我是翼翔老师，教育是我的主业。下面分享一下我的看法：

任何一个孩子独立做事之前，都需要一个陪伴引导的过程

如果学前行为习惯引导得好，知识储备也非常充分的话，那么，孩子完全可以一年级开始就独立写作业。这样的例子我见过很多，但是，并不代表这些孩子一开始就是可以独立完成作业的。其实，家长在幼儿期，对孩子的各个方面的引导已经做了非常多的工作。比如做事情的专注度培养，识字的积累，写字的引导等等。当孩子一年级的时候，已经可以很好的听课，吸收课堂知识，作业对他们来说不难。同时，这些孩子做事情已经很有规律性，那么，一年级就独立的孩子也是很常见的。

但是，如果我们的孩子在上学之前，没有做好这些准备，那么，我建议最好刚开始，家长适当的陪伴孩子度过过渡期。

这个过渡期指的是行为上的，同时也是心理上的。

从行为上，每天规规矩矩地安静的听课，对很多孩子都是一个挑战。同时，课程的内容是否能够理解也是一个挑战。很多题目，孩子可能并不理解是什么意思，做起作业来，可能就会犹豫不决。

另外，心理上，孩子从一个比较自由宽松的环境，突然进入一个要求很严格的环境，心理上也会伴随着恐惧和害怕。这个时候的孩子，特别的需要家长的帮助。如果自己的孩子遇到了这样的心理问题，家长一定不要焦急，责骂孩子。而是应该做孩子的坚强的后盾，给孩子足够的心理上的支持，帮助他们度过最初的这段心理上的恐惧和不安的时期。

所以，总体上说，我们要不要陪伴孩子，得根据我们自己的孩子做出合适的安排。

但是，我们即便是需要陪伴孩子，也要注意一个度的问题，切忌让孩子对我们形成依赖。很多孩子在学习上感到害怕，就容易过度的需要父母的帮助。这个时候，一定要学会及时的慢慢放手，逐渐的由陪伴变为指导，给孩子做好安排之后，自己去忙自己的事情。不要一直盯着孩子的作业看，因为如果陪伴过度，一方面，孩子会觉得紧张，另外一方面，孩子会习惯于父母在身边，没法心理上独立起来。

经验上，1、2个月的陪伴就差不多了。在这里，也给孩子没有上学的家长提一个醒，如果想让孩子上学容易适应，最好在学前就培养孩子的各种习惯。我见过很多孩子习惯培养好了，心态也更容易变好，因为一个表现优异的孩子，更容易得到老师的认可，心理上更容易得到好的反馈，自然就会越来越自信和上进。

希望我的回答能够给您一定的启发，我是翼翔老师，欢迎家有学童关心教育的家长关注我！

这两种形式目前都存在。其实，具体选择哪一种，还是要依据自己家孩子的自律程度。

如果，孩子特别自律，能独立解决学习上的问题，且做事不拖沓，那么就可以让孩子独立完成。孩子完成作业后，还可能会自己找点事做，这时家长在身边，就是孩子的障碍了，因为您说话会影响孩子的思绪。如果孩子学习比较吃力，自己写作业又比较拖沓，好走神。那么还真的需要家长陪一陪，扶上马，再走一程。

每个孩子的学情都不一样，家长要结合自己孩子的特点，来选择相应的陪伴方式。孩子不需要您陪着学习，您可以更好的搞好后勤工作，给孩子准备好饮食，带孩子游戏。需要陪伴孩子一起作业的家长，就会辛苦一些！

感谢邀请！

这个问题我从以下三个方面来回答：

1.关于作业

作业是孩子学习书本知识常用的一种形式。孩子在家所写的作业一般有三种：一是复习巩固类：复习巩固当天所学内容；二是预习尝试类：预习第二天将要学习的内容；三是应考训练类：考前的强加训练做模拟试卷。

