孩子写的效率很慢，总是东摸西摸的，写一道题还总是涂涂改改，怎么改变这种毛病啊？

孩子从小就养成好的学习习惯是非常重要的。象这种情况就应该从培养孩子良好的习惯开始抓起，一旦他们好的学习习惯养成了，这些毛病自然而然就会迎刃而解了。

怎样培养孩子好的学习习惯呢？建议从以下几个方面抓起:

一，养成时间概念，提高写的效率。

一般孩子，特别是小学低年级孩子，他们时间概念不强，不能在规定的时间内完成某件事，总会思想不集中，一会搞搞这个东西，一会玩玩小玩具，不能专心致志的去完成学习任务。这时家长应该提出具体的时间要求，要求他在规定的时间内必须做完几道题，写完规定的字词。首先要他在做作业前处理好一些事情，如喝点水，吃点小零食，上好厕所等。一旦开始写作业或读书了，绝不允许搞其他事情。他做得好的及时表扬鼓励，暂时无法达到要求的时，不要对他发火，以免孩子产生抵触情绪。家长应该讲道理给他听，让孩子明白一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的道理。让孩子能抓住分分秒秒认真学习。同时家长要始终陪伴在孩子的身旁，不停的督促鼓励他。长时间这样坚持下去，孩子作业时拖拖拉拉的坏习惯就能改掉而养成良好的习惯了。同时老师们也应该严格要求孩子们专心做好某件事，不可三心二意。这样家校配合才能把孩子培养更出色。

二，要求孩子在做作业时，先思考后动笔。

孩子在做作业时涂涂改改的，这说明他掌握的知识不牢，头脑中概念漠糊，不能肯定谁是正确答案，一写发现是错的，就会产生涂改的现象。在写作业时要求他先考虑好再动笔写。如，做5+3=？时，要求他先口算一下，正确了再写出来。用词造句时，先口l述再写出。坚持着训练下去，作业的错误率就会明显下降，也就不会涂涂改改了。卷面就清爽美观了，同时作业效率也提高了。

孩子们好的学习习惯的养成是慢慢形成的，不可能一蹴而就。需要我们的老师家长耐心的去教育培养才行。

题主说的这种情况，相信这样的孩子不在少数，作业拖拖拉拉，磨磨唧唧，效率极低，老师看着急，家长看着也急，要想改变这些毛病，从以下几个方面着手：

一、提高孩子自信心。

低年级的孩子因为一件事影响了他的自信心，可能这种影响一直伴随着他，在作业地总是担心字写的不好，或者担心作业做错了，对自己越来越没自信，所以涂了改，改了涂。当孩子作业时，家长要多鼓励孩子，某一个字写的好，这几题做的好快，孩子心情愉悦，作业效率会更高一些；或者侧重作业速度提升，暂时忽略追求质量。慢慢训练，相信对他的学习效率都会有影响。

美国著名心理学家杰丝·雷耳说:称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。对孩子任何一点值得鼓励的地方，我们都应该加以肯定、赞扬，激起他们的自尊和自信，并通过持续不断的鼓励，使其持久地保存下去。

二、加强孩子学习基础。

有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。孩子在做作业时总是想得过且过，在学校可以拖着等到下课，老师离开后抄别的同学的作业，在家磨叽到困了，磨叽到家长生气不看了，草草的结束这场“战争。”

家长应该鼓励学生自己独立完成作业，把会的做完，不会的也不要怕，家长做好孩子不会作业坚实的后盾，所以当发现孩子不会作业时，更不能批评指责，要尽可能的帮孩子解决困难，让孩子遇到作业不胆怯。

三、提高孩子的时间观念。

如果孩子没有时间的概念，不仅体现在写作业上，做事也会磨磨蹭的。家长每天把孩子的时间安排好了，孩子心里有种依赖感，所以不用考虑时间长短。家长平时可以陪孩子做一些有关时间观念的游戏，或者用生活来感知时间。比如同时喝一瓶饮料，看谁先喝完，感受闹钟“啪啪”声，每一声，也就是一秒流失。

生活上赶车，坐飞机，能等吗？因晚到二分钟等老公为名带着孩子阻碍高铁发车，造成该列车晚点发车，造成严重的后果等故事。让学生感受时间在生活中的重要性。通过事例让孩子怕得时间紧迫感。如果孩子在规定时间内完成了一件事，父母要多表扬，让他对此有成就感。

四、培养孩子良好的学习习惯。

孩子的东摸摸西涂涂的毛病不是一天形成的，从开始潜意识里他已经尝到了磨蹭的甜头。家长要有意识培养孩子学习习惯，做到今日的事今日毕，甚至选一个时间特别“治治”她，真正让她知道磨蹭后果。再者家长对孩子放学后的时间要有条理的安排，要让孩子知道先做什么后做什么，

