谢谢的邀请！关于城市中小学生安排农业劳动的通知，夲人也注意到了，个人举双手赞成。

城镇化让人们远离农业，远离劳动，远离农耕文化，远离了＂粒粒皆辛苦＂的情怀，远离对＂衣食父母＂的尊重。80、90、00后不愿也不会种地，导致种地的农民严重老龄化。造成农业的发展停滞不前。

城市中小学生安排参加农业生产劳动是及时的，必要的。它的好处会从以下几个方面表现出来。

一、增强下一代人的＂劳动光荣＂的意识。

近几年来，人们对劳动最光荣的意识淡漠，而且认为劳动是让人瞧不起的事；劳动是没有出息的事；劳动是最低层人干的事。所以人们不把＂劳动光荣＂挂在嘴上了，而是远远脱离劳动。为了改变这个现状，让中小学生参加农业生产劳动是必要之举，是高瞻远嘱的战略之举。是树立＂劳动光荣＂的有效办法。

二、树立＂粒粒皆辛苦＂意识，减少浪费。

80、90、00后脱离农业劳动已成定型，他们对节约粮食问题非常淡然。这些人浪费现象触目惊心。这种现象不能再任由发展。制止这种状况，最好的办法就是让后来人亲临劳动实践中去，体验粮食生产真正来之不易的过程，感受＂粒粒皆辛苦＂的内在意义。

三、让中国的＂农耕文化＂不断地传承下去。

城市人不了解中国农业，农村人进了城也失去了＂农耕文化＂的学习。中国的＂农耕文化＂有其深远的历史意义和灿烂的辉煌，今后的时期，我们不能把它丢了，必须传承下去。中国自古到今都是农业大国，中国的农业到什么时候都要存在，现在和今后都要有更多有知识的人投入到农业中去。所以让学生了解农业，加入农业生产劳动，也是鼓励今后的年轻人有志于农业发展创新的需要。让我们的后代永远记住中华民族在与大自然抗争中寻求生存的智慧、勇敢和勤劳，从而提高他们对农业的兴趣和爱惜，在学得知识后能有更多人为农业发展做更大贡献。

四、唤醒人们尊重农民，尊重劳动果实。

现在社会上瞧不起农民的人很多，特别是城市人。当然许多农民也自己瞧不起自己。农民是粮食生产的直接创造者，是人类的衣食父母。人类离不开粮食，就像鱼儿离不开水一样。我们必须尊重农民，尊重劳动，爱惜粮食。对社会上认识领域淡化农民的作用，淡化粮食的重要性必须制止改变。要做到这些，就从现在做起，从孩子做起。让下一代人时时牢记粮食的来之不易，是农民的劳动成果养育着万万生命，永远敬畏粮食，敬畏劳动，敬畏农民！

综上所述，城市中小学安排农业生产劳动是必要的及时的，也是必须的。这项举措的出台，不仅社会要支持，做为学生的家长更要积极配合，大力支持和鼓励孩子积极主动参加这项活动，以实现国家对这项活动的真正目的和战略意义！以上是个人浅薄的识，希望能抛砖引玉，唤来更深入的回答，谢谢大家阅读点评！

刚出台的城市中小学校将安排农业生产劳动，我认为应该大力支持！

这项规定让我想起我小时候上小学的时候的情景。我是70后，上小学一、二年级的时候，我们学校有自己种的实验田，品种不多，也是按季节性种植，每个礼拜有一节课叫劳动爱科学课，这节课在那个年代初中都有的。

我记得最清楚是每个礼拜五下午，最后一节课上的劳动课，老师让我们排好队伍，浩浩荡荡去学校试验田看种子怎么破土发芽，老师给我们讲解着，我们似懂非懂好奇的听着，东看西瞧，一节课上完解散放学直接回家，各找各妈。

我记得最清楚的是捡麦穗。麦收节节，学校召集高年级学生帮助有困难的家庭割麦，捆扎起来的麦子装上牛车拉到土场上，地面上会三三两两掉下麦穗，老师组织我们这些小学生帮助每家每户拾麦穗，拾完拾不完就一节课的时间。

