做作业并不是我们见到的一种完成作业，而是在考察孩子的学习习惯或者说执行能力。

军队上做了一个普通士兵，我们的任务非常简单，就是完成上一级的下达任务，对于教育来讲，可能这样机械的一些方法或者严格执行命令，对于孩子们来讲不公平，可是一旦你有了这种不公平的想法，恰恰证明了你自己的愚蠢。

我们不是在强调，必须严格把老师布置的一些机械重复作业完成，现在老师在布置机械重复作业的时候已经越来越少，我们在强调的就是，一个学生应当积极主动认真的完成作业。

孩子如果不能认真完成作业，最主要的观点还是出现在认知上，一个孩子觉得作业不重要，觉得作业对自己的学习没有任何提升的时候，往往就会出现不认真写作业，敷衍塞责，把作业当成一种麻烦。

试想如果写一次作业给5000块钱，那么孩子能不能认真写了？如果钱不够再加钱，孩子能不能认真写了？我想答案是一定的。

那为什么在付出足够多的时候孩子就可以认真了，这就代表了孩子的关注度，孩子对作业的认知造成了孩子作业执行的认真程度。

总之语言教育实在不行的话，那只能动手了。

当前小孩从小学开始就开始拖着书包箱子去上学，放学回家，本是童心爱玩时期，却大部分学生要在家长的监督做家庭作业。小孩不愿意做家庭作业也是不难理解，一定程度上不能怪小孩不爱学习，目前社会上普遍的看法是小孩作业过多，小孩无法按时完成。老吴结合个人经历对小孩不愿意做家庭作业的原因进行详细分析，并在此基础上提出对策建议，不足之处欢迎大家留意评论。

一、小学生不愿意做家庭作业的原因分析

小学生不愿意做家庭作业的现象是一个社会共识，反馈了不是某一个小孩这个情况，现象普遍之广且长期处于这种现场，并不是一个好的兆头。俗话说“望子成龙望女成凤”，这并没有错，所以家长要求小孩天天学习学习再学学，不停地作业作业再作业，除了学校作业，还得进行补课、特长培训等。

对于学校的老师而言，希望自己班里取得好的成绩，且学生一学期的考生成绩就是老师最终的考核成绩，直接决定了老师的奖金、职称评定、工资等，因此，不停的安排作业，逼着小孩学习。

在从现在的教育来看，小学生课本上很多知识，相对于80后、90后的人来说，完全是初中时候才教的，很多题目别说现在的小孩无法做出，连很多家长都看不懂、做不对、不会做，因此在家庭作业的难度上也加大了不少，使得小孩子没这个能力完成家庭作业。

二、提升小孩完成家庭作业积极性的对策分析

既然无法改变现状，那我们就应该学会去适应现状生活，这就是生存法则。老吴建议从如下几个方面提升小孩完成家庭作业的主动性和积极性。

（一）、将小孩送到认真负责、认可度较高的托管机构

基于不少家长工作忙、应酬多，无法全心陪同小孩完成家庭作业，这样的家长可以考虑将小孩送入学校附近，且认真负责、评价较好的托管机构。通过专业的托管机构，督促小孩完成家庭作业，小孩在一起，有学习氛围，有助于提高学习效率和学习质量，当然这个要有一定经济基础的家庭才可考虑。

（二）、建议学校老师给小孩减负，改变家庭作业方式

常人说道，熟能生巧，所以，学生做的作业越多，巩固成果更好。从理上分析，确实没错，但是这个没有充分考虑到小孩的学习接受能力，很多学生没有这个能力去吸收、理解这些知识，可能做到事则其反的结果。

学生只考虑完成作业，并不在怎么理解，在有限的时间内，如果给学生减负，可能会更好的吸收现有的知识点，学习效果更明显，不至于让学生对家庭作业产生反感和恐怖。

同时，老师可以优化家庭作业难度，尽可能增加互动、智趣类作业，通过互动、实践提高小孩对知识点的理解，即能按时完成了作业，又增加了对家庭作业的兴趣。

（三）、建议家长对小孩劳逸结合，适当鼓励

不管家长有多忙，建议要有一个长期陪伴小孩学习的家长，且对小孩家庭作业做到提前了解，对于有难度的作业，可以和小孩一起完成，有的家长对自己小孩做的不错，通过每天给小孩的表现打分或者发星星，打分高或者获得星星多，周末可以带小孩去游乐场玩玩等奖励措施。家长要多鼓励小孩去思考，适当引导其思考，激发其兴趣爱好，通过一道题挖掘题后的故事，从而增加小孩的完成家庭作业的兴趣，又进一步拓宽了其知识面。

