如果你的小孩成绩中等，老师却安排他与成绩差的同学同桌，你会有什么样的感受？

作为家长感受肯定不会很好，因为人都是感性动物，也都是自私的。

家长不喜欢孩子与差学生坐一起，最大的原因是担心自己的孩子也变差。

家长的担心其实很正确也很正常，学生特是低年级学生，判断力，自制力都还待提高，成绩中等的与差学生坐，老师们希望成绩好的可以带动成绩差的，而实际往往相反，成绩好的也被带差了。

那老师们为何会这样编排座位呢？老师们一般也不会这样编排，但也很难找到成绩一样的，与谁坐都有成绩差别。老师们会这样安排的话，要不是老师无经验，要不就是老师足够了解学生，通过考虑后决定的，比如成绩差的学生却习惯好态度认真，成绩中等但是上课爱说爱动，那么这样编排也是可以的，还不一定是成绩好的帮差的讷，也有可能是差的在帮好的。

首先这位家长的担心是有必要的，有时候孩子的成绩如果和学习不太好的同学在一起的话，有可能会下降，但是这不是绝对的，所以说你应当客观的分析和等待一下，毕竟如果真的出现成绩下降，这种情形在和班主任抓紧沟通也是可以的。

孩子的成绩分阶段有时候好有时候坏，但是大多数时间的情况下成绩几乎是稳定的，我们不知道您的孩子现在是几年级，如果是在高年级的话，成绩处于中等的话，应当能够维持到初中阶段，这样子也算一个比较好的情形。

中等学生的成绩虽然在班级内处于中等，但实际上对他有一个最大的好处就是学习压力方面不太大。

稍微努力一下，可能会向学习好的靠近，但是家长担心的就是，如果不努力的话，会像学习差的靠近。我想提出问题的这位家长所担心的正是这一点。

虽然我们中国有句老话叫做近墨者黑，近朱者赤。这句话不是绝对的，我们可以从社会生活中了解到许多的情形，就是我们的学生时代，无论是自己还是学校比较优秀的同学都有一两个朋友，这些朋友没绝对的学习好或者说学习差。

所以说和谁坐同桌，就像我们的学生时代和谁做朋友一样，没有很强的相关性。

当然最后跟家长提出一个建议，就是关注孩子的学习状态，如果孩子确实和这位同学走得太近，并且一定影响了自己的成绩的话，那么家长朋友应当抓紧与班主任联系，想办法调位，我们不是歧视学习不好的同学，但是我们也爱自己的孩子，做这样的沟通合作，这样的申请是有必要的。

总之一句话，加强关注，避免出现大的失误。。

如果你的小孩成绩中等，老师却安排他与成绩差的同学同桌，一些家长知道这样的座位安排后，心理肯定会有些愤愤不平，一些家长可能会看的比较开，欣然接受这样的安排。家长都希望自己的孩子与成绩好的学生坐一起，可以在一定程度上帮助孩子学习。其实不然，老师安排座位都会经过自己的思考，不会随意安排，家长尽可放心。

说个我自己初中时候的例子，当时我们是按成绩自己挑选位置的，我们班长成绩比我靠前，她先选了，但是她天性比较喜欢玩吧，直接挑选了第四排的位置（我们班一共5排，后面一排的学生大多数已经不学习了），然后我挑选了第三排中间位置，在全部位置选完之后，我们班主任要求我和班长换位置，可想而知，我当时真的非常生气，为什么要我和她换位置，那是她自己挑的啊，换了位置之后，有很长一段时间我都对班主任特别有意见。不过后来自己我就想通了，班长成绩班级第一嘛，她又喜欢玩，我比班长成绩差点，但是生性比较安静，还捎带一些内向，可能班主任觉得我能够不受后面同学的干扰吧，后来我学习成绩确实还保持着，同时也和班里的后面的同学成了挺好的朋友，性子也慢慢开朗起来。

