现在的学生越来越懒是普遍现象。造成这一现象的原因，可能有以下几个方面。

一，现在家里孩子一般都比较少。一旦有了孩子，这孩子便成了家里的宝贝疙瘩。家长们对他关怀备至，呵护有加。生怕有照顾得不周到的地方。

按理说孩子自幼得学做点儿家务，干点儿小活儿。但是现在的家长由于对孩子宠溺和娇惯。总觉得孩子还小，什么也不让他们坐。

现在的这些孩子除了不做家务不参与劳动以外，与上一代孩子相比，在家里有地位得多。说话也比较有分量，甚至连吃个饭也挑三拣四，总觉得这不好吃那也不好吃。总想吃更好的东西。

好吃懒做，成为这一代学生的一大特点。

二，现在的孩子家长对他们期望值都比较高，再加上应试教育下，课业一般都比较繁重。总是有写不完的作业，念不完的功课。

单是学习写作业，大人就看着孩子累。于是就更不愿意让他们干家务活，参与家务劳动了。甚至十几岁了，他们的衣服大人还在给他们洗他们的床铺，大人还在给他们铺，甚至连他自己住的屋子的地还都是大人给他打扫的。孩子们在这种状况下生活，于是就变得越来越懒。

三，现在的学校最重视的就是学生的文化学习和考试成绩。至于让学生参加劳动锻炼的事，基本上放在了一边。所以现在的学生除了当值日生，迫不得已洒扫一下教室以外，在学校基本不参加什么劳动。学校对于学生劳动观念的培养的缺失。也是学生变懒的一个重要原则。

四，当孩子越来越大，家长也觉得他们该做一些家务和日常生活的一些事情的时候。孩子已经形成了懒惰的习惯。这时候再让他们参与劳动。他们已经没了热情和积极性。要么推推拖拖，要么直接拒绝。甚至认为劳动是卑贱的事情。从思想感情上就厌恶劳动，更不愿意参与劳动。

现在的孩子一直到大学毕业都不怎么喜欢劳动，当他们就业的时候，总喜欢挑最轻松的去做。稍微带一些体力劳动性质的，他们常常不屑一顾。因此现在的大学生就起业来就困难得多。

孩子变得越来越懒的现实，应当引起全社会的关注。如果一代人都不怎么爱劳动，都比较懒惰。他们不光影响自己的生活，甚至会影响到国家的前途和命运。

我是老师，在基层学校工作，我们每带一届学生都是同一个感受就是一届不如一届，不是说着玩的，学生的素质是真的一届不如一届。九年制义务教育让很多孩子拥有了受教育的权利，但是没有淘汰也让很多学生越来越懒。原因如下：

第一没有升学压力，就没有前进的动力。我记得我上小学时，那时不仅有留级制，还有退级制，一个班同学都升了一级，你还留在原年级，甚至还要退一级，你不感觉丢脸吗？那就好好学啊。现在的孩子，特别是每次接手新初三，语数外三科总分考不到一百分的大有人在。李白是唐朝诗人，学生知道，如果你问他唐朝诗人有哪些，举一个例子就不知道了。

第二家长舍不得孩子吃苦。以前父母两个人带几个孩子，现在几个大人带一个孩子，自己吃过的苦受过的罪舍不得孩子受，自己没有享受过的福，都想让孩子享受一番。在溺爱中成长的孩子，家长最后问不住，老师管不住。

第三现在的知识体系与以往不同。以前是学什么考什么，现在是学什么，拐着弯去考。很多孩子掉队了，跟不上就不想跟了，自我放弃了，有时孩子没有放弃，家长就先放弃了。

第四有些家长读书无用思想在影响着孩子。

第五现在网络催生出许多网红，明星，让很多孩子渴望不劳而获，一夜成名。我教过的学生中，有一个女生很漂亮，她的理想就是当直播，还有个男生想当游戏直播，认为那样随随便便一个晚上的直播就能挣别人一个月甚至几个月的工资。

