我家今年刚初三毕业。结合我周边的朋友的情况，给大家参考一下。

我家的是公立学校，小学初中都是。平时总听班上的妈妈们说：我们学校就没有那个XX学校（私立）好，人家管得多严多严重，看看我们像放羊一样。

我家的这个公立学校，凭良心说，确实管得不太严，对学习成绩这块儿不上心。像初三的课程，别的学校初二下学期都全把初三的学完了。整个初三都在复习。我们学校初二就是初二的内容，初三上学期学上学期+下学期一半的内容。初三下学期只有半学期复习。平时放学后也不准孩子在学校逗留，就算留在教室写作业也不行。6：30保安准时各个教室清人，全部清出学校去。

私立学校平时放学了老师还会在学校给孩子们加餐，周六周日还有免费的补课。初三开学也比我们早。

平时大的考试（各个区统一的考试），我们学校总是不温不火。好的有，有几个。差的很差，有很多。460分的满分，我们几乎都只在420的样子。

私立学校，430的大把。每次看到这样的情况，我眼睛都绿了。有时候真的后悔把孩子申请到公立学校，是不是耽搁了孩子的一生这种想法。

在今年中考前填志愿。我家二模一塌糊涂，填志愿都不知道如何下手。把孩子他爸愁得几天睡不着。

朋友的孩子在私立学校，平时都是年级（一个年级十几个班，加起来1000来人）数一数二的，填志愿的时候可自信了。深中，深实，红岭，宝中随便填。人家垫底的都是390分左右的学校。孩子他爸回来说起，羡慕得很。

8月5号中考成绩出来。16号录取线出来。

我私立学校的朋友们都傻眼了。大失水准。满分460分，按平时的成绩430左右不成问题，但是中考的时候只有406.408这样子。（不只一个朋友）

这下好了，8个志愿，要滑掉四五个，差点直接去到兜底的志愿。

我们学校，别的班不知道。我们班几乎都比平时成绩高几十分。最多的那一位比平时成绩高66分。我家的比二模高56分。年级最高的439分。都比平时高。

后来跟朋友聊了一下，发现是不是平时我们大考的时候，私立学校的考卷跟公立学校的不一样？他们是另一套卷子，难度低一些。所以成绩感觉比公立的要好很多？然后家长就有错觉，觉得自己孩子比公立的孩子强多了。所以平时的补习啊，对孩子的评估啊，志愿的填写就容易出问题？

然后因为在初中的时候学得不踏实，所以进入高中后跟公立学校的孩子一比，差距就出来了？

以上只是我结合我身边的情况得出的我个人的结论，仅供大家参考哦。这情况不是绝对的哦。

我是公立中学的老师，我们学校是四川省一级示范学校，有初中也有高中，我在这里先对比一下公立初中和私立初中的教育教学的不同之处。

一、公立学校和私立学校对学生的日常管理不同。私立学校对学生管理非常严格，公立学校对学生管理相对宽松。私立学校从早到晚，班主任老师都跟班，所以无论是上课、课间、自习纪律很好，学生基本没有犯错的机会；公立学校课间和早晚自习学生比较“自由”，可能有一些学生会影响其他同学。

二、私立学校可以利用周末、寒暑假打“擦边球”进行补课，公立学校国家禁止补课。

私立学校为了提高知名度、提高升学质量，“打擦边球”，周末、寒暑假补课，这样学生对知识掌握非常牢固，通过大量的训练，学生拿到考试题，做起来得心应手，速度很快。

而公立学校不准周末补课，所以学生学习同一个知识点所花时间相对来说要少一些，对知识掌握程度不如私立学校，学生考试的时候做题相对慢一些，成绩相对差一点。

我再谈谈学生公立初中和私立初中毕业学生进入高中以后的不同。

公立初中毕业的学生进入高中，自我管理能力要强一些。由于初中时期公立学校老师管理相对宽松，进入高中以后，周围同学对他们的负面影响他们的“抵抗力”必然比较强，不易受歪风邪气影响，定力很强。私立学校毕业的学生进入高中，由于初中基本没有遇到不良风气影响，到了高中，如果周围负面因素多一点，由于“抵抗力”较弱，所以易受歪风邪气影响。

