幼儿园到底该不该学习写字？

幼儿园教学的最大误区就是：小学化。幼儿园不该学习写字，当然，简单地学习几个是可以的，一旦和小学一样，正儿八经地学拼音、学写字、学算术，则恰恰害了孩子。

幼儿园的主要学习就是通过游戏、动手、舞蹈、唱歌、交流、涂鸦、画画（简单）、体操等等简单且多样的活动，来初步培养孩子的行为习惯、集体意识、合作能力、规则意识、动手能力、交际能力，等等，都是初步的。

幼儿园的学习方式，用老百姓的话说就是：玩。在看似玩的游戏中，锻炼学习各种初步品质。一旦小学化，则直接害了孩子。

为何说学习写字就害了孩子呢？行为习惯在幼儿园的养成，进入小学，可以动的守纪律、有礼貌，继续成长。但学的东西多了，却成了小学学习的绊脚石。有的幼儿园把拼音学完了，把简单的字学完了，还有的幼儿园把简单的英语学了不少，把简单的算术也学完了。到了小学，需要正儿八经地培养孩子学习习惯的时候，孩子却感到都会了，眼高手低，重复学习，让小一就对学习失去兴趣。小二，继续简单重复，依旧兴趣不大。当然，这时的孩子，因为在幼儿园的基础，小一小二会成绩比较好。但到了小三，便出现了“小三现象”，如同初中的“初二现象”，开始分化，直接导致小三后，开始走下坡路，因为学习习惯在小一小二搞坏了。

这里注意两个关键词：幼儿园重在培养孩子行为习惯；小学重在培养孩子学习习惯。

幼儿园孩子学习写汉字，万万不可。包括大量的算术也不可，包括大量的英语，也不可。

南北方的幼儿班不一样，东北地区的幼儿园学数字和写字，大班上小学一年级时，一年级的课几乎学一半了，一些没入幼儿园的小朋友根本跟不上。而广州的幼儿园不学，从小班到大班，就是学习一些智力游戏方面的知识。现在的幼儿园，是学文化知识还是学智力开发方面的知识，不知道国家有没有规定。

感谢小助手的邀请！

幼儿园的宝宝小班一般是3岁，幼儿园大部分是3-6岁之间的宝宝，我小侄女3岁半，去幼儿园的第一天被老师告知明天上课不用带铅笔和本子了，因为小班不用写字。上学了不教写字，那钱是不是白交了？这个幼儿园是不是教的不好？孩子岂不是要输在起跑线上了，也许你对这个问题也有同样的疑问。

非常乐意和大家分享我对这个话题的看法：

好一点的幼儿园一般是大班时才会对写字等文化知识有所涉及，小中班主要是以玩为主，老师主要培养给孩子的是一种好的行为习惯，这种好的行为习惯有：见到长辈老师等要称呼，要会理解并使用全套礼貌用语；可以自己做的事情要自己做，如自己吃饭饭，自己穿衣服等；吃东西时时要学会一起分享等等。只是教给孩子最基础的认知、而不是会写多少多少汉字、英语单词，会算多少多少算术题等，关键是交给孩子思考、解决问题的方式。俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，就是这个道理。好的幼儿园培养的是孩子观察能力、动手能力、毅力、勇气等方面的内容，相比之下，这样的幼儿园老师比教孩子文化知识的老师还更难当。

幼儿园阶段：小班培养自理能力、中班培养社交能力，大班培养学习习惯和学习能力。看似在玩，其实是在帮助孩子获得知识、培养习惯、具备适应小学的能力，为上小学打下基础。

作为家长，我们可以这么做：

1.培养孩子的阅读习惯，创设家里的读书角，让孩子接触不同题材的儿童文学作品，童谣、故事、散文、诗歌等

2.给孩子倾听和表达的机会，鼓励孩子将自己的所见所闻讲述出来，比如：每天放学回家让他说说在幼儿园里发生的有趣事情。

3.使用清晰标准的语言与孩子交流，丰富孩子的语言经验，帮助孩子发展语言理解能力。

幼儿园这个阶段的孩子学习东西要充分尊重他们的年龄特点。每个阶段都有适合孩子学习的，学习也不是越早越好的，给孩子一个快乐的童年，给孩子一个可以受用一生的好的行为习惯，也许来的更为重要！

