校长喜欢开会这是普遍现象，特别是像我们城乡结合部的半城市化学校，这种情况尤为突出。大致可分为一下几类:

一、校长开会重点不突出，满堂灌。一味地刷存在感致使小会变大会，短会变长会，这样的会议通常没有任何预案，也就是我们老师常说的校长根本没有备课，我们认为很有可能是，因为校长没有任课，所以说教式的训话机会就少，一周一次的例会理所当然地就成了他施展“才华”的舞台，每次开会几乎都是一个模式，强调老师的工作纪律，大讲特讲学生卫生纪律方面的问题，比如，我们学校开会时每次都要讲学生校内骑车问题，购买零食问题，室内外卫生问题，寝室管理问题，餐厅就餐问题等等等等，但是，遗憾的是类似的问题始终都没有得到有效的解决，所以，这种会议老师通常把它看成了一种形式，理解成为校长演戏说书的一个舞台。

二、开会主题不明确，参会人员全员化。其实很多会议完全没有必要让所有的老师都参加，可以采取开专题会的形式，既节省了老师们的时间，又让会议有针对性，开会的效果也会事半功倍。比如，卫生纪律等问题我们可以召开班主任专题会，餐厅问题我们可以召开学生会和餐厅管理人员的专题会，寝室问题可以召开宿舍管理员专题会等等，然后，把相关的会议精神通过工作群传达给全体教师，让所有老师一目了然就可以了。

三、大小领导全讲话，校长总结重复讲话。本来一周一次的例会就是把本周的工作按计划安排到位，责任到人就可以了，我们一线教师就想有事说事，就事论事，没事散会，这不是简单的会议作风问题，而是我们需要雷厉风行不需要教条形式的问题。

总之，专题会议和多元化会议并存有利于我们的学校工作，更有利于调动广大教师的工作热情和工作积极性，让我们的教育教学工作再创新的辉煌。

作为教师，你遇到了强势又爱开会的校长，你感到很无耐，这是人之常情。因为现在的老师，在狠抓教学质量，狠抓升学率的情况下，确实忙得难以应付。若再遇到大会小会经常开的校长，占用了不该占用的时间，老师们也确实不堪其扰。

但是，作为一个校长他的强势往往是有强势的资本。可能是他学校教学工作抓的很好，或者学校教学质量很好，也或许他很得教育行政领导的赏识。这种强势对学校工作是没有坏处的。

校长爱开会，那得看是否有必要开会。有些布置学校工作，教学经验的研讨会是必要的。每个星期有一次教师会也不算多。若过于频繁的开会则另当别论。

既然学校开会开得令你头脑崩溃，其他教师也必定有共同的感觉。你不妨和有同感的老师交流一下，共同向校长提个建议，减少学校的会议，或者缩小会议规模。学校工作由校长佈置到级部主任或年级组长，再由级部按排到教师，问题便会得到解决。希望你有意见或者建议直接提出来，不要闷在心里。这样既可以减少你的心理压力，又可以让校长知道老师的实际感受，有利于校长改进工作方式和方法，提高其工作效率！

要明白，强势的人有一个重要特点，就是不甘人后。强势的校长当然不愿意学校的工作落后于其他学校。你们只要把学校会议多，会影响学校教学工作的道理讲明白了，校长当然会从善如流了！

需要注意，作为教师对校长有不同意见，不要对立搞内耗，也不要憋在心里，造成思想负担、形成心理压力，以致精神崩溃。应该尽量及时开诚布公的提出来，以免给学校工作造成损失！

我是你的朋友傅天信老师，这个回答还满意吗？有不同意见和方法可拿出来讨论和交流，能够帮助到你，便是我的荣幸！

我们学校本周一次雷打不动的例会，我认为，开例会很有必要，总结上周工作中存在的问题，安排部署下一周的重点工作。

十几年来，坚持开例会的风气一直保留到现在， 老师们都已习惯了。平时工作都比较繁忙， 经常在一个单位谁也见不到谁，见了面也是简单打个招呼，匆匆而过。例会的时候，老师们提前去十分钟，坐一块儿聊聊天很亲热。