首先有这样的一个思想意识，孩子才会努力。其次低年级孩子要控制住作业量，不要让孩子有过多的思想包袱，随着年龄增长，逐渐增加作业量，只有循序渐进，孩子适应了这种学习节奏，好习惯也就养成了，那种拖沓毛病也就没有了。培养孩子良好的学习习惯，不是一蹴而就的，家长要有足够的耐心去陪护，去等待。

总之改掉孩子磨蹭的毛病，绝不是三天五天就能做到的，家长要用心陪护孩子，相信努力总会见彩虹。

孩子上课一定要认真听讲，这样会做的题目才会多，写的速度才会快，不然就会变成涂涂改改的样子。

回到家里的时候，首先不要忙着看电视或玩手机。一定要复习一下，回顾一下老师将的内容，并且边看书边思考老师为什么要这样讲。复习30分钟左右，然后再进入写作业。

遇到不会的题目先放着，等做完再回头想想今天老师讲的内容，进行思考下。

注意学习环境整洁，无关东西不摆放在学习桌子上。

提前给设定预估的完成时间。

综上，希望对孩子有帮助！

孩子写的效率很慢，总是东摸西摸的，写一道题还总是涂涂改改，怎么改变这些毛病啊？

你说到东摸西摸，和涂涂改改，这两种现象同时并存，我很怀疑这不是单纯的学习习惯问题，而是孩子用这样的做法来缓解写作业时候内心的焦虑，我们在遇到焦虑的时候，有一种方式是通过躯体动作把焦虑情绪转化出去，所以说这是孩子心理上自我保护的一种做法。如果你不让他东摸西摸和涂涂改改，他这种焦虑的情绪没地方疏导，可能会以其他更隐蔽方式表达，长期积累就会出现心理问题。

而一般说来，孩子这种焦虑情绪不大可能是来自自己的内心，因为孩子自然状态下是按照自己发展程度来确定做事情的节奏，所以很可能是来自周围的人，很可能是家长和老师，更大的可能性是家长，很多时候，家长辅导孩子的时候，孩子的节奏不吻合自己“内心孩子”，就容易焦虑，而焦虑是一种很容易传染的情绪，孩子被感染是非常常见的，但是很多老师和家长对孩子的问题只看到孩子的症状，不能也不愿意在自己身上找原因。这正像张三生病，李四吃药。

所以，我建议你在辅导孩子过程中好好感受一下，自己的是否有比较强烈的焦虑情绪。

俗话说：少若成天性，习惯如自然。孩子学习、做事效率不高，是有很多原因造成的，是一个习惯养成的问题。不好的习惯，不仅孩子需要承担责任，作为父母，也需要承担责任。那如何能让孩子养成良好的学习及生活习惯呢？

在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。也就是说，一个人的动作、或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法。

首先，从孩子的角度出发，需要做些什么呢？我对于儿子的习惯养成，制定了有效的时间计划表。学会管理时间的人，才会取得最终的成功。时间计划表是我和孩子一起制定的。我们的家庭氛围是一个相对比较轻松的环境，做任何事情和任何决定孩子都可以一起参与。每个孩子或多或少都会有一些拖拉的习惯，这是很正常。在制定时间计划时，我会主动跟他沟通好，告诉他我们制定计划表的意义是什么，再征得同意后，跟孩子一起管理好他自己周一到周五的时间，并且监督和提醒。通过1个月左右时间，的确，达到了最终的目的和结果，其实还是挺欣慰的。

其次，作为父母，首先需要反思自己的行为，是不是平时的一些动作和生活状态影响了孩子。有一句话我是比较认同的，孩子就是父母的一面镜子。孩子的天性就是模仿，而且最擅长模仿的就是父母。所以，各位爸爸妈妈们，请不要一味怪罪小孩，学会反思自己日常的行为，给孩子们树立正确的榜样，这是最重要的。其次，在督促孩子的时间计划表的时候，更多的让孩子感受到善意的提醒，而不是严厉地批评和教育。好的习惯养成是需要一个周期性的时间，而孩子也会在这个周期中有所反复，这都很正常。所以，多去用心关注，一直持续地提醒，更多鼓励和赞美，其实每个孩子都可以养成良好的学习及生活习惯的。

所以，孩子学习效率不高，拖拉这些不好的行为和习惯，需要改正并不是一件很困难的事情，一张简单的时间计划表就能搞定。但，执行起来，请不要单独让孩子自己去遵守，爸爸妈妈们，请和孩子一起努力实现，这才是解决这个问题的关键。最后，也希望所有的孩子们都能健康的成长，更希望父母多一些陪伴，让孩子们快乐的成长！

