如果你的小孩成绩中等,老师却安排他与成绩差的同学同桌,你会有什么样的感受?:作为家长感受肯定不会很好,因为人都是感性动物,也都是自私的。家长不喜欢孩子
作为家长感受肯定不会很好,因为人都是感性动物,也都是自私的。
家长不喜欢孩子与差学生坐一起,最大的原因是担心自己的孩子也变差。
家长的担心其实很正确也很正常,学生特是低年级学生,判断力,自制力都还待提高,成绩中等的与差学生坐,老师们希望成绩好的可以带动成绩差的,而实际往往相反,成绩好的也被带差了。
那老师们为何会这样编排座位呢?老师们一般也不会这样编排,但也很难找到成绩一样的,与谁坐都有成绩差别。老师们会这样安排的话,要不是老师无经验,要不就是老师足够了解学生,通过考虑后决定的,比如成绩差的学生却习惯好态度认真,成绩中等但是上课爱说爱动,那么这样编排也是可以的,还不一定是成绩好的帮差的讷,也有可能是差的在帮好的。
首先这位家长的担心是有必要的,有时候孩子的成绩如果和学习不太好的同学在一起的话,有可能会下降,但是这不是绝对的,所以说你应当客观的分析和等待一下,毕竟如果真的出现成绩下降,这种情形在和班主任抓紧沟通也是可以的。
孩子的成绩分阶段有时候好有时候坏,但是大多数时间的情况下成绩几乎是稳定的,我们不知道您的孩子现在是几年级,如果是在高年级的话,成绩处于中等的话,应当能够维持到初中阶段,这样子也算一个比较好的情形。
中等学生的成绩虽然在班级内处于中等,但实际上对他有一个最大的好处就是学习压力方面不太大。
稍微努力一下,可能会向学习好的靠近,但是家长担心的就是,如果不努力的话,会像学习差的靠近。我想提出问题的这位家长所担心的正是这一点。
虽然我们中国有句老话叫做近墨者黑,近朱者赤。这句话不是绝对的,我们可以从社会生活中了解到许多的情形,就是我们的学生时代,无论是自己还是学校比较优秀的同学都有一两个朋友,这些朋友没绝对的学习好或者说学习差。
所以说和谁坐同桌,就像我们的学生时代和谁做朋友一样,没有很强的相关性。
当然最后跟家长提出一个建议,就是关注孩子的学习状态,如果孩子确实和这位同学走得太近,并且一定影响了自己的成绩的话,那么家长朋友应当抓紧与班主任联系,想办法调位,我们不是歧视学习不好的同学,但是我们也爱自己的孩子,做这样的沟通合作,这样的申请是有必要的。
总之一句话,加强关注,避免出现大的失误。。
如果你的小孩成绩中等,老师却安排他与成绩差的同学同桌,一些家长知道这样的座位安排后,心理肯定会有些愤愤不平,一些家长可能会看的比较开,欣然接受这样的安排。家长都希望自己的孩子与成绩好的学生坐一起,可以在一定程度上帮助孩子学习。其实不然,老师安排座位都会经过自己的思考,不会随意安排,家长尽可放心。
说个我自己初中时候的例子,当时我们是按成绩自己挑选位置的,我们班长成绩比我靠前,她先选了,但是她天性比较喜欢玩吧,直接挑选了第四排的位置(我们班一共5排,后面一排的学生大多数已经不学习了),然后我挑选了第三排中间位置,在全部位置选完之后,我们班主任要求我和班长换位置,可想而知,我当时真的非常生气,为什么要我和她换位置,那是她自己挑的啊,换了位置之后,有很长一段时间我都对班主任特别有意见。不过后来自己我就想通了,班长成绩班级第一嘛,她又喜欢玩,我比班长成绩差点,但是生性比较安静,还捎带一些内向,可能班主任觉得我能够不受后面同学的干扰吧,后来我学习成绩确实还保持着,同时也和班里的后面的同学成了挺好的朋友,性子也慢慢开朗起来。