同样的中考成绩，进入高中，公立初中（特别是农村初中）的学生潜力要大一些。公立初中管理宽松、初中时期学生在知识掌握程度虽然不如私立学校牢固，但是他们没有经过过多的“机械式”的反复训练，所以悟性要强一些，成绩提升往往很神速，我们学校特别喜欢农村初中考上的同等分数的学生，他们适应能力更强，进步更快。

总之，温室里的花朵经不起风吹雨打，一味地“机械式”的反复练习可以提高速度，但是灵感不足、后劲不足，潜力已经挖掘殆尽，上升空间就比较小了。

这个问题确实具有的一定的普遍性。我曾经工作的私立学校就存在这个现象，学生中考成绩在全市数一数二，而很多学生三年后高考成绩却不突出。作为教育业内人士，我认为主要有以下原因：

一、私立初中抓的比较紧，通过大量的重复练习，学生的成绩相对容易提高。初中阶段的可塑性较大。私立学校教学管理都比较严格，竞争氛围营造的比较激烈，从而最大程度调动了老师工作的积极性和主动性，所以老师拼的很厉害。老师们在课后落实上下了很多功夫，尤其是作业量比较大。很多知识通过大量的练习得到了巩固，因而学生的成绩总体不错。

二、初中知识难度相对较小，非智力型因素在成绩取得中发挥的作用较为明显。而高中知识难度较初中提高了很多，对智力因素要求较高。

总体来说初中的知识难度不大，而高中知识难度系数较大，对学生的智力水平要求要高了很多。初中学习真正起作用的是态度、勤奋、习惯等非智力性因素。而且高中的学校更需要智力性的因素。简单说，初中阶段，只要勤奋就可以了。而高中阶段，既需要勤奋，更需要聪明。

三、私立初中抓的紧，很多学生是被动学习，到了高中阶段，如果不像初中那样抓的紧，很多学生学习就没有主动性。也就是说学生习惯了老师的抓，而学习主动性不足。

四、总体来说，高中抓的还不是很紧。经过这么多年的发展，初中阶段竞争非常激烈，不论是公立学校之间还是公立学校和私立学校之间竞争都很激烈。但是高中阶段的名校大多数是公立高中，来自于民办学校的压力还不是很大。老师的敬业精神、工作上的全身心投入还不如初中老师。如果高中老师也像初中老师那样全力以赴，就不存在题主所说的情况了。

以上四点是笔者的切身体会。

X老师英语资课堂，专注初中英语原创资料编写，欢迎关注、收藏、转发

这个现象是个难以启齿的阴暗面。我举个例子：我有个学生小学私立学校的，三科成绩没有低于99的，基本上都是满分。但是，平时根本不像个品学兼优的孩子，有点空就玩游戏，根本不把学习放在心上。有一次我测试他几个英语单词（我不教英语），他答不上来，我好奇他英语成绩不是很好吗？而且还在一个著名的全国连锁机构补英语。后来他告诉我：他们学校的期中期末考试是自己出题。而且考试前一个月都在学习考卷上的内容。考试自然都是高分，这样老师高兴，家长高兴，孩子也高兴，亲朋好友也羡慕，人类幸福指数最大化。公立学校的老师再离谱，还是有原则的。所以，给孩子尽量选择公立学校。当然，既然幸福指数最大化了，谁都不愿戳破皇帝的新装。所以，才会出现一旦升学到了公立学校就南郭先生吹唢呐了。

就我从事教育行业十年来的时间，我们会发现一般私立初中为了在其行业立足，必须要有实实在在成绩拿出来。就初中阶段学科知识面相对较窄，所以学校就会采用机械式重复训练，刷题，短期内也会取得不错的效果。但是到了高中阶段随着学科面的延伸，以往的刷题已经很难有更好的突破，这个时候学习素养，学习习惯和学习方法就显得更为重要了。但这些也正是私立初中所缺失的！！