多一点陪伴，多一点耐心，一起陪伴我们的孩子快乐成长吧！

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孩子上幼儿园小班，中班还是写字很少，到了大班就开始写字了，学拼音写汉字。当然写字也得有正确的姿势，越小的孩子写字姿势也很难纠正，还是稍微大一点学写字好点，当然你不让孩子学写字估计幼升小考试都不知道怎么考，孩子们的压力也是有，要应对幼升小不学写字是不行的，其实大多数幼儿园大班都开始写字了。

对于这个问题，我有一点点看法。但是不够全面，还请大家提出高见！

一颗种子，在合适的时候，应该合适的呵护和培育。

过犹不及，也不能拔苗助长。拔苗，虽然能快点长高，可以“根基”不稳，过一阵子就蔫了，萎靡了。

对于孩子的培育也是如此。

幼儿的记忆力很好，对于颜色、事物、世界的认识，多偏向于感性认识，孩子对于“成年人”的真实世界和一些“复杂抽象”的事物，还不能够快速理解。

孩子的“感性认识”就像根基，在这个基础上，慢慢地成长，生理心理开始成长，能够接受一些“抽象”的事物。抽象的“文字”“数字”“公式”。

这里，我必须强调，孩子的“感性认知”特别重要，如果这个阶段，感性认知特别充分，等上了小学、初中、高中，就会很顺。这就是“基础打得牢”。

应该让孩子在所在年纪，做他认知能力最适合做的事情。

有一个小孩子，被爸爸妈妈逼着背乘法口诀表，3/5,3/5/3/5，三五太难了。

为啥？那么小的孩子，抽象思维非常不擅长，这不是强人所难吗？

所以，按照人生理和心理的发展规律，应该是到一个阶段，就做这个阶段最适合的事情。否则就是“拔苗助长”“过犹不及”，短期看似乎知识多了一些，过不了多久就因为“错位教育”而败下阵来！

所以，我也主张，孩子小时候，让他多多用自己的感性认知，接触世界，接触大自然，接触小朋友和大朋友。为将来的学习，打下一个坚实的“感性认知基础”！

你好！对于这个问题，我想提问的妈妈也应该明白，幼儿园是不提倡写字的。也就是现在各个省市区教育机构提出的幼儿园小学化的问题。毋庸置疑，孩子过早的写字，对孩子的生长发育是有严重影响的。主要是因为孩子年龄小，小手指发育不完全，握笔姿势难以达到要求，并且对手指发育有影响。同时，由于孩子年龄小，注意力不集中，如果过早的让孩子写字，对孩子以后的学习习惯也有一定的影响。所以在正规的幼儿园，在幼儿时期是不要求写字的，主要培养孩子的听说读的能力，激发幼儿的学习兴趣。为此，你大可不必要求孩子过早的写字，但是可以让孩子通过读绘本故事，增加识字量，并且培养孩子说的能力。谢谢！

谢邀！对于幼儿园该不该教孩子读书写字，作为一个即将把孩子送进幼儿园的家长来说，我觉得应该教。

作为家长，幼儿园是否教孩子读书写字也是我选择入园的条件之一。如果幼儿园就是一味地培养孩子玩的能力，而忽视了读书写字的基础教育，等孩子上小学的时候，书不会读，字不会写，所有基础性的东西都得现学。不仅老师教得累，孩子也烦。孩子那时候心智是比幼儿园时成熟，学东西是快，但是为了配合教学，老师势必得进行填鸭式的快速读写训练。不利于孩子把基础知识学扎实了。



