在民办高校当老师有怎样的感受？

我在3所民办高校代过课，说一下我亲身经历和看到的一些事情，希望对你有所帮助。

民办高校的老师多数是外聘的，自己招聘的老师占不到一半，并且全部是年轻人。民办高校老师的任务就是上课，招生，管学生。没老师搞科研，搞科研也没有用。

先说一下上课，民办高校老师的课很多，每周都在10节以上，每周20多节的也有。但是课时费很低，我当时跟他们交流过，每节课都课时费是我们这些外聘老师的三分之一。并且他们需要考勤打卡，这在公办高校是不可理解和不被接受的。

再一个就是每年春季学期的后半段，是民办高校全校动员的招生阶段。因为民办高校的财政收入主要就靠学生的学费，必须能招来学生，学校才能运行下去。我在给他们上课时，春季学期的课都会跟安排的很紧凑，以便早点结束把学生也派出去招生。老师被派往不同的地方去招生，有些学生跟着老师去招生，另一部分学生就回到老家，去自己的毕业的高中去拉学生。如果有幸拉着几个学生，得到的提成就可以解决后面的学费问题了。

民办高校老师的再一个任务就是管学生，因为学生的录取分数很低，学生相对不爱学习，老师必须24小时的盯着学生，严防他们闹出点事来。

上面就是我看到的一些事情，可能不全面，或者带着个人偏见，如果有不对的地方，敬请指出！

我的一个前同事 ，男，夫妻二人大学毕业后，一开始都在民办高校工作。工作没几年，很短暂，夫妻二人双双辞职，据云，是民办学校“没意思”，“没前途”，“不适应”，感觉是浪费光阴。索性离开。

要知道，我的这位朋友可是某名牌大学计算机专业啊。出来后 ，他就考编制，到中学做了一名数学老师。应该说，他底子不错，很快评了中级职称（和他同龄的人有的评上高级了）。就这样，他还不无遗憾地说，晚工作（做教师）了几年。后来，评上了区学科带头人，利用这个优势，跳槽到市区一个知名初中做数学教师了。这样他的两个孩子上初中也就有好的平台了。可以说，人生转了一个弯后，进入了开挂阶段。

是否适应在民办高校工作，也看各人。就看你的追求或目的。你若觉得能实现你的价值，提现你的意义，当然就可以 。反之则走人。如果你觉得是养家糊口的饭碗，那也要最起码的职业精神。

本人还有一位熟识的朋友。在大学没有多少课，索性一周集中起来几天把课上掉。其他时间则在外创业或做生意。也想辞职，可是舍不得编制 ，就这样大学工作成了鸡肋，重心放在外面的事务。不知是如鱼得水还是两头煎熬？

有人喜欢有人忧，端看你是否合适，你的想法和追求。它或是职业或事业，因人而异吧。

回答：在民办高校当老师有什样的感受？我认为分以下三种情况：

第一种，这类民办高校称之为独立学院，依托于名牌公立大学，学生招生生源好，学费高，老师待遇高，相对工作比较稳定，办学自主性强，各方面甚至超过不少的公立大学。

第二种，这类民办高校是真正的民办学校，假如学校依托大城市，特别是名牌大学周边，办学时间长，那么这样的高校学生生源还行，收费高，教师待遇还是不错的，应该是还是相对稳定，学校还是有发展前途。

第三种，这类民办高校是也是真正的民办学校，假如学校不依大城市，办学时间不长，那么这样的高校，学生生源质量不好，招生有难度，收费相对低些，教师待遇肯定不稳，办学质量相对来说要差，教师的待遇还会和招生挂钩，这样的高校没有保障，肯定不行的，最好不去。

我以我在福建泉州仰恩大学当三年老师的感受回答本问题。1，在民办高校当老师的感受比较多元和复杂。2，仰恩大学是缅甸资本家陈老板回故乡创办，不巧，我去时是陈先生过世不久。所以，学校管理上不正常，于是老师们心无定处。年轻人刚来想走，老年人处于应付，所有老师典型的各人自扫门前雪。3，校级领导不到位，到位的又不懂办学，学校近乎瘫痪。所以老师感受失去主心骨，思走。4，民办高校学生听话，但师生关系平淡直线型结构，老师感受少去许多附加事务。5，民办高校老师业务提高几乎全靠自己。6，民办高校待遇比非民办高，这是吸允老师的主动力。7，民办高校老师入党放在旁路，老师感受政治上无需考虑。8，民办高校所有活动行为机械，刻板，没活力。不过，自2012年后，仰恩大学发生变化，老师看到了希望，一切向好发展。谢谢！