以上是个人观点，不喜勿喷。

九年制义务教育下的学生，为什么越来越懒？(原创)

学生越来越懒，这是一个很不正常的现象。我认为也是一个非常可怕的现象。劳动创造世界，只有通过劳动才能创造一切财富，不劳动不得食。如果今后的一代人都有好懒的恶习，那么这个社会将会一团糟。国家建设稳步向前发展，人民生活水平不断的提高，全靠一大批劳动者去实现。所以必须要对我们的后代进行劳动教育和实践，从小就培养孩子动手能力，养成爱劳动的习惯。

产生孩子越来越懒的主要原因是:

一，学校教育的缺失。

我们的教育方针是德，智，体，美，劳全面发展。而学校对学生进行劳动教育和劳动实践几乎没有，一股劲的追求分数，把升学率的高低作为评价学校办学效果的标准。我们的孩子长此以往将会成为四肢不勤，五谷不分的书呆子，长大后怎能承担保卫祖国，建设国家的重任呢！

学校每周应该安排一节劳动课，让孩子参加一些力所能及的劳动，在劳动中提高孩子们劳动技能，培养孩子们的爱劳动的观点。学校应该有学生劳动试习基地，特别是初高学校，定期安排学生到劳动基地上去种植一些农作物，栽种各种蔬菜。这祥既培养了孩子们的爱劳动的观点和技能，又为学校食堂提供了优质蔬菜，为社会创造财富，一举多得。

二，家长过份宠惯的结果。

家庭中应重视对孩子劳动观点和技能的培养。不能因为只有一两个孩子而过份宠惯他们，要求他自己的事情自己做。扫扫地，整理自己的床铺，学习做简单的饭菜等家务劳动。等孩子长大时才能适应生活适应社会。

个人观点，望网友们发表高见。谢谢。

题主这个问题我也有同感，究其原因，主要是现在家庭经济条件好了，再加上独生子女政策实施了几十年，家长望子成龙，望女成凤心切，从小就不让孩子做家务，一心一意让他们读书学习；学校也不重视劳动教育，高考指挥棒也是以分数论英雄；整个社会，体力劳动者无论是报酬还是社会地位都比较低，也使家长不重视孩子劳动习惯培养的重要原因。

都说“穷人的孩子早当家”，那是因为艰苦的条件能够磨炼人；如今家庭条件变好了，但劳动教育丝毫不能放松，家长不能跟他们一辈子，生活的道路还要靠他们自己去闯，如果因此放松对孩子劳动习惯的培养，就会使他们变成“饭来张口，衣来伸手”的懒汉和寄生虫，最终受害的还是孩子自己。

我觉得应该说城市里的孩子们越来越懒了。

原因其实也很简单，家庭的生活条件变了，社会的生活环境也变了。上世纪八九十年代，甚至本世纪初的时候，家家都都住在平房里，那时候家里的工作比较多，要打扫院子，要生火做饭，要倒垃圾，还要捡柴火弄煤，总之家务活特别多。那个时候父母上班时间也比较忙，好像那个时候也没有所谓的朝九晚五，周末双休，所以很多孩子放学都是自己独自回家，就要学会做很多的事情，比如先把炉子点着，收拾家，帮助妈妈准备一些做饭的东西等等，所以那个时候孩子们都很独立和自立，也会做很多的事情，包括自己洗衣服，收拾屋子，生火做饭。

然而近几年，随着城市建设的发展，平房全部变成了楼房，家务活突然就变得少了一大半，于是父母的空闲时间就多了，住在楼房里面的那点家务活很轻松的一个人就可以做完了，所以这时候就基本上不需要孩子们动手，有时候孩子想做，父母还嫌弃孩子做的不好，不让孩子干。

慢慢的孩子上了学，作业越来越多，学习压力越来越大，就更没有时间去做家务了，父母也以让孩子好好学习为理由，不让孩子做家务，所以孩子就慢慢变得越来越懒，变得越来越什么都不会，甚至很多大学生每年放寒暑假的时候，都会带回来一大箱子没有洗过的衣服和床单被罩。