每个班主任安排位置都有自己一定道理，孩子座位不满意，家长先不要急于去找班主任，可以先看看孩子最近的成绩变化，以及其他方面有没有变化，成绩差的学生，她可能其他方面有值得孩子学习的地方，三人行，必有我师焉，每个孩子都有自己的长处。

老师安排座位自有老师的用意，有可能是按成绩，让成绩好的带动差的；也有可能是按孩子的脾性，让上课爱说话的孩子和一个自制力强的孩子在一起，那么爱说话的孩子就会自讨没趣，也有可能只是换换位置，避免孩子斜视……

如果老师把成绩差的孩子和自家成绩中等的孩子在一起，我会让自家孩子去发现成绩差的孩子有哪些不足之处，才导致成绩差，能不能避免自己不沾染这些习性。如果可以，能不能带动成绩差的孩子共同进步。虽说“近朱者赤近墨者黑”，但是关键还是要看孩子的自制力。家长培养孩子不为外物所干扰是关键，引导孩子发现别人的优点并加以学习，当然也要知道别人的缺点，并做到远离这些缺点。

即使家长对于老师给孩子安排的座位有不满之处，难不成还能为了这点小事去找老师？实在是没有必要。孩子在外面，总是会遇到各种的诱惑，会受到各种影响，只要孩子心里有原则，知道什么该做，什么不该做就好了。再说，座位是经常调换的，说不定过不了多久，孩子会跟成绩优异的孩子成为同桌呢！

成绩差的同学很烦的，不仅要抄答案，还会带坏好学生

我儿子带过一年这样的同学，后来她成绩变好了。今年配了个成绩好的话唠，老师还投诉他们爱讲话，我儿子没帮她改变还一起说??????

首先我们不要把老师的一次排位想的过于复杂，任何一个家长都想自己的孩子和一个比自己优秀的孩子同桌，但是不现实的，老师安排座位都有他自己的考虑的:1.或许成绩差的孩子有你孩子没有的有点和需要学习的地方，老师想让你孩子得到学习呢。2.老师或者想让你家孩子感受到帮助别人的快乐呢。3.或者为了小组学习的需要呢，现在都提倡团队精神和意识，老师有意培养团队精神呢。我们知道一个团队什么层次的人都有，如果不会处理比自己差的成员，是不会带领整个团队进步的。总之，一个简单的排位不要想的过于复杂，要往好处想想吧。希望给你解惑。

启发小孩，让小孩在差生面前发挥能力，帮助差生，是小孩有了正确积极的价值观，这样更有利于孩子成长。

假如给安排成绩差的同桌，肯定感觉不太好。孩子容易受环境的影响，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，尤其是低年级的孩子，自制力方面本身就不太好。

1.假如同桌只是学习不好，课堂上习惯还可以，这个好，起码不会影响孩子认真听课。

2.如果同桌不仅成绩不好，上课小动作多，又爱说话，这些肯定影响孩子的注意力，影响听课。长此以往，成绩可能有影响。

反之有一个优秀的同桌或者成绩相当的，孩子会卯足劲互相学习，共同进步，往好的方向发展。儿子的同学就是老师给她一个学习差的同桌，平时成绩考的不好了，妈妈生气了，说她一下，她不跟成绩好的比，反而说的我同桌考了多少多少，比我少多了，从一个家长的角度感觉，还是有一个优秀的同桌，或者优秀的同学当小榜样，才能使孩子你追我赶，形成向上的动力，变得更优秀。榜样的力量是巨大的。

其实我倒是对老师没意见，因为这样安排一定是老师相信自家的孩子，也可以机会锻炼下她各方面能力……

而我还是担心的是自家孩子会被影响，太了解自家的了，但没办法就当学习吧，只能做好自己。而那天家长会，也没有直接说同桌爸爸小孩可能会影响，而是交流一些经验，让他好好关心下孩子，帮助孩子。也耐心跟自己孩子说成绩一定不能落下，作个榜样，带动他，影响他，课余时间也要多帮助同桌。大家觉得怎样？