从这次防控疫情来看，在线教育不会改变人类教育的传统方式，它只能作为一个辅助式的学习方法。

可以从这三个方面来看。

一是在线教育目前重点还是知识的传导，但是孩子的成长不只是知识的学习，而更多的是与其他同学相处的关系，从中获得很多生活上的经验。

比如，有不少学生作文这样写，大概内容是：我一听到老师说要很长一段时间，不能回到了学校了，我的心就难受起来。没有回到学校，我怎么打篮球？没有回到学校，我怎么能够吃到美味的夜宵？没有回到学校，我怎么能够和同学们一起玩乐？

这个学生写的事情，都是孩子们平时的一些简单的生活，但是这些简单的生活，却是孩子们对人生的一种怀恋，一种依赖。当没有这些渴求之后，孩子们会觉得生活没有什么乐趣。

孩子如果只是单纯的在线学习，是不能感受到这样的乐趣的。孩子觉得生活没有了乐趣，没有依托，就会对生活失去希望，心理也感到抑郁、难受了。

二是在线学习是单一的一对一上课，学生彼此之间没有接触的的过程，会感到孤独，对生活没有自信心。

在线上课没有传统上课时候面对面的热闹情景，学生上久了会觉得乏味。而且学生的口头表达能力等方面是和其他同学的辩论中锻炼出来的。

在线教育大都是是老师一个人在讲课，讲课的内容会比一般的上课要多。但是它只是对学生单方面的传授知识有很大作用，但是学生的口头表达能力，以及肢体等方面的表达能力，不能很好地得到发展

还有，孩子们通过彼此的交流，会从同学的眼睛里感受到鼓励，感受到温暖等不同含义的感觉，这些感觉会使孩子心里觉得自信。而线上教学是没有这么多机会和同学们之间的交流。

还有一种情况，传统模式教育，会促使学生身体之间的接触，这种接触会给孩子更大的信任感和安全感 ，而不会感到孤独。

三，在线教育，对学生和家长之间的相处不太好。短时间还可以接受，长时间必然让双方感觉到累，没有第三者的介入和缓和，家长和孩子之间会产生敌对的情绪。

学生在家上网课期间，好几个家长打电话，述说和孩子发生的矛盾。家长们在家里煮饭，想着办法让孩子学习更用心，但是家长们劳心劳力，换来的却是孩子的不体谅，甚至针锋相对。

就像我们平时生活一样，两方在一起生活，总会有矛盾的，这时候有第三方介入，会推动原来双方的互相交流和互动，否则，假如家长和孩子都不愿意听对方的解释，最终的结果是两败俱伤。

所以，我觉得在线教育不会改变传统的教育方式的。不过我们可以拿它和传统方式相结合，相辅相成，教育会得到更进一步的发展。

在线教育已经给传统教育方式吹响了口哨，至于教育的发展方向朝向哪里，还得经过时间、实践、效果的检验。

在线教育会不会改变人类的传统教育方式？

01

讨论这个问题很有意思，有实际的价值，可以激发在线教育的自觉，让在线教育促进和完善传统教育。

要回答这个问题，首先要界定，所谓传统教育，就是在学校学习的方式；在线教育就是通过网络学习的方式。教育的总目标相同，是育人。

当我没有深入思考的时候，我的结论是线上教育不会改变传统教育。

真的吗？请看下面这张图。

这是圆周率π的前后数字连线可视化涂色图，真是美得一塌糊涂！奇妙吧？

从阿基米德到祖冲之至近代，圆周率凝聚着文明历程的艰辛和璀璨。过去的传统教育没有多少人知道圆周率兀。而我们现代的学校教育，上了初中的学生，不知道兀的，就奇了怪了。学校上课教学，三十年前教师会用课件吗？极少。现在教师都会用课件，会天天用吗？一般也不会。

那么，我的回答是：在线教育会改变人类的传统教育方式，这改变不是否定和替代传统教育，而是改善和促进传统教育方式。人类在不断进步，传统教育一直都在随着时代的进步不断变化。传统教育不仅要融合线上教育，而且要融合其他新产生的各种形式的教育，形成新的教育方式。

02

疫情期间的在线教育，挽救了重大灾害下的传统教育，同时让人们更加热爱学校、热爱老师。

疫情期间心不慌，天天有课上，还见识了名师，真的讲得好。在线教育能够使好的教育资源更好地发挥作用。

小学一年级的数学课，讲数学思维，如何去发现规律运用规律，还讲学习方法。紧紧围绕着教材，深入浅出。

书上要求提出数学问题，这属于训练思维的难题。听了网课的孙女，可有兴趣啦！我是数学教师，心里用排列公式算出共有6种情况，孙女自己全都写出来了！才学写字的小朋友写字很吃力，兴致勃勃，费了好大的劲，坚持写完。

学校的老师和学生及家长保持着密切的联系。学生上传作业，老师会公布作业情况。有的优秀作业还会发出来让大家观摩学习。

课外阅读、家务劳动、跳绳，都是每日必修课，上传照片交作业。全面发展，比在校学习还做得好！

在线教育同学(习)！??

