我觉得这有两种情况，应区别对待。

1.眼高手低、律己不严型

理想远大，说明孩子有理想有抱负，这是好事！俗话说得好：有远大的理想，就有强大的动力！这对学生是有促进作用的。孩子贪玩是天性，就看贪玩的度。对于这种眼高手低，律已不严的孩子，家长要好好帮助治订学习计划，要有目标、有步骤、有条件地推进孩子的学习。给孩子摆事实，讲道理，说明学习的关键期和重要性。初二是初中的分水岭，初二把握不好，整个初中就可以说完了。

玩不是不可以！在完成各种学习任务之后方可玩。可以把玩作为一种奖励，尤其是不能自律的孩子，但不能完全剥夺孩子的玩的时间。文武之道，一张一弛。英语中有句谚语说：“只学习不玩耍，聪明孩子也变傻。”凡事不能太绝对。否则就是从一个极端走向另一个极端。

2.夸夸其谈，冥顽不化型

同样，一方面是高谈阔论，大谈理想，一方面是只打雷不下雨，或者说，只闻楼梯响，不见人下来。我执教近30年，见过太多奇葩的学生。有一种学生是：语言的巨人，行动的侏儒！对于这种孩子，说实话，我是各种方法都用过，软硬兼施，家校合作，最后的结果是：软硬不吃，滚刀肉。任尔说得天花乱坠，我自胸有成竹。你有你的千条计，我有我的老主意。不管风吹浪打，我自岿然不动。

总之一句话：任凭风浪起，稳坐不开船！

如果孩子是属于第一种类型，通过家校合力，尚大有可为;如果孩子是属于第二种类型，那就麻烦了，冰冻三尺，非一日之寒。那大都是孩子家庭教育的结果，惯病容易袪病难。何况这个病很难治。为什么很难治?因为病根是家庭(家长)，作为老师，你不可能改变学生的家长！

这个问题正好和我前两天收到的一个私信内容类似。在私信里，一位家长也是一位初二学生的家长，她说现在很发愁，疫情这么长时间孩子在家就是玩儿，不想念书，也不想上学，问我怎么办？

初二对中学生来说是个太关键的时期，承上启下，如果在初二的时候还贪玩，不想学习。中考会受到极大的影响。

然而初二的时候又正好是孩子的青春期。这个阶段，孩子心理状态特别不稳定，他们的叛逆性很强，容易和家长发生各种摩擦，不太接受别人的意见。所以初二的学生是很难相处的阶段。

家长不要盲目的着急，按下面的做法试一下：

首先，家长们不要经常唠叨孩子尤其是不要碎嘴子。

因为孩子正在处于青春期，他们认为他们一切都是行的，他们已经不用家人去唠叨他们了。

所以，如果父母在他耳边唠唠叨叨的，立刻就被他抵触了，你所说的那些话，被他屏蔽，你的教育毫无效果。

其次，帮孩子建立危机意识。

让他自己从心里明确初二是一个什么时期，如果在这个时期落下了学习，会产生什么样的后果。

再其次，以朋友的方式和他一起订立一个学习的计划。其实就是时间表。

你说你的孩子有远大理想，那就好，他缺的是自制力，那你就要用一个时间把它框起来，限时限量，完成功课。

第四，当孩子按这个计划完成了预定的学习任务时，和孩子一起搞个小仪式。庆祝一下，让孩子有成就感。

比如，送他一件喜欢的玩具，或者送他一件喜欢的什么物品。也可以去什么地方玩一次，一定是他一直想要或者想去的，满足一下他的心理渴求。

注意，这里说的是他有渴求的东西和地点，而不要你按照你自己的想法给他买什么，这样没有什么效果。

只要孩子自己有理想，有目标，问题都好解决。

我是宁老师，一生做教育，现在与两个外孙朝夕相处，教育经验丰富，教育对象跨度大（零岁—18岁）欢迎关注我。

我曾经是中考状元，之前初二对我来说是一个比较重要的转折点。我个人的看法是：

1.爱玩并不是坏事，学就认认真真学，玩就痛痛快快的玩。在学习没有搞定之前，就算玩也玩不痛快的。为了能够玩的更痛快，应该在完成了学业任务的前提下去玩，所以并不是不去玩，而是学好了再玩。