所以并不是孩子们变懒了，是随着社会的进步和发展没有那么多活需要孩子去做了，就连男性也慢慢失去了他们的优势，因为以前住平房的时候，有很多的力气活是需要男人去干的，现在住到楼房里之后，几乎就没有什么力气活了。

因此导致孩子变懒的原因，是因为社会环境的改变，生活环境的改变，再加上一些父母的溺爱，不舍得让孩子做家务，孩子就变得越来越懒，什么都不会做了。

原因很简单，九年制义务教育下，老师和家长越来越累，孩子的主观能动性越来越差。所以孩子的学习，都是在老师和家长的双重压力下被迫进行的。有多少孩子会放弃出去玩，放弃玩手机看电视玩游戏的时间，而主动的学习，我想百分之一都没有。长期的被动受教育，让孩子们的主观能动性越来越差，很多高中毕业的学生，甚至不知道自己为什么学习，填写高考志愿的时候，都是交给父母，求教老师，很少能够知道自己喜欢什么，擅长什么，大家的特长基本上是一样的。女孩子，一般都是舞蹈钢琴古筝主持人等培训机构出来的，男孩子，一般都是球类跆拳道钢琴等。确切来说，现在社会的孩子，他们的特长不够明显，也不够突出。

原因就是，他们的思想太懒惰，在长期的依赖性的情况下，缺乏主动思考，反正老师会安排，反正家长会着急，反正自己只要照做就行了，一旦手头上的作业做完了，马上就出去玩了，很少的会说作业做完了，我看会书，我主动找点课外的资料复习复习。

这是目前教育体制下的一个通病，也就告诉我们这些教育工作者，在很长的一段时间内，我们的工作还很重，我们不能只看到成绩和分数，不能只看到升学率，我们更应该注重的是，孩子们的思想教育，以及心理教育，只有充分培养孩子们的主管能动性，孩子们才会自觉自主的学习，那个时候我相信，老师和家长都不会那么辛苦了，孩子们更加不会觉得被压迫。

九年义务教育下的学生越来越懒主要和家庭教育有关系。

人的一些问题行为多半是在小的时候的形成，和父母的、爷爷奶奶的、姥姥姥爷的等长辈的身教有关。大部分家庭只重视孩子学习，家务和其他事情一概不用孩子参与，导致孩子不知道劳动的辛苦，也很难理解大人的一些苦心。遇事有大人顶着，不让孩子去承担。所以孩子没学会去承担一些事情，也没学会去关心人，关心事。这类孩子虽然身体长大了，但心理没有成长，可能还停滞在孩童时期。所以，这类孩子在学习上，因为心理年龄低，老师的课程他们多半不理解，表现为老师可能讲了很多遍，孩子也没听明白。所以老师和家长觉得孩子学习也不心，其实是孩子心理年龄低而理解不上去。这个时候如果家长能意识到孩子的这种情况，耐心的给孩子以各方面的指导，也许对于孩子是另一番光景。

家长在引导孩子

学校教育方面，老师抓得比较紧，对孩子比较上心。每天都抓学习，上课、留作业、练习、复习、测验等。这类孩子也许学习一些简单的基础知识还能跟得上。等老师讲综合题的时候，由于孩子理解能力有限，可能就跟不上了，因为里面涉及的东西太多了，他可能听不懂。

孩子们在上课

如果孩子回到家里，家长也焦虑，可能会唠叨孩子，这时孩子便从家长那里学会了焦虑，而不是专心的去学习。长时间这样便形成习惯，孩子每当遇到事情时，就会焦虑，而不是面对事情，解决问题。

家长焦虑

孩子的每一种行为背后都是有原因的，孩子“懒”的背后也是有原因的。可能是孩子的很多事情，家长都代劳了，而孩子没有得到锻炼和成长，导致没有自信，做事没有主动性等。而家长处处都为孩子操心而心累，产生的一种抱怨，有点嫌孩子懒。如果是这种情况，家长需要接纳孩子、耐心的引导孩子、有意识的锻炼孩子。孩子的“懒”也可能有其他原因。