现在国家教育部提出，组织学生到田间地头和青少年社会实践基地，通过社会实践，劳动体验感受食物的得之不易，这是一个非常好的举措。但是面临的现实问题怎么解决。

第一，基地在哪里建设，太远怎么去，就算有公交车，时间是不是耗费在路上？

第二，现在孩子们学习任务重，礼拜六礼拜天都有小课，挤出课余时间还是占用上课时间？

第三，现在都推充城市化建设，地少之又少，就算有基地，将在几十公里以外，试验基地谁来管理？

第四，原来的收种方式和现在不同。原来全是手持镰刀、锄头来收种，现在都是机械化种收，就算学生看了这种收种方式，会不会认为这种操作流程并不累。

提倡节约粮食是对的，不只是从小学生开始，大人们应该以身作则。现在生活好了，不要说小孩子，大人都开始浪费粮食，不好吃的或者吃剩下的东西顺手就扔，包括我自己。所以号召节约粮食要从根本解决，家长从自身做起，小孩耳濡目染，自然会勤俭节约。

作为一个小学生的家长，我非常赞同城市中小学校将安排农业生产劳动 。

1.现在的中小学生真的可以说是“四体不勤，五谷不分”哪！

我家在县城，我上小学6年级的女儿，在星期天经常很我们一块儿回农村。就这样近距离的接触农村，她还是叫不上一些树木和庄稼的名称，经常闹出笑话。

昨天晚上，我闺女拿着一本曹文轩的《青铜葵花》在读，忽然就兴冲冲地跑来跟我说：“妈，我终于知道青蛙就是知了了！”这话说的，真让我哭笑不得，青蛙和知了哪有相似之处？怎么读了一本书就能悟出青蛙就是知了来了？

原来，闺女的依据是：青蛙和知了都会叫！

还有一次，我带闺女到地里跟母亲掐谷穗，女儿指着谷穗跟姥姥解释说：“姥姥，这就是芝麻开花——节节高！”

母亲笑得差点岔气。

2.中小学校安排农业生产，可以让孩子们体会农民种地的辛苦，养成节约粮食地习惯。

现在咱们的国家衣食无忧 ，孩子们都没有养成节约意识，给他们安排农业生产课程，可以让孩子们真切地体会到种地的辛苦，摒弃浪费的习惯。

3.中小学校安排农业生产 ，可以减轻孩子们的课业负担，体会到劳动的乐趣。

现在的中小学生 ，课业负担越来越重，小学阶段除了学好课本外，还要学奥数，否则就考不上重点初中。看着小学的孩子们一个个都戴上了眼镜 ，做家长的，既着急又没有办法 。