我们开会的时间大约在40分钟左右，会议时间不长。 一般是利用周一中午，吃过午饭这个时间。我们学校是寄宿制小学，学生吃住在校，需要教师时刻监管。不像有些初中，学生们上自习，老师去参加会议。小学生的自控力比较差，安全意识比较淡薄，即便上自习，也需要老师 在教室。所以我们学校安排例会，一般都是在周一的中午，利用学生午休的时间开例会。学生午休50分钟， 在学生午休结束之前，学校的例会就要结束，老师们正好跟上看班。

会议议程比较简单，各部门分管副校长交流一下各自分管的工作，最后校长总结，肯定老师们的付出，提出一些希望。各发言校长都提纲式，简明扼要强调一下重点，不临时发挥，时间把握的都很好，老师们没有多大的意见。

开会很有必要，便于全体人员统一思想，对学校工作做到心中有数。开会很重要，但不要开成批斗会，老师们都很不容易，工作量大，遇到闹心的学生，劳神费力。再说了，工作干好了，也是给校长脸上贴金，给校长长脸，因此，校长在老师们面前要保持亲切，尊重教师，能够放下架子成为老师们的知心朋友。

我是小学教学采菱儿，感谢您的阅读、关注和转发，如果喜欢，请点个赞哦！

题主可能是一位普通的老师。您所提出的问题。也是大多数老师心目中存在的问题。

强势和爱开会几乎是所有校长的通病。

现在的校长们。通缆学校的人事财政和行政大权。凡事都是校长说了算。就算现在的校长不想强势都不行。是制度让校长强势的。这样有利于校长决策，有利于校长排除干扰，干好本职工作，管理好一所学校。

多数校长尽管大权在握。还会多多少少有一些民主思想。能够听取下级的一些意见。修正和改变自己的不恰当的做法。这样的校长在人们心目中还基本上是可以的。

部分校长一旦大权在握。就感觉自己是个人物了。听不进不同的意见和同志们的建议。他的强势有时候甚至显得有些刚愎自用了。

遇到这样的校长，老师们只能敬而远之。表面上和他也过得去。实际上凡事躲着走，尽量不与这校长发生过多的交集。以免感到心塞。

说到开会，这是校长的基本功能。校长要通过会议向教职工传达上级指示精神，布置本校本阶段的各项工作，这是必不可少的事情。

只是部分校长开起会来，好像过年一样，感到特别解馋。事无巨细，总是滔滔不绝。凡是他感兴趣的，不管教职工对这件事有没有兴趣，不管教职工想不想听，都会认认真真的、不厌其烦的讲他一两小时。只讲得全体教职工精神恍惚，眼皮发沉。勉强打起精神在会议室里僵坐着。却有一种活受罪的感觉。

遇到特别强势的校长。作为教职工，只要努力做好本职工作就行了。不与他进行过多的议论和争议。不要去想什么合理不合理的建议。因为这些对于他几乎是无用的。所以你也不要去做这些徒劳的事。反倒省心省力，让自己清闲起来。

遇到爱开会又滔滔不绝，讲个没完的校长。可以为自己事先设计一点任务。比如趁他讲话这段时间。你要么考虑一个长久不能解决的问题。要么构思一篇文章，想清楚该写的来龙去脉。要么在心里默默的吟唱自己喜欢的歌曲。……

如果你实在觉受不了。也可以向上级主管领导反映。不过领导怎么想就是另一回事儿了。或许觉得你这个同志挺有事业心。或许觉得这个普通同志怎么那么爱挑领导的毛病呢？

要解决强势又爱开会的校长的问题。是管校长的人要考虑的事情。作为普通教职工，对这件事虽然很无奈，但大可不必烦心。因为这样的事情太多了，确实不是我们一般人可以解决的问题。

欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！

01、老穆有话说

老穆认为，不是校长爱开会，而是开会是他的任务，他要通过开会传达一些重要事项。但在实际操作中，有些校长往往抓不住重点，将“古诗”当作“小说”来讲了。

记得十多年前，老穆曾遇到过这样一位校长，他开会的风格很独特，总是喜欢秀！

老穆清楚地记得有这样一段场景：

但见一位老者，突然从座位上站了起来，撸起衣袖，扬声道：“耻辱啊！耻辱！这是我们学校的耻辱，恰是人家的光荣······”

