这个问题提问者，很可能就是学校的副校长，他觉得校长不通过副校长直接向主任或者老师布置工作是越级指挥，是架空了他这个副校长。对于这个问题，我们应该正确认识。

一般来说，校长的直接下属是副校长，是通过分管副校长来对全校工作进行领导的，校长一般不应该越级下达指令，布置工作。这叫做可以越级指导，不能越级指挥。但是，什么事情都不是绝对的，有时一些小事，又比较紧急，如果一个层级一个层级的往下面布置，效率比较低，校长直接布置给下面了，副校长后来知道了，问题已经解决也就算了。如果问题没有解决，就要主动询问校长，弄清意图，给下级出主意想办法，帮助解决，落实校长的工作意图，而不是发牢骚，闹情绪，妨碍工作。

还有一种情况是，副校长仗着自己职务也不是校长任命的，争权夺利，消极怠工，影响校长办学意图的落实，校长有意把副校长凉起来，越级布置工作，故意架空副校长，这种情况也是常见的。这样的学校工作会困难重重的。

如果副校长真正是为学校发展考虑，就不要计较校长是否越级指挥了，而应积极配合校长搞好工作，站在校长的角度思考问题，落实好校长的办学意图，真正当好助手，也许下一任校长就是你。

校长不通过付校长直接找主任，或者老师布置工作妥不妥？

这个问题有可能是一些付校长提出的，从这句话看出付校长对自己的位置，没有摆好，想抓权，可是付校长应该懂得一点，在学校是校长负责制，校长有经济权，有人事安排和分配工作的权力，包括付

校长，教务主任，以及老师的工作，都得服从校长安排。校长对学校一切工作，全权负责。

从另外一个角度考虑，校长对学校的一切工作，都有一定的责任，学校什么工作做得不好，学校出现重大事故，校长都有不可推卸的责任。所以校长的权力，和责任是一致的。

校长对学校工作，一定有一个统筹安排，对学校的各项工作，安排谁去做最合适，根本不需要和付校长，教务主任等一个一个去协商。如果那样做，校长就是摆式。如果那样做，付校长不同意怎么办？学校工作做不好，怎么办？找谁负责？找付校长负责，付校长同意吗？不可能。

一个正派的，有水平，业务能力强的校长是一个学校，能不能办得好的关键。其实付校长，只是协助校长工作的，不是和校长争权的，付校长完成校长布置的任务，这就可以了。付校长学校搞得好不好，上级领导不会找你，因为付校长有建议的责任，没有决策权。

现在的学校，付手太多，一个学校有几个付校长，他们不是努力做好付校长应该做的工作，而是和校长争权夺利，大事小事都要插手，让校长无法开展工作，在这种情况下，校长必须强势，否则学校工作无法开展。最后的责任仍然是校长。

校长的行为应该是无大问题，不过也反映出这位副校长与正校长之间的关系不是太融洽，或是副校长能力上也不太称职，或是校长是个强势的主儿。

我看是完全妥当的。

我曾经担任过学校的教导主任，也在乡镇初中担任校长12年直到2011年。每一学年开校前，学校都会在8月份安排学校的全面工作，这期间，学校每一个部门都要拿出部门的工作计划与工作安排，在学校行政会研究、讨论，最后形成决定，开校时在全体教职工大会上宣布。

但是，在中途，学校有一些变化，而且难度比较大的事情，往往校长就亲自出马安排工作。前一段时间，我们学校一个女老师要生孩子了，请假了。

而现在面临期末，初三的英语又很关键，其他老师的课也满满当当的，这个时候，如果我们的副校长去找老师谈，可能就会谈崩了。所以校长亲自找了两个英语老师，表扬了他们的工作，又谈了初三的重要性，这两个老师虽然本身工作就很累，还是考虑大局，乐意的接受了。

估计提这个问题的是副校长，你应该当好副手，做好参谋，而不应该在这里问妥不妥当。

校长和副校长之间，应该配合默契、精诚团结，老师们才能一心一意、凝神聚力做好教学工作。

校长主管好学校全面工作， 副校长通力配合。正常安排工作流程是，校长提出自己的想法，分管副校长安排部署，分解到科室负责人，科室负责人具体实施。

在实施过程中遇到的困难，科室负责人向主管副校长汇报，主管副校长再通盘考虑，提出解决方案，如果副校长也解决不了的问题，请示校长，召开领导班子会，班子会上大家进行研究决定。

特殊问题特殊对待，有些工作任务紧急，性质严重，工作中可能产生的问题比较多，为了提高工作效率，校长可能会亲自安排。校长亲自安排工作，也便于校长了解老师们的心声，更能深入一线工作， 这也是好事。

副校长没有表决权，如果遇到一些棘手的问题，副校长就解决不了，就需要校长亲自上阵。

校长、副校长明确分工，按部就班开展工作， 就能提高工作的效率。如果打破常规，就会滋生一些异常问题，也影响老师们的工作情绪。 不管是哪个学校，校长和副校长团结一心，学校才能得到持续发展。

