您好！很高兴回答您问题。

针对所提问题“你认为辅导孩子累吗，自己辅导一回儿就受不了”，现进行如下分析回答：

辅导孩子是否累，那就得看家长是否用对方法。家长辅导孩子学习是其责任与义务，父母是孩子的第一任老师，因此发挥家庭教育的作用是非常有必要的。

特别是针对孩子的学习辅导，可以说是很多家长比较头疼的事。孩子作业辅导也成了家长的日常生活计划一部分，一辅导作业头就大，从刚开始的心平气和到后面的雷霆爆发，那硝烟弥漫的“战场”一发不可收拾……。

对于孩子的学习辅导其实也没有想象中的那么难，大多数家长认为比挣钱还幸苦！我从以下几个方面给大家做一些建议，希望能帮助到日常辅导孩子学习认为很难的家长。

辅导孩子需要有耐心、包容心

孩子是成长中的个体，个体之间原本就存在差异。对于成年人而言，可能看似微不足道的一个知识点，在孩子看来确实不容易，毕竟孩子的思维方式和思维发散以及灵活度不能和成年人相提并论。

因此作为家长，在辅导孩子学习时需要注重控制自己的不好脾气。首先对孩子而言，家长需要有耐心。前面也有说到，成年人看似不起眼的知识点，甚至口算就可以得出答案的数学题，但对于孩子而言，它就是新知识，他就不知道怎么计算。

此时家长若没有足够的耐心，我想是不可能静下心来，辅助好孩子学习的，有可能会越来越糟，甚至影响亲子关系。

家长辅导孩子作业除了有足够的耐心，还需要懂得包容孩子的心。既然孩子是成长中的人，是不成熟的人，那么他就会有很多不足的地方，学习亦是如此。

作为孩子的家长，应该要对其不足之处用包容的心去对待。也只有能包容孩子，才能在辅导其学习中，更好的发挥家庭教育的重要作用。

辅导孩子需要注重换位思考的方法

孩子的思维是单纯的，孩子的内心是纯净的。对于外界的很多事物，在未成熟的孩子眼里都是一个样，因为他们无法像成年人一样，在判断或辩识事物时、用多角度、多思维、多方面来做综合分析。

对于辅导孩子学习的家长来讲，在进行辅导的过程中，定要学会用换位思考的方法来进行引导。成年人的理解方式以及解决问题的方法定要向适合孩子的思维方式进行转换，只有适合孩子听得懂的方法，在辅导中，才能真正起到辅导的作用。

辅导孩子学习的换位思考方法，并不是一朝一日就能掌握。每个孩子所适应的方法也大有不同，因此，作为家长来说，需要在对孩子辅导过程中，逐步挖掘并优化适合孩子的方法。

辅导孩子需要立足于课本进行讲解

辅导孩子对于没有辅导孩子的任何人来说，觉得很简单，比如小学生的辅导，看似简单的知识点，其实你是站在成年人的角度去思考并解答的。真正要让孩子听得懂，那才是辅导起到了作用。

大多数家长在辅导孩子的过程中，容易进入一个误区。引导孩子解答问题的时候，跨越知识点进行讲解，甚至跨越年级进行辅导。这样的辅导结果大家都可以想象得到。孩子也不可能听得懂，导致后期遇到类似问题，家长还会质问孩子：“讲了这么多次，怎么老是不会做，老是出错呢？”

孩子被问得摸不着头脑，家长也深受辅导孩子的煎熬。正确辅导孩子，需要家长必须立足于课本！也就是要按照孩子所学知识点对其进行辅导，“跨越式“”的辅导会得不偿失。

辅导孩子需要家长有耐心，包容心、掌握换位思考的方法、立足于课本知识点，相信通过辅导孩子学习并没有想象中的那么难、那么累。社会在进步，时代在发展，同时作为辅导孩子的家长也得需要终身学习才能辅导好孩子的学习！

陪孩子写作业，说不累是假的，但如何平衡劳累和轻松之间的关系，现代父母有必要思考一下。

父母辅导孩子写作业，是独具当代中国特色的一个社会现象。

第一、辅导孩子写作业，你是否有以下烦恼

1??一放学，一放假，老师已经在微信、钉钉、QQ等群里，给父母“布置好了作业。

2??父母要负责孩子作业完成情况，甚至帮孩子阅卷讲知识点。

3??父母帮孩子做小手工、做手报，真的就是为难了“心不