终于开学了！你看我的孙女和同学们带着口罩在教室做操，小朋友们多可爱！别提我们有多开心了??

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会改变，线上线下教学将逐步融合

先明确一下，我想题主说的是不是这个意思：在线教学会不会改变现有的传统教学模式？对这个问题，我的看法如下：

1.不会取代，会改变。大势所趋！

在线教育不会取代传统教育，但是会一定会改变传统教学的模式。其实，任何一项新技术的应用都会改变原来的教学模式。

粉笔加黑板不就是改变了私塾的教学模式吗？

电子白板、多媒体的应用不就进一步优化了粉笔加黑板的课堂教学模式吗？

互联网技术的应用是一定会改变现有的教学模式，互联网技术已渗透我们生活的方方面面，怎么会不改变教育呢？这是大势所趋。

到底怎么改变？其实教育界已达成共识：信息技术与传统课堂将逐步深度融合。

2.从“面对面”到“屏对屏”，新冠肺炎疫情倒逼改革

其实，线上教学与课堂教学的融合，许多学校早已开始探索。一场新冠肺炎疫情又倒逼改革的加速。在疫情期间，实体的课堂没法弄下去了，使得上亿的学生和老师一夜之间完成集体迁徙，从线下转到了线上。为了保证线上教学的效果，教育部建议教师对学生进行网上教学，同时开放网上免费教育资源，供老师和学生使用，尽量保证学生的学习质量。

热热闹闹的“线上教学”效果到底咋样？实事求是的说，效果是肯定有的。但学校教学是有严格标准的，不同学段掌握什么知识，掌握到什么程度，都是要经得起考试检验才行的。按照这个标准去衡量。网课学习肯定是没达到要求的。很多地方已经复课了，几乎所有的学校在复课后首先安排的就是严格的摸底考试，学生的摸底考试成绩已经证实了这一点。为什么网课学习效果不好，归纳起来有下面几个原因：

学校的统筹安排如何，会直接影响教学效果。

教师信息技术实践能力差，会直接影响教学效果。

技术支撑环境差，会直接影响教学效果。

教学过程互动问题的缺失，会直接影响教学效果。

学生自主学习习惯差，会直接影响教学效果。

家长监管不够，会直接影响教学效果。

3.需要研究的问题是：线上线下如何深度融合

各地陆续复课后，教育部明确要求：要“持续发挥线上教学作用”，要总结经验，逐步形成线上线下深度融合的教与学方式。疫情期间，教师匆忙上线，虽然大多数教师是迫于无奈，但老师们毕竟高强度的经历了一次集中的信息化的实践，??尝试探索了一些新的教学方式，我们应该总结疫情期间线上教学的有益经验，逐步形成常态化的线上线下深度融合的教学方式。事实上，疫情期间有些线上教学方法复课后是不会再用了，哪些线上教学方式需持续发挥，我们应该从以下几方面认真思考。

教师的信息技术与学科教学融合能力需进一步提升

虽然每年各地都有“信息化技术教学”培训，但是培训的实效性大家是“心知肚明”的，真正转化为\"信息化教学实践能力\"的不多，疫情期间，全体虽然被迫经历了一次“火线补课”，但远远没达到得心应手应用于教学的程度。因此，教师信息技术应用能力需进一步提升。

对传统教学课堂的改革

以教学班为单位进行规模化教学模式是目前主要的课堂教学方式，具有集中、高效等优势，但是不能满足社会的发展未来社会对多元化的创新型人才的需求。我们应坚持“先学后教、以学定教”的教学理念，真正实现“因材施教”的育人目标。

进一步发挥线上学习优势

许多企业的“云教学系统”应用于线上教学具备的明显优势，这次在疫情中的居家学习更是效果显著：技术支撑环境好，教师能共用、通用、好用；互动环境好，与实际教学场景贴近；现场显示方便，便于教师、家长管控；评价功能全，便于学校管理。为防止疫情的反扑，从容应对公共卫生突发事件，真正有效果的实现“停课不停学、不停教”，“居家学习与在校学习无缝对接”，学校应进一步总结经验，优化线上学习优势。