2.关于学习

学习是一种智力活动。一般可分为自己独立学、同伴合作学、家长或老师辅导学三种形式。而这三种形式以自己独立学习为前提、为核心。在学习时自己必须先独立思考，独立解决。自己独立实在解决不了的再向别人求助，求助的方式可以和同伴讨论解决，也可以问家长或老师。

为什么说必须要以独立学习为核心呢？那是因为学习的效果最终要通过考试来检验，而考试就是独立做题，不能向任何人求助。

如果孩子平时在家写作业自己不动脑子，懒得思考，慢慢思维上就会形成惰性，态度上就会产生对别人的依赖。最终在考试中就会败下阵来。

3.关于家长的陪学

弄清了以上两个问题，我们再来看家长是否需要陪学？怎样陪学？

是否需要指导，要看孩子是否独立的思考了，是否是真的不会做。换句话说就是指导必须建立在孩子独立思考基础之上。

如果孩子做作业时，不加思索就问家长，慢慢对就会对家长产生依赖。这样，对孩子的学习反而帮了倒忙。

因此，家长一定要注重培养孩子独立学习的习惯，让孩子明白，学习始终是自己事，任何人都不能替代。

那么，家长到底要怎么陪伴孩子写作业呢？我认为应做到以下三点：

一是为孩子创设一个安定的学习环境。孩子学习时，家庭其他成员尽量不要进行看电视、玩手机等娱乐性活动。让孩子安心学习。

二是和孩子保持一定的距离。孩子写作业时，家长不要一直坐在孩子身边，陪伴而不陪“学”（让孩子自己学），孩子需要时再帮助，如听写、盯背等，完成后进行检查。

三是给孩子辅导时要注重启发引导，尽量让孩子自己解决，不要直接告诉孩子问题的答案。注重知识形成的过程。

好了，关于这个问题，我就啰嗦这么多，希望对大家有所帮助。

我是头条号“颗粒儿说教育”原创作者，欢迎大家关注交流孩子的教育问题。

我的建议是让孩子独立完成作业。

一、习惯远比习得性知识重要

1.作业本身是检验孩子学习掌握情况，以及巩固知识的一种方式。

2.坚持让孩子独立完成之后，让他自己来对照自身，看看哪一部分没有掌握，发现自己没有掌握的知识点之后，再去找家长进行辅导，这样的话会养成一个习惯，让孩子自己对学会对照自身，学会发现知识。这样习惯养成，比家长在旁边指导孩子完成作业、巩固不会的知识要来得长远。

3.专注习惯养成就融入在这点滴之中。相信很多家长在带孩子长大的过程中都已经了解——孩子在玩游戏的过程中不要用喝水和吃东西来不停的打断，这样容易破坏孩子的专注力——其实写作业的过程也是这个道理。

能够一气呵成完成自己的作业，也是专注力和耐力的培养过程，开始就让他自己独立完成之后再进行一个知识点一个知识点的巩固，是完成先整体后细节的过程，有助于培养孩子的专注能力。

二、担当能力的培养

现在很多家长都已经明白，从小要培养孩子孩子的担当，但是“有担当”应该怎么培养呢？其实担当就体现在一件又一件的小事之中。

作业说白了，最终还是孩子自己的事情。让孩子独立完成自己的作业的过程，其实就是培养担当的小事，也是孩子学习生活中最长远的一件事。

三、如何支持孩子独立完成作业

孩子在一开始完成作业的过程中，他可能会有畏难情绪、也可能会希望家长能不停的帮助他，而使出各种招数。

如何做才能更好地让孩子完成作业呢？作为两个孩子的妈妈，我给大家分享以下经验：

1.给孩子一个计时器。不要跟孩子强调担当，也不要跟孩子强调是谁的责任，而是跟他说，“咱们来看一下，多长时间能够完成”。

当孩子学会用计时器的时候，他每天都有一个比较，每天都可以用个小本子记下了独立完成作业的时间。

2.不要关闭求助之门。和孩子做一个约定，让他完成所有的作业，可以找到他自己不会的，或者是他拿不准的，来找家长一起探讨。孩子就可以放下畏难情绪，更好地投入，独立完成作业的过程。

