好，很高兴回答这个问题，我是一名从事教育行业的妈妈，希望我的分享对你有帮助。

我将从以下方面来回答这个问题

一、聪明和早教有关系吗？

二、早教有什么好处？

三、我没有早教，我们可以这么做！

一、聪明和早教有关系吗？

首先大家要明白一个智力的基本知识: 人类个体出生后的一段时期内表明，智力测验分数约在14岁以前是直线上升的，此后开始逐渐缓慢，约在26岁左右停止增长，26～36岁间基本上保持不变，称为智力的高原期。

人的智力有遗传因素和后天发展的两个方大约50%的智力差异似乎是可遗传的。这个数据并不一定完全正确，但有一定的关联。

根据相关资料得知:三岁宝宝的智力评估需要从语言能力、认知能力、运动能力、情绪情感等多方面来进行综合判断。

1、语言能力，三岁的宝宝基本说话流利，能读简单的中文汉字，能和大人进行正常的语言沟通

2、认知能力，比如宝宝能分清不同物品的用途，是吃的，还是穿的、玩的，这说明宝宝已经初步具备了认知能力，

3、运动能力，三岁的宝宝基本上行动已经趋近成人了，有良好的平衡能力，能跑能跳，会拍球、滚球等，

4、情绪情感：宝宝的注意力能集中，也能参与一些稍复杂的社交活动。

而在早教机构，能有系统的对这些能力进行培养。

二、早教有什么好处？

在我的孩子一岁之前，我也抱着她去体验了各大机构的早教课程并且进行了对比。早教并不是教孩子，而是教妈妈。

课程一般流程：

问好，唱名，走线，老师示范游戏，宝宝操作，闪卡，再见歌。

年龄小一点的主要是家长给孩子按摩、玩亲子游戏，让宝宝感知自我;

大一点的孩子练习语言，接触音乐，认识形状、颜色，基本社交(问好，唱名，再见)，数学(数名、数量)，感统训练(大运动，彩虹伞等)，绘画，静默训练等。

不得不说早教课程的内容还是挺丰富的，特别是孩子对音乐比较敏感，又唱又蹦又跳又做游戏的孩子非常喜欢，而且大多数家长来陪同也参与的非常积极，毕竟早教的费用可不低，所以，有条件的话，孩子能够融入早教课堂去进行充分的锻炼，这都是不错的，然而有些孩子可能比较害羞，从一直哭闹的情况也有，就不能够感受到早教的好处。

三、我没有早教，我们可以这么做！

我之所以没有去带孩子早教，一是因为经济原因就是比较昂贵，有条件还是可以去的，二是因为时间不够，不能够充分的陪伴孩子，那么只能想办法在家里给孩子进行训练。总结如下:

一听音乐，二画画，三做游戏，是进行思维训练

凡是在早教机构可以做的事情，我们在家里也可以做。只需要妈妈特别用心。

首先在网络上找齐资料

借助早教app

关注大V，跟着大V学

没有不会教孩子的妈妈，只有懒惰的妈妈。

就算没有去早教，爱学习的妈妈，勤奋的妈妈也可以锻炼孩子的很好的语言，感知，运动，情绪表达能力。

我是一个从事教育行业的妈妈，坚持科学育儿，希望我的分享能够帮助到有需要的人。

我可以确定的说不会，要是真按这个逻辑，我想人类现在都可以飞进宇宙深处了。其实每个人生下来都不笨，有些是因为疾病造成了先天性失聪。但是失聪的并不代表笨，有些时候一个正常人，在处理某些事情的时候想法还没有失聪人的想法独特和变通。所以我觉得聪明和笨是≠号。再聪明的人也有犯傻得时候，再正直的人也不可能没有干过傻事。所以就好比有些人说：我这辈子从不骗人？信吗？只要是人都有欺骗，不说骗别人，自己都在骗自己，有谁没有被自己骗过，估计很难找出来。所以正确看待一切。每个人都不傻，只是方式不一样。

是的，早教会让孩子变得更聪明。

我们通常所说的聪明，或者测得的智商，都不是天然的绝对智商，而是包含了孩子的语言、认知、运动、情感在内的。而这些，恰恰都可以通过早期的持续锻炼得到提升。

拿语言来说。美国堪萨斯大学做过一份“儿童日常经验”的研究，发现经常阅读的专业人员家庭和阅读较少的福利家庭对比，3岁时，词汇量分别为1100个和525个，而智商测试分别为117和79。

但是，最好的早教永远在家庭。

虽说早教机构在某一领域更专业，但一周一次，对孩子的持续性不够；一旦购买了早教，家长往往寄予厚望，而更加忽略自身的陪伴；家庭与早教机构不同的教养方式，也会导致孩子的专业锻炼不足。

家庭中的早教，说起来并不难。只要：

1. 家长能放下手机；
2. 积极回应孩子的需求；
3. 愿意放手让孩子跑、跳、试试看；
4. 坚持每天的亲子阅读；
5. 常常拥抱他。

不需要特别的专业性和刻意的锻炼，孩子成长就在日积月累、耳濡目染中。

谢谢邀请，关于这个问题，我想说的是：早教肯定有助于孩子变得更“聪明”，但父母切不可被“早教功利性”所绑架。

01，目的功利性——我们为什么“重视”早教?

