的，我承认，这样的孩子确实存在，但并不是普遍存在的，个例并不能 说明问题。

我国办了多少年的少年班了，也没出一个诺贝尔，可见“小时了了”，也是极大可能“大未必佳”。

所以，我认为，一年级的学生完全没有必要做读书笔记，让教育回归本质，让孩子自然发展。

我理解问题意义在于一年级小朋友如何做读书笔记，我的观点是不必做读书笔记。

一年级小朋友识字量有限，能够跟紧校内语文课学习与复习，培养课外阅读的好习惯就可以了。

读书笔记最好等到三年级以上再去锻炼，比如记录好词好语，用思维导图梳理书中的主要内容，记录通过阅读学到了什么？将会如何做？也不必要有特别全面的读书笔记。

小朋友如果因为写读书笔记而对读书有了反感，就不如让其自由阅读。因为孩子有权力选择看喜欢的书，看多长时间的读书，是否要做笔记。应该把权力交给孩子，这样才会让读书变得更有趣，甚至成为孩子的专属权力。

如果能够写读书笔记孩子，应该记录哪些内容？

低年级小朋友的阅读功课：

1、通过指读增加识字量；

2、记录美词美句，提高对词语、语句的理解、运用；

3、通过总结文章结构，学会写作手法；

4、借鉴修辞的运用，理解修辞的意义；

5、能够复述内容，抓住文章核心与深意；

6、开放思维变化故事情节、结尾；

7、换位思考，与作者共情。

以上七个方面为低年级小朋友的阅读目标，会大大提高阅读质量，养成自主学习习惯。

读书做笔记特别重要，对于一年级学生也是如此。那么一年级怎么做读书笔记？可以从以下几方面考虑。

第一，可以让孩子将书中比较精彩的片断摘抄下来，在这个过程中练习书写和识字。

一年级学生识字很少，写字也刚开始练习。可以引导孩子把书中他（她）认为精彩的部分摘抄下来，在这个过程中，锻炼孩子书写的能力，同时孩子还可以多识字。

而且，让孩子去选择哪些段落很精彩，需要摘抄，也可以提高孩子的分辨能力，引导孩子在阅读过程中思考。

第二，可以让孩子写下自己的阅读体会。

可在让孩子写下比较简单的想法和认识。因为识字比较少，不会写的字可以用拼音代替。

在这个过程中，让孩子尽量用简单的句子表达一个比较完整的意思和想法，不断提高孩子的语言组织能力。

第三，可以让孩子把自己想象成书中的人物，通过代入感的加强，不断培养孩子的想象力。

一年级学生读的多数是故事类的书籍，书中一般都有形形色色的人物。

家长可以引导孩子将自己想象成书中不同的人物。通过与书中人物对话等方式，在读书笔记中写下自己的想法，不断培养孩子的想象力。

综上所述，一年级学生做读书笔记，可以有多种方式。主要包括对书中经典内容的选择和摘抄，对读书体会的梳理，对书中不同人物行为语言想象等。

做读书笔记对一年级小学生而言，是一件特别重要的事情。家长在这个过程中，一定要帮助孩子做好设计和规划，坚持读每一本书都认真做笔记，从小养成良好的阅读习惯。