昨天，又一个30岁的高中物理老师猝死了，悲痛之余，让我忍不住要说两句！

人善被人欺，马善被人骑！在中小学这样的“体制内”，“有的教师辛辛苦苦工作一辈子，有的教师轻轻松松一辈子”这种现象，太普遍了。有人甚至讽刺：你教学成绩好，当然让你去教学，而且要多带课，惠及更多学生；你教学成绩不好，当然不能让你去“害”学生，让你去当领导，这叫“人尽其用”。

一、能者多劳，在职场中非常普遍，教师职业也不例外

在学校里，最能干的那些认，往往都身兼数职：班主任、任课教师、学科组长甚至是学校中层领导等等，而有的老师则是“无官一身轻”，除了带几节课，其他一律和他无关。

同样是老师，工作量相差可不是一倍的问题，然而待遇却几乎没有什么差距。

那么，这些老师是不是傻啊？

其实，大部分人是善良的，也有着与生俱来的羞耻感，他们愿意以“能”来立足职场，以“多劳”来巩固地位。这样的老师，往往具有以下几个特征：

1、没有什么后台；2、信奉“能力至上”；3、不会阿谀奉承，不会拍马溜须。

对于这样的老师，其实就是“做蛋糕”的命，真正“分蛋糕”没有他的份，时间长了，就把教书育人当成良心活来安慰自己。

二、学校里，轻轻松松的老师，是这两类人

“能者多劳”的老师，在学校里大约占1/3，“中规中矩”的老师，在学校里占1/3；还有1/3的老师，是轻轻松松过一辈子。这种老师主要有两种类型：

1、无欲无求型：有的老师年纪轻轻就不愿意代课，进入后勤，后勤工作不仅轻松，而且没有晚自习，不用备课，不用和其他老师那样值班、监考；也有的老师，晋不晋职称无关系，不当班主任，虽然带课，但是也不在乎成绩，不在乎别人的评价，这些老师，非常轻松。

2、“能力至上”型：此“能力”非彼“能力”，这些老师，有人非常聪明，但是未必把聪明才智用在教育教学中，他们的教学成绩不好，但是拍马溜须能力很强，所以很快就能得到提拔，提拔之后，就可以不用像普通老师那样劳累，但是晋级却比普通老师快得多。

对于学校里的这种现象，你怎么看？

我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，欢迎关注！

有的教师辛辛苦苦一辈子，有的教师轻轻松松一辈子，这种情况确实有，而且每个学校都存在，不仅如此，甚至历史上每个朝代都有！这不仅是内部分工使然，也是教师生涯阶段的一种必然现象，不足为怪！首先，有责任心有事业心的教师，靠本事吃饭的人，一般都是比较辛苦的，而无事业心责任心，在单位混饭吃的人，一般都是比较轻松的。在机关在学校在社区都有这种情况。其次，学校领导及管理人员相对比较轻松，一线教师尤其兼任班主任的教师相对比较辛苦，这是内部分工不同所导致的。我做过一线教师，那时真的很辛苦，后来做校长，只要做好规划，制定好管理制度办法，用好几个比较得力助手，工作状态就比较轻松。再次，社会风气的影响。学校不是世外桃源，社会大环境对学校影响很大。现在学校内追求享乐的风气也很浓，不可避免地衍生了一些挑肥拣瘦，投机取巧的低素质人员，这些人一般都是混岗人员，即使在一线上课，也心不在焉，马马虎虎，得过且过，这种人不轻轻松松都难。当然，也有学校管理不到位的原因，甚至有腐败的问题，这就另当别论啦！

我是寒石冷月，我来谈谈对这个问题的看法。

在我身边就有不少辛辛苦苦在干工作的老师，也有轻轻松松混日子的老师，为什么做人的差别这么大呢？无非有以下几个原因。

第一，只要当了班主任，必须要当好老黄牛，想轻松没门。

我爱人就是干了二十多年的老班了，按她的说法自打毕业当了老师开始，就和班主任有了不解之缘。有时累的实在受不了，找学校领导说让年轻人当这个班主任吧，结果被校长给怼回来了，你哪能这么想呢，你可是老教师啊，你得发挥风格啊，组织让你干啥你就得干啥对不对？瞧，搬出组织来压人，没办法只好继续当老黄牛吧。结果累了一身病，有时请个病假，领导还不高兴呢。

第二，不想当班主任，往差里混，保证让领导不敢让你当班主任。

有些教师看到当班主任特别累，且现在的一些家长比较难缠，琐事和麻烦不断，于是干脆就想尽一切办法不当这个班主任。包括有些男教师也是如此，只要混，你就可以非常轻松了。只要混出了“名气”，哪个校长敢让你当班主任，生怕给捅出点喽子来。越是这样的老师反而越轻松无事，把属于自己的课一教完，别的事都不用操心了。且这样的老师不管换哪个校长来，都拿他（她）没有任何办法。