现如今，80、90后父母们越来越重视早教，各种早教机构也是鳞次栉比，入驻大中小城市甚至是乡镇。

那么，我们对孩子进行教育的目的是什么呢？

嘿，这还用问么？肯定是为了让孩子出人头地，提升成绩，以后能赚大钱，衣食无忧呗！

第二种情况：为了面子，当别人家孩子“一岁学编程，两岁学调参，启蒙从deep learning开始”时，有些父母着急了，当广告上孩子“三岁识千字”“四岁能与外国人交流”时，有些父母慌了，觉得自己的孩子输在了所谓的“起跑线”。

第三种情况：负罪感，觉得自己疲于奔命，没有照顾好孩子，很内疚，因此希望通过早教来弥补。不惜让奶奶、姥姥带着孩子，来回坐上2小时公交，去上那短短45分钟的课程。

第四种情况：被某些早教机构制造的“恐慌”吓到了。举个例子，孩子一岁半时，我曾经带他逛商场，路过某所谓“全脑开发”的早教机构，孩子伸出小手，指着门口的气球对工作人员说：“阿姨、球”，工作人员立刻亲切的围上来，“引导”孩子。来，跟阿姨说，“阿姨我要气球”。孩子自然说不出来，这就成为了我家孩子语言发育迟缓的铁证。“还不会说句子啊，哟，那说话够晚的”！拿人家的手短，孩子要了他们的气球，我自然要配合进店去做个“免费的评估”。期间，他们要求孩子用积木“垒高高”，孩子不想配合，于是又成为了“认知发育迟缓”的铁证。因为，这么大的孩子，得能垒6块积木了。几天后，带孩子去亲子餐厅吃饭，看到同行的小姐姐在玩积木，孩子很自然的有样学样，好几次都垒到了8层。当然，我没有报名该早教，不然就成为了“优质案例”，看，她家孩子，刚来时都不会垒高高，现在才上几节课啊，已经垒了8层了。

第五种情况：自然是因为孩子喜欢。我家孩子一岁多就上了游泳课，原因无他，孩子喜欢。

所以，教育是一种社会活动，是经验、知识、信息的一种传递方式，教育不等于教学，早教中心是加速器，但是，影响孩子的根基、人生的方向的，其实是父母和家庭。

弄清楚了我们为什么要让孩子上早教，还要了解一下，什么是早教。

02，结果功利性——早教机构，教的是父母，而非孩子。

根据“敏感期”和“大脑发育理论”来说，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，如果能得到良好而丰富的“刺激”，确实能为孩子日后的发展打下坚实基础。

很多孩子家长自身学习能力，或者是时间精力有限，没法去研究如何系统的从视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉五大方面来刺激孩子大脑神经元突触的增长，因此就需要早教机构来帮忙。

早教机构归根究底，教的是父母，而非孩子。所以，父母不能指望做甩手掌柜，将孩子完全交给机构就万事大吉。

通过反复学习来增加对所谓的知识点的掌握。我经常称其为“灌满一桶水”，但我认为真正的教育不是“灌满一桶水”，而是要“点燃一把火”，即点燃孩子的兴趣。

但是，出于“功利”目的，个别早教中心又急切希望孩子能出“成果”，因此，在宣传时，难免刻意夸大效果。

再有就是不了解孩子生长发育规律，父母对结果也产生了“功利性”，急于求成。孩子的学习是量变积累到一定程度引起质变的结果，但高额的学费，往往会让家长觉得“花这么多钱，没见到效果啊”，于是呢，机构就会选择一些“速成”的方法，直接跳过了孩子创造力，想象力的积累。

