先说我的看法，没必要。考满分背后的逻辑，才是需要让我们家长深思的地方。

认为孩子应该考满分，往往是有这样的看法：

1、这些题这么容易，你怎么不会呢？
2、简单的问题都能回答错，你是不是粗心？是不是笨？
3、班里这么多同学都考100分，你怎么才考99分？
4、考不到100分，说明你不够努力。

想想看，以上的想法，你都中了哪些？

1、题目简单不假，但这是以大人的角度去看的。对于孩子来说，完全没有学习过的知识，对他来说就是难的，特别是刚从幼儿园上小学，更是如此。

有些孩子读过幼升小衔接，心态上和学习上都有所准备，上小学后适应起来会比较容易。那么他们就容易进入状态，也容易考得好成绩，很简单，接触过、读过。

家长需要做的，是听听孩子的心声，特别是在孩子说很难，听不懂时，如果一听变跳起来，一听就觉得孩子有问题，那以后孩子还敢跟你说学习上碰到不懂的地方吗？

把不会的藏起来，以后一定会在考试中暴露，所以我们宁可在平时鼓励孩子发现不足，从而加以克服，别等到考完试发现错了再来，往往会带来更多的情绪和批评。

2、简单问题都回答错，是否粗心和笨？

我女儿也会这样，后面的难题大题拿分，前面的小题易题丢分，一问之下都懂。这种考试丢分是庭妈最生气的。

实际上，类似情况在她们二年级的班上还是常见的情况。后来我和庭妈加上女儿一起分析，我们从几个点来入手解决：

一是加强审题，很多题丢分往往是因为审题不仔细，可以培养孩子养成认真审题的习惯；二是学会复查，审题着重看题目怎么出，复查重点在于看回答是否正确；三则碰到不懂的题，不去耗在那里，先回答会的题，因为我们发现，如果卡在那里，后面题又没做，一看时间不够，孩子就会慌，一慌就容易出错。

经过这么一分析一整改，你别说效果杠杠的。此后因这类丢分的就大大减少了。

3、班里这么多同学都考100分，你怎么才考99分？

孩子的学习，在一二年级的时候，随机性还是比较大一些的，一方面是习惯还没有彻底的养成，另一方面上课听多听少也有关系。这种不稳定，必然带来成绩的不稳定。

实际上，很多孩子这次100，下次可能98，甚至95，这都很常见，只要大的趋势没问题，比如保持在95以后，那我们不必要苛求。

何况，这种比较，建立在有人考100分为什么你做不到？完全不犯错的人，不是凡人，想想我们自己都做不到，就更别说孩子了，对吧？

4、考不到100分，说明你不够努力

这种也是非常常见的，一看达不到自己要求，就会像判官一样宣布一定是你没努力！人家孩子挺委屈的，你说你真努力，怎么考不到100分？

打住，这是死结，车轱辘话来回说，没有用的。

归根结底，还是对孩子要求高，不能满分就一定是你犯了错，所以要挨批评，要被罚。

前面我们也说了，孩子不是完人，不可能永远100分。如此不能接受，孩子以后发现不论怎么努力，都达不到父母要求的100分，他就会沮丧，会自卑，会放弃，觉得自己真笨，永远也做不到了。对学习，就会早早的就丢了斗志和信心。

这样，我们就在亲手把孩子培养成厌学的那一类，还不自知。

所以，没必要每次都满分，看到孩子做得好的地方，与孩子一起分析问题所在，只要孩子保持好的趋势，就开心的接纳。这样，你不累，孩子也不累。
我们，要的是良性的循环，要的是孩子的好习惯，要的是对学习有兴趣和动力。

庭爸，7岁女儿的奶爸，优质育儿领域创作者，家庭教育指导师，70后大叔，有爱有思考的育儿和教育达人，欢迎关注、转发、点赞和评论，如果想要育儿干货，可以关注我后私信：育儿秘籍，我将送你一份很落地和实用的育儿秘籍。更多育儿和教育问题可以与我交流。让育儿更轻松，让教育更有效

