字是一个人的门面，一手好字能让人得到别人另眼相待，而汉字也是中华民族文化的传承，是智慧的结晶。孩子从小学习书法，不仅能够写出一手好字，还能让孩子习字的过程中修身养性。

　　都说自如奇人，让孩子写出一手好字，是需要从小就开始锻炼起来。书法属于一种传统的艺术，小孩在认识字的时候，通过长时间的累积，慢慢的会发现自己写得字更加端庄清楚了。小孩在什么时候适宜学习书法?

　　学书法年龄

　　现在的家长对孩子的教育是非常的重视，学习书法已经成为了必要的功课。但是，学习书法的要求还是比较高的。年纪太小的孩子，学起来可能有些困难。并不是让孩子随意的鞋子，不仅仅要认识更多的汉字，还要了解字体的结构，再慢慢的进行艺术的含义解析，这些对学龄前儿童来说都是颇有难度的。

　　五岁左右

　　孩子在五岁左右的额时候，想要学习书法，可以有家长的陪伴，通过专家的指导，一开始可以先让孩子了解到学习书法所使用的工具，怎么样使用毛笔等等。还可以告诉孩子学习书法的好处有哪些，但不要讲的过于深奥，让他提起兴趣即可。

　执笔方法

　　接下来要给他讲清楚执笔方法。写书法下笔前一定要学好正确的执笔方法，想要写好字，跟个人的坐姿和站姿都有一定的关系，当在学习书法的时候，站姿应该保持眼和纸有适当的距离。

　　建立信心

　　有一些家长对于艺术书法，并没有很深的了解，一般都是将孩子送到学习的地方之后，其他就不在过问了，其实，家长应该适当的给予孩子一些鼓励，不管学习的成果好坏，都应该让孩子在心里面建立一种信心，一定可以将书法练好。

　　学习书法，跟学跳舞、唱歌可能不太一样，跟多的是一种对文化的理解和认知。书法学习的过程应该是更长一些，但是基本工还是要打得扎实才可以学得更加轻松。一般在5岁左右的时候，学习书法效果将更好一些。

