如果一个人置身于英语环境中，听到看到的全是英语，久而久之，他肯定能熟练掌握英语的听说技能，但是不代表他就完全掌握了英语。现实当中有许多这样学习语言的例子，让我们从中借鉴一些学习英语的方法。

例一

这几年，有一些缅甸老挝偷渡到中国来的女孩，嫁给了我们这里的单身汉，她们刚来时，人地生疏并不是问题，最大的问题就是语言沟通上的障碍，她们和家里人交流，完全凭借手势语言，但是只需一年的时间，奇迹就发生了，这些缅甸老挝过来的女孩子竟然能说一口流利的中国话，甚至还能使用微信聊天和网上购物。

例二

我的女儿到今天才刚刚18个月零3天，断奶那会儿，为了方便喂饭，我们经常打开手机让她观看小兔子乖乖视频，后来听烦了这首歌她自己调换到其他小视频，其中有首英文歌曲《bingo color》让她特别感兴趣，歌词也非常简单“ Binggo color Binggo color,where are you? Here I am,Here I am. How do you do?” 刚刚才会叫爸爸妈妈的她居然根据视频慢慢学会了七种颜色的单词，现在她能辨认和用英语熟练读出七种颜色的单词。

我女儿学会这组单词纯属偶然，这并不能说明她掌握了英语，也不能影响到她以后的英语学习，但是她和前面那些缅甸新娘确实给我们带来了启示: 任何一门语言的学习都需要环境。

我们中国人学英语永远不缺勤奋，缺的是接触英语的机会和使用英语的大环境。因为没有这样的环境，我们被迫通过背单词、记语法等这些低效的方式学习英语，而且费时费力，虽说英语语法比正宗英国人掌握得还要好，但是活生生的英语给我们学死了，真正需要使用英语交际时都成了哑巴。

现在让我们回到这个问题上来，如果置身于英语环境中，能大大提升我们的听说能力，但是要想真正掌握英语还要加以足够的读写训练。鉴于此，我在实际教学中会兼顾听说读写四种能力的培养，通常从以下几个方面来做:

1、激发学习兴趣。

几乎每一节课前，我都会播放一些流行的英语歌曲让学生们听，偶尔也利用多媒体放一些英文原声电影，目的就是激发他们的英语学习兴趣，有了兴趣，他们就会主动去学英语和用英语。

2、创造听说环境。

我深知听说对于学习英语的重要性，所以我经常给孩子们创造听说英语的机会，目的让他们在“学中用、在用中学”。比如每周开展一节口语课，让孩子们学英文歌，用英文聊天、玩游戏、演小品等等。

3、培养读写能力。

但是要想真正掌握英语光凭听说是不够的，还要读写。所以，除了学习课本知识以外，我还建议孩子们阅读《书虫》系列英语小说，而且基本上一周一篇英文小练笔。

目前中国基础教育阶段的英语考试只侧重于听读写能力的考查，而没有口语考试，这真是一大弊病，因为我们都知道学习英语最大的用途之一就在于说。我相信不久的将来，口语考试肯定会纳入基础教育阶段的英语考试当中，中国的英语教育也肯定会越来越好！

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我应该有些发言权，我的博士以及博士后都是在爱尔兰的首都，都柏林，在那里生活过5年。去读博士之前，我雅思成绩是6.5分，马马虎虎吧。但是我到了都柏林之后，住在学校里（就是一个公寓，里面有六个卧室，六个卫生间，男女混住，来自全世界各地的人都有），没到晚上在实验室忙完回宿舍，大家一起做饭聊天，我发现我根本插不上嘴，爱尔兰人说英语语速很快，我只能听懂大概30%，所以根本插不上嘴，当时郁闷死了。

后来请教一个华人老大哥如何解决这个问题，他给我建议是硬着头皮和老外多交流，同时还要每天抽出至少一两个小时去新闻网站看新闻，一是可以有话题和老外朋友们聊，二是可以学习新单词。

于是我就这样艰难的学习以及试着融入当地的生活，大概一年多一点的时间，一件神奇的事情发生了，一觉醒来，我发现我能听懂他们90%的对话了！世界一下在我眼前就开阔了。然后英语就突飞猛进，和别人英语交流的时候，写英文文章之后，我脑子中根本不会把英文翻译成中文，而是很自然的用英语思考，交流。甚至一个单词我没学过，只要对方英语发音准确，我都能把这个单词拼出来。