我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！

从另一个角度看，其实在孩子心中也挺在意100分的，能得到老师的点名表扬，同学的认可羡慕，爸爸妈妈的称赞奖励，外界的认可对于孩子成长相当重要。满分能带来的还有自信心的爆棚和自我认可，但无形中也给孩子带来一定的心理压力。低年级采用百分制评价体系，无论家长，孩子还是老师，都逃避不了分数。拿数学来讲，鼓励孩子以满分为目标，并无过错，重点是不要和别人家孩子比，把重点放在自己的一点一滴的进步上。以下详解，供您参考！

低年级满分现象

在我的趣味数学学员群里，经常和家长们交流，印象比较深刻的有两件事情。

学员A：二年级女生

在有一次测试时，小女孩因为一道题错了，没有得到满分，于是没有获得王老师满分红花的奖励，伤心地哭了起来，她的妈妈一直安慰鼓励她，她的做法我很认可，主动和我交流，说明了情况，当时我让孩子重新做一遍题目，如果正确，依然发给她满分红花。她很开心，重新认真地把错题做了一遍，得到了红花奖励。

通过这个事情，我还是有很多感悟的！让孩子清楚100分靠自己去争取的，只有付出了才能得到认可。另一方面，如果孩子成绩考不到一百分，我们家长应该关注分数还是更应该关注失分原因呢？所以不妨再给孩子一个100分的机会。同一件事情，不同的家长思考的角度还是有区别的，100分的背后其实更折射出每个家庭的教育观念差异。

学员B：一年级男生

这个学员妈妈对于他要求很高，有一次数学考了96分，妈妈很不满意。我跟她沟通了很久，从她的语气就能判断是个强势的妈妈，也明白了为什么孩子每次考试都很紧张，都有点怕去学校。

作为一个家长，有时候我们自己感觉没给孩子压力，但是表现出来的态度和语气是不对的。100分仅反映一段时间的学习情况，满分也无法全面反映孩子的综合数学实力，事实上很多一年级孩子是非常喜欢数学的，考不了满分希望家长理性对待，切记不要和别人孩子比较，更不要给孩子贴上这样那样的标签，容易造成孩子过度的学习压力，更应该回归学习本身。

原来我的孩子不是数学小天才

二年级的很多家长也许有很深的体会，一年级经常满分为什么二年级成绩不稳定了呢？

一年级课程是衔接为主，很多内容是基础中的基础，是系统学习的起点，相对来讲，考个高分甚至满分是比较容易的，但是要提醒家长，100分真不能说明孩子是数学小天才。随着课程难度和广度的提升，差距在缓慢地拉开。

最典型的就是文字叙述应用题题型，在家长眼里都是司空见惯的简单问题，辅导时孩子却怎么也理解不了。其实要理解孩子的认知难点，需要家长对于数学体系有一定了解，以往问答中，我首先展示这个学期的知识结构，让家长有一定了解，各知识体系间也会讲到连续性，也就是一直强调的对于基础数学概念的理解，背熟口诀不理解乘除法的含义，也很难建立思考模型应用去解决问题。

低年级100分更多是妈妈教出来的。生活中隐藏着很多数学的奥秘，需要家长有一颗懂数学的心，去引导孩子去探索，去发现，去体会数学之趣，数学之美，让孩子喜欢思考，勇于挑战，这才是比100分更重要的。

结语

所以希望家长把注意力放在孩子的理解难点上，用他能理解的方式去引导，多和孩子交流数学知识，让他在生活中体验到学习数学的乐趣，低年级还是需要家长的关注，陪伴和鼓励的。以上！

欢迎关注王老师头条号及问答

学习更多好玩有趣的数学学习方法

一年级二年级，尤其一年级别想着成绩，好好把基础打好再谈成绩吧，一二年级的成绩高高低低，起伏不定，就像坐过山车一样，和平时累积识字量，还有有没有努力去学习，还有累积知识量有很大关系，如果没基础即使每次考满分，那么三年级转折的时候，考试依然会拖后腿。

所以一二年级不要太在乎成绩。

那是假象，况且全班满分那么多。

可以这么说。

考试不离书本内容。只要书上内容会背，考试就是满分，全班四十个孩子，满分一大片，没有一点学习动力，久而久之觉得自己厉害，上课不听讲，考试啥都不会，加上三年级转折之后，题太难。