这有点不妥。校长应该和副校长沟通一下，校长要从学校全局出发，管理好学校的大事，调动其他中层干部的积极性，而不必事必躬亲，大小事都往自己身上揽，其他中层干部在那里看热闹，这样下来，还不把校长累死。要知道，学校不是校长一个人的，只有全校教师共同努力，才能把学校办好，所以，做为一校之长，要尊重中层干部和广大教师，千方百计的调动大家教育教学的工作积极性。做不到这一点，就不是一个明智的校长，学校也不可能有什么发展。

绝对不妥！

如果这样处事，不只是副校长不用配备，中层各处室主任也不用配备了，校长一人搞到底，显然，一个人就能管理一所学校，这样的校长太牛B了吧！

我认为没有什么不妥的。

看到题主说校长不通过副校长直接找主任或者找老师布置相关工作。题主本人觉得可能有不妥，由此可推断题主本人可能是在学校就是副校长的职位。对校长在某些事情上的处世方式方法，有些不理解我觉得没有必要。

在学校里面大家都知道，进了校园的四堵墙校长的权利最大，但是这种权利就要受到相关责任的制约，虽然是一个学校的一把手，但是他也是相关责任的第一责任人。责任和权力是对等的，履行了一定的权力，就要背负相当大的责任。所以我认为作为副校长，没有必要对校长有些做事风格方式过多的进行评价，或者公开的表示一些不满。

关于题主所说的妥与不妥，我认为没有什么不妥的。校长可能出于某种方面的考虑，直接将工作安排到了某一个人，这个人可能是主任或者是具体的执行教师，而没有跟相关负责此项工作的副校长进行事前的沟通。也许校长有自己的考虑，从工作角度讲没有不妥的。也许这位校长事后会跟副校长进行沟通，采取一些补救的措施，以免让副校长心生不满。

结束语:在一个单位里面作为一个副职，有些事情让你心生不愉快，我觉得永远做好自己该做的事情，揽事不揽权，把自己分内该做的事情做好，没有必要生些怨气产生一些小别扭，让自己不痛快，也许别人看来很正常的事，自己却把它无限放大，做好自己分内的事情就行了。

校长不通过副校长直接找主任或老师布置工作，无论什么理由，都是错误行为，都应该纠正过来。

我们都知道，管理需要责、权、利分明，要分工明确，各司其职，各负其责，不越权，不揽权，也不懈怠渎职。作为校长，一般会懂这个道理，为什么会出现校长越级管理的现象呢？

一、校长经验不足，忽视了逐级管理的基本原则。

有的校长上任后，热情似火，想迅速打开工作局面，急于见到成效，工作上，经常有新想法，在专业性比较强的工作上，就会直接与专业人员对话。比如，要上电教设备，校长会直接找电教主了解情况。要提高教学成绩，直接找教务主任谈话，或和骨干教师对话，这样的事情，是正常的。但是，个别校长又向前迈了一步，直接落实工作了。偶然为之，情有可原，再三再四，就是问题了。

二、校长对主管副校长的工作不太满意，故意以这种方式进行警告。

校长与主管副校长，应该是同舟共济，彼此搭台补台，但是也难免出现误解。互相沟通不够的时候，误解就会加深，时间长了，就形成矛盾了。有的校长心胸狭窄，就会为难副校长，工作上故意绕开副校长，直接给主任或老师布置工作。自然的，副校长也会心存不满，更不好的还会故意拆台，结局通常会两败俱伤。

其实，班子成员之间，有时意见不一致很正常，要多交流，同时多讲大局，多为学校发展着想，把话说开，继续互相配合，这是正道，也是事业心的体现。

三、校长管理方式简单，独断专行。

这种情况比较少见，但不是没有。有的校长把校长负责制，误解为一言堂，把手伸得太长，学校一切工作，他都要“亲自”，对谁都不放心，也都不放在眼里。认为自己是法人代表，是绝对的一把手，有权力直接给每一个属下布置任务，甚至还自认为有魄力。严重影响了其他班子成员的工作积极性，导致大家貌合神离，心里很不愉快。

总之，越级管理是管理的大忌，很容易造成班子的不团结。一所学校如果班子出现了矛盾，校长要负主要责。要想学校班子成员之间配合默契，也是校长的职责所在。

校长要依法履职，决策要规范，要遵守议事规则，决不能随意任性。同样的，副校长也要按规矩办事，不能认为自己分工主管的事，就一个人擅自决定，要主动向校长汇报，主动与班子成员沟通。

民主管理，按章办事，这是学校管理的基本原则。

这是因为副校长不太配合校长工作，不能真正落实校长布置的工作，才会出现校长直校绕过副校长直接给下属安排工作。

如果副校长能够积极配合校长工作，校长何必要增加自己的工作负担，又得罪副校长？