这句话怎么这么耳熟呢？仔细一想，原来这句话出自闻一多之口。

秀一下也就算了，关键还没完没了······

由此可见，校长开会不讲重点，东拉西扯，真的让人生厌。

老穆认为，有些校长开会之所以会没有重点，没完没了，主要由如下几点原因：

【1】校长平时很少与老师沟通，所以开会时会激动，容易多讲。

【2】校长的口才往往都比较好，所以不免会出现刹不住的现象。

【3】作为一校之长，无人约束，因而容易放松自己，自由发挥。

【4】校长想立威风，彰显其地位，所以会多讲话。

【5】校长任务重，责任大，所以不得不一再强调······

【结束语】老穆建议，校长开会，要讲重点，不要讲些没用了，以免让老师产生厌烦心理。

作为老师，在实际开会中，对这样的现象往往是敢怒不敢言，所以也只能忍着！

朋友们，你们遇到过什么样的校长呢？欢迎大家在下方的评论区留言。

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这类校长多半是业务水平低下，靠开会、脾气、从报刊杂志等媒体上抄点东西在会上会下包装自己，这类校长的有个标牌：“唬”牌，整天拉大旗作虎皮，蒙着自己吓唬员工，其实，自知不是当校长那块料，唯恐地位不稳。对待这种校长很好办，做好本职工作，见面一笑了之，或者视而不见，他若问话，一问三不知。若遇到对自己很不公的事，绝不客气，必须弄个小葱拌豆腐一清二白不可，没有结论决不罢休。否则，各自安然无恙。

我也是老师，的确很怕遇到强势的校长，但教师并不是独立存在的教育执行者，是需要在学校的统一管理下实施教育教学，强势是校长的管理作风问题，但参与学校的管理与开会是教师应该要做的事情，只要是正常合理范围内的，都没有什么可非议的，教师还是需要自己调节好情绪。

我们学校上一任的校长也是特别的强势，如果他对教育教学上有什么看法，他会立马将所有的老师都叫过来开会，哪怕是在上课，都要立马把课调整掉，经常有老师家里实在有事要请假，他巡查的时候看到了教室不在岗也会大发雷霆，接着可能就是谈话，甚至学校教师会议的时候还点名道姓，搞得老师们都怨声载道。但他的管理对学校的整体绩效提高的确是有帮助，学校老师不再像过去那样散漫，至少在表面上服从性都是非常强的，唯独缺少的就是人情味儿。

我建议这样去调节好自己的情绪和工作：

1、认真的完成自己的本职工作。自己所在班级的教育教学工作是排在第1位的，必须要认真的完成，一旦出现瑕疵，强势的校长会让你很难看的。

2、搞好与同事之间的关系，以及与学校副校长等领导的关系，其实学校校长和老师之间的矛盾是比较大的，但如果老师和其他同事的关系都比较融洽的话，校长也不敢怎么样，抱团取暖你懂的。

3、不要和校长发生直接的冲突，尤其是涉及到学校管理原则的问题，即便不近人情和强势，老师也是没办法逃避管理的，反而将自己搞的很被动。

总的来说，老师的人际关系处理也是很复杂的，一点都不比社会上简单。该服从的管理必须要接受，开会多也只能硬着头皮去参加，反正我目前还没有找到更好的办法，你找到了吗？

校长不上课，如果再不开会，他如何刷存在感？

世界上有两件事最难，把别人的钱装进自己的口袋；把自己的思想装进别人的脑袋，最不可思议的是，这两个老大难，竟被许多中小学学校领导给克服了。

比如我们现在的校长，爱开会到痴狂的程度，不仅如此，他更爱校本培训，还有宣誓，说白了就是各种折腾。

闲之极，杂念生。

当然首选开会，这是领导宣示权威的不二法宝，会上各种自夸，管理能力强，带课成绩好，文章写的好，家庭关系好，意思是你们都差的太远，然后呢，你们需要教养，需要培训。

不让我提升你们的水平，你们将来都不好意思退休。

这分明就是天女下凡，拯救我们这群教了几十年书的混混来了，如何不感激涕零。

每周日下午3点来周清监考，到6点半结束，7点20开始开会培训，后边还有小会，开到近1O点，周周如此，连起来单是周日这一波操作下来，就是近7个小时。

这其实不是最狠的，最狠的会是月考后，如果你带小学科六个班，那你该哭了，教师会，学生会，年级会，班组会，一次考试9次会，考不好的话还有一个小范围的训话会，完全是到地狱走了一趟的节奏。