03，放下功利性——用陪蜗牛逛街的心态陪伴孩子成长。

在家庭经济能力能够承担的基础上，想要给孩子报早教班，并愿意陪伴孩子一起学习，一起成长，是好的。

但是如果家庭经济能力，亦或者是去上早教课路上消耗的时间成本过高，不去上早教课也并不会有“巨大损失”。

早教中心的课程设计是“体系化”的，根据自身特点，利用丰富的道具刺激孩子。而家庭早教，更多的是“碎片化”的，是父母的教育意识。

但不论怎样，我们都要放慢脚步，用陪蜗牛逛街的心态，慢慢的欣赏沿途风景。

母亲对孩子起着决定性的作用，母亲的性格、习惯、爱好乃至一个表情都会在一定程度上影响孩子。——卡尔威特

我是光影闲话聊育儿，拥有心理学和影视双学位的宝妈，育儿路上，让我们一起探寻省钱、省心、高效的育儿方法，拒绝做焦虑妈妈或缺席爸爸。

谢谢邀请。早教顾名思义是早期教育。早教当然会让孩子变得更聪明。因为0～3岁是大脑发育的关键时期。

真正的早教，不是教育孩子学具体的知识，比如学诗词，从1～100数数，并没有什么意义。

真正的早教是根据不同技能的发育时间和发育特点，来刺激、开发和强化技能。

浅显一点说：

第一，该爬的时候引导孩子多爬，而不是迫不及待让他走。

第二，专门针对孩子的研究理论，并且理论结合实践，有理论有实物，有游戏有重点，寓教于乐，孩子容易激发兴趣。

第三，精细动作和大动作如果用科学的训练，更能锻炼孩子，像平衡力、协调能力、创造力和想象力都能强化加固。

第四，和同龄伙伴的融洽性提高，能加强社交能力。社交之中启发物权意识，建立秩序感等等。

总之，不要拨苗助长，尊重孩子生长规矩的早教有利无弊。

我是小豆妈，很荣幸能够回答你这个问题。

根据我经验，分享一下我对早教的理解吧。

早教就是对儿童的早期智力发展。根据孩子当前的生理发育情况，给孩子设计一系列活动，促进他们各项能力的发展，比如：大运动能力、精细运动能力，音乐能力，美术能力等等。

这个首先要看对于报早教的目的和心态了，如果是想通过早教班达到启蒙提升，不输在起跑线，期望宝宝运动力增强变聪明热爱社交等的心态的话，我觉得期望值过高了。因为对于3岁以内的孩子，真正有效的早教绝非早教机构里围坐一圈每周一两次的课程，而是渗透在日常照料的点滴细节里，由他最熟悉的照料者进行的。

我觉得孩子各方面发展，主要是：

??看孩子本身，与孩子本身的体质、性格、遗传相关

??看家庭教育，教育的关键在于家庭，父母才是最好的老师。

去了早教班孩子就一定格外优秀吗？不报早教班的就大运动弱、艺术启发晚吗？不见得。

正如同样都去了早教班的孩子也有各种各样的差异，有爬的早的也有爬的晚的，有运动能力强的也有不爱运动的，有性格活泼也有安静怕生的，有天生乐感好的也有五音不全不喜音乐的，这些差异都跟孩子本身的身体体质、乐感、性格、遗传、家庭教育的相关，这种差异不是说报完早教班或多上几节课就可以对差异弥补调整过来的。

孩子的早教跟家里主要照顾者的启蒙教育有更大关系。真正的早教在家里一样可以做到。如果在家里也可以做很多早教游戏，家长陪同做一些艺术启蒙，家长教的好可能比去早教机构效果更好。

报早教班的误区：

??很多家长是看别人家都报早教，也跟着报，这样就有点盲目跟风了。

??很多家长听了早教机构的夸大宣传说什么开发左右脑，促进孩子的社交，去了早教就会比别家孩子更优秀，尤其2、3岁后就显现出来了之类的话。我觉得之所以这么说是为了迎合家长望子成龙、急功近利的想法了。

??很多家长贪图省劲，觉得报了早教班孩子就会发展的很优秀，可以撒手不管了。

谢邀。从自己的经历出发简单聊聊这个问题。

教孩子认识冰与水的关系

孩子早教会变得更聪明吗？这个问题的关键取决于早教的质量。我身边有位妈妈在孩子两三岁时花了万元上了早教中心近一年的课，每周去上几节课。现在孩子快五岁了依然存在各种问题，怕生、粘人、不敢和别人玩，缺乏安全感......似乎上的早教一点作用都没有，连他妈妈都说跟没上一样。当然，这也是综合原因造成的，最主要的还是需要父母多些陪伴与鼓励。

娴宝蚕豆自己动手剪纸粘贴做房子，自己的，爸爸的，妈妈的

相比线下早教课程，个人比较推荐早教类APP，也就是在家早教。当时，我们也跟着去了那家线下早教机构试听与测评。测评中，老师让孩子按照她说的去做一些动作和回答一些问题，测评后老师先肯定孩子的一点优点，然后就大篇幅地说孩子的不足，督促购课。因为是自己带的，对孩子这些不足其实也都能看得到的，所以，事后也认为很有必要进行早教干预，不过，没有选择去那里，而是自己入了早教APP后开始的，一则是费用之间的悬殊，二是深知带娃这件事儿偷不得懒，还是需要自己的多用心。