另外还要阐明一点：我虽然赞同幼儿园教读书写字，但我觉得应该推行适度教育。每每听到某些家长抱怨说幼儿园作业太多，自己的孩子有时候得写到晚上10点时，（这种情况通常是学前班）我都是莫名的惊诧，幼儿园写作业到10点？至于吗？那老师是不是恨不得倾囊相授啊？那小朋友是不是都是旷世奇才啊？幼儿园学前班真的有必要这么拼吗？为了孩子有个开心快乐的童年，我不会选择这样的幼儿园。

寓教于乐，幼儿园适当地教一些孩子容易理解的基础性的东西，读书写字，歌舞绘画，游戏玩耍，让孩子在愉快的氛围下学习知识，让孩子在轻松的环境下培养能力。我是风w清扬，分享育儿心得，助力孩子健康成长。期待您的关注与点评！

幼儿园该不该写字？

正统的官方的要求是不该，这是符合幼儿心理发展规律的。这个阶段的孩子，需要的是培养兴趣，在游戏中，在活动中，在手工制作中，尽情地玩，尽情地乐，尽情地放飞想象，尽情地享受快乐童年。

可是，正统很丰满，现实很骨干，当不能让孩子输在起跑线上的这种谬论成为主流时，按照正统去做的结果，就是啪啪啪打脸，你让孩子输在起跑线上了，幼升小考不过别人，家长还认可你这幼儿园么，社会不把你骂倒闲了才怪！

好在中国人都知道中庸，正统的是科学的，当然要遵循，现实的压力抗拒不了，那就走一条中间路线，适当兼顾，玩也要玩，写字算术拼音都来一点，小班以玩为主，中班开始写字，大班二期强化，总得对家长对社会有个交待，即使是不科学的“正业”，但家长需求强烈，还是要“务”的。

这就是当今幼儿教育的无奈，主管部门专家学者不得小学化的严令、呼吁不断，现实中又不得不小学化。

你好，谢谢邀请。

为防止幼儿教育小学化现象，在我国，很多公立幼儿园都基本不怎么教孩子读书写字。孩子在幼儿园的大部分时间是在唱歌、画画、跳舞、做游戏......

教育部门之所以要禁止幼儿教育小学化，归根结底还是为了保护孩子。避免孩子过早接触跟自己年龄段不相适合的教育，一方面可以避免孩子从幼儿园起就有了作业负担。另一方面也为了保护孩子健康成长。

然而，家长更关心孩子在幼儿园里不学习一些知识，到了小学会不会跟得上呢？

诚然，这确实是困扰广大家长的一个大难题！那么，幼儿园的孩子该不该接触一些知识，例如读读书、写写字呢？

第一、根据多年教学经验来看。那些接触过小学知识的孩子，在一年级初期无论是课上理解能力还是成绩都要优于没有接触这些知识的孩子。

这种现象，从某种角度上讲，其实就是一种早期的启蒙教育。然而，其是否对所有孩子都有效果要因人而异。

第二、对于那些智力发育较快，具备了一定的学习和理解能力的孩子来讲。家长可以适当选择让孩子接触一些适合这个年龄段的孩子看的书。毕竟，早教抓得越早效果相对就越好！

第三、要遵循适当性原则。做任何事都是过犹不及。不要过于功利。一定要根据孩子的年龄段来选择适当的教育。一般，孩子在幼儿园大班时，智力水平和理解能力跟一年级的孩子已经没有太大的差距。这个时候，家长就可以对孩子适当开展启蒙教育。

可以认字，不要急着学写字。等孩子满6周岁，生理条件具备后，再开始学更合适。

孩子学习写字，需要具备三个条件：

1.能灵活调动手指力量和手腕的肌肉。

2-4岁孩子处于涂鸦状态，5岁处于临摹状态，6岁开始才能以正确的笔顺和姿势书写汉字。

2.视力发育完善。

6岁左右，孩子的视力才能达到与成人同等的水平，能区分不同的汉子细节差异，才能正确书写。

3.有精确的空间观念。

对左右、上下结构非常清楚，才能把每个笔划写到相应的位置，才能清晰辨认汉字的结构。这一块的神经发育，大约要到6岁左右才能趋于成熟。 所以，成规模的学写字不宜过早，等待宝宝生理条件具备，能一气呵成。