学不会，就不愿意学习了，寒假不要急于求成，去学习后半学期内容，如果学习了，她觉得容易。还是不肯学习，虽然前半学期课程结束了。

但是这半学期掌握情况肯定不怎么样，可以利用假期把前半学期基础打好，后半学期有老师，不用着急，只要前半学期基础打好，后半学期成绩自然而然就上去了。

0

即使考个满分，也很正常，我这里没有满分的成绩，题太难，全是超越书本范畴的拓展思维逻辑题，基础不好，连及格都难，还好，我家前期我给她买了一套逻辑狗，逻辑思维题玩的多点，另外学前班的时候也让她学习过几本逻辑题，所以这些对她来说很容易，家里还有一本逻辑思维题，等寒假让她好好练下，以后看到这类题不做难就可以……

我家的每次考试平均成绩都是第一，班里也没有比她高的成绩，因为我们平时累积的知识量和识字量都还可以，她自己也不满意自己的成绩，所以每天都在努力，我觉得有这份上进心就行，至于分数三年级以后再说，即使考满分，倍有面，整天夸。逢人就说。久而久之她觉得自己了不起就不学了，等到三年级的时候没基础，加上题太难，就不学了，四五年级就厌学了，所以基础最重要，成绩其次。

想要谈成绩想要好成绩，三年级以后慢慢谈，现在不需要也没必要，只要打好坚实的基础，不怕三年级没有好成绩的，懂？

一二年级的知识内容相对来说比较简单，而且有很多小孩子在上小学前已经上过幼小衔接班，提前学完了一年级的知识内容，因此在一二年级的时候孩子考满分的还是很多的。孩子能考满分当然是好事，不仅家长高兴，老师高兴，孩子自己也很高兴。

但如果要求孩子每次都考满分的话就没必要。一年级的孩子正是培养其学习兴趣及良好学习习惯的时候，本来孩子考满分，对于孩子来讲是一件快乐的事，能增加孩子的自信心，但是如果每次都要求孩子考满分，这对于一个一二年级的孩子来说压力太大了，反而不利于孩子的学习，有些孩子就是因为家长对孩子学习成绩的要求太苛刻，导致孩子每次考试时心理压力太大，而导致发挥失常。

我家孩子一二年级时也是经常考满分，但也不可能每次都满分。我对孩子的要求是学习态度端正，考试时认真读题答题，做完试卷要检查，没考一百分也没关系。因此孩子每次考试时心理状态都不错，而且成绩都挺稳定。

一二年级的孩子更重要的是培养孩子良好的学习习惯，比如上课认真听讲，认真做作业，独立思考，热爱阅读等等，这些良好学习惯的养成会让孩子受益终生，比要求孩子次次考满分更重要。

我是小谢老师，专职辅导一年级，常年和小学生打交道，下面结合多年的工作经验说说我的看法。

首先，必须强调一点：一二年级偶尔考满分不奇怪，但每次都考满分，绝对是不正常的。

一二年级的满分和学习能力没有必然关系

众所皆知，由于公立私立幼儿园对待提前教育态度不同，家长之间对提前教育重视程度不同。

所以在刚上小学时，孩子们并不处于同一起跑线。

有的孩子是零基础，有的识字数千、奥数也开始学了。

零基础的孩子，学得好也未必能考满分；提前学习过的孩子，不学也容易满分。

所以满分并不能代表孩子的学习能力。

一二年级的满分和考试态度有直接关系

每次公布成绩之后，总有家长会说 ：“这些题孩子平时都会的，不知道考试咋回事就错了。”