第三，当副课老师最轻松，甚至还可以轻松写论文，做课题。

在一所学校里，只要不当主课老师那可就轻松喽。如美术老师、体育老师、思品老师、音乐老师等，都属于特殊人才啊，有自己的专业优势，这些老师往往都不安排当班主任，仿佛已经成了惯例。一般当班主任的都是主课老师，不知道这是谁定下的规则。所以，这才造成原本主课老师课就多，如果有带多个班的现象，这班主任当的和孙子差不多。但是对副课老师来讲，工资不少拿，绩效工资不少挣，还不耽误写论文做课题多爽。

结束语：很多时候，当一名好老师保证和轻松不粘边，因为现在的好老师就和保姆差不多，每天面对的不管是小学生还是中学生，都有操不完的闲心。并且现在学校管理越来越有附加条件，就如有学校不允许学生课间打闹，不允许随意乱跑，生怕磕碰着学生闹出点来，老师怎么办？课间还得当监工，你说能不累吗？

有的老师当班主任代两个班的课，早上6.7点到校，晚上天黑回家，又要管理学生，又要备课讲课批改作业，一天到晚忙得累死。有的老师代一个班的课还是副课，一个星期4节课，学校又不要求老师坐班，上完课就回家，工资，奖金也不少拿，每天闲得无聊，上上网，回家买点菜，做做家务，或在学校操场走走步打打篮球，活得好潇洒。这恐怕是一些公立学校的真实现状。当校长得也挺舒服，除了星期一开个全校大会，总结一下上礼拜的工作，布置一下这星期的任务，每天坐在办公室，喝喝茶，上上网，或摆弄一下花花草草。或出去开个会什么的，反正几天校长不在，学校工作井然有序进行。

在中小学，“有的老师辛辛苦苦一辈子，有的轻轻松松一辈子”。

1.一线教师辛苦。人们常说，教师工作很辛苦，不是说所有的老师工作很辛苦，只有一线教师工作很辛苦，特别是代主课的老师工作更辛苦。有的老师从参加工作，就担任班主任，还要代一门主课。在学校里班主任老师工作最辛苦，学校的各项工作都要班主任老师去落实，，你像学校里的卫生，班主任老师要天天带领孩子去打扫，如果孩子干不了，班主任老师要亲自干。学校每年都是要举行广播体操比赛，要训练几个月，班主任首先要把班级的孩子教会，还要要求孩子把动作做得规范到位。训练一个阶段，学校要进行验收比赛，如果不合格，还要加班训练，直到学校领导满意为止。然后才能参加教育局的比赛。不管是严寒还是酷暑，训练都要一如既往。有的老师还要代两个班的语文或数学课，光是批改作业就能让你趴下。好多老师一直干到退休，校长还要他（她）坚持把一学期干完才能离开。

2.后勤人员轻松。虽然大多数的一线教师很辛苦，但是也有少数老师很轻松。有的老师家庭背景好，一入职就参加领导组，负责团队工作，代几节副课。过几年再转到后勤去干主任，干了后勤主任，可以不代课，跟在校长屁股后面，好像是校长的保镖。校长吃蚂蚱少不了他（她）的大腿。等到干到四十多岁，就美其名曰退二线，其实就是回家享清福，你说自在不自在？也有的教师，教学能力没有多少，溜须拍马他在行。这种人有的当上了领导，如果不能当领导，就到后勤瞎混，一直也能混到退休。

都说后勤服务于教学。不知服务怎么样，只知道一线教师累得要命。

欢迎大家留言评论。

在农村中小学有的教师辛辛苦苦工作一辈子，有的教师轻轻松松一辈子的现象比较普遍存在：

其一：在农村中小学大多数老师在教育战线上辛辛苦苦工作，而且所带的学科都是主科（数、理、化、英）而且还担任班主任的工作，这些老师都是一些中老年教师，人品正派，教学中经验丰富且任劳任怨，乐于吃苦，是教师中的中坚力量。然而这些老师在学校领导心中也的确是好老师，但到头来辛辛苦苦干了几十年，晋升进级，评高级职称都没有好的运气。

其二：有的教师轻轻松松一辈子，并能得到职位和职称的提升。这些教师一般都有背景，有路子，加上自已会经营人际关係，会行贿讨好领导，年轻时就被选拔到学校领导阶层，在教育部门晋升和高级职称时，这些副职领导具有分高占优势的特点，很快进了高级职称，进了高级职称后，就很少到一线岗位上带课了，所以这些人与其说是轻轻松松一辈子，倒不如说他禄禄无为一辈子。

其三：为什么在网络上出现许多有关取消教师的职称的话题呢？这就是教育战线上存在的一些实质性的问题。

在中小学，有的教师辛辛苦苦一辈子，有的教师轻轻松松一辈子。这种现象在一些学校是存在的。有水平，有责任心，能当班主任的教师都是非常辛苦的。有部分教师工作相对轻松，工资并不少多少。关键问题是应该使这些辛苦工作的教师多劳多得。

是辛苦还是轻松，是多方面原因造成的。有的是学校管理者能左右的，更多的是左右不了的。还有就是由教师工作态度决定的，教育工作是“良心活儿，”看你怎么干了。越尽心尽力越辛苦，当然，效果也会越好。谁家孩子摊上这样的老师，会受益一辈子。