我是一名在校的高中教师，对于你说的这种问题我觉得太常见了，很多私立学校的孩子，以优异的成绩考上高中，可是到高中之后，成绩只能排在中等，甚至是倒数。依照我自己的观察，我觉得原因如下：

首先，私立和公里学校培养的孩子的学习习惯不一样。

我在上公立学校之前，在私立学校做过一阵的代课老师，私立学校对孩子的管理是真的严格，从5点40进入班级到10点半进入休息，基本全部在班主任的管控之内，哪怕是你上课没有坐好，班主任立马就在办公室的监控室里看见你了，所以时间久了，孩子就会养成被动学习的习惯，只要离开了班主任的管理，立马就会对自己放松要求。所以，私立学校的孩子到公办高中之后，可想而知，面临的必然是大概率的自我放松和退步。

其次，私立学校和公立学校培养的孩子的能力不一样。

我们可以看一下我们周围上私立学校的孩子，基本是一些学习成绩不太好，学习习惯不太好的一些孩子，普遍的学习的基础是比较差的，之所以能在中考考那么多的分，主要跟老师的培养方式不一样。私立学校的老师会有考试绩效的月考评，所以很多老师不太注重培养孩子的基本功，会有急功近利的行为。比如在英语上，音标不教，直接让背句子。语文文学拓展不讲，考试什么就背诵什么。这些在初中阶段还能应对考试，但是等上了高中之后，就会显得后劲不足，然后就会出现跟不上的情况。

最后，公立学校和私立学校孩子的智力及潜力不一样。

从我带过的孩子身上可以看出，公办学校出来的初中毕业生大部分要比私立学校的孩子智力及潜力要高一点。公办初中正常对孩子的管理比较松，孩子学习的氛围相对轻松。如果一个孩子在这样的情况下都能和私立学校的孩子学习成绩差不多，那这样孩子如果放在私立学校肯定会更好。举个不恰当的例子，散养和圈养的两个群体，人家随便自己找点吃吃都能跟你一日三餐正常的一个重量，可想而知，如果放在一个环境下，差距肯定会有的。

总之，人与人之前是存在差距的，这点我们不得不承认。我们不能片面的说私立学校的孩子智力不如公办学校孩子，但私立学校的孩子学习基础及对学习的幸福指数是不如公立学校孩子的。以上纯属个人观点，不喜勿喷。

题主说的这个情况是一个普遍现象。

我是高中学校的一名普通老师。最近几年同事们总爱讨论一个现象，就是关于一般私立学校毕业出来的学生问题。

大家普遍认为私立学校毕业出来的初中生无潜力可挖。虽然看着他们也在努力学习，但是成绩大部分都不理想，所以大家猜测，私立学校可能为了学校的升学率，让学生刷题太多，以至于学生对于学习毫无兴趣可言，缺乏对学习的激情，导致学生在高中学习中学习很被动。

当然学生的这个现象，不能归绺于私立学校。但是这个现象值得我们深思。

我认为出现这个现象是由于下列几个原因造成的。

一、学生良好学习习惯并未形成，在私立学校对老师的依赖感太强。

在私立学校里面，老师都很负责。由于升学率是私立学校的生命线，所以老师在传授基本知识和讲解知识的时候，会让学生进行大量的刷题来达到知识的巩固理解。

私立学校都是军事化管理或者是寄宿制管理，因为老师管理很严，于是学生学习很被动。以至于学生在高压政策下，没有反思自己的学习习惯和学习方法，只知道一味的服从老师的建议，依赖于老师的知识讲解传授，没有独立自主的思考。

初中知识点相对于高中知识点少了很多。初中学生只要把基础知识弄懂，基本概念弄清楚，再进行一定的刷题，成绩一般很不错。在这种情况下，学生自以为掌握了良好的学习方法，觉得自己在高中靠这种方法也能取得不错的成绩，所以对学习丧失了激情。于是学生的任何习惯并未形成，学习方法也不当，因此在高中学习中显得很不适应，造成学习成绩下滑。