那个动不动的仪式感，节节宣誓，把庄严变成了儿戏。

我怎么这么优秀呢，这是他的口头禅。

我曾慨叹当年巴黎和会从一月开到了六月，各方吵嚷不休为了利益，我们如今是从冬开到春，经秋再开到夏，为了什么？

没完没了的会议已经成了美丽校园的一道亮丽的疤。

取而代之。诗与远方。面朝大海、春暖花开。[捂脸][捂脸][捂脸]。

作为教师，遇到一个强势又爱开会的校长，该怎么办？

首先，在我看来，校长的性格是否强势、是不是爱开会，并不是问题的核心，重点是校长的强势是不是用在合适的地方，爱开会有没有开出实效性。

1.校长的性格强势与否，并不影响他做一个好校长，关键是看他对什么强势。

有人说，“慈不掌兵”，作为一校之长，好歹是在一把手的位置上，要管理众多个性不一的教师，是得需要一些杀伐决断的魄力，性格过于柔弱、犹疑，显然也会产生很多问题的。

尤其重要的是，校长在一些原则性的问题上，必须坚持自己的原则，守住自己的底线，这时候，强势就是一种魄力、一种坚守，就能获得大多数老师的理解和支持。

如果校长的强势是表现在对待教师的态度上，那么肯定是要被人诟病的。

2.校长爱开会也不应该是问题，关键是能把会开得必要、开出效果。

无论是学校等事业单位，还是私企，开会是一个很必要的工作手段，能统一思想认识，促进问题的解决。

学校工作方方面面，牵涉到的问题很多，一个校长，如果能及时发现问题，并对问题进行思考，召集相关人员开会商讨对策、统一思想，这样的会是很必要的，也往往是很有效的。

但是，什么问题需要开会，会上怎样引导部属去思考和解决问题、进而产生解决问题的方案，考验着一个领导的业务水平。

3.校长需要提前备会，计划好会议的流程和每个发言人的交流时间，让会议变得高效。

“备会”，这个词，可能很多人还觉得陌生。对，校长需要想老师备课一样，去精心准备一场会议，让会议变得高效。哪些是在工作群里就能布置的？哪些是必须要开会说明的？都要提前想清楚，计划好。

有哪些方法呢？

如：制定科学的会议制度，严格执行。

会议要有时间观念。有的单位会风不好，七点开会往往七点十分了人还到不齐。

几点几分开会，迟到者要当众受到批评或者受到其他惩罚，因为他耽误了大家的时间，拖低了整个会议的效率。

再如，每位发言人要讲几个问题，提前也要准备好，要规定每个人的发言时间，或让发言人自己报备时间，组织者要把整个会议需要的时间通知到参会的每个人。有的人认为这没有必要，但我认为，让样能让大家看到会议组织的严谨和周密，感受到组织者所付出的努力，对会议产生信心，减少排斥和抗拒心理。

再如，领导发言要言简意赅，不能重复或者穿靴戴帽说废话。学校里不乏一些领导，口语表达能力很成问题，什么话都得重复两遍，打着官腔，令人厌烦；长篇大论，抓不住中心......这些都暴露了领导能力不足，需要引起重视自我提高，否则，会被大家从心里嫌弃、瞧不起的。

还有，会议氛围的营造也很重要：会议室的布置、音响、视频的提前检修准备，必要的PPT、音画渲染等，都是营造良好会风的不可忽视的方面。

其次，真遇到了不会开会的校长，老师很崩溃，该怎么办？

我想，老师崩溃的主要原因，是因为老师很忙，却要被校长开会浪费很多时间。

老师该怎么办？

现实中，一些老师用自己的行动表明态度：你开你的会，我干我的事。领导在台上讲得不亦乐乎，我在下面写教案、改作业、甚至刷手机、打盹。

如果学校允许提意见，当然也可以提出意见和建议。

教师自己，也要改变看问题的角度。会议还是要认真听的，尤其是关于自己的工作，以免遗漏造成被动。对于领导效率低的问题，他在台上讲，你可以在心里想，如果要我来讲，我该怎么讲？这样可以做一做脑力操，借机锻炼一下自己的思维能力，也就不算浪费时间了。

我是“初中语文戚老师”，感谢关注、阅读。