综上所述，对于成人（记得以前看过一篇文章，好像11岁之前的孩子“脑子中语言通道没关闭”，学起新语言很快），即使在英语国家，想提高英语的话，一定还是要多读英文，多个当地人交流，切忌，不要和华人住一起，那样你的英文提高很慢

亲身经历。

我刚移民洛杉矶时，英语基本上可以说根本不会说，后来因为生计问题，硬着头皮开uber，每天12小时被逼着和客人说话，一开始，根本听不懂，客人想去东，可我往西走的笑话出了很多。可是过了半年后，突然有一天，我发现客人跟我说的，我基本上能听懂80%了，我无法重复客人的话，中间很多单词我也不知道具体意思，可是，我就是能听懂他们说什么

再有个栗子

大家都记得洛杉矶中国小留学生的霸凌案吧，一帮小富二代留学生，不读书，天天欺负其他留学生，最后被美国法院判了重刑。那帮孩子在美国就不念书，每天都是和中国孩子混在一起，刚被拘押的时候，英语一个字都不会。在重刑监狱关了7个月后，上法庭不需要翻译，英语对答如流

结论，当把你置身于纯外语环境，和母语完全隔离后，由于此时你会面临极大的生存压力，所以，语言学习速度奇快无比，大约半年左右，就可以进行流利的日常对话。小孩更快，我女儿只用了2个月，就可以和同学无缝对话了

我对这个问题深有感悟！我从小在国内长大，一直到高中毕业，从小到大别的课程都很不错，数学可以说优秀，03年高考数学147分全校第一，但是英语就是不开窍！从来没及格过，平时6-7十分，高考那次不知道发生了什么，竟然考了26分！历史最低分数，然后总分刚刚达到本科线2分，意味着什么学校基本去不了！家里人一狠心用了一些特殊渠道直接送我到英国上大学！我一个人背着大包拖着行李箱到达英国希斯罗机场，会的英语单词不到100个，大学非常有名，我都不好意思说！在英国也得到了亲戚朋友的大力照顾，前两年我都听不懂上课说什么，最后也没能毕业！但是不吹牛的说，现在我英语口语基本已经接近母语水平了！哪学的？我没有背单词，纯属跟人聊天，酒吧吹牛，当地酒吧消费很低，一人一晚基本不超过5英镑。聊天记单词比背课本效率高的多！然后就是看电视，英剧美剧，开始下载字幕看，后来时间长了就基本可以脱离字幕了。常用语就那么些！

这是我的亲身经历，对你的问题希望有些帮助，但是要注意，我并不是在这里鼓励不好好在学校学习英语，如果我在国内把英语学好了，我也许就能拿到世界知名学府的文凭了！我只是纯粹的表达在语言环境下学英语会快一点！但是最终我也只是口语Ok，对于专业英语和书面表达我还是有问题的！

这个问题非常有意思！长久以来，我们都有这么一种想法：

把一个人丢到英语环境中，比如送到外国去留学个三个月半年的，英语不就提高得飞快嘛！何必苦苦地背单词学英语呢？

要是真有这么简单，那我们国内那么多的英语课程，岂不是统统没用了？可事实是，英语教育的需求一直都很旺盛，热度有增无减，说明我们的认知是有偏差的。

一语习得：孩子的天赋发挥到极致

这涉及到语言学上的问题。我们来思考一个司空见惯的现象：孩子出生后，大多数父母关注的一般是孩子的吃喝拉撒，很少有父母会担心孩子不会说话的。

确实，孩子会说话就是一种“自然而然”的事情，不用刻意去教。语言学家认为，人类的大脑本就具有语言学习的天赋，在婴幼儿的某个成长时期，这种天赋发挥到了极致。

一个孩子从小在美国长大，他就自然而然会讲英语。此时的语言天赋，犹如一颗种子，只要有合适的土壤便能生根发芽。也就是说，把孩子放在哪他就会讲哪国语言。

二语习得：这下可就没那么容易了

对于我们当中的大多数人来说，第二语言便是英语。可以发现，这下的语言学习变得十分“刻意”甚至“艰难”。我们需要从字母学起，再到音标、单词、句子，最后到达语篇。而更为头疼的是，我们付出成倍努力之后，第二语言的学习（英语）都很难企及母语的高度，如果老外和你交流，你多半会磕磕绊绊。