一起画的圣诞树

所以，如果你是一个非常有耐心，又充满爱的，肯花心思和时间在高质量陪娃上，不用早教类APP的协助都没问题。因为，在我看来，早教肯定是需要的，特别是在孩子3岁前，各方面都在探索与发育过程中，高质量地干预肯定对孩子的智力发展有帮助，不说变得多聪明，至少在语言能力、认知能力、情绪情感等方面都会有提升的。

边玩边识字

而早教最重要的其实不是教孩子，而是教父母。这话怎么说呢?就是在跟着早教APP上的早教方法陪孩子玩的过程中，自己的带娃思维慢慢变得开阔很多，平日随便看到某物就能想到如何借助这个物品来陪孩子有趣的玩，看着孩子在自己的陪伴下变得越来越“聪明”，带娃的枯燥变成了有趣，心态平和很多。因为所谓早教更多地是带孩子一起玩，一起做游戏，通过游戏来对孩子的智力等方面进行干预，从而获得提升。

画出情绪小太阳

我的回答可能看起来有点偏题，但还是那个思想：孩子早教能否变得聪明，主要看早教质量，不管是哪种形式的早教，都需要父母的用心，不是交给了早教机构就做起了甩手掌柜；不是在家陪着时边玩手机边陪娃，而是肯花心思、爱学习，想着怎么有利于孩子的成长，即使没有借助早教APP依然可以带出聪明的孩子。

突发奇想要给妈妈涂指甲

我是@娴宝蚕豆麻麻，为轻松带娃入过早教课程，实践中积累不少实用经验，如果想了解更多可以关注我进行交流哦！

看什么样的早教了。

如果是学知识，会抑制孩子的想象力，创造力和快乐情绪，还可能为将来厌学埋下祸根。如果是锻炼肢体的技能训练，可以提高孩子的手眼协调能力，想像力，平衡力，创造力，还可以提高孩子的生长力，有利于孩子的大脑发育。

建议家长重视孩子手指的训练。俗话说，十指连心，心灵手巧，手指活动灵敏的孩子，反应力也快。这种训练不需要花很多钱，一套乐高积木就够了。

从养育我家老大的经验来看早教还是有必要的，不一定非得去早教中心，重要的是家长平时对孩子的启蒙，凡是她很小的时候接触的，并且很喜欢的现在依然喜欢，等上了小学再接触的东西喜欢也是短暂的，我们从会拿笔就开始乱涂乱画，家里的墙都被她画满了，现在画的也很好，比如英语也是，一岁多爱听英语儿歌，到现在英语在班里依然名列前茅，从来不用我操心，而且她学的很轻松，刚上小学时，考试有道题让写出车位的号码，（这个题在网上还挺有名），很多同学都做错了，她做对了，由于平时爱画画，有时会把纸转着画，因为那道题上画着汽车，她做不出来就把试卷转了一下，一下就发现了答案，所以我觉得小时候是应该让孩子多接触新鲜事物。

我是三个孩子的妈妈，很高兴能来分享这个话题。

早教，顾名思义，就是孩子的早期教育，包括帮助孩子开发智力，促进大运动能力，精细动作，认知能力，语言发育等等。

孩子早教会变得更聪明吗？

我认为，孩子早教会相对聪明些。

适当的早教对孩子有好处。可以刺激孩子的大脑发育，促进宝宝语言发育、精细动作，手眼协调性等等。

所谓的早教，其实并不一定要到早教中心学习，在家进行早教也是可以的。

早教的形式也是多种多样，丰富多彩的。

比如：家长可以经常和宝宝聊天，聊天可以刺激宝宝语言发育，培养沟通能力；可以陪他玩玩具，促进宝宝精细动作、手眼协调能力，动作灵活性；可以玩益智类玩具，有助于开发宝宝智力，培养宝宝创造能力；也可以让宝宝听听音乐，跳跳舞等等，都有助于开发宝宝各种技能。

早教并非局限于室内，还可以在户外进行。

可以多带宝宝进行户外活动：带他去和同龄小朋友一起玩耍，培养社交能力，并从中获得快乐；也可以带他走进大自然，亲近大自然，从中认识更多新奇有趣的事物、提高认知能力等等。

……

总之，早教的形式多种多样，内容丰富多彩、科学有趣，都可以激发孩子无限潜能，这样，孩子自然而然会变得更聪明，更灵活，同时也会更快乐……