作为一名从教多年的一线语文教师，我很负责任地告诉您，三岁多的孩子真的不要学写字。

首先，三岁多的孩子手指肌肉还没有发育好

孩子此时握笔写字，很容易导致手指发育变形。

其次，孩子很容易养成错误的握笔姿势

我连续几年参加了一年级新生行为习惯验收检查，发现有差不多一半以上的孩子握笔姿势有错误。

据调查，这部分孩子都曾经提前大量书写。错误的握笔姿势一旦在幼儿阶段形成了习惯，到小学强力纠正都很难改过来。

绝大多数人，从小养成的错误的握笔姿势将伴随他们一生。

错误的握笔姿势会导致书写用力不对，书写速度慢，书写不美观等。

幼儿阶段主要抓习惯，不要急于教孩子写字等知识性的东西

孩子礼貌待人的习惯，用过的东西主动放回原位的习惯，按时睡觉按时听故事的习惯，遇到问题主动思考的习惯，对大自然热爱对小朋友热情……这些习惯都值得好好培养，并将会让孩子终身受益。

可以说，好习惯成就好人生。

学习是马拉松，是一个漫长的过程。家长何必在孩子三岁多的时候，就提前将小学应该掌握的知识技能提前教呢？

让孩子慢慢成长吧！让她们在该玩的年纪好好玩，今后才能保持学习力好好学！家长一定要有一颗静待花开的心，切忌对自己的孩子提前填鸭式教育。

你以为是爱孩子，其实只是父母以爱之名义在毁孩子。

美国心理学家格塞尔曾经做过一个让孩子提早学习的对照实验：

他让一对一模一样的双胞胎练习爬楼梯，其中哥哥在11个月大的时候开始学习，每天练习10分钟，弟弟在12个月大的时候接受同样的训练。

最后实验结束的时候，哥哥学习了两个月，弟弟只学习了半个月。

结果最后结果却让人大跌眼睛。

通常大家都认为学习的早的哥哥一定掌握得更好。最差也不会比弟弟差。

实际上，两个兄弟所掌握的程度几乎是一样的。而因为哥哥学习的过早，身体发育没有达到爬梯子的程度，所以哥哥受到的挫折更多。他对于爬梯子这件事情就非常的排斥。

而弟弟因为身体已经发育好了，学习爬梯子非常简单，所以当弟弟开始爬梯子的时候，受到的鼓励更多。弟弟对爬梯子这件事情乐此不疲。

当你教育孩子的时候，一定要尊重孩子身体的实际发育水平。

就拿写字这件事情来说吧，孩子的手指小肌肉群在三岁的时候，并没有发育到可以精准控制笔写字的程度。

你这个时候让孩子写字，对于孩子来说，完全达不到的。孩子做不到，家长心里着急，就会对孩子心生不满，抱怨他骂他。你觉得孩子还会喜欢上写字这件事情吗？

2 ，如何让学龄前孩子加强手指肌肉控制力？

当然家长在这个时候肯定会说，进学校的时候，学校老师对孩子的写字就有要求了呀，孩子肯定是要提早学会写字。

这点确实没错，中国的一年级老师对于孩子的书写要求肯定不是从空白开始的。

那么怎么样能够尊重孩子的身体发展规律，又能让孩子练习手指小肌肉群的控笔能力呢？

孩子进入幼儿园的时候，幼儿园老师会让孩子练习剪纸和涂色两个技能。

家长会说，涂色不就是画画吗？

其实在幼儿园学会的涂色，对接的并不是画画能力，而是写字能力。

如何精准的把颜色涂在范围之内不出圈，又不留下空白，对于孩子的控笔能力是一个很有效的提升。

同样的，练习用剪刀剪纸，对于孩子的手指小肌肉群的发育也是非常有好处的。

剪纸和涂色或者折纸，对于孩子来说都是游戏的一部分，并不像写字那么枯燥。孩子接受起来比较容易。

而这些活动都是写字的前置步骤。这些必须使用手指的游戏，孩子如果做得非常好，那么学习写字也是会非常快的。

3，让孩子在游戏中练习。

让一个三岁的孩子学会写字，对于大部分的孩子来说显然是不可能达到的要求，但是让一个三岁的孩子去涂色和剪纸，对于大部分的孩子来说，不进可以达到，还会很有兴趣。