二、学习是一个漫长的过程，在经历了中考的残酷考试以后，这些学生放松了对自身的学习要求。

由于私立学校进行的是军事化或者是寄宿制管理，所以学生的身心长期处于紧绷的状况，没有得到很好的调节，因此很多学生在经历了中考以后，神经就彻底松弛下来。

在漫长的学习中，由于对以前的知识造成遗忘，从而在高中显得很不适应。学习需要一环扣一环，那一章哪一节造成了遗漏，以后查漏补缺都需要花费很多的时间。前面的知识内容没有学好，后面的知识又欠债了，造成了恶性循环。

三、这些学生在漫长的学习当中，丧失了坚持不懈的学习精神。

长期学习需要动力。有的学生在初中时候成绩还不错，但是到了高中以后，大家都是经过中考残酷淘汰出来的学生，高手如林，于是有的学生由于一两次成绩不好，造成对心理有很大的冲击，感觉自己的前途黯淡，因此一蹶不振，造成成绩一再下滑。

他们没有意识到，学习成绩是需要坚持不懈的努力的，只有能忍受学习的寂寞，坚持不懈的学习成绩才能一步步提高上来。心态变了，自信心也丧失了，因此文化成绩越来越差。

总结：

私立学校的学生在初中时成绩很好，到了高中时成绩却一再下滑，这中间有私立学校一定的原因，但是更多的是因为学生的心态起了变化。他们没有及时去调整学习方法，也没有了坚持不懈的学习精神，这才是最主要的原因。

这一部分学生也不要气馁，要想成绩提高上来，只要及时调整自己的心态，增强自己的自信心，努力调整自己的学习方法，坚持不懈的去学习，自己的文化成绩是能提高上来的。

我是忧优纵横侃教育，关注教育热点，关注孩子成长，让孩子赢在起跑线上！欢迎关注，留言评论。记得点赞哟！

很多学生在私立初中时成绩很好，为什么上高中后成绩却不行了，只能说明这些私立初中学校的教学水平确实不怎么样。平常所谓的成绩好，具有很大的水分和虚假性，有时纯粹是为了安慰家长和孩子。

别的地方情况不太清楚，但是上海这边的情况可以跟朋友们分享下。在上海的初中名校基本都是私立的，公立学校只有两三家。排名在全市一流私立初中的孩子，上了高中以后，成绩依然是顶呱呱。

有一流就会有二流，那些处于中等水平的私立学校，主要就是为家庭经济比较宽裕的家庭提供学习机会。这些家庭的孩子，由于成绩的原因，一流水平的私立学校考不上，家门口的公立学校又不想去，于是这些私立学校就成为他们的首选。

每年每个区都会有一次统考，试卷相对比较简单。如果是语数英三门，总分在270分以上，算下来平均分90，家长就会觉得不错。然而在一流名校，整个年级三门总的平均分常常在280分以上，这就是差距。

也许为了招生的考虑，这些私立学校不会公布其他学校的成绩，于是给家人们的印象是成绩还不错。如果说试卷题目简单，拼的是认真程度，那么一流名校的深度和广度更是普通私立学校望尘莫及的，到了高中一比较，差距不是一般的大。

现在的学生成绩排名往往都是看全省或者全市的。如果只是在学校内进行比较，那么这个成绩好会有很大的虚假性，不能够盲目过于乐观。

另外有些私立学校过于强调刷题，限制了孩子思维的发展性。到了高中以后，随着知识难度和广大增加，光靠刷题已经很难取得好成绩，也是一个原因。

私立学校成绩好的孩子，到了高中以后却不行了，主要就是学校本身的原因和教学方面的因素。如果孩子们能够及时进行调整，通过高中三年的努力，仍然是能够取得好成绩的。

我是@大叔熊大 ，一枚热心教育的营销总监。小小分享，希望能触动和激发你内心的那份灵感，收获一点感悟，找到一条适合自己的道路！

有什么看法，欢迎您在评论区留言！如果喜欢的话，那就点个赞，转发和收藏吧！

从正常的学习成绩变化的逻辑来说，是不存在初中成绩好到了高中就突然不行的情况，一般从初中进入高中后会有一个适应性调整的过程，在这个调整过程中会有成绩波动，但这个时间并不会太长，正常情况下2-3个月，最长也就一个学期，超过这个时间那就是出现问题了。