为什么呢？因为我们已经过了大脑发育的特定时期，学习第二语言自然就十分艰难了。

正确理解“沉浸式”学习

设想一个外星人突然降临在地球上，他游走在街道上，听着各式各样的口音，他光分辨出自然界的各种噪音和人类的语言就要费不少功夫（咱们不考虑科幻中的各种超级技术，比如往大脑中直接输入一门语言什么的）。

同样的情景也适用于你我他。假设你完全没有接触过俄语，现在把你带到俄罗斯的街道上，面对熙熙攘攘的人群，相信你肯定会手足无措吧。如果没有经过系统的训练，从字母、发音到简单的单词、句子一路铺垫下来，而是直接把你置于完全陌生的语言环境中，你是无法通过语境去完成学习的。

如果你硬着头皮要去尝试，那只能是从大量的对话中找出相同的“声音”，再根据语境推断出这个单词的意思。例如你在糖果店蹲了半天，可能就能抓到哪种声音是表示“糖”的。靠这种方法来学习，简直就是在破译一门语言，比登天还难！

因此我们要正确理解好十分兴盛的“沉浸式”学习来真正提高自己的英语水平。先在国内完善的英语教育体系下打好基础，再走出去看看外面的世界，体验真正的native speaker是如何讲出地道英语的。千万不要本末倒置，盲目跟风，以为出国是学英语的捷径。

事实上，很多留学生归国后仍然讲着一口“哑巴英语”，不见有提高，原因是他们出国之后并没有大胆地与当地人交流，去接触融入当地社会文化，而是只和自己“圈子”里的人交流——虽说是海外留学，但天天讲的还是中文，而大把的时间花在吃喝玩乐上。

因此，用好“沉浸式”学习，懂得自己最需要什么，才是最重要的。

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亲身经历

我大专学历，从小学到大学，所有的英语考试没有及格过，英语考试其实都是蒙的。

后来我从事国际邮轮的工作，身边的同事大部分是国外人，久而久之，就跟小孩学学说话一样，慢慢的开始学起，加上自己刻意加强英语学习。现在基本听说都没有问题了，但是读写还是存在障碍。更可怕的是，一开口就带着口音。。。不过有口音竟然导致有些朋友觉得我英语很好，甚至问我是不是在国外生活很多年？？？

前前后后在国外工作生活了将近五年，今年七月份回国的，一直也不敢教孩子英语，生怕给带歪了，虽然现在国内的中式英语也有口音，到好歹不至于那么差。

堂妹4岁的时候，随父母去广东湛江待过一段时间，大约不到一年，她便讲得一口流利的粤语，即便是当地人说的那种很难懂的白话，她也听得懂说得溜，于是小小孩童倒成了大人们之间对话交谈的“翻译官”了。

5岁时，堂妹回乡，一开始还肯说粤语，我经常逗她，让她讲一些“雷係边個(你是谁)”之类的常用话。过不多久，再问她便死活不说了，小脸羞得通红，想必她觉得就她一个人说这话显得很另类吧？再之后，她便把粤语忘了个净光，而一口本地土话却说得倍儿好，可能是报复性反弹吧。

表弟家的女儿在德国上过一年半幼儿园，德语说得相当好。归国后，在上海上小学，表弟就花钱请了个德国人家教，每周两次专门搞口语对话。表弟说，不能让孩子忘了怎么讲德语了，我觉得很有道理。

表妹夫妻俩都说汉语，现在新西兰定居，孩子上学讲英语，回家跟他们说汉语普通话，双语搞得挺不错。

说这几个例子，意在表明，语言学习一来离不开使用环境，到了适合的语言环境下，不说也不行，就自然很快就学会了；二来语言学习必须要反复运用，口语和书面语结合起来，千万别搞成那种纯粹为了考试的哑巴外语；三来语言学习的确是讲究天赋的，相较而言，女孩子更有优势。比如新入学的大学生，一学期过去，女生往往已经一口流利的普通话，而男生们却还操持着本地方言+室友方言+夹生的普通话。

