这是变向打击老师，直到让你放弃这份职业，追求成绩我们也要以人为本，不可把老师逼成为了成绩机械运作的机器，学生是人，每一个个体都需要尊重，老师也是，请多给老师一些尊重一分理解，让所有的老师真正用爱教书育人

老师教不出成绩，学校就罚老师的款。那学校成绩不好，教育局是不是也可以罚学校的款？

首先要搞清楚一个常识性问题，学校是没有罚款权利的。不仅不能罚学生，也不能罚老师。

因为老师教不出成绩，就对老师罚款，孤陋寡闻的我，还是头一次听说这样的事。无论出于什么借口，学校领导对老师进行罚款，都是违规行为。

然后要知道一个教育常识问题，学生成绩好不好，固然有老师的问题，但老师并不是最关键的因素。

按照哲学上的说法，内因才是决定事物发展变化的根本原因。老师的水平再高，也只能是外部因素。就像在同一个班级里，同一个老师教，学生的成绩也会参差不齐。

还有就是，大家都说教育学生要多表扬、少批评，怎么到了老师这里就行不通了？

或许真是老师们在某些方面有问题，需要领导来调动老师们的工作积极性。但俗话说堵不如疏，靠罚款这种压迫的方式，表面上看老师们害怕了、听话了，其实内心会更加的反感、厌恶。

这种心态，都会作用于教学上，最终会导致成绩更差。

因为老师教不出成绩，就对老师罚款，这样的领导，才是真正该罚的！

我是一位教师，专注教育领域。感谢您的阅读，期待您的关注。

谢谢你的邀请。首先我不知道对老师罚款是什么意思？其次，我对学校间的评比也有不同的看法。如果在一个学校内的平行班之间进行教学评比还可以理解，但的，把不同区域，不同环境的，不同师资的学校进行教学评比是十分不公平的。举一个简单的例子，一个城区学校和一个偏远地区农村学校的学生到一起来开展科学实验比赛。城里的老师是本科毕业，农村的老师是数学老师兼课，城里是孩子父亲是一个县级机关的领导，农村的孩子父亲是初中毕业在城里打工的泥瓦匠，城里的孩子平时可以随时去科学馆参观，家里有许多自己选购的科学书籍，而农村的孩子只能从学校的图书室里找到几本可选的科学书籍。请问，这两个学生能够在一起比吗？答案是显然的。可是，现在很多管理者，为了给自己找一点事干，硬是要劳民伤财的举行各种比赛，名誉上是给各级各类学校提供机会，实际是胡乱花钱。

学生的成绩受到各种因素的影响，如果非要把这些有着各种因素的学校放在一起评比，当然，高下立判。领导省事了，但是，为什么这些学校成绩不好，那就不是我领导的事情了，你们自己回家去研究吧！尽管你这位老师在工作中投入了百分之百的努力，与我没有一分钱的关系。这种官僚作风我不知道到什么时候才能消除？

再说罚款，作为一名老师，如果认真完成了学校交给的课程任务，认真履行了自己的工作职责，学生的课业成绩达到合格的水平，不管是学校还是上级机关都不能罚款。难道我工作错了吗？成绩排在最后就要罚款，那么总要有人罚款？这样的工作思维不是官僚是什么？

学生成绩不好是多方面的，不能全怪老师。本来成绩就不好的小学，有几个老师能把它教好呢？以此来对老师罚款是对老师的不公。其实老师努力不努力应该看教的成绩是否提升，哪怕提升一分也是进步，就不应该罚款而应该奖励。

国家教育部领导，在最近一次发言中強调：不以学生的学习成绩，来考核与判定老师工作业绩。

学校老师有搞好教育与教学工作的责任，但这＂搞好＂应如何鉴定？应该是学生们有进步，学习成绩是一个积累的过程，如果学生原有的学习基础很差，这里的学习基础包括了：学习习惯、学习欲望、学习成绩、学习方法、学习目标?在一些教育较薄弱、落后地区，要短时间内，改变学生的学习状态，快速提高学生学习成绩，是有些勉为其难的。这种情况下，釆取对老师罚款，于法于情于理都是说不通的。

如果在教育教学情况较好的学校，有个别老师所任科目，学生学习成绩低下，学校也没有罚款的权利，因为教育法没这一条。当然有些天高皇帝远的地方，校长说了算，实行土政策，则是另一回事了。

作为家长希望换老师，换校长。

作为学较希望换生源，换家长。

总之，小学的教育质量主要由学校决定！好领导，好老师，好校风至关重要！

对老师罚款不是好办法。应该建立教师的竟争机制，成绩突出的给予重奖，比较好的也奖励，成绩差的不奖。

训练一群鹰飞翔

训练一群鸭子飞翔

——哪个老师优秀？

成绩不好的学校，教不出成绩，就要罚款，合不合理？我们不防把这理论推理一下，一个工厂效益不好，一个省经济上不去，一个国家穷，都要处理领导吗？

成绩不好的学校，学生生源就差，差生本来就难教，付出双倍努力都不一定有效果。

谁都知道，优等生好教，一点就通。要不，私立学校也不会去千方百计挖生源。

我们市一群私立学校，每年都向全市挖生源，利用各种方式方法吸引忧生。比如，前十名学生不用交费用，前五名学生不但不交费用，而且，生活费全免。初中考市前几名，高考考市前几名都有奖励。

一个学校生源好不好，决定你学校总体成绩好不好。

教师重要吗？重要。但一个优秀教师加优秀学生成绩会更优秀。一个优秀老师加后进学生，老师显不出优秀，学生还是不优秀。

所以说，能不能出成绩，最后决定的是学生，不是老师。

我的一个同学，在公办学校，教学水平虽说比较好，但在私立学校就不同了。退休后，教一班初中数学，中考120试卷，他班上平均分达到117分多。那班学生可是，尖子中挑选出来的尖子生啊。

成绩不好的班，纪律又差，学生不愿意学，不完成作业，惹事，谈恋爱，抽烟喝酒，迟到早退，整天让你老师头痛。

教这样的学生，也是迫不得已，再罚款，这领导是不是教师出身？他懂不懂教育教学？他还有良心，就应该安抚这里的老师。

如果校长罚款，那么，校长没带好这个学校，校长也应该带头罚自己款。而且，他的罚款应该是所有被罚款的总和才对。

只有一个班成绩不好，如果是公平分班可以把主要责任推给这个班的老师。如果大部分班都不好，责任在校长和教导处！

一方面大喊“尊重学生”，一方面逼迫老师强制学生接受知识。考高分的“教学高质量”正在吞噬老师的教学热情和学生的学习热情，也把高分学生推向逃避这种变态教育的国外。许多家长明知西方国家的教育不重高分重能力培养，所以才把孩子送往国外读书，可我们的国内学校，还在以学生的高分判断教师的教学水平，变相支持了应试教育！