一二年级的知识点和题目相对简单，坦白说，要拿满分也不难，但就是有那么一群孩子，平时挺聪明，学得挺好，一到考试，就总是得扣个一分半分。

说白了，就是考试态度不端正。

我平时在辅导孩子时，发现很多孩子做作业存在着间歇性走神的情况。

有的孩子由于父母的提醒或是自身的原因，对考试十分重视，所以间歇性走神被遏制住，最大程度地发挥出平时的学习水平。

有的孩子虽然平时学得好，但对考试漫不经心，一不小心题看错了、字写错了。满分也就没有了。

值得注意的是：考试态度≠学习态度。需不需要矫正，也是因孩子而异。

三、要求孩子每次都考满分，是强娃所难

虽然一二年级满分一抓一大把，但根据六七岁孩子的生理及心理发展特点，每次考满分是不现实的。

六七岁孩子自主意识不强，考试时很难自发高度集中注意力（父母考前有要求效果会好一点）；

六七岁孩子注意力集中时间短，考试过程出现走神是正常情况；

六七岁孩子视觉追踪能力不稳定，考试时看错字、看漏字、看错符号是正常现象。

所以不能以成年人的标准，去要求各项能力还处于发展阶段的孩子！

以小谢老师多年的工作经验，对待分数，既不能过分强调，也不能掉以轻心。透过分数看到孩子在学习上存在的问题，才是关键啊。

任何时候，考满分都有必要。

考99分和考100分，表面上可能只有一分的差距。但一个经常考99分和一个经常考100分的孩子，背后的实力差距可能远比这一分要大。

因为考99分的孩子，他只能考99分。一个考100分的孩子，他只能考100分，因为卷面没有再多的分数可拿了。

经常考100分的孩子，有可能能够考出150分甚至200分。

一二年级的孩子，往往语数成绩都能够考满分。像有些学校一二年级的学生，考满分是常态。从大数据上来看，这部分学生年级越高，潜力发展就会越大，和只能考99分的学生，差距还会拉大。

这并不是追求十全十美，而是要正视在学习当中孩子存在的客观差距。当然并不是说考了99分的孩子就要批评他。

如何正确对待考99分后考100分的孩子，无论是奖赏还是批评，都需要合理化应用，因材施教。

在学习上，任何时候，1分或者两分，都是有意义的。

我对孩子的要求是，小学低年级都要满分，不得满分罚，只有满分有奖励。

不是满分只有两种可能

1.不会——原因听课状态不好，上课没听，考试不会。

2.粗心马虎

这两种情况如果小时候不改，不养成好习惯，到了初中就是看起来全会，做起来全错。所以对低年级不是100分的情况，必须让孩子明白为什么做错了，是什么坏习惯导致错了，受到什么惩罚，下次做题注意什么。

低年级不是满分千万不能忽视，水滴能穿石，坏习惯也是一点点养成的，必须杀死在萌芽。

人生从来没有满分，所以说片面追求满分是一种愚蠢的行为。这只会给处于生长发育中的孩子带来不必要的压力。

比起满分，我们更要注意的是孩子的学习过程，只要过程是好的，就值得我们去称赞。

由于生长发育的不同，每个孩子开智的时间是不同的。所以就带来了学习结果都不同。

对于少儿时代的孩子，我们更应该做的是给孩子提供各种不同的学习经历和体验，而不是仅仅是为了多得到1-2分的分数，有时候为了几分分数，会让孩子浪费太多的时间。有句话叫做“得到了月亮失去了整个天空”，是一种得不偿失的行为。

孩子的发展有无限的可能，千万不要让孩子吊死在一棵树上。

谢谢你的问题。我作为一名从事教育工作和家长来回答这个问题。

答案是肯定：没有必要每次都考满分。偶尔考个满分家长要淡定，不惊不喜，实属正常；考个八九十分一样地淡定，不必担心焦虑，也属正常。

懂得点教育的家长应该如此。因为一个人的成长是需要不断进步、不断成长，不是看一时半会的成绩，或一个阶段的分数。大家知道一棵参天大树需要从小树苗开始生长，经过数年人们的整枝修剪，阳光雨露的滋润和沐浴，最后成为了价值不菲的大树。我们培养孩子莫不如此。

我先谈点做家长的做法。我培养孩子的时候，小学从来不看他的分数，三年级的时候，有一次他回来给我们讲，为什么班里其它父母要求他们考到多少分后有50元和100元的奖励，我回答我不看你的分数，只要你平时掌握就行了，考试你自由发挥就行了。一直这样到高中。通过去年我大致地对比分析，一些小学、中学甚至高中比他成绩好的反而高考时考得并不理想。而他考上了重本。（当然我经常教育他，人生是一条长跑线，需要不断地奋斗。）（其实，我做班主任，经常对学生也是这样讲。）