没有孩子会讨厌画画和做手工吧。

孩子在进行这些活动的时候，做家长的一定要尽情的鼓励他。孩子一旦自发的喜欢上这些活动，对于以后写字是非常有好处的。

希望这个回答可以帮助到你。

你好，我是“虎子姐育儿“”，很高兴能回答你这个问题。

如果不是从狭隘的角度出发，三岁是可以学写字的。

一个人从生下来就开始在不断的大量学习。

婴儿就开始在学习怎么样手眼脑能够协调合一，这也是写字需要的基本功能的第1步。

我女儿一岁左右的时候，我们让她每天有一小点时间试着自己用勺子吃饭，当她过了很长时间的积累，慢慢能够准确地把饭菜送到自己的嘴巴里面时，她自己都很开心。这对宝宝来说，是很大的一个进步，手眼脑的协调性有了很大的转变。

2岁前，我们把她的姓名，拆分单个字写在卡片纸上，让她熟悉了自己名字的顺序。其实在这时候，文字对她也就是个符号，也就是个图形而已，和她学习联系记忆物品名字和图形没多大区别。

后来打乱顺序，她也可以按正确顺序拼出自己的名字来了，因为见惯了。顺序也是学习写字的基本内容。

前书写。

三岁左右不用去限制太多写和画方面的姿势和动作。

我当时给我家女儿装了一鞋盒的沙子，她就用手指在那里画线条。在她眼里这就是玩具画横线，斜线竖线，有时还要画圈圈。只要她不弄到眼睛里，嘴巴里，其他的我都没有去限制过她。

我有一次听一位当地很有名的幼儿教育的金牌教师的讲座时，她也讲过类似的一些亲子类游戏，这也是对前书写很好的培养，可以促进孩子手部小肌肉发育。

要注意的时候是，这时候去规范孩子的握笔姿势，反而是不对的。也就是说如果TA握笔的时候，哪怕是一把抓也没有错。

可以多多练习涂鸦。

这个年龄阶段的孩子很喜欢用丰富的颜色来涂鸦画画。我专门在地上铺上报纸，再放上画板，让孩子在画板上面画手指画，她有时可以玩半个小时以上。

手指画的颜料，我尽量选择的是无毒无害的，因为她难免会抹到自己的脸上身上头发上。乱涂乱画，在她看来也是一种快乐的游戏。我不懂这些，我也没有去引导她，但我也不去干涉她，由她尽情地画，而且她专注的时间也慢慢增加了不少。

其实搓胶泥也是很好的，只是我自己没有找到我觉得比较安全的胶泥。网上也有自己在家做胶泥的，但是我觉得加的色素我也不是很放心。所以如果能找到安全无毒的胶泥也是可以试试的。

通过画画，我发觉她后来画圈的线条越来越稳了，这个也是以后写字的基本内容。

总之，三岁学写字的方式方法可以是多种多样的，不一定要规规矩矩的坐在书桌前写字，还要给TA强调握笔姿势什么的，磨刀不误砍柴工，训练最基本的反而是对以后规范学写字最有帮助的。

希望我的回答能对你有帮助。欢迎【关注】@虎子姐育儿，一起聊聊育儿和亲子的故事。原创码字，欢迎点赞关注。

（以上图片，源于网络，侵权即删。）

正常情况下，三岁的孩子是幼儿园小班阶段，公立学校不会让孩子写字的，估计整个幼儿园阶段都不会让孩子写什么字。

私下里，听见过家长们的交流，说什么什么地方的幼儿园，都教会孩子多少数字多少拼音汉字了，感觉自己的孩子在幼儿园什么都没有学，很是焦虑！

其实，孩子的成长是有一定的规律可寻的，哪个年龄阶段，该做什么，该学什么，滞后了不好，提前了更不好！

比如写字，孩子到了五、六岁，手部肌肉才能发育到适合握笔写字的阶段，正好是该上小学的时候。这之前可以让孩子通过涂鸦，亲子手指操等进行适当的锻炼，为孩子接下来的书写打好基础，但是不要过早让孩子写字，盲目的跟风，无异于拔苗助长，违背了孩子的成长规律，百害而无一益！