哈哈，这个真的有。有的老师累一辈子，有的老师快活一辈子。

说起来也许大家不相信。有的老师轻松一辈子，说一个吧，不说姓名了。他学历在当时村小还算高的，在村小教师中初中学历占大多数的情况下，他读了高中，算高中学历。可是他教书不行，肚子里有货讲不出来。也不知道怎么一回事。

他教五六年级数学，因为他的教学方法估计成问题，他上课，学生都说听不懂。学生不会做的题拿出问他，题目他都会做，式子很快列出来。可是学生仍然似懂非懂。为什么要这样做，教了多少年，仍然没有掌握教学方法，仍然不能讲课做到让学生明白。所以每次学区统考，他教的班上平均分总是垫底，倒数一二名。这样家长有意见了，多次向学校领导反映。领导何尝不知道呢？学校就那么几个教师，换老师也换不了。家长说归说，学校里只好那么维持着。

后来教师可以流动了，调入了骨干教师，学校教师人数增加了，有的学校还超点编。当然这位教师被换下来了，不能不安排他代课呀。安排他上低年级的美术，体育，还有下棋（学校的校本课程），反正一下课，一了百了，什么作业没有。人家老师办公桌上几堆，改不完的作业。他办公桌空空的，即便有美术本，那是分分钟的事。这样的老师，就这样轻松地混了十几年，大前年退休。他退休金比我还高。

在学校里，能者多劳是真正得到了体现。能干事的教师活多，除了课堂教学外，还有一些活动，如运动会呀，文娱活动，排节目呀，学校领导肯定安排会唱会跳老师去干。什么不会的老师不会安排他们。他们反而轻松了，无非让干点后勤工作。还有写东西，会电脑的老师也忙，以前学校老师会用电脑的老师少得很。于是，打表格，汇总材料等等，连星期天都得到学校忙那些。也没有任何补助津贴，无非领导夸奖某某能干。

教学水平高，管理能力强，统考能拿名次的老师，相比其他老师就累多了。安排课程，节次，都比其他老师活重得多。反正什么班难管的，成绩上不去的，派这些老师去干。不多说了，能者多劳嘛。

有的老师从上班就是班主任，年年都是，卸不下来。

有的老师当了一年班主任就死活不当了，就一直没当过。

有的老师勤勤恳恳，从不迟到、不早退，成绩也不差，所谓的考核分就是不高。

有的老师三天两头生病、请假，考核分也不低。

有的老师把孩子、家长哄得很高兴，但成绩一塌糊涂，谁接这个班，谁骂街！耽误的是孩子！

有的老师把心掏给了学生，掏给了家长，人家也不买账！

有的老师一天上七节课，没时间去办公室，更没时间去领导那闲聊！

有的老师除了不当副班主任，还想方设法把道德与法治和科学等小学科“拱手相让”。

有的老师班级发生“安全事故”，校长大会说，小会点，可抓住尾巴了。

有的老师犯了错误，领导人能藏就藏！

有的老师接近四十了，还没有评上一级职称。

有的老师不到四十，获评高级，这不公平，老师们欲哭无泪！

会讲公开课的都是“好老师”。

一张公开课的证书能抵一年班主任的分数。

在职称的重压下，老师们本来就难，更因为种种的不平等，更加让老师喘不过气！

这个不奇怪，其实各行各业都不同程度的存在这一类问题，尤其是吃财政饭的，这个除了与管理有关外，还与个人的素养和敬业精神有关。

学校是教书育人的场所，教师是教书育人的关键。教育是关乎千家万户的事，受到社会和家庭的关注度比较高，一有风吹草动，便会风起云涌，大加议论，甚至指责。教师，作为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，是一个崇高的职位，是人人必须尊敬的，尊师爱生才能形成好的社会风尚。

作为一名光荣的人民教师，敬业、精业、奉献，应当成为每一名教师的职业操守。但在实际的教学工作中，由于工作任务不同，工作量的大小不一，再加上敬业精神的不同，就会出现忙的忙，闲的闲的情况。一般来讲，担任班主任和主要学科的老师工作都比较忙，要管理班级，要备课、上课、批改作业，还要参加必要的校内活动。而且每天有每天的课时任务，必须当天完成，所以主要学科的老师总是忙忙碌碌的，很少有闲暇的时间，特别是那些精业心强的老师，更是没日没夜的拼命在干，总是想着把自己的教学工作搞好，把学生教好，成为一名小有名气的优秀教师，这是多数教师的想法，也是他们努力的目标。

相比之下，一些副科教师或者其他学科的个别教师，由于相应的工作量小，备课任务不是很重，有没有多少作业可批改，特别是音体美教师，上完课就基本没事了，有大伙的时间清闲，再加上个别教师的敬业心、事业感比较差，缺乏上进心，就存在混日子的现象。有的教师忙忙碌碌一辈子，而有个别的教师就轻轻松松到退休。但这毕竟是极少数，教师队伍总得来说还是比较好的，出现个别的懒散情况也不足为奇。

教师节快要到了，借此机会祝教师们节日愉快！