他这是在逃避学习，总是干些与学习无关的事，他的学习积极性不高，我们家长要做的事是应该怎么样提高她对学习的热爱和积极性？也就是学习态度！

其实我家的孩子也是这样的，让他写作业，他总是一会说去上厕所，一会要把写过的字擦掉，说自己写的不好看，我看着明明已经很好了！

改天吧，他的毛病，要提高他的时间观念，要从下面几个方面着手：

一，她写作业的时候，你坐在他的旁边，什么也不干，或者拿一本书看，拿一个小本子，登记她每一门作业开始的时间，和结束的时间！

并且要告诉她，每一门作业最多给20分钟写，必须在20分钟内写完！

中间比如说他写了两分钟的时候，你就告诉他，你写了两分钟了！不要说快，也不要说慢，再过一会儿，你觉得他写得慢的时候再告诉他已经写了多少多少分钟了！

坚持这样做一个月，一个月内，他形成这样的习惯，你就可以放手了！

二，孩子既然是这样的行为，他的学习积极性也不大，可能学习停留在中等吧！这时候为了提高她的学习成绩，我们要陪着他一起学！那么具体怎么样做呢？

当孩子提不起兴趣背英语课文和英语单词的时候，我告诉她，我和她一起背，和他比赛，看谁背的快？语文课文背论语物业是和他们一起背的，他们先提问我，然后我再提问他们，我家的是一对双胞胎，所以我们三个人一起背的！

总结：孩子拖拖拉拉的毛病是在逃避学习，看得出来，他对学习有些不自信，你要和他一起学习，把她背的东西你也背，这样他才觉得很公平！

关于改变学习效率的问题，上面提到，你要坐在孩子旁边，她写作业的时候，你要告诉她，每一门功课必须在20分钟内写完，当他写字慢的时候，你告诉他你已经写了多少多少分钟了？还有多少多少分钟就到20分钟了！这样坚持一个月，他的学习状况会有一个改变！

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写的效率慢，应该及早培养速度，我有个同事，写字很工整，但是速度也非常慢，这种习惯一旦养成，很难改正。

写东西做其他事，说明孩子的注意力不集中，总是想玩玩、动动别的东西，说明孩子的心不静，不在学习上，注意力跑走了，要着重锻炼孩子的专注力。

写题涂涂改改，说明缺乏一个连贯的思路，因此总是要修改，可以通过一些课程锻炼孩子的逻辑思维，只要孩子具备一定的逻辑思维，那么解题涂抹的问题也就迎刃而解了。

这几点都需要父母的监督与帮助，适当的放松而不是放任，只有父母不断地监督和鼓励，才能帮助孩子及时改正小毛病，避免形成不良学习习惯。

孩子时间观念差，注意力不集中。

针对这些我们家长有必要现在帮孩子改正这些不好习惯。

一时间观念的培养，平时就在生活中有意识的告诉孩子这个事情需要几分钟，如果你提前完成就可以自由安排。把主动权交回给孩子，他慢慢地就会高效率的完成。

二注意力的培养，舒尔特方格是训练注意力的好方法，每天和孩子把这个当成亲子游戏来做，记录成绩，每人五次，每天取平均成绩。长期坚持，你会获得意外惊喜。

三学习习惯的培养，孩子在平时也应该养成课后复习，课前预习，每次在写作业前用3—5分钟让孩子当老师，讲一讲今天的收获。既锻炼了孩子的语语言表达能力，又让孩子有效的复习了当天功课，有啥不会当天弄明白，题自然而然就做得又快又好。如果条件允许给孩子报个练字班，这个坚持两年，你将收获自信满满的孩子，写得一笔好字，受益匪浅。

这种情况一般都是孩子的习惯不好，当然也有可能是孩子学得不够扎实。孩子如果注意力不集中的话，那么就经常会出现学习的时候，找东西，开小差等情况。一方面我们需要让孩子提前准备好学习用品，并将所有可能干扰到孩子学习的玩具都收起来。同时也要让孩子养成打草稿的习惯，先在草稿纸上理清思路之后，再动笔写。而如果是后者，亦或是两者都有的话，那么就必须要有专门的方法来帮助了。比如贝尔安亲西安市雁塔区高新第五小学校区，老师一方面会通过双师课来帮助孩子复习，另一方面又会注重孩子各种好习惯的培养。

小孩子比较好动，尤其是在写作业的时候出现一些小动作，一会儿东看西看，一会涂涂改改。这种注意力不集中的情况，往往会影响孩子写作业的进度。此时家长应当训练一下孩子在平日生活中怎么集中注意力，不妨陪他们做一些需要高度集中精力才能完成的游戏。另外，还应当尽量撤掉一些可能会在孩子写作业时容易干扰到他们的因素。