我们的创造力之一是被教育体制毁掉了，在我们一路求学的过程中，目标只有一个，考上大学改变命运；所以在这一目标的促使下学习的目的不是培养能力而是获取高分，不论是教育者还是被教育者，都在想办法如何把成绩提高，考考考是老师的法宝，分分分是学生的命根。

可以想象，学生天天在题海中遨游，而老师的主要精力也是在选题组题的制造题海，怎么还有机会和精力培养创造力？俗话说得好：种瓜得瓜种豆得豆！因此，学生最终得到的就是高分，每个人的创造力就是在这种情景下抹杀了……

围绕升学考试而开展的应试教育把什么都毁了。

读书不是为了成才，学本事，学技术。而是为了找工作，为了到大城市，为了当官，坐办公室，为了不吃苦，为了争面子。

我们的创造力都被违背教育规律的教学方法毁掉了，死记硬背、题海战术、让学生对学习产生了厌倦情绪，失去了浓厚的兴趣。

这个问题有点拢统。我们许多人的创造力还是很强的，他们是早些年教育培养出来的国家栋梁。他们搞出了两弹一星，搞出了探月工程，搞出卫星组网，搞出了华为……，这些人的创造力并没被毁。但是，我们这些年的学校教育，围绕考试大棒转，培养出的学生大多高分低能，连生活都不能自理，怕吃苦，无政治灵魂，除了考虑自己，他哪有去为国家奋斗、创造的思想？也就是说现在的教育模式将毁掉年轻一代及更后面的人的创造力，更重要的是无德无志，毁掉他们的人生。

创造是一个艰苦卓绝的过程，也是一个脱胎换骨的过程，是有责任和使命的具体表现。

资产阶级在享受荣华富贵，吃尽天下美味，耍尽天下威风，他们有卖不完的资源，取不尽的财富，根本没有紧迫感和使命感，只有剥削感。

创造力的来源是劳动人民，但是，如果享受不到自己创造的成果，就不会有创造的意向。

这就是毁掉创造力的原因，资本主义是毁灭社会主义的过程，而不是提高生产力和走向繁荣富強。

安全感的丧失，导致我们失去了创造力。

医疗压力：动辄几万几十万，因病致贫的家庭越来越多。没有丰富积蓄的保障，谁还有心思去创造。一场疾病，可以让你所有化为乌有，你的创造力从何体现？

住房压力：同样如此，六亿人月均收入不到一千元，生活都无法保障，住房就不用想了。多少家庭日夜操劳无非就是为一套房子！

教育压力：虽然说九年义务教育是免费的，但是数不清的资料费、补课费、生活费、陪读费等等，一个孩子的教育就可以让一个家庭失去创造力。孩子还未成才，你有什么心思在哪里搞创造？

养老压力：还是那一句，六亿人均月收入不到一千，他们的养老问题根本就没空去想！就算略有剩余，还有其他花钱的事等着他。

总而言之，创造力是在专注、安静的状态下产生。金钱社会，人心浮躁，创造力自然就很难成为流行。

近代教育是最失败的教育，即使教出很多高材生却没教好做人，学校教育只要分数过程不谈，学生也是只要分数，最后形成各凭手段达到目的就行！所以说现在我国的教育问题很大！

谁毁了我们的创造力？我认为不外乎以下几点

一，丢失了自力更生，艰苦奋斗的优良传统。只顾眼前一时，而失去长远持久。只图发展快速，而不讲苦练内功。什么东西靠拿现存的，以求立竿见影之效。

二，应试教育下的唯分数论，培养了一大批高分低能，创新不力的平庸之辈。

三，功利主义，精致的利己主义大行其道，一些崇洋媚外的尖端科研人才纷纷跑去国外。

四，金钱至上，享乐主义盛行，社会浮躁，沒有几人能静下心来，枯灯黄卷，伏案科研。

我们的创造力被环境给毁了，环境改变人。

都是复辟新生资产阶级思想的一小部分人，自私自利之心严重，阻碍社会主义和人民的创造力和自力更生，破坏了社会文明、和团结，阻碍中国社会主义社会正气的发挥，资产阶级严重破坏了，中国社会主义制度正常发展。