2.去培养自己攻克难关，解对一道难题的成就感。我妈从初二就开始和我一起看一些奥数的题目，搞懂逻辑，解答对了的时候是会有一种成就感的。平时在班上上课的时候有一些试卷的压轴题会有普通的解法，但是我总是会研究一些更简单更巧妙的解法，然后就可以在老师讲解试卷的时候直接上去说你这个解法不够新颖，非常有成就感。

“有志之人立长志，无志之人常立志！”很多学生都和你是一样的：口号喊得震天响，实际行动跟不上！中考会对每一位初中生进行分流会有三个去向

①被重点高中所录取。

②被普通高中所录取。

③被分流到职高或技校。

面对这三个去向，多年来我在给初中生谈起中考分流这个问题的时候，事实证明每一位初中生都和你一样有一个远大的理想，他们都想在初中毕业以后去上高中去考大学，详细对话下图所示

然而现实却是每年中考以后仍然有很多初中生被淘汰出局，连一所普通高中都没有考上，被分流到了职高或技校，那么这都是什么原因造成的呢？

第一点：贪玩不学习，嘴上喊着我要好好学习的，但是却静不下心来，尤其要做到手机自控！

因为很多初中生被手机游戏深深地所诱惑每天脑子里想的全部都是游戏，上课的时候老师讲课他听不进去，想的是游戏攻略下课以后和同学们聚在一起谈论的还是游戏，回到家中不想写作业或者应付了事写完作业以后，拿着手机不撒手开始玩游戏啊，这就是很多初中生静不下心来学习成绩越来越差的一个主要原因，正如下图中这位初中生从初一开始就沉迷于王者荣耀每天回到家中都要玩游戏，尤其到了星期天从早到晚手机不离手能玩十几个小时，成绩班里倒数

因此作为一个初中生，首先要做到的就是要告别一些与学习无关的事情提高自己自控的能力，首先做到从周一到周五不接触智能手机，只有到了礼拜天作业都写完了，该复习的功课都复习完了，才能适当的玩一会手机但是也不能超过两个小时详细规划下图所示

第二点：得过且过，明日复明日，导致初一初二落下太多，初三没能赶上来从而中考失败

很多初中生每天都是在纠结的心理中度过，他们也想去学习，但是还想去玩。同时还有一个侥幸的心理等到了初三再努力学，然而知识的取得需要一个漫长的过程，就像我们吃饭一样，一口吃不成一个胖子，可是很多初中生在初一和初二的时候没有好好学习，结果和其他的同学相差了一二百分，我们可以想一想，仅靠初三不到一年的时间怎么可能补起这么高的分数呢？这就是很多初中生中考落榜的一个主要原因，详细内容下图所示

因此作为一个初中生想要考上高中，想要考上理想的大学，首先必须要做到从现在开始点燃学习的这台发动机，真正的做到从爸爸妈妈要我学习转变为我要努力学习只有这样才能赶上来考上高中，如果一拖再拖正如上文所言，不要说考重点高中考重点大学了最后连一座普通高中都考不上从而彻底断送了自己上大学的梦想

第三点：最起码让自己的成绩能够考一个普通高中。

目前中考只录取一半学生，中考总分的90%以上才能考上重点高中，中考总分的80%以上才能考上普通高中，同时大家都想上高中，所以竞争激烈，不进则退，因此作为一个初中生，首先要给自己制定一个中考目标，确保自己的分数能够达到普通高中的录取分数线。这就需要满足两个要求，一，各科成绩不能低于80分，二，班级排名在25名以前。只有这样才能在初三的时候保底普通高中冲刺重点高中，详细要求下图所示

初中三年每一天都很珍贵，所以作为一个初中生一定要把更多的时间用在学习上，才能多劳多得，才能取得好成绩，如果每天拖延迟迟不肯进入学习状态，那么不劳不得，最后只能彻底失去上高中考大学的梦想。