不光不能过早写字，小学的语文数学知识也不能随便教给孩子，毕竟家长不是老师，家长们教的和老师在学校教的不一定完全一致，这样会给孩子带来不必要的麻烦和困惑，让孩子无法选择和辨别，不光帮不到孩子，无形中还增加了孩子们的学习负担。

来日方长，教育孩子是静待花开的过程，遵循孩子成长规律和教育教学规律，陪伴孩子健康快乐成长！

你好，我是90后小熊猫妈，很高兴回答这个问题，“三岁的宝宝是不是该写字了？”我家大宝4岁了，我从我的小经验对这个问题表达以下看法：

孩子该不该开始学写字不是单纯看年龄还要看下面3个能力孩子有没有：

“1、手的小肌肉群成熟到一定程度；

2、大脑控制手的精细动作到一定程度；

3、手眼较好和协调能力，有能分辨左右前后等空间位置的能力

4、一定的模仿动作的能力。”

这里我说下“有手眼较好和协调能力、能分辨左右前后等空间位置的能力”这方面。

我大宝现在4岁多我没有特地教他写字，他是画画涂鸦中尝试“画”字，写的数字是“镜像字”，请看下图是我宝宝3岁半时候的涂鸦，我圈起来的部分，数字5和6都是上下倒立的。

从这可以看我家大宝3岁半时候写镜像字，他那时候判断左右上下的空间位置能力相对较差。

其实很多孩子都会经历一个写镜像字的过程，还记得明星陈小春晒儿子写他的名字其中“小”字的竖勾是方向反的。如下图

我查了资料从《脑的科学》一书中可以知道儿童写镜像字大部分孩子都会经历一个“镜像阶段”，在这个阶段里读书写字都会左右不分。随着年龄的增长，孩子会慢慢学会正确的读写方向。而孩子写镜像字主要是因为视觉空间位置的辨别能力较弱，对于左右等方位以及前后等次序的辨认还不成熟。下图是书中的一份对比柱状图。

从图中可知：

4岁之前的儿童，发生左右不分，将数字和字母颠倒书写的情况很常见，因为处于这个阶段的儿童不善于辨别物体空间位置的变化；儿童4岁后一般才开始辨别形状、大小、方向；6岁以后，区别左右的正确率才达到75％；到了7、8岁，儿童对于图形和字符空间位置的辨别能力已经基本发展成熟，一般就不太会犯错了。

所以那时候我都是没有特意拿一些字让他照着写或者握住他的手学写字而是我陪他看绘本过程中跟他对字产生兴趣，比如一起看《汉字王国》让他认识一些常见象形字的演变过程，然后他想写字我就让他模仿着“画”字。就如我国教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出3-4岁儿童教育学习应该

“引导幼儿体会标识、文字符号的用途。向幼儿介绍医院、公用电话等生活中的常见标识，让他知道标识可以代表具体事物。

帮助幼儿体会文字的用途。如买来新玩具时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法。”

总结：这是我对这个问题的回答，希望对你有帮助，谢谢。我是@小熊猫妈育儿成长记 ，陪孩子过程中和孩子一起成长的二胎妈妈。

写不了，很明确告诉你，3岁的孩子写不了。即便写出来了，写得工整了，那也是以牺牲为代价的。

你可以问任何一个幼儿园的院长，他们非常清楚，孩子的手指骨到5岁左右才能发育到能长时间正确握笔的状态。

你也可以自己观察，5岁以下的孩子，通常你让他画画、涂颜色都会涂出界，他们的细微动作还不完善，不能完美控制自己的力量。

当然我也不能说绝对如此，因为确实有部分家长他们能让孩子从3岁（甚至更早）就学写字，而且字写得非常漂亮。

且不说孩子的生理是否会受损，单说家长方面，你知道人家为此付出了多少努力吗？如何调动他们的兴趣？又如何教好他工整地写一笔一划？

现在，你要让孩子学写字就那么困难，如何让孩子认真去写对你来说就绝对是个天大的难题。所以，不要用他人的状态来衡量自己的孩子。

孩子想看动画片，这都是很正常的现象，那意味着除了动画之外，没有其他东西吸引他。当他看动画片的时候，如果你带他出去玩呢？到楼下小区和小朋友们进行社交活动呢？一部小单车教他玩耍呢？