虚实结合的双师课堂模式

现代教育理论认为，学习不只存在课堂之上，应该成为学生的生活方式，“泛在”是学习本应有的形态。我们将充分利用“睿易云教学系统”便捷的互动功能，实现学习区域、活动区域、休息区域相互转化，寻找实体课堂、虚拟课堂的联结点，充分发挥两种课堂的优势，将正式与非正式的学习融合在一起，实现教学的优化。

随着课堂教学改革的逐步深入，学校教与学方式将明显改变：从以课本内容为中心、以教师教学为中心、以课堂时空为中心改变为以学生学习为中心、以学习效果为中心、以学生发展为中心的新型课堂，在信息技术支撑下真正实现因材施教。

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疫情期间大家都在进行线上学习，有一些媒体宣传线上的教育学优势，并宣称线上教育将取代传统教育。作为一名基层的教育工作者，我不这样认为，我觉得传统教育是王道，线上教育只能成为辅助手段。我来说一下在线教育的几大害处。在线教育最大害处就是对孩子的身体伤害。想一想咱们连续看半个小时电脑或者手机，眼睛花不花，颈椎腰椎疼不疼？何况正处于长身体的孩子们。这几个月的线上教育，有多少孩子眼睛近视了，有多少孩子颈椎腰椎难受，身材臃肿甚至驼背呢。在线下有老师和同学的关注，大家都会保持好自己的形象，家里就不一样了，躺着坐着趴着，各种姿势的学习，当时舒服了，可是身体慢慢就会垮掉。学习很重要，但是健康的身体应该放在第一位。第二个缺点就是学习效果不好。这几个月线上教育中小学基本上完成了本学期教学任务。但是复习之后测试考察后发现大多数学生对知识掌握差，基本上零基础重新再来了。第三个缺点是对学生的习惯养成影响不好。在线下学校、老师和同学多方面监管帮助，孩子们会养成良好的作息习惯、学习习惯、体育锻炼习惯、与人和睦相处习惯等等，但是这些在家里都消失了，取而代之的是自由散漫、消极颓废、晚睡晚起、沉迷网络、孤独冷漠。

传统教育的直观亲切，温情鲜活，是线上教育无法取代的，我们教育的目标是培养出一个个有血有肉的人，而不是一台台冷冰冰的机器。

不会。教育不是传道授业，而是启发心智，引导追寻。在线教育的本质是一对N，无法互动。

不会，就像你不会找个机器人做朋友一样。人和人的沟通还是不可缺少的。在线教育最多算是个补充！将来上学比在线教育贵很多！平民是在线教育，贵族才能享受实体教育！哈哈哈哈

在线教育和传统教育相结合是最理想的状态，所以不会完全取代传统教育模式。学生聚在一起交流的感觉不能被剥夺，否则是人类的退化。

我认为在线教育会对传统的课堂教育方式有所启发，但不会有大的改变，更不能取代。

在线教育针对成人的学习是没有问题的，甚至是很便利且有优势的，因为成年人有比较好的自控能力，同时认知基础和理解能力，也能帮助他们也没通过在线教育平台进一步提升自己，如果没听懂，还可以反复听去琢磨。

但对于学龄前，小学，中学，大学，在线教育是起到一个补充和锦上添花的作用。对人类传统的教育不会有很明显的冲击，尤其在一切恢复正常之后。

这也是我们国家在发展中对多种教育模式的各种尝试后，选择了班级授课制的模式，是有其本身出色之处的，与国情相关，更与孩子们自身的身心发展特点都是相关的。孩子的发展需要直接的互动性，他们是需要一步步引导的。

就像我们总说培养想象力，如果一个孩子连基础的事物都不了解，又何谈想象力，又何谈发展思维？

传统教育中的班级授课制，就是让孩子们去一步步获得这些基础的认知，而且是全方面的基础发展，让他们在一个有规则的环境中能更好地主动去适应社会。

在线教育的出现，也让传统模式下的老师们开始反思，一方面如何像那些“网红教师”一样让课堂有趣起来，另一方面当孩子脱离教室而学习的时候，家庭教育该如何配合，老师在平时要对学生的学习方法与自控力培养的指导上，作出何种支持？

有很多的教学方法与教育问题值得老师们深思，如何将老师、学生、家长，网络的关系清晰地描绘，且环环分工明确，互相合作，这都是长期要解决的问题。

返校之际，课堂回归主题，做好课堂的同时，也一定要不断优化教育！

在线教育对于人类教育的传统方式，会有所改善，会有所促进，会有所补充，完全改变也不可能，完全替代更是不可能的。