以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》，感兴趣的家长可以关注我的头条号阅读更多精彩内容。

我们试着在生活中找一些自己做起来感觉舒服的事。比如进行体育运动，找朋友聊天，做做家务事等， 然后再为自己制定一些难度不大，要求不高的小计划。用自己的能力和毅力争取把它完成。如果完成不了，就从自身上找找原因。同时用笔记本把这段心理历程记录下来。以促进自己思考，帮助自己从非理性思维走向理性思维，久而久之，他就会成为你的精神财富。当你在迷茫或难以控制自己的时候把它翻出来看看。他会帮助你改善自己的自控力。

现状分析：你下半年初三，你想考一个好的学校，但是平时你的注意力会被其他更好玩的东西吸引，学习投入时间不足。

规律：你自己也清楚，想要实现你的“远大理想”，需要投入时间和精力去学习。

问题：目前要解决的就是你的注意力分配问题

解决办法分两个角度：

1.内在：

增加学习动力

你扪心自问你的“远大理想”是否足够打动你，你是否足够为之“拼命”？你是否对目标学校有足够的渴望？

如果你真的很渴望实现自己的目标，但是还是无法控制自己，那可能是你没那么那么渴望

2，外在约束：

找一个专门学习的时间和地点，制定学习计划，按计划执行。在该时该地，你的任务就是为了录取而学习。

减少爱好吸引力

适当减少投入时间，请家人朋友帮助监督你

至于爱上学习……这个难度有点高……可能想的功利一些，能对你短期有帮助。

初二学生理想远大，但爱玩！如果你以已经认识到了自己的错误。

一、那么就应该学会克制自己，应该在自己一变的自制能力差的时候，告诫自己不应该！这样做多听听父母长辈的意见，因为自己还年轻，脚下走的路还没有父母走的路多。那么就应该听父母的劝导，应该慢慢的把自己的学习成绩提高起来！因为只有把学习成绩提高了，才会让自己成为更优秀的自己接触到更优秀的人！

二、加强思想修养。人的自制力在一定程度上取决于他们的思想素质。一般来说，具有崇高理想抱负的人决不会为区区小事而感情冲动产生不良行为。因此，要提高自制力最根本的方法是树立正确的人生观、世界观，保持乐观向上的健康情绪。

三提高文化素养。一般来说，一个人的文化素养同其承受能力和自控能力成正比。 文化素质比较高的人往往能够比较全面正确认识事物，认识自我和他人的关系，自觉地进行自我控制、自我完善。

四、 稳定情绪。用合理发泄、注意力转移、迁移环境等方法，把将要引发冲动的情绪宣泄和释放出来，保持情绪稳定，避免冲动。 要强化自我意识。遇事要沉着冷静，自己开动脑筋，排除外界干扰或暗示，学会自主决断。

五、 要彻底摆脱那种依赖别人的心理，克服自卑，培养自信心和独立性。 你可以选择每天清晨长跑来帮助自己培养高度的自制力。

六、也可以选择各种各样的体育活动。不论你选择怎样的事情，

它首先是一件你必须强迫自己完成的苦差事。

其次，这件苦差事也必须是你每天都可以完成的。

最后，这件苦差事当然还应该是一件有益处的事情（例如，体育锻炼有助于身体健康，提高身体机能，增强自信，改善认知能力等等。 ）你可以选择各种各样的苦差事，例如跑步，健美，游泳，骑车，散步，有氧运动，瑜珈，武术等等。 体育锻炼的项目数不胜数，但是，并不是说可以选择的苦差事仅限于体育锻炼。

练习一种乐器，坚持阅读或是写作，和朋友通信或写邮件等等同样适用。选择怎样的苦差事本身并不重要，坚持才是问题的关键。

每天坚持做点儿自己原本不太喜欢的事情，最终会让你获得自律、毅力、以及信守承诺，增强自制力的。

看到这个问题，我想到我的初二，那真的是黑色的一年。

我是以全县第六名的成绩考上县里最好的初中的，初一在重点班里，各科老师都很喜欢我，尤其是数学老师，几乎每次有班里其他同学回答不出来的问题，他总是会非常笃定地提问我：“***，你来回答一下！”他觉得，我肯定可以答出来。