语言是为了传递信息、分享思想的，最大的功能是达到有效且高效的交流沟通，学习语言理应在运用方面多下力气，若是搞成了考试工具，除了考试再也不用，耗时费力去学真没有多大意思。若是用不上，会拽几句洋文，往脸上贴金的目的怕也实现不了。

您有何高见？欢迎留言讨论。

这个其实是和学方言一样一样的。

在南方呆了十多年，周围接触的人全都是南方当地人。但我并没有学会当地方言。

问题出在哪呢？我根本就没有想学南方方言。作为唯一的一个外地人，开会的时候，老板讲方言，同事们讲方言，只有我在讲普通话。而这并不影响我的沟通，因为我一旦开口，别人回应我的也会是普通话，即使带着口音，勉强也是听得懂的。

当你周围人无时无刻都在使用方言的时候，耳濡目染，你也会听懂一两成。但这些并不能达到沟通的目的。当时就觉得方言太难懂了。英语反而会简单一些。

好，现在你出国了，置身于全英语环境中，你的身边没有中国人。你不讲英语，就没有人听得懂你要干什么。这个时候你会硬着头皮去听，去学，去用，时间久了，才能有所长进。

这还不够，你还需要主动获取。需要经常收看收听英文的电视节目，读读报纸，写写文章这类，融入到当地人的生活中。某一天你会惊奇的发现，当地的语言你已经能听懂80%，不再翻译成中文，就能做出回应的时候，这门语言你基本上就掌握了。

你好，我是Yugis揪揪妈妈，非常高兴回答你的问题。我想根据我亲眼所见来回答你的问题。

我自己和身边的故事

Yugis揪揪妈妈17岁就出国了，刚开始几年全是英文环境，后来还待过非英语国家，各种语言环境都接触过。实际上到现在为止Yugis揪揪妈妈真的能熟练使用的外语也只有英语一种。其它语言能听懂看懂一些，会简单对话，完全做不到熟练交流。所以实际上学习一门语言也没有这么简单的。

英语我们从小就开始学，由于学习方法不怎么样，所以很多人学到10多岁也就只有很一般的水平，甚至无法开口说话。当然基础自然是有的，这样的情况下如果把这个人放到全英语环境中，很多之前学过的句子单词反复出现在耳边和眼前，自然而然就巩固了，由于生活必须要使用英语，自然而然能进步得比较快。当然要想做到精通，依然需要通过不断学习，并不只是语言环境这么简单。Yugis揪揪妈妈亲眼见过到英国美国留学的中国学生，留学几年后英语依然不好，主要还是自己完全不学习，不练习，而且长期跟中国学生待在一起的结果。

Yugis揪揪妈妈在非英语国家待过，对这门第二外语当时的认知度就是完全零基础。由于当时已经完全掌握了英语，并且工作中只需要用到英语，对第二外语需求很少，街上普通人英语也都很不错，所以没有了再学一门语言的决心。当初也报了班，每周学2个晚上，但由于自己平时仍然习惯于使用英语，虽然待在这个非英语国家，依然没有完全掌握其官方语言，只能说是由于我在那里生活了几年，能够看懂读懂听懂一些东西，可以自己用当地语言简单交流几句。

所以学习一门新语言，绝对不是放在那个环境里就自然而然会了这么简单的。只要你平时生活还有能使用的语言，再学新语言就不那么容易了，需要自己的毅力和努力。除非你是个小孩子，还未掌握任何一门语言，你必须要与人交流，就会自然而然学会自己听到最多的这个语言，这就是所谓的母语。

我是Yugis揪揪妈妈，80后海归辣妈，高龄生育。曾在5个国家居住过，一共超过10年，深度旅游40国。愿与您分享我的育儿理念以及人生感悟。欢迎关注Yugis揪揪妈妈。

置身于说英语的环境只是外在因素，关键在于说英语的需求。在广东几十年说不好粤语，不是没有说粤语的环境，而是不说粤语也能生存。

有家长送孩子出游学，与孩子交往的都是中国人，国人交流自然是用汉语。我有个学生在武汉上大学，课余去有外国人就歺厅打工，也练好了英语口语。

所以自已想说才是关键，没人对话，反复听音朗读背诵也能练好口语。