有些农村教师的教龄有三十多年，退休后还是小一级，低两级工资，对此你有什么看法？

天凡13的文我看了，有好多地方不妥。因为我是教师退休的，我知道It较祥细。小教初始级是三级教师，三级升二级，二级升一级。这三个级为初级职称。初级职称升迁不受名额限制。没有文凭的教师基本上是五年升一级。中师生分配当年就定一级，任教九年可晋升中级(小教高级或中教一级)晋升中级职称有名额限制，报名不限制的，如你自己不报。领导和其它老师不会替你申报的。中级职称是有限制条件的，小学是中师(中函)神是大专。六八年以前高中视同中师学历 。国家花费很大的财力人力提升教师水平，普及各类函授、自学等方式提升教师学历。农村教师百分之九十五以上学历都经过函授达标了。但各乡总还有三个五个死不参加函授的老师，这是少数人，他们退休时只有小一职称，当然退休金就少了。我敢保证，退休时是小一的小学老师没有一个学历是中师以上并满十年以上的教龄的，有的虽有中师IO年以上教龄但退休时已不是一线教师了，当然争不过一线教师了。不要生气，知足常乐，欢渡快乐晚年。

农村教师退休后还是小一的太多太多了。比我早几年退休的，几乎百分之八十以上是小一（我08年退休）。小高以前是有名额限制的，也不是你申报就会给你的。

以前的民办教师，学历一般都很低。大部分没有中师学历，初中毕业文凭的多。后来有一年开始要求教师学历达标了，不少教师参加了电大函授学习弄文凭，有参加教师进修学校学习的。学出来了，文凭到手了。

我有同事读了民师师范班，有政策照顾的，与中考同步进行，民师可以降分录取。读三年，早出晚归，没有一分钱报酬，学费也不报销。学的很吃苦，最后毕业拿到了中师文凭，才评得小一。评小一也有学历要求，硬杠子。各种函授大专算达标。可以参加评职称。

这些民师留下来的，实话实说，文化水平是不高，学历也不达标。后来的所谓函授之类学习，拿到证书只是算你达了标。本人也是61年初中毕业，后来参加一个函授，大专证书。算高中中师等级。这才评上了小一职称。不像师范毕业，起码就是小一。只能怪自己文化低，什么不用说了。

不过，可以安慰自己的，不少民师因为年龄到了退休了，没赶上民师转正这班车。还有超计划生育的，根据当时政策，也辞退了一批民师回家。不少人从村小创办起教书，也没被转正。比起他们，我这个从小一退休，心里平衡了。不少民师，只按当时教龄，每年按几十元计算发生活补贴，太少太少，他们真的亏了。

我也是农村退休的，工作38年退休也是小学一级，退了工资少很多。由于那时靠职称、文凭评，又不看工作能力，学生成绩怎么样，根本不看效果，导致我无法晋级就退休了，所以工资比别人低。况且我任班主任那几年，全部是接的最差的班，举个例子，85年全校14个教学班，合并成13个教学班，我接那个班倒数成绩是第十三名，也就是最后一名。经我一学期的努力，学期学生考试成绩在第七名了，一跃进到第七，上升了七个名次，到升学考试，我那个班在13个教学班中升学名列全校第三名。你也教过书的，达到这么好的效果，你身边有几个？

我父亲说过这句话，莫去和钱争，多活几年就行了。钱多钱少，不重要，只要身体好，活着就好。

应查阅年度考核表，根椐工作业绩补上工资差距，或按教龄计算退休工资，这样彰显公平公正，这些老师没有功劳也有苦劳。这些年教育腐败就是职称腐败，老实人吃亏，他们默默旳奉献精神不能埋没。今天强大繁荣的中国离不开他们心血付出！共和国不能忘记这些老革命！

①五十年代的中师生高中生胜过现在的博士生！当然历史的原因，学历低下的老师也有。②开始评职称后，那时的小教二级升小教三级每年只有百分之几的名额，中学高级的名额我们这个所谓的教育之乡也才到2004年分到我们街道只有初中一个名额。有的大学毕业的到退休还是初级职称。③我退休十八年了。我退休前小学50来个学生一个班，每一个班的教师编制，小学三年级以下1比1.2，四五六年级1比1.5。包括校长在内。早上五点起床，五点半政治学习，晚上九点下办公。那时已经开始有大学专科函授了，但是谁有时间有精力去函授啊！现在的老师真的不知道你们的前辈是多苦多累多么寒酸啊！

应该改革了，职称制度违背按劳分配原则，滋生教育腐败，广大一线老实工作的老师很难评上，相反，一些投机，善于营钻的人，专门为评职称准备与教学无关的奖项，领导更是利用权力，把职称据为己有。评上高级的英本不上主课了。。这。丧失了公平，寒了一线教师心。。打击了积极性。。没有了激情。。应该减小职称工资差距，加大工龄工资比重，还教师一个公平。。。

这么看:

教龄三十年，退休后还是小一，低两级工资，看起来有点难以接受，怎么会有这种情况呢？分析一下

一是看题主的表述，自上世纪八十年代中期开始职称评聘以来，职称就没有晋升过一次……小一为初级职称，自然转为初级……工资差距不只是两级吧！看来里边是有原因的……

二是晋升职称的依据主要是晋升中高级职称赋分标准:1.德能勤绩廉进行考核；2.资历，学历，综合奖励，教学奖励，教科研奖励，教育奖励，论文著作……等项目……对照一下这些内容，是不是有硬伤?学历不达标，荣誉是白板，只有一个三十年农村教师证明……是不是在师德方面有过问题……不一而足……我们这里还真没有这种情况……

三是也进一步提醒广大农村教师，平时教学之中，务必提升学历，知识能力，关注赋分标准，不要在自己的一亩三分地自我满足……与时俱进，紧抓分数……不然真吃大亏……这位老师就是例子……

四是目前各项晋级文件，均有向农村教师倾斜的条款……其中农村教师30年，直接晋升高级教师……这位老师连中级都不是，怎么晋升高级啊，给你，你也不具备条件啊？机会又失去了……

总之，晋级需用心，对照赋分标准，在平时工作中，随时得分，加强培训，提升自己，赶上时代的快速发展……

追求有趣，趣答教育疑难困惑，随时交流，祝你好运。

在农村教书教了三十年，退休后还是小一，这样的情况肯定是存在的，并且在我们国家应该还是比较普遍的。

要问到怎么看这个问题，我想，这得一分为二去看。

下面我说几点自己的看法：

1、我国在50、60年代，基础教育薄弱，有许多民办教师在学校代课，还有一部分的中师生扎根在农村的教育战线上。这是国情，也是当时的真实现状。

2、随着我国教育事业的发展，有许多的民办教师、代课教师都通过进修提升自己或组织考试，转化成了公办教师，但还是有很大的一部分也回到了农村。我不知题主是不是属于这个系列。我想，你如果属于这个系列，从某些方面来说，你应该还是很幸运的。你没有被辞退回家。你仍然留在了体制内。所以，从这个角度来看，你就没必要抱怨自己的工资低了。你应该感到满足和自豪，安度好自己的晚年生活。保持健康、快乐、积极向上的生活态度，这才是最重要的。我认为，人到了一定岁数，一定要看得开，过好属于自己的生活，尽可能的不被外界因素而影响自己。

3、农村教师，教龄有30多年，退休后还是小教一级，低两级工资。这是什么原因造成的的呢？我想，既然这种情况出现在你的身上，你一定要找找原因，是属于自己的原因还是外界的原因？当初为什么没有评上高一级的职称呢？是因为学历不达标吗？那你为什么不在工作之余去参加自学考试，让自己拥有一个更高的文凭呢？也许，当时的你忙于工作，忙于教授小孩们的知识，很少有时间顾及自己，但这些客观的实际情况也不能，不应该成为你追求进步的借口，你说我说的对吗？

4、你想想，身边和你差不多的那些人，是不是有许多都通过自学拿到了学历，然后也顺理成章的评上了职称。我想这是肯定有的。之所以，你和她现在存在工资的差别，我想这是当年的你，疏忽了自身的发展而造成的。既然是已成事实，那么，我们就接受现实，平平淡淡的过好当下的属于自己的生活。你说我说的对吗？

5、现在的教师职称评审制度，相对于一开始的时候，要更加严格、更加规范、也更加的人性化、科学化。职称工资相对于工龄工资，对我们个人的工资的影响也越来越小了。也就是说，工龄工资在整个工资里所占的比例越来越大。职称工资对整个工资的影响越来越小。

6、作为退休教师，在此，我想建议您，安度好自己的晚年生活，让自己保持一个健康、快乐的心境，这是最好的。至于其他的一切都没有一个健康的身体来得重要。金钱是重要，没有金钱是万万不能的，但有了金钱，也不是万能的。特别是对于退休后的你，不管你是什么职称，我想，国家所发的工资应该是足够你过好自己的幸福生活的。所以，没必要去纠结那些身外之物，过好属于自己的健康、快乐的生活就是王道，就是对自己最好的回报。

我是职校方老师，这是我对这个问题的看法，不知大家是怎么看的。

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我来自农村，读小学时也是在农村的小学读的，知道农村教师的情况。农村特别是大山里的农村，教师情况如下，一是农村的教师特别是已经到退休年龄的农村老师，都是七、八十年代毕业的学生，文凭较低，据我所知的，有很大部分是当地初中毕业的，有个别是高中毕业的，很少有当时大学毕业的，要申报职称文凭受限制;二是农村教师的工作任务重，我小学时的老师都是全天全科的教学任务，白天上课，晚上改作业，一天忙到晚的，根本没时间作别的事情，而申报职称是要准备很多材料的，要写论文，要公开课，要有项目，以前还要考计算机、考英语等，对他们来说那有时间准备这一系列资料。三是农村整体来说学习氛围跟不上城市，对一些本来学历就较低的农村老师来说，知识也很难与城里的老师比，真正申报时也难通过。

我从教四十二年，学历大专,获得过县省级的荣誉证书，所任学科曾排全镇前列。并创造了全镇一千二百多考生,全镇招生200人,我班是村小学68人，其中35人考取，还另外二人考取全县的重点中学。不过所有成绩真是学生们的努力所得。今年终于迎来了退休,也是小学一级。有怨气吗？没有，也没用。