3.引发思考，而不是机械地帮助指导。孩子开始做作业时有可能它会出现一些错误，不要上来就给孩子指出错误在哪里，而是让孩子学会检查，引导孩子自己发现。养成这种习惯之后，继续进一步放手，这样才能支持孩子更好的独立完成作业，学会自己检查。

四、小事不小

后来孩子步入高年级的经历中来看，独立完成作业这件事真的并不是小事。

1.责任感的培养。孩子的责任感，不是得需要多大的事情才能培养，都是需要点滴的积累。独立完成作业就可以算是其中持续时间比较长的一项小事。

2.心理素质的养成。三年级的老师曾经说过：

等到了考场，你再去观察孩子，那些抓耳挠腮，东张西望，没底气、坐不住的孩子，都是在家家长看着完成作业的——因为考场上他必须依靠自己，但是他却养成了依靠家长的习惯。

在这样的习惯下，如何有一个好的心理素质呢？

3.学会自我管理。

自己独立完成作业，也是管理自己的能力锻炼。试想，当孩子学会固定时间、固定地点、固定程序（先做完作业再玩，或者合理安排游戏和学习的时间），他不就完成了自我管理的蜕变了吗？

孩子在成长过程中，需要我们耐心地支持和陪伴，但是陪伴不等于代替，让孩子成为他自己，需要从点滴做起、从孩子真正承担起应该自我承担的责任做起。

我是爱读绘本的二宝妈，曾经的英语老师，现在的育儿达人，喜欢就关注我吧

谢邀，

孩子在家做作业时是应该让他独立写还是由家长陪着呢？这是一个很多家长都比较关心的问题。

一方面，家长指导孩子写作业对孩子有哪些影响。

家长指导孩子写作业，会不会让孩子失去独立学习的能力，在以后的学习中会不会一直依赖家长的指导。

一方面，家长是否有足够的时间去陪孩子完成作业。

一些家长可能没有足够的时间去陪写，就直接帮孩子写完作业区忙自己的事情；一些家长可能因为作业的问题跟孩子闹一肚子气。

那么孩子写作业时，家长是否应该陪着呢？

我认为，这个问题应该分开来看，不同阶段的孩子应该采取不同的方式去“陪写”，而不应该从医而论。

3-6岁的孩子，家长需要陪着孩子完成作业。因为3-6岁的孩子自己的独立意识还不是很强，如果让他们自己去完成作业，可能他们都不知道自己该去做什么。

6-11岁的孩子，家长就不能完全陪着写作业了，因为6-10岁的孩子，他们完全知道自己在做什么，如果还完全帮助他们写作业，很容易让他们对家长的帮助产生依赖作用，从而影响孩子的独立性。这个阶段，家长应该让孩子独立完成作业，家长在孩子完成作业后对孩子作业情况进行监督、检查、对错题进行指导就足够了。

12-15岁的孩子，家长就应该完全放手让孩子独立去完成作业了，可能有些家长也不能对孩子的作业起到多少帮助了吧。这个阶段的孩子，他们已经有了独立解决问题的能力，遇到错题也有不同的方法去独立解决，查资料、问老师，应该由孩子去决定。而家长在这个阶段只要起到监督孩子完成作业就足够了。

在孩子6岁以后，家长一定要培养孩子独立完成作业的习惯，不要让孩子养成对家长的依懒性。

孩子刚开始学习或刚步入小学时，父母最好做好监督工作。当孩子写作业时，父母最好在一旁观察他们的举动，并帮助他们养成良好的作息习惯。如果孩子具备了良好的学习习惯或是已经可以独立作业时，父母就没有必要刻意地陪伴在他们身边，有时候可以“放任”孩子，让他们自己学会写作业。