通过这个例子我是想说明孩子小学低段（或者说整个小学）没有那么必要在乎考满百分。

首先我们知道一二年级的孩子在学校里的课本学习不外乎两门课程：语文和数学。

每天教师教学内容完成后，需要一二节课的作业和训练，让学生在课堂内记住和掌握，作业完成后，如果问题多有共性老师会再讲一遍，直至学生弄懂为止。大多数时间都是把知识重复地机械训练，学生并没有理解和推理之类。故，通过时间堆积，反复地训练，学生考个满分也是属于很正常的，如果没有考满分也是属于正常的。

其次，孩子考满分和八九十分没有区别。

从知识掌握的层面来说，他们都已经掌握了老师所教学的知识。所以，家长朋友别担心自己孩子没有学懂，或没掌握老师教学的内容。考个满分不需要多少能力和推理。或许考满分的学生要认真些、踏实些；而考八九十分的学生要贪玩些、马虎些，并不说明他们差些。二者差距在什么地方？差距在学习习惯。特别提醒的是：考满分的学生里唯有一些优秀的品质和习惯值得借鉴和学习：譬如书写认真、规矩、清洁、整齐等，二是做题仔细、不马虎，做完后知道自己认真检查一遍。

所以，家长不要只仅仅看到纸上那个数字分数。

分数是表面的、肤浅的。低年级的孩子最重要不是看纸上那个表面的分数。作为小学低段，或者中段的孩子平时能考个八九十分属于正常，家长们应该高兴，而不必苦苦要求孩子每次都要考个满百分，当然顺理成章地考个满分也是可以，但没有必要炫耀或者夸大其词。

决定孩子学习成绩的好与坏，很大程度上是取决于孩子的学习习惯

（天才的孩子毕竟是少之又少，那是天赋所决定，我们没有办法控制和掌握）。最重要的是家长在小学阶段一定要培养好孩子良好的学习习惯。如果要使自己的孩子在中学、大学一直成绩稳定的话，小学阶段这些习惯需要培养：阅读习惯（广泛阅读课外书）、书写习惯（字迹规矩、工整，坚持记日记）、自觉独立完成作业的习惯（完成后自觉检查一遍）、按时作息的习惯、参加体育锻炼的习惯等。才开始有一定艰难，需要家长引导和陪伴，甚至督促。一旦养成习惯后，家长省心省力，孩子（成绩不好都不行！）不成才都不行！

家长朋友们，人生是条长跑线。孩子的成长需要家长的长期陪伴。只要你有足够的耐心，把孩子的学习习惯培养好了，不愁孩子成绩不好，甚至未来的一切不佳！

?欢迎在评论区中留下你的脚印。我是乡村教育人王福明，用心解答教育问题，欢迎关注和点赞！

这问题应当是我女儿来回答了，可在她小学一年级时，用行动回答过这问题。

孩子在上小学前的家庭教育，应该完成两个任务：三岁前，让他成为一个听话的孩子，这样的孩子因为听话，做事会专心，追求按大人要求，做好做得完美些。六岁前建立自己的是非观，知道做什么，会受人欢迎，被当作＂邻家的孩子＂，这样的孩子，有荣誉感，不愿落后，这种原动力，在今后的学习生涯中，是十分宝贵的。

试想一个没进小学的孩子，已经有了认真做事，有荣誉感，懂是非?在这群什么也不太懂的孩子中，会在学习中占多大优势？

不用在幼儿园补习什么小学课程，上补习班去学习拼音字母。光是上学前的约法三章，就决定了孩子的小学，将是轻松愉快的。约法三章：语文不问妈妈，数学不问爸爸，有不懂的地方，问老师、问同学、问自己，直至弄懂。

考试得几分是次要的，班级第几名也不重要，重要的是努力、注意力、荣誉感、不甘落后。这些从小就培养的习惯。

接下来，一切是水到渠成，一切尽在掌握中！

此次题顺便回答了：小学有必要一直保持前十名吗？