民办大学有以下几个特点。学校董事长组成董事会，董事会有若干董事，而这些董事一般都是某个方面的行家，领军人物也谈不上。因为某个学校的领军人物到了一个新的环境未必就能胜任领军人物，所以这样的行家可以担任董事会成员。校长一般都是公立学校离任的校长或副校长担任。至于校长是董事会聘请还是国家政府部门任命这个真不太好说，按理来说民营高校的董事会理应有自行决定权。但在实际操作过程中官方的某些规定董事会还真不得不服从或遵守。校长的薪资待遇由董事会决定，从上海某民办高校的情况来看，校长的待遇还真不错，配备有60万的德国汽车，办公条件也蛮优越的。至于副校长、教务长等职务也是由董事会决定，正如刚才说，决定是董事会决定，但官方的规定还是不得不遵守的。所以人们感觉到有官方的影子。据我们所知董事会不少成员是原政府机关的退役领导，只要你打开官方网站了解一下董事会成员你就会发现有不少前官员。

这些民办大学里有“一朝天子一朝臣”的情况，怎么解读呢？原来的退休校长会从原来退休学校带一大帮子人来，这些退休人员既能发挥余热领取些报酬，又能起到帮衬的作用。这样的情况好不好呢？一伙的人肯定认为好的，其他学校的老师未必这么认为。

民办高校自己师资并不多，很多师资得靠利用公办高校的师资来解决。教授，副教授，讲师，教员的课时费按规定给予课时费。资深教授待遇只能通过并班上课来实现。譬如，教授一节课200元，资深教授你给他200元他可能不愿来，这时就采取并班上课的办法给他400元。但这样的课都是100人的大班，效果未必好。但这就是民办教育，你没有足够师资只能到公办学校借用，只能采取这种办法。

外借的教师有很多局限性，首先民办高校都在遥远的郊区，甚至外省。老师的精力和体力有限，虽然肯定能保证有人上课，但无法保证充分的精力投入。

学生的管理也会出现一些问题，教师一下班就要离校回家。只有辅导员或值班的管理人员在校处理一些紧急的问题。某民办高校出现学生晚上上网吧而影响学习的情况，所以学校就组织管理人员、辅导员连同警方一起连夜冲击网吧。

上海的民办高校不少，形式多样，管理模式也不尽相同。比较典型的民营企业性质的高校的建桥学院，管理风格很接近民营企业。有不少教师是直接从企业聘请的，据不少教师反映，这些教学人员商业习气很重。

总之，民办高校要完全走上正规尚须继续努力。而且需要学校和管理层协同努力。

我有两个老同学在民办高校，我在公立高校，我们一起讨论过民办和公办学校的差距。

民办高校是以盈利为目的的，所以老师的课都比较多，课时和工资关系很大，暑假和寒假的工资很低。

其次，民办高校评职称没公办学校方便。

最后，民办高校老师不稳定，流动性大，甚至会临时找老师代课。我读研究生时有几个同学去民办的大专代课，这种情况在公立学校是肯定不存在的。

整体总结，在民办高校和在企业工作性质差不多，如果想当高校老师就尽量去公立学校吧，希望可以帮到你。

在职民办高校老师，真实感受和其他楼差不多，课多但有科研要求，工资吧看努力。

被赶车的家伙不停吆喝着使劲快走。赶车人追着市场紧赶慢赶，而市场的不确定性决定了拉车的人们有朝不保夕之感

从事此职业的友人如是说：没有自豪和社会存在感，为了生计，在没有更好的选择前题下，当一天和尚撞一天钟，只要无愧于所领的薪水就行，自身理想和抱负是一个侈奢的梦想，随遇而安罢了。这就是一个民办高校老师的想法。