那么从私立初中到普通高中后的成绩变化都有哪些可能的原因呢？

1、初中成绩好是假象，要知道有些私立学校并不规范，有很多的私立学校会刻意的报喜不报忧，让你感觉到孩子的成绩天天都在进步，每次考试成绩都很好，只要在考试试卷上下点功夫，家长就以为孩子真的成绩很好了。像这种情况，到了高中肯定是露出真相的。

2、初中学习对孩子的潜能挖掘太多，导致高中学习彻底放松，缺乏动力。我们这边有一所特别牛的初中，每年的中考都是排名第一，但你知道他们的学校是如何培养的吗？孩子们除了白天满负荷的学习之外，晚上的作业和试卷不到12点根本做不完，周末还继续明里暗里补课。哪怕成绩很差的孩子，也被他们逼着强行灌输，最终考个普高也没问题。但据很多家长反馈，这些孩子进入高中后的表现都很平平，甚至是有彻底放松的那种，他们到了高中后发现自己的所有潜力都是在时间消耗上，并非是能力提高了。

3、孩子的学习环境发生了变化，在初中的时候可能是由于私立学校的原因，管理比较严格，不想学习也被逼着学习，但到了高中之后，大家的学习自主性强了，家长和老师干预的空间较小，于是孩子的学习态度和行为就发生了改变，这也会导致成绩下降的。

总结与建议：

对于进入高中后成绩下降，家长最好的办法就是和孩子谈一谈，和孩子的班主任谈一谈，通过多方沟通找到真正的原因。如果仅仅是因为孩子的学习环境或者态度发生了变化，那就要从激励孩子着手，如果是因为学习适应性差，那还要给孩子一点时间，多多鼓励他尽快克服困难，走入正轨。而对于那些彻底放松下来的学生，家长可以让他们适度的放松一下，但要提醒他们不要因为彻底放松而耽误了学业，心中必须要有一杆秤。

欢迎大家留言分享经验！

更多教育话题，请关注我哦

欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！

老穆有话说

老穆认为，我们不能单单怪“私立学校”，也会有其它因素的存在，比如所学内容变难了，孩子有心事，不想学习······

初中与高中相比，不论是学习内容，知识难度、试题难度，还是学习方法、学习方式上都有所不同，倘若学生不注意的话，成绩很容易下降。

老穆初入高中时，突然觉得知识点变难了，发现用以前的学习方式不奏效了，因而学习非常吃力。

俗话说：“一步落后，步步落后！”老穆整整花了一个学期，才找到适合自己的新学习方法，成绩这才补上来。

当然，这跟私立学校也有一定的关系。

【1】私立学校管理力度大，学生往往不得不学习。

私立学校，往往是全封闭，半军事化管理模式，学生在这样的管理中，不敢走神，心无旁骛，只能用功读书了。

而步入高中，当管理力度下去后，孩子往往会自我“放松”，因而成绩也容易下降。

【2】私立学校的老师认真负责，往往会让学生对学习产生一定的依赖性！

私立学校，成绩和升学率是立足之本，因而老师对学生非常负责，会出现老师“推着”学生前进的现象。

这样的行为，时间一长，学生就会对此产生依赖性。

步入高中后，突然没有老师这样“推”你了，而这些学生就会突然间失去前进的“动力”，成绩自然也就下来了。

【3】私立学校的学习强度大，所以学生成绩会有所提升。

当学生步入高中后，一旦学习强度下来了，成绩也就下来了。

【结束语】与其埋怨，不如行动！孩子成绩落后了，我们要尽快寻找原因，并解决这一问题！否则，孩子将更落后······

如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！