以上为老吴个人的见解，不足之处欢迎大家留意评论

您好！我是@暖阳鸽说教。孩子不愿意写作业，家长首先要冷静分析原因；然后再寻找症状“对症下药”地解决孩子不愿意写作业的问题。

一、了解孩子不愿意写作业的根源，是“对症下药”的依据。

孩子不愿意写作业的根源一般有三方面。

（一）孩子自己不想愿意写作业。

1、知识内容不理解。由于对于老师在课堂上讲授的内容不理解，又不敢请教老师和同学，导致都想不明白怎么做。

2、性格散漫不“上道”。由于假期的自由空间太多，性格散漫惯了，意识上还沉浸在假期的“遨游”中，对开学还未“上道”，对于作业更是丢三落四了。

3、兴趣感观不注意。由于对学习的“不上道”，孩子的兴趣还在于运动、娱乐等特长的项目里。比如喜欢踢球、唱歌、跳舞、绘画、表演等爱好特长的“玩耍”中，当然就不愿意写作了。

（二）孩子不满意家长表现的原因。

1、孩子希望家长多些关爱。孩子要求家长就能看着自己做作业，问问学习问题而已，家长都常常以要出门会客或赚钱的理由推脱。

2、孩子希望家长多些表扬。孩子要求家长能发现自己身上的优点，自己也曾经认真努力过，却未得到过家长的表扬或赞赏。

3、孩子希望家长多些游戏。孩子要求家长能在自己完成作业后或在假日里能一起玩游戏，哪怕看着自己玩也好，可也常常由于接到“电话”就出门了。

4、孩子希望家长多些运动。孩子要求家长能按照约定带自己在小区或公园广场去跑一跑，追一追，哪怕拉着手走一走也好，可也因为“忘记”了。

5、孩子希望家长多些活动。孩子要求家长能按惯例带自己到“老家”去体验农村劳作生活的，可又因为“加班”或“出差”给耽搁了。

（三）孩子不接受老师布置的作业。

1、作业量过多。由于教师布置的作业量过多，孩子产生抵触情绪，故意不想做。

2、要求太严格。由于教师的作业要求太严格，书写要怎样，格式要怎样，还要家长签名等等太多“规矩”了，受不了，不想做。

3、内容太难了。由于学习内容太难，孩子上课时分神，没有听清楚，现在还不会，推卸在老师的身上，不想写。

4、“敌意”太浓了。由于对老师的批评和教育惩罚不接受，产生“敌意”太浓了，“下决心”就不做。

当然，以上的原因只是普遍现象，如果是心理疾病或智障问题，就要去请专家诊断分析了。家长只有把孩子不愿意写作业的真正原因搞明白，才能“对症下药”解决问题。

二、寻求孩子不愿意写作业的“偏方”， 是“对症下药”的“妙方”。

孩子不愿意写作业都是有原因的，家长要耐心发现，细致观察孩子的表现，寻求孩子不愿意写作业的“偏方”确定“对症下药”的“妙方”。

（一）家长的“偏方”。

如果是家长的原因，那么为了孩子的健康成长、学习进步，家长就要以身作则，寻找自身的不足，在孩子的学习习惯形成关键期尽量推掉不必要的应酬和会客，最大限度满足孩子的亲子活动要求，从而，把孩子从不满意家长行为表现而故意不想愿意写作业的现象，帮扶到“我要认真完成作业”的想法中去，达到“偏方”扶正的效果。

（二）孩子的“妙方”。

如果是孩子的原因，那么家长要具体分析，有针对性地加以引导，孩子没学会的知识，家长可以自己学或请家教解决。

1、表扬鼓励法。孩子不感兴趣的作业，没有完成作业时，不要惩罚他，家长要使用多种途径和手段来寻找突破口。

（1）表扬。根据孩子的特长优点，尽量表扬他，培养他的自信心，时间一长，他就会觉得自己是个好孩子。

（2）奖惩。当孩子能完成作业时就鼓励他；当孩子有小小进步，父母也要给予奖励。父母可以让孩子列出一个他愿意争取到的奖励清单，可以是一些实物奖励。如：可以吃的小零食、可以玩的小玩具；或者和父母一起玩等要求。当孩子做不到时进行小小的惩罚也是必要的。

