中央要求落实教师家访制度，将家校联系纳入教师考核大家如何看？

没有必要制定教师家访制度，很多事不一定非得硬性规定，中小学老师忙，尤其是城市学校，特别不听话学生可以叫家长，班主任与家长勾通一下，其他教师与家长在每学期召开的家长会见一次面，说说每一位孩子的情况，平时忙于管理和教学就行了，至于调皮捣蛋的可以在学校里进行教育。农村学校里现在普遍的学生减少了，老师可以家访，主要是对突然几天不到校或辍学的学生家访一下，了解不来学校的原因以及辍学的原因，尤其是因故不愿上学的孩子劝解和化解困难，一定要坚持上完学，有时甚至要与村上的领导协商解决有些确实不能上学的学生家长工作，作好一名教师的工作。本人曾任农村中学教师十年，班主任教务主任副校长都当过，其中的一些班上学生因家长原因，辍学现象多，有些学生小小年纪就去打工，学做卖买等，曾多次家访，也知道一些事情。目前来说，义务教育阶段不能随便辍学的，城市里很少，但农村里比较多些，为学校领导和班主任开展家访解决问题提出了新课题，必须的面对现实，加以解决，这些也可以增加为职称评聘时的业绩，予以重视。[赞][赞][祈祷][祈祷][玫瑰][玫瑰][玫瑰]

公务员有车补，教师没有车补可怎么去家访啊？是上班时间去还是下班时间去？是一个老师单独去还是至少两个老师结伴去？

纳入考核，出发点是好的，但最终一定会成为形式——而且是用造假来完成的形式！

家访，确实是家校联系、促进孩子进步的重要方式，但是否需要家访、用什么形式访是根据教育需要来实施的，一旦根据考核需要，必定变味成为形式。

不多说了，大家都懂。

家访应该不是要求老师访到所有学生家庭，只是对那些有必要的学生，如学习不认真，随意性较大，这就需要老师与家长沟通，共同引导教育，以取得更好的成绩，我想，这也是家长非常欢迎的。总之，有家访比没有家访好。

应该的，但是比如我是辅导员，我带了300多人，家访只能选重点。

出发点是好的，但是要有配套的措施，保证落到实处，具有可操作性，如果只提一个要求，没有相关的配套措施，这就是官僚主义作风

第一是关于教师家访的形式，在目前网络条件这么好的情况下，应该在有条件的情况下和一些特殊的家庭去家里面实地去家访，对于大多数情况，可以通过网络的方式与家长保持联系

第二是此项规定，无疑是给老师增加了很多的工作量以及费用，这部分费用和工作量所产生的劳动价值应该返还给老师，各地在制作相关的措施时，必须把这部分考虑进去，保证老实的劳动得到肯定和承认，是老师感受到自己所作所为的价值所在，如果没有这一项措施，就违反了多劳多得的社会约定

第三，要在其他方面给老师减负，让老师能有足够的时间来完成家访和上课。

以上三条如果能够做到，我相信这项政策能够得到广大老师的响应，不至于最后搞成形式主义和造假成风。

可别的了！我女儿今年在小学四级。开学时老师是新来的，过了二十三天才来。来了不是摸清孩子们的学习成绩，而是先搞个表调查清楚家长都是干什么的。然后按家庭分配孩子的班组长，实在没有位置就按排领读，而且八个人领读每星期五天，还不用扫地打扫卫生，可考试语文才得不到七十分，根本读的磕磕碰碰。那么这些孩子都是家庭经济情况比较好的，可能是以后有给钱的群体！还敢要求家访吗？