其实，不是孩子需不需要写字、也不是动画多具备吸引力，而是父母自身没有吸引过孩子。

从题目看，是3岁孩子要不要写字的问题，从描述看其实是遇到了孩子喜欢电视不能干其他事的问题。

3岁孩子建议涂鸦、画字

这个年龄，精细动作发展还达不到写字的水平，所以，不建议写字。但可以给孩子一只笔，进行涂鸦，或者画字。

什么是画字？

就是按照字的样子，画出它的形状和主要特征，不要求爱说和笔画，也不要求写的一模一样。

这样做的意义：

1??培养对书写的兴趣

2??锻炼观察能力

3??识字的一种形式

孩子为什爱看电视，不爱写字？

不管哪个年龄的孩子，都会爱看电视，因为看电视画面有趣，不用主动思考（不累）。

电视对孩子来说是有趣的，让孩子放下有趣的事去做难的事，是比较难的。

解决思路：

1??给孩子找其他有趣的事，先转移出来，然后再转移到书写

2??增加书写的趣味性

比如，认真写和开玩笑的乱画相结合，二分学，八分玩，坚持下来，孩子的收获也是很多的。

2年完成宝宝阅读与书写的基础，教育也没想像那么难？

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写字吗？三岁就学写字是不合适的。

很多幼儿园小班的家长来问老师，为什么孩子都上学了，还不会写字？我的回答很简单，宝宝太小不适合写字。

一、公立幼儿园的孩子都不会教孩子写字的，私立幼儿园也是从中班才开始学起，孩子最主要的也是从大班开始才会写的很漂亮。

二、三岁宝宝手腕还没发育好，逼迫孩子写字可能会适得其反，伤到宝宝手腕。

我们要尊重孩子的成长规律，宝宝还小时，手腕不能拿重物，逼迫孩子写字，孩子自身没办法去拿好笔，大人又逼着他拿好笔写字，不仅仅会伤到宝宝手还会让宝宝对写字反感。觉得写好字很难，对以后宝宝学写字是很不利的。

三、三岁的宝宝集中注意力时间也就5～7分钟。把这时间用在画画上面有利于宝宝手脑发育。

三岁宝宝的集中注意力的时间比较短，宝妈要给宝宝学习教宝宝画画是一个不错的选择。宝宝在画画的过程中可以锻炼孩子手脑发育。

四、三岁宝宝的模仿能力差

很多读私立幼儿园从中班开始教写字，小朋友写的字一般都很丑，因为他们握笔都握的不好，没劲。写字写的笔画笔顺全对的很少，因为他们的模仿能力比较差，没办法正确的字把字写出来。

所以宝宝才三岁，我觉得没有必要叫宝宝写字，如果不想让宝宝看那么多电视的话亲可以让宝宝上幼儿园啊，或者是自己教宝宝画画、学简单的数学知识，看绘本、讲故事，或者是带宝宝出去外面玩、教手指游戏来代替。

宝宝都是先发展粗大运动再发展精细运动。宝宝刚三岁，很多精细运动还未发育完善，很容易出现握笔无力、握笔姿势不正确，无法正确掌控字的走向等问题，这样容易让孩子产生挫败感，如果家长强迫，可能让孩子还没开始学习，就对写字和学习产生了抵触心理。

另外，孩子在6岁前基本思维属于具象思维，以图象为主，是使用画画的形式写字，如果孩子喜欢涂鸦不要阻止。如果想要教孩子识字，建议家长平时可以增加孩子非正式的识字体验，比如陪一起读绘本，把声音和文字对应起来；通过游戏把物品和文字对应起来等，如果孩子感兴趣也可以告诉他周围的文字，甚至可以通过文字的演变讲个故事给宝宝听，这样可以培养孩子的好奇心和阅读的兴趣，这样对以后的识字和学习兴趣来说，都会有益处哦！

孩子喜欢看动画片，可能是已经养成了习惯。家长如果有时间，可以多陪陪孩子，比起看电视她应该更乐意和你一起玩，或带孩子到楼下走走和小伙伴一起玩等，找到了新的乐趣后慢慢会好些的。