找出背后的原因，针对性的想办法，之后去解决。

欢迎来此阅读，期待你参与探讨！

一个小学生读完六年小学后，会遭遇在允许范围内挑选一所初中。这大概是孩子人生中第一次面临的重大事件，为了能挑一所相对优质的初中，他的小学过程会比其他人更努力、更辛苦。

而九年一贯的学生就不存在这个选择了，相对压力会小一些，小学六年会过的惬意一些。

个人观点：九年义务教育下的学生越来越懒，这个命题不对，不是“九年义务教育”让孩子懒，主要是现代的不良社会现象和家庭教育问题造成的。

第一、社会现象

现在穷人家的富二代太多。再穷也不能穷教育，这个理念是当代父母的信条，甚至不顾自家的经济情况把孩子送入学费昂贵的私立学校，养成孩子攀比的心理。

盲目的推崇所谓的快乐教育、轻松教育、赏识教育甚至奖励教育。心理学认为，过分的赏识会使孩子成为虚荣、骄傲自满、自以为是的人。

不久前，人民日报上有个新闻，90后女教师李悦，4岁开始学习小提琴，并多次在比赛中获奖，被各种赞扬包围。重点大学毕业后，骄傲自大的她，结识了一个有毒瘾的男朋友， 多次劝男友戒毒无果后，她竟然“以身示范”。但是，自以为是的李悦，高估了自己的意志力，她也成了瘾君子。为了吸毒，她最终沦为毒贩，被警方抓获，一个前途大好的姑娘，就这样成了阶下囚。

孩子不管学习好不好，反正从来不做家务、见到陌生人不打招呼，成绩以外的事情跟他没关系。在这种环境下长大的孩子，习惯缺乏感恩心理，没有责任心，这种心态在成年后人际交往上步步失败。当富人已经转变教育方向，开始培养能够更好适应社会的复合型人才，穷人却走起了10年前富人的弯路：无限度地宠溺。一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福！

第二、家庭教育

现在的家长，过度溺爱孩子，一切以孩子为中心，把孩子养成了“小皇帝”！导致孩子畸形发展。

1、对孩子实行特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，孩子自以为是，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。

2.对孩子过分关心

一家老少几口人时刻关照孩子，全围着他转，孩子自认为自己是中心，特别自私自利，眼里从来没有他人，从来不会为他人考虑。

3.无条件满足孩子的条件

现在经济条件好了，生怕孩子受一点委屈，要什么就给什么，造成了不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人，毫无忍耐和吃苦精神。

4.过分娇纵生活懒散

孩子生活学习没有规律，要怎样就怎样，缺乏上进心，做人做事得过且过，糊糊弄弄，有始无终。

5.遇事不批评，只会央求

孩子做错事了，不舍得去批评，只是一味央求，造成孩子不能明辨是非，没有责任心，并且在孩子心中没有一点做家长的威信。

6.什么事都包办代替

家长什么事全都包办，大到家务活，小到收拾书包，所有的事都替孩子做了，造成孩子不懂得劳动，不懂帮助父母减轻负担，养成了懒惰的恶习。

8.过分袒护孩子，没有独立能力

什么事不分是非，一味袒护孩子，造成孩子的依赖心理，在家里横行霸道，毫无是非观念，毫无处事能力！

第三、学校教育

现在的孩子由于太娇惯，一不如意就跟家长哭诉，家长就投诉，去学校找老师。作业多点不行，孩子要减负；犯了错批评几句不行，孩子受不了；作业情况考试成绩发群里不行，打击孩子的自尊心……现在的老师太难了！干什么都小心翼翼，恐怕踩雷，轻则被投诉，重则饭碗不保，甚至会丢了身家性命！这种情况，老师畏手畏脚，造成孩子肆无忌惮。