如果中小学校安排农业劳动 ，孩子们就可以投身到大自然当中 ，减轻学习的压力，体验劳动的快乐！成长的快乐！

4.中小学校安排农业生产 ，可以培养孩子们种地的兴趣。

现在的农村种地的大都是老年人 ，年轻人都到城市里打工去了 。中小学生以后种地的可能性就更小啦了。

给中小学校安排农业生产，可以培养孩子们从小喜欢农业生产的兴趣 ，没准以后他们会用崭新的科学技术发展农业生产呢。

回答完毕，作为孩子家长的你，赞同给中小学生安排农业生产吗？欢迎留言。

城市中小学将农业生产劳动课，这是一门课！这种做法，早己有之，只不过后来，不知道什么时候取消了。

我以前上中学，就安排有《劳动》课，也不一定是去农村参加劳动，学校安排平操场，栽树，环境大清扫之类的活。

我上初中时，每学期学校会组织学生下乡，时间大约一两个星期。去生产队帮农民干活。由班主任带队，住在农村社员家里。与社员同吃同住同劳动（三同）。

当然各个生产队，会根据学生体力情况，安排学生择山芋（红薯），将刚挖出土的红薯上的泥土剥掉。去蔬菜队，拔去畦上的杂草。

在小学，也安排有《劳动》课。小学生人小，做他们力所能及的事。太小一二年级的学生，不让他们参加重活。可以拾拣学校操场上的废纸屑，果皮，花生壳之类的垃圾，拔草等。

总之，现在不少的学生，都不知道米是从什么地方来的，更不用说分清韭菜与小麦了。哪怕是由老师带学生去农村走一走，看一看，亲眼看到农民的收割播种，也是好的，

这个方法好，不光安排农业生产劳动，还得把农业种养殖农副产品加工等成为必修课，让孩子们多学一向生存技能，体现出来食物来之不易，民以食为天。不然在这科技发达的网络时代里，你不先吃饱肚子，咋做其它工作。

城市中小学将安排农业生产劳动，我觉得这个非常好，非常赞成。

首先，从小生活在城市的小学生。每天过着锦衣玉食的生活，看着繁华的城市。他们根本不知道农业生产是什么。不知道稻谷小麦是怎么来的，长什么样。

让他们亲自体验亲眼看到稻谷小麦是怎么得来的，是农民伯伯用劳动耕种的，从一颗种子的发芽，到慢慢长大，最后得到果实。让他们了解植物的生长过程，需要劳动者的辛勤付出才有的收获。让他们亲自动手参与劳动，这样他们更能体会到劳动的辛苦。会更加珍惜得来不易的劳动成果。养成不浪费粮食的习惯。节约粮食。

这样也有利于他们成长，让他们知道农民的劳动果实来之不易，尊重劳动人民。

不管是大人还是小孩，我们都要以身作则，节约粮食从自己做起。

域市中小学校将安排农业生产劳动，那是好事情呀。教育与劳动相结合，能让幼小的心灵体会到劳动的辛苦，从而更加奋力读书，真正成为社会主义事业的接班人呢。

学生的任务是学习，学习好的象征是成绩。多年来，人们把培养学生的目标是考上名牌大学。然而有的大学毕业了，到基层工作不去，到生产第一线不去，不给高薪不去。那这个大学生不是白培养了吗？人人都想舒服坐办公室，然后人人都想拿高薪，那粮食，商品是天上掉下来的吗？

所以，从小学、初中就经常参加劳动，就会体检到劳动的辛苦，如何去适应它，克服它，将来自己走上社会，就不畏艰难困苦，战胜它，做个社会有用的人，为国家的繁荣昌盛贡献青春，那才是好样的。

所以，我坚决支持小学，初中生每周有半天的劳动课。

各位朋友大家好:教育部出台中小学安排农业生产劳动，我相信大家都会同意的，都会支持的。但是，我们要思考一些问题。

第一、让学生们劳动的最终目的是让他们尊重劳动成果，珍惜粮食，不浪费粮食。但具体我们要达到这样的目标的话，需要克服很多困难才能达到。现在的城市和农村有很大的一段距离。不光是时空上的距离，更是心理上的距离。所以当我们把孩子带到田间地头的时候，让他们走进农户家庭。自己当成一个农民去思考，去劳动。孩子才有可能充分的认识到农民的艰辛，农民的重要性。农业发展的必要性。还会认识到粮食对一个国家的重要性。珍惜粮食，这样的理念才能够代代深入人心。

第二、教育孩子应该先从教育家长做起。尊重劳动成果，尊重劳动的孩子，他的家长也一定不是一个懒惰的人，不是一个浪费粮食的人。我很多家长都能够在这次活动中受到感悟。得到教育。那么这样的活动将会是事半功倍。

第三、希望在举办这样的活动的时候，我们的学校不要流于形式。为了应付工作而完成任务。因为现在的孩子学业都非常的重，我们都理解。但是，如果我们不主动劳动的培养的话，我们将来的孩子即使学业有成，那么他也是一个有缺陷的人。这样的人怎么谈得上为国家做贡献呢？

既然国家有这样的号召，我们的学校，我们的家庭，我们的孩子。大家都应该联起手来把这个事情做好，为了自己，为了家庭，也为了我们的国家繁荣昌盛。

j