另外，如果父母总是在孩子身边的话，容易让孩子养成依恋的习惯，什么事情都习惯于依靠父母来帮助自己。所以，如果孩子可以独立作业，尽量还是让他们自己学习如何安静地写作业。孩子遇到不懂的问题或需要父母帮助时，父母再伸出援助之手，这样对孩子的自律性培养会更加有利。

小孩在家写作业时，家长应该在旁边指导还是让孩子自己独立写，这个问题其实一看，相信大家心里就自有答案了，作业时孩子的事，当然是他自己完成了，不是吗？

但是我还是建议根据孩子个人情况和年龄来分别对待。有几种情况下，家长需要陪伴孩子写作业：

1、1-2年级的孩子，这个阶段是孩子养成良好学习和生活习惯的关键期，这个阶段孩子自控力不强，需要家长时时提醒和引导。陪孩子做好时间规划表，按孩子能力计时写作业，每科之间休息时间等等。这一时期的陪伴在于协助和监督执行，形成习惯。

2、孩子学习有困难的时候。孩子如果吸收不够，或上课分神，知识就会产生断点，完成作业就会有困难，这个时候需要家长帮孩子找到问题所在，帮他接上知识断点。这里有个方法来判断孩子是否上课分神，就是当孩子有不懂问题时，家长刚讲一点，孩子就恍然大悟，这就是孩子在老师讲到这个知识点时孩子有可能分神了或者没有吸收而家长帮他接上了，所以马上就懂了。

综上所述，如无其事，学习还是交给孩子自己，让她知道独立完成作业是他必须完成的责任和义务。

作为一位小学生的家长，我认为孩子在家做作业的时候，家长还是应该让孩子自已独立写。家长如果非要在旁边的话，那也不是指导作业，可以做自己的事情。那么让孩子独立写作业有什么好处呢？

在孩子刚进入一年级的时候，受到早期识字量的限制，认字不够多，读题还是会存在一定困难的，需要家长在旁边辅助，因为除了读题，孩子可能对理解性的题目也会存在着很大的偏差。所以一年级需要陪伴孩子写作业，陪伴的重点是帮助他读题，引导他学会理解题意，但是在他做题的过程中尽量减少指导，让他自己完成，完成之后先让他自己去检查，之后家长再帮助孩子复查，出现问题就点一下他。

家长可以在这个过程中教会孩子做完作业和正确答案做一下对比，比如说书上这个字是怎么写的，他写错了，让他去做对比，也要教会孩子学会用字典和参考资料一类的辅助书。这些是他将来学习必须学会的辅助性的学习技巧和技术。那在一年级的时候是需要家长陪伴，当孩子上二年级能够独立的读题，识字量和理解能力也达到了一定水平的时候，家长就要逐渐地退后，让他自己读题，自己答题，自己检查，这时家长起到的是复查的作用，第二次帮他检查和指导。当三年级的时候，基本上家长要脱离出来，完全由孩子独立的读题写作业检查和复习。

马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师

小孩在家做作业的时候，家长能做的是让孩子独立完成作业，在孩子需要帮助的时候，可以指点一二，在孩子独立做作业之前，家长可以做到以下几点：

一：营造一个安静的环境。家长可以在旁边看看书，也可以做自己想要做的事情，但前提是要保持安静，不打扰到孩子。

二：给孩子试错的机会。有些家长总是担心孩子的作业不够完美，怕遭到老师批评，其实每一个孩子都是从不会到会，给孩子试错的机会，孩子的独立做题能力才会提高。

三：事先讲明注意事项。与其等孩子做作业的时候在旁边指责坐姿不对或者握笔姿势不对，还不如在孩子开始做作业之前跟他讲清楚正确的握笔姿势，正确的坐姿，而不是在做作业的过程当中唠叨不停，这样可以培养孩子的专注力。

总之，家长陪孩子做作业的目的是为了最后的不陪。根据具体情况，如果孩子需要帮助，先陪一段，再逐渐放手让他独立完成作业。