正是家长的教育方式，才会让孩子变得越来越懒，越来越不独立，越来越离不开家长。造成孩子越来越懒的不是“九年义务教育”，而是家长的教育方式！

总结建议:

教会孩子如何做人做事是每个家长义不容辞的职责，良好习惯的养成需要家长首先走出所谓的“爱”误区。孩子生下来是一粒种子，家庭教育是土壤，家长是园丁，想要把孩子培育好并非一日之功，需要不断学习，做足功课！

“人之初，性本善。性相近，习相远”，孩子的习惯全是靠家长培养成的，给孩子一个良好的环境，潜移默化，以身作则，培养孩子阳光健康向上的性格，优良的学习生活习惯，该吃得苦需要尝试，该受的挫折需要尝试，温室里的小苗永远不会长大，只有经历风吹雨打，才能长成参天大树！

好像听许多老师，尤其是老教师说过这个话题：现在的孩子越来越懒了。是不是和九斤老太的口头禅：\"一代不如一代\"有的一拼？

老师们眼中，原先的学生学习上更刻苦，他们会把大部分业余时间用来读书学习，现在的孩子在业余时间，更热衷于追星或娱乐；原先的学生，课堂上记笔记的声音刷刷刷，现在的学生最多只拿出耳朵来听；原先的学生更勤快，看到走廊上老师提着水，会热情地上前帮助老师，现在的孩子有的会躲着走；原先的学生更乐于奉献，看到班里有垃圾会主动打扫，现在的孩子只负责自己的卫生区；甚至原先的学生的业余爱好都更积极活泼，无论球类还是骑自行车，都需要走出家门，在户外锻炼，现在的学生的业余爱好基本都是网络游戏，躲在家里，可以一玩一整天。

这样看来，学生是越来越懒了。

和我妈妈比，我也越来越懒了。

我妈妈会做鞋、缝制衣服，小时候一年四季的穿着都是经由我妈妈的双手，而我这些都不会，只会购买；我妈妈会蒸馒头、酱猪头、做西红柿酱，我只会焖米饭；我妈妈现在近80岁的老人家，每天把家里打扫得窗明几净，而我彻底打扫卫生基本都靠钟点工。

所以啊，人类社会的进步导致了现代人越来越懒，这个锅不能甩给九年义务教育。正是科技的发展、社会分工的精细化将我们这代人从家务劳动中解放出来。因此与老一代人比较，我们有了更多的休闲时间，在这个时间里，我可以选择自己更喜欢的事情来做，从而丰富了自己的生活，提高了生命质量，而不用像我妈妈那代人一样，一辈子都被禁锢在家务上。

现在的学生的“懒”也同样得益于时代的进步。

首先社会对人才的定义越来越宽泛，人们的价值追求更加多元化，而学生更注重自己的兴趣爱好。过去的学生评价标准非常单一，就是认真学习---成为好学生----考上好大学；而现在的学生对于自己喜欢的科目，学习积极性就高，不喜欢的科目，则绝不勉强自己学习。这是对教育、对教师提出了更高的要求，我们对学生的评价也应该更加个性化。

同时，技术的进步使得学生不用再向前辈那样花那么多的时间，就可以达到更好的学习效果。像记笔记，现在的PPT可以随时找老师领取；原先的学生读书只能一遍遍阅读、记忆，而现在学生读书，可以运用电子设备，通过听说读写，各种感官同时发挥作用，使得学习事半功倍。

但即使这样，我认为作为老师，还是应该给予学生积极正面的引导，学生毕竟正处于成长阶段，在承认学生个性化的同时，还应该培养学生养成良好的生活态度和生活习惯。像助人为乐、热爱集体、热爱劳动都是很优秀的个人品质，无论哪个年代都会尊崇有这种品质的个人。

现在的学生会通过网络游戏来交朋友，这当然也是社会未来的发展趋势，但如果可能，还是让学生多在现实世界交朋友。

面对不断发展的教育，面对不断成长的学生，不得不说老师的工作越来越有挑战性了。