每个班主任安排位置都有自己一定道理,孩子座位不满意,家长先不要急于去找班主任,可以先看看孩子最近的成绩变化,以及其他方面有没有变化,成绩差的学生,她可能其他方面有值得孩子学习的地方,三人行,必有我师焉,每个孩子都有自己的长处。
老师安排座位自有老师的用意,有可能是按成绩,让成绩好的带动差的;也有可能是按孩子的脾性,让上课爱说话的孩子和一个自制力强的孩子在一起,那么爱说话的孩子就会自讨没趣,也有可能只是换换位置,避免孩子斜视……
如果老师把成绩差的孩子和自家成绩中等的孩子在一起,我会让自家孩子去发现成绩差的孩子有哪些不足之处,才导致成绩差,能不能避免自己不沾染这些习性。如果可以,能不能带动成绩差的孩子共同进步。虽说“近朱者赤近墨者黑”,但是关键还是要看孩子的自制力。家长培养孩子不为外物所干扰是关键,引导孩子发现别人的优点并加以学习,当然也要知道别人的缺点,并做到远离这些缺点。
即使家长对于老师给孩子安排的座位有不满之处,难不成还能为了这点小事去找老师?实在是没有必要。孩子在外面,总是会遇到各种的诱惑,会受到各种影响,只要孩子心里有原则,知道什么该做,什么不该做就好了。再说,座位是经常调换的,说不定过不了多久,孩子会跟成绩优异的孩子成为同桌呢!
成绩差的同学很烦的,不仅要抄答案,还会带坏好学生
我儿子带过一年这样的同学,后来她成绩变好了。今年配了个成绩好的话唠,老师还投诉他们爱讲话,我儿子没帮她改变还一起说??????
首先我们不要把老师的一次排位想的过于复杂,任何一个家长都想自己的孩子和一个比自己优秀的孩子同桌,但是不现实的,老师安排座位都有他自己的考虑的:1.或许成绩差的孩子有你孩子没有的有点和需要学习的地方,老师想让你孩子得到学习呢。2.老师或者想让你家孩子感受到帮助别人的快乐呢。3.或者为了小组学习的需要呢,现在都提倡团队精神和意识,老师有意培养团队精神呢。我们知道一个团队什么层次的人都有,如果不会处理比自己差的成员,是不会带领整个团队进步的。总之,一个简单的排位不要想的过于复杂,要往好处想想吧。希望给你解惑。
启发小孩,让小孩在差生面前发挥能力,帮助差生,是小孩有了正确积极的价值观,这样更有利于孩子成长。
假如给安排成绩差的同桌,肯定感觉不太好。孩子容易受环境的影响,所谓“近朱者赤,近墨者黑”,尤其是低年级的孩子,自制力方面本身就不太好。
1.假如同桌只是学习不好,课堂上习惯还可以,这个好,起码不会影响孩子认真听课。
2.如果同桌不仅成绩不好,上课小动作多,又爱说话,这些肯定影响孩子的注意力,影响听课。长此以往,成绩可能有影响。
反之有一个优秀的同桌或者成绩相当的,孩子会卯足劲互相学习,共同进步,往好的方向发展。儿子的同学就是老师给她一个学习差的同桌,平时成绩考的不好了,妈妈生气了,说她一下,她不跟成绩好的比,反而说的我同桌考了多少多少,比我少多了,从一个家长的角度感觉,还是有一个优秀的同桌,或者优秀的同学当小榜样,才能使孩子你追我赶,形成向上的动力,变得更优秀。榜样的力量是巨大的。
其实我倒是对老师没意见,因为这样安排一定是老师相信自家的孩子,也可以机会锻炼下她各方面能力……
而我还是担心的是自家孩子会被影响,太了解自家的了,但没办法就当学习吧,只能做好自己。而那天家长会,也没有直接说同桌爸爸小孩可能会影响,而是交流一些经验,让他好好关心下孩子,帮助孩子。也耐心跟自己孩子说成绩一定不能落下,作个榜样,带动他,影响他,课余时间也要多帮助同桌。大家觉得怎样?
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