谢谢你的提问。你的问题是书法早教问题。关于学习书法什么年龄可以，从实践看，有二至三岁就学书法的。也有五岁八岁学书法的。

这些都是儿童书法早教的真实案例。

我从两个方面来说说孩子学习书法最佳年龄段的选择。

一个是从个人因素来说

每一个孩子都有自己的家庭文化，有的家庭文化气氛浓厚一些，家里经常有人写字，这样，孩子非常容易受到影响，会好奇地要“写字”的。

两岁左右的孩子，就能够执笔，尤其在纸上可以产生涂鸦，孩子是比较好玩的。

不过，不是所有有书法文化家庭孩子，都会喜欢上书法的。

还有一个问题是，就算孩子喜欢涂鸦，太小的孩子，接受真正的“书法”教育是有一定困难的。实施书法教育，可能不符合他的优势选择

孩子智力发展，是一个科学，不是每一个家庭的家长都了解的。

有的孩子有这样的优势选择，有点有那样的优势选择。

你非要抑制优势，这就违背了儿童的正常发展。

所以，教育孩子没有错，一定要首先注重“优势选择”问题。而且优势选择又是经常变化的 。

除非自己家的孩子是所谓的“神童”，很早就会有书法天赋的。

当然，也不排除极个别的孩子，真的可以写得有模有样的。

但是，学习书法，需要有恒心，长期坚持，也需要一定的身体发育支持。太小的孩子，真的不建议学书法。

而且，学书法也与学语文已经不能脱离了。偶尔玩玩可以，太早就没有必要了。

一个是从社会教育来说

所谓社会教育，就是排除家庭文化优势影响，在一个有共同学习能力的条件下学习书法。

比如，孩子会自己关照自己的吃喝拉撒，已经开始识字读书，这样，大约五岁这样吧。

假如五岁开始学习书法，应该已经很早了。

但是，我建议还是再推迟一段时间，才是最佳学习效果年龄段。

学习书法还是比较累的。并不是说因为有点累，我们不主张孩子太早学习书法，而是，我们应该考虑是玩玩还是长期学习。比如，起码学一两年。

所以，我个人认为，孩子学书法，最好不要早于学龄前，也就是六七岁以后。

如果是六七岁以后学习书法，学习效率，至少是三四岁孩子的十倍！这是学习书法的最佳年龄段。

那么，我们何必让孩子提前几年辛苦呢？

理由如下：

1.孩子三四岁以后，主要的优势是说话、背诵，也就是语言优势。

在这一阶段你不顺势叫孩子多说话多背诵，反而让孩子默默无语学书法，这就失去了一次优势发展机遇。对孩子的发展是有影响的。

所以，我们最好选择孩子读一年级前后学习书法就可以了。

2.这一阶段，孩子的语言优势发展基本成熟，孩子的运动优势开始突出。

书法也是一种需要运动支持的学习。比如，骨骼肌肉的丰满。

而且，小学一年级前后，孩子的动作明显非常灵敏准确。

学习书法，要的就是这些。

3.学龄前前后学习书法，可以直接与他的“学习任务”，读书识字衔接，学习起来，学习的动力，相对要大一些，学习的意愿更加主动一些。

4.从学习效率来说，学龄前前后的孩子，远远比三岁四岁的学习效率要搞很多。

这是因为孩子的大脑发育程度，也有比三四岁的孩子好很多，所以，他的大脑运算水平，也比较好，对于书法笔画结构的了解，基本具备了平均了解能力。

所以，学习起来自己也比较快乐。

简单的结论

我一向反对所谓的“早教”。不是不能早教，而是没有科学依据的早教。

比如说，“不要让孩子输在起跑线上”就是模糊了孩子优势选择问题。瞎起跑，也不管能不能跑。

真正早教，就是要发现孩子的优势选择是什么。

千万不要为了学这学那，耽误了孩子真正的需要。

孩子成长为一个真正把握自己命运的人，才是真正的成才。

书法作为一种修养，从孩子抓起没有错，但是，千万不要为了什么“不要输在起跑线上”。

我们选择孩子学习书法的最佳年龄段在学龄前，已经足够早了。

作为专业的书法老师，我的建议是硬笔一年级，毛笔三年级。接下来我们简单分析一下原因，希望对家长们有帮助！

我们先来梳理一下毛笔书法和硬笔书法的关系和各自的优缺点。

硬笔书法脱胎于毛笔书法，较毛笔书法有更强的实用性，但硬笔书法的艺术性和表现力远不及毛笔书法。从难度上来讲，毛笔书法公认的比硬笔书法难的多。

大部分一年级小朋友刚刚开始接触写字，他们的精细动作和控笔能力都比较差，建议从基础的、相对简单的硬笔书法学起。从易到难学习总归没错。

不要跟我说古代小朋友早就用毛笔写字了，古时候没有硬笔，他们别无选择。

一二年级学两年硬笔，字的结构应该掌握的不错了。到了三年级，孩子的精细动作、控笔能力、对汉字结构的掌握和理解都提高了很多，这个时候学毛笔，入门会比较快，小朋友们不会太痛苦，入门的成功率就比较高。

一年级就开始学毛笔的小朋友，很多还没入门就放弃了，原因是让小朋友们学他们这个年龄段驾驭不了的东西，势必会比较痛苦，在痛苦中学习，在学习中痛苦，试问有几个小朋友能坚持下来？

另外教育部也是从三年级开始给小朋友们安排毛笔课，这样安排一定是有道理的。

多年的书法教学告诉我们:

1. 一二年级把硬笔练好的小朋友，到三年级转向毛笔学习，入门的痛苦期会大大缩短，进步也更快。

2. 毛笔楷书要做到笔画比较稳，粗细变化和提按技法熟练掌握，结构合理，差不多要10-12岁。也就是说，不管是一年级开始就学毛笔，还是一二年级学硬笔，三年级转向毛笔，大部分都要到五年级才能写好。

以上说的都是几率问题，不排除个别有天分，或者比较勤奋的小朋友。

附几张小朋友们写的字，觉得写的还可以的，请给他们点个赞，谢谢！

关于几岁开始习书法夲人认为这是当前

多数家长普遍存在举旗不定的议题。

1，书法作为中华民族传统文化，从甲骨文

至今己有三千多年的历史，是世界上唯一

一个连续至今的文字，学好书法，写好字，

是每个国人的自豪和荣耀。

2，随着社会的发展，时代的进步，学好书

法，写好字显的尤为重要。并且一些友好

国家正规院校都求学生学会多少汉字，学习

中国书法。

3，就儿童几岁学习书法，每个家庭不同，且

受教育程度，认知程度等都各有不同。

4，有的从三岁就开始学，有的从一年级就

开始学，都不尽相同。俗话说家长是孩子最

早的启蒙老师，应该由家长根椐自己孩子的

具体情况来定。

5，本人认为儿童可在三年级左右开始学，因

为孩子在几年的正规学习中，对于字的结构有

了大概的了解，学起来会比较顺手，进步的会

快一点，至于学什么体可根椐孩子兴趣而定。

6，初学不建议先学行书或草书。可先学楷或

隶来打好基础，以此循序渐进，然后再学它体。

7，以上是夲人愚见如有误敬请业内人士指正。

书法，中华民族的文化。孩子从什么时候开始学习比较好？与上学同步，我认为自二三年级开始最合适。

孩子上学即接触写字。虽然是用铅笔，要求的书写方法也是楷体要求。经过一年的时间，对各种笔画的行笔方法基本上都已掌握（一二三年级的教材用的就是楷体），在硬笔字的基础上，很快就会毛笔“入门”。

记得孙女读二年级的寒假里我写春联的时候，她很好奇。写完后我刚放下笔，她就拿起来一副跃跃欲试的样子……从那开始，我就教她从简单字入手学写毛笔字。一个寒假下来，藏锋、漏锋，收笔、回锋，基本笔画的笔法就基本掌握了。

后来的假日里，经常练习，进步很快。她自己也为学到了“技艺”而高兴。

后来在小学毕业前写了两副“作品”，一份欧体（记忆里好像写的是古诗送元二使安西），一份隶体（对联），在学校的“六一”展览中受到师生们的好评，她的劲头更足……

升中学以后，虽然没有时间了，但每年我写春联的时候，写“福”字却成了她的“任务”。

学习书法的最佳年令段，看学书法的什么？按学习书法的内容分为：童子功4一一8岁学习书法笔法效果最好；7一15学习书法结体规律，同时练气力，效果最佳；16一40学习大自然法则在书法中的应用，与此同时提高书法韵的技能，书法水平进步较快；第四阶段40岁后，是书法的技法和技能的展示阶段。

我是一名书法教师，从事书法教学很多年了，学员的年龄段从5岁到40岁都有。我就来谈一谈什么年龄段学习书法最好这个问题。

谈论这个问题我们肯定不能太理想化，谈这个问题必须结合到我们的日常学习工作中来，也就是你这个年龄段能够投入到学习书法的时间长短的问题。如果太理想化了，我的观点也就没有太多实际意义了。

结合实际，我觉得学习书法应该从三年级开始打基础，初中高中期间缓慢提升，大学期间深化，大学毕业后对书法的理解达到一定高度。

学习书法宜早不宜迟。书法不是印刷，需要变化，需要想象，需要创造。小朋友的想象力往往比成人的更加活跃，成人随着年岁的增长，思维渐渐固化，想象力也不断退化，对学习书法不利。