但后来的我越来越让数学老师失望，我越来越回答不出来他提的问题，而且，渐渐地，我竟然跟不上老师的教学节奏了，成绩一路下滑，直到初二时，我的成绩已经在班上是中游了，不再是班上前三的佼佼者。

为什么到初二时，成绩会一路下滑？

回首少年，我认为主要有几方面的原因：

第一、青春的萌动：初二时步入青春期，懵懂的少年开始蠢蠢欲动。

初二时，男生女生渐渐步入青春期，身体开始发育，对两性之间也慢慢变得萌动，见到心仪的异性会脸红心跳，会把注意力转移到别的地方，而减少对学习的注意，这让一部分学生虽然理想远大，虽然基础扎实，虽然天资聪明，但依然在初中后成绩慢慢下滑，无力提高。

第二、自制力的缺失：有一群爱玩的朋友，住校后无法控制自己的行为。

初中后，我那时开始住校，而且因为性格外向，结交了很多爱玩的朋友，一天到晚地就想着哪里有好吃的，哪里有好玩的，又有什么新电影上映，所以心思已经渐渐变得热闹，不再像小学时那样单纯。

第三、父母监管的缺位：住校生与父母解除少，更少地受到家人的管控。

初中后，我住校了，一周回家一次，而且回家时有时也见不到父母，有时父母说几句也显得很不耐烦，觉得自己大了，父母说的不一定对了，受到家人的管控越来越少，如同脱了缰的野马，开始奔腾开，没心思学习了。

说实话，我从初中起就志向远大，想要成为一名作家，所以用很多时间来看书、写作，但因为自控力差，偏科严重，学习成绩还是一路下滑。

结语

理想远大，却自控力不强，几乎是每个初中生的通病，并不仅仅是这位学生的问题。想要解决，只有一个办法：自己控制不住自己，就让别人控制。好在这位学生还理想远大，可以时不时地用理想来激励自己，愿意接受别人的控制，就不如让家长或老师多多监督，实在不行就办理走读，父母天天盯着，会比住校好很多。

这个真的只能靠你自己，别人说再多都没用

玩物会丧志，理想再远大，不过是自欺欺人而已！胖子不是一口吃出来的，而是一口口吃出来的！学习也是一样，需要一步一个脚印的积累。

回想曾经，我们也和你一样，年少轻狂。记得在向数学家陈景润学习的班级动员会上，各位同学如同打了鸡血一样，慷慨激昂地写下了一生的报国宏愿。

老师最后只批评了两个学生：一个是想当中学老师，一个是想当售货员。说这两位同学太没志向，目光短浅，其余同学则志存高远，目标远大，最多的是数学家、科学家、作家和天文学家。

现在，我的所有同学中还沒有一个成”名”、成“家”，反倒被批的两个同学因为实诚、认真、踏实与执着，一个考上大学，再读硕博，成了一个学校有名的教授，另一个高中毕业后开始经商，一路风雨打拼，最后在深圳开了公司，为人低调，据说个人资产上亿。

理想人人都有，但真正实现的人很少，为什么？

01 要把比较高远、虚幻的理想变成具体的目标。比如考多少分？排多少名次以内？要上哪所中学、大学？

02 把具体的目标再细化为可以实施的措施。比如这学期想进年级前10名，那我每科得增分多少？如何改善自己的学习方法？提高学习效率，尤其是听课效率；每天必须强制自己学习多少时间，刷多少课，解决哪些知识点等。

03 目标是你自己定的，实现目标后的最大受益人不是别人，而是自己！自己定的目标，即使爬也要爬到终点，因为没有人会替你实现目标。

想通这一点，你的心态和自觉性就完全不一样，你会觉得曾经爱不释手，割舍不下的，如玩手机、玩游戏等都是浮云！

04 没有人能随随便便成功，首先把自己当成普通人，不要想信一夜之间学渣变学霸的逆袭神话，相信毅力和持之以恒的力量。

每天想想自己的目标，再默默地为之努力，一天天积累，如同怀孕一样，开始沒有人会看出来，但时间久了，将水到渠道，滚瓜蒂熟！

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