这样，家长通过不断地坚持，对孩子的表现进行多表扬、少批评，当孩子不用你唠叨，自觉完成作业时，教育“药效”也就达到了。

2、寓教于乐法。当孩子常常因为爱玩而不做作业时，家长可以采用“寓教于乐”的“妙方”。家长先陪孩子去玩个够，通过踢球、游戏、爬山、唱歌、下棋等娱乐活动，在玩的过程中，找机会跟孩子讲些古今中外名人用功读书的故事，激励孩子向名人学习，学好知识本领，才能做好自己喜欢的事。在孩子玩的高兴时，比较容易听得进去道理，采用“寓教于乐”的“妙方”，使孩子明白学习和做作业的意义。之后，家长不妨给孩子固定学习的地方，帮孩子制定学习时间表，在有限的时间内完成数量一定的作业，完成后允许去看电视或到户外玩耍。同时，还能激发孩子在课堂上专心听讲，从而达到让孩子从内心意识到要养成认真完成作业的习惯。

（三）家校的”秘方“。因为孩子通常在改正过程中往往会出现反复，家长要与学校构建家校联络网，联合教师协同作战，只有这样才形成教育合力，让孩子不愿写作业的想法” 无处藏身“、”原形毕露“。

1、欲擒故纵法。当孩子不愿写作业，而沉迷于游戏、踢球、上网等娱乐活动中去时。家长可以与教师取得联系，故意让孩子不做作业。通过一天、两天，不超过三天，孩子就会觉得受不了，家长和老师采用“欲擒故纵法”，都不理他时，孩子就会与家长和老师提要求。这时，家长和老师再对孩子说些要求，孩子就会答应，也就达到相应的教育“药效”了。

2、劳逸结合法。当孩子手脑的协调性比较差，想是一回事，手上动作又是另外一回事时，写的字笔顺颠倒、计算粗心、写字出格，往往不爱做作业的原因。这是孩子注意力不集中导致，家长或老师可以帮助孩子改善大脑中枢神经的调节功能，让孩子先伏在桌上闭目养神大约三分钟，再引导小孩朝着需要写的作业方面发展，期间要注意劳逸结合，当孩子做完作业之后最好能及时批改或指正，达到要求时给予赞赏，如果在家里可以带出去活动，让孩子对完成作业后的活动充满期待，使孩子抱着一种愉快的心情去专心地完成作业。

总之，孩子不愿意写作业是有原因的，我们要寻找症状“对症下药”，才能解决孩子不愿意写作业的问题。同时，学校教师也要改革布置作业的方式，可以让孩子有自主选择作业的权利，多设计一些开放性、操作性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。

我是@暖阳鸽说教，希望我的回答能帮助到您。#教育#教育那些事#如果你有更好的方法和建议，欢迎留言与点评！

大致可规纳成：1、贪玩，不懂得为什么要读书；或许是在幼儿园的习惯延续。2、上课没听懂，不会做作业。3、边玩边做不分主次。以上情况应引起家长足够重视。小学一、二年级是培养孩子自觉学习习惯的最佳時间段。

以身作则，他学习，大人也学习

主要是习惯没养成。从幼儿园开始就要有意识养成先作业后玩耍的习惯。如果已成坏习惯了，在一个月内强行养成，先讲好规矩，先做完作业有什么奖励，先玩后做有什么惩罚，让他自己权衡利弊。随后认真坚持一个月或者坚持到他改正为止。中间千万别断。慢慢变好过程中要适时表扬进步。

小孩嘛玩心大，还有惰性，大人都会有惰性呢，何况小孩，不能硬逼孩子，毕竟小，容易变成叛逆心理，徐徐善诱吧，慢慢让她理解，我家孩子也不爱写，好像爱写作业的孩子太少了，我也头疼，一说写作业就蔫了，只能引导

平时自己的事自己干，培养责任感，分担做家务，培养成就感，相当于劳动改造。不学习可以，干活吧！身体和大脑总有一个在路上！真的是一个好方法，不要舍不得孩子干活，当然，劳动也得循序渐进，先找孩子能胜任的，简单的，一点点增加复杂性，每次干完活要表扬他的努力，勤劳。

我家孩子今年初一，公办校本年级1400人，班级第一，不过年级排名只有第五。我觉得这方法培养她的责任心。

这个问题：应该是孩子不愿意做家庭作业的普遍现象。其实孩子在刚进入小学一年级就有家庭作业的。这时候家长必须抽时间辅导孩子的作业。因为孩子小许多字不认识。这个时间娃娃如果在家长耐心辅导下完成作业。孩子感觉没有压力，孩子就不会产生厌学。孩子在二年级就好点了。他们会认识许多字词。在作业方面只需要家长们多关心和照看一下。家长在家庭作业方面的确应该负责任的监管好。教师们的确很辛苦了。他们的是要负责整个班的孩子。

爱玩是小孩子的天性，这种情况就不能由着他们，作业做完可以提供奖励，让孩子形成好习惯，反之，则小小惩罚。