我的成人学员因为理解能力比较强，所以刚开始的学习进度很快，只要简单的几句话，几个示范就能够写出比较像样的东西，但是很容易定型，定型以后改变的难度比想象的都要大；小朋友因为理解能力比较差，学习速度非常慢，一个笔画都需要学习很久才能学好，一个学期下来，虽然练习了很多字，但是怎么都跳不过最基础的笔画学习。但是他们每个人都像是一滩水，清澈、纯洁，可塑性非常强，每一双大眼睛下都闪耀着希望的光芒。所以我认为学习书法“宜早不宜迟”

，因为现在小朋友们的学习任务太重了，到了初中、高中后更没有多余的时间投入到书法学习中来，随着年龄的增长，到了大学后，人的思维就会慢慢的固化，想象力也逐渐衰弱，对书法的变化之美较难以把握，所以我觉得学习书法宜早不宜迟。

虽然说学习书法宜早不宜迟，但是并非越早越好，我的建议是从三年级开始学习毛笔。我有个学员一年级的时候就送来学习了，刚开始我是拒绝的，因为我知道效果肯定不好，无异于骗钱。但是家长家庭比较宽裕，孩子又比较调皮，就算不送过来学习，在家里也是玩游戏，玩手机，还不如放在书法班级上多少也能学点东西。我改变不了家长的想法，就这样教了三年，因为那个孩子理解能力比较差，小手的控笔能力也不理想，再加上比较调皮，掌握的并不是很好。今年开学已经几个星期了，有几个刚加入的三年级学员与他安排同一个班级，三四次课以后，他已经和新学员拉不开距离了。不仅如此，因为当初可教育性比较差，家长的配合也不够深入，有些恶习也一直跟随着，对今后的书法学习影响较大。

其实，我们大家学习书法并不是都想炼成一名书法家，大家都是娱乐身心、陶冶情操而已，家长们送孩子去书法培训班的目的可能多一点，让他们作业写得好点，考试优势大点。既然没有成为最伟大的书法家这个目的，学习书法的最佳学习时间也就是另外一回事了。

只要你想学，只要你需要学，任何时间点都是最佳时间点。

小学阶段，课余时间比较多，为了打好书法基础，只要你家孩子不抗拒，大班阶段就可以让他们学习硬笔，三年级后再学习毛笔；初中、高中阶段学习任务比较重，但是有些喜欢书法的孩子们也可以在闲暇的时候学习；大学阶段，课余时间最多，如果你还喜欢这书法，你大可以在这段时间里全身心投入，练出一个专业书法家出来；工作后，如果还有这个热心，各种培训班，各种书法协会，全国各地的同道中人都会是你最好的朋友。

朋友，如果你是成人，学习书法千万不要纠结什么时间点最合适，等到那个最合适的时间点，你对书法的兴趣已经没有了，你对书法的需要也没有了，当下就是最好的学习时机，不要错过。

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绝大多数小孩七八岁开始学习书法最佳，可以说是学习书法启蒙的最佳时间。

七八岁这个年龄小孩的心智开始处于萌芽生长状态，对于事物的认识已经开始有了自己的看法，对于书法的学习掌握有了可以接受的能力，在这个年龄段如果有比较好的指导和指引，对小孩的书法成长有很大的帮助。

这个年龄很容易培养小孩对于书法的兴趣，成人都知道兴趣对于做好，做成功一件事是相当重要的，如果在大人的合理指引下，小孩子对书法产生浓厚的乐趣这就激发了他们骨子里的潜能，学习书法也能乐此不疲的坚持，并且也能积极主动的去投入更多心思学习。

七八岁孩子在初学书法时候很重要的一点就是握笔，不仅仅是握笔姿势，握笔手感也至关重要，从这个年龄开始大人指导小孩用正确的握笔姿势对他们以后得书写习惯会起到事半功倍的效果，会少走很多弯路，所以，这个年龄段让他们掌握握笔技巧，他们很容易接受，毕竟，现在的小孩子都比较聪明，稍微指点一下就能激发他们的潜能。

另外，这个年纪学书法最大的好处就是他们在学习笔画的时候不会一脸懵逼，该怎样入笔，行笔，收笔不会很难接受，不会无处下抓，这就避免了一个学书法的瓶颈期，也会巧妙的躲过初学书法的困难对于他们心态的打击。当他们培养成一种习惯后，再靠后天的坚持，探索，创新，我想他们的书法不会差到哪去，也让他们在传承传统文化方面有了一定的后备力量。

练字确实可以开发孩子的智力，培养孩子的修养和审美情趣，促进孩子的全面发展，对于一些特别调皮、老是坐不住的孩子来说，练字还能有效地纠正孩子的学习习惯，益处很多。但不少家长也有一点担心：孩子年纪还小，学书法真的学得进吗？

书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握 书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生（6-8岁左右），理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描红”，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。

在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。

的确，孩子学习书法并不是越早越好。如果孩子年龄太小，对文字的概念还没有形成明确概念，还不能完全理解汉字的笔画、结构，那么学习书法就会出现很多问题。 此时学习书法，也容易让孩子产生厌倦，反而不利于孩子的发展。

指导孩子练习书法与成人书法练习有很大不同，必须循序渐进，步步深入，而不能一味图快。另一方面，孩子的成长速度很快，个体差异也非常大，教师最好能随时关注每个孩子，以便给予有效的指导。采取小班化教学的培训班，孩子最低四五岁即可开始入门。由于一个老师只负责几个学生，对年龄较小的孩子，教师可以对教学方式和要求作适当调整。如果培训班规模较大，则七岁以下的孩子一般不宜参加。因为大型培训班对孩子的识字量、理解力都有更高要求。孩子如果跟不上，老师也很难单独指导，这样参加培训班自然不会有实质效果。

当然，每个孩子的智力发展情况差异很大，家长们对孩子的期望也不尽相同。孩子到底应该几岁开始练字，家长们要谨慎决定，同时也要选择合适的培训班，这样才能尽可能地让孩子们在练字中得到收获。

我时常在思考一件事，比较中西方的孩子，在上大学之前，中方孩子学习成绩远好于西方孩子，可一旦上大学之后，则西方孩子快速超越中方孩子，所取得的成就远大于我们。这究竟是为什么?

我想一方面可中国传统观念有关，国人多认为“十年寒窗苦”，上了大学该松一口气了，于是马放南山，刀枪入库，悠哉游哉四年。

但更重要的恐怕是教育理念与教育体制的关系。我们更倾向于孩子“不能输在起跑线上”，过早地进行技能训练，过早地将孩子的思维模式固化、程式化，导致其创新思维不足。

回到书法的学习，我认为在孩子五六岁时接触书法可以，但应以了解书法基本知识、培养兴趣为主，不应过早进行技法训练。

记得我在上学时，学校是从三年级开始上大字课的。后来我的孩子上学，也是三年级开始写大字。如今我的孩子上大学了，听说三年级写大字的规定还是没变。

这说明，三年级也就是十岁左右开始学习书法，这是教育专家经过实践得出的较为合理的年龄。

事实上，历史上很多书法大家是从十多岁开始学习书法的。

明代文徵明因字写得太差，科举屡试不中，十八岁时开始苦练书法，终成一代大家。

近代启功先生中年时被人讥笑字太差，始发奋苦练，终于练就一手“启体”。

书法不比武术和杂技，与身体的柔韧性无关，不需要“童子功”，加上孩子的理解力差，过早进行书法技能的训练不一定有好处。

所以，我赞同十岁以后学习书法为佳。而在孩子较小时，可给他们讲一些书法家的故事，带他们参观书法名胜和文房四宝产地，让他们现场感受书法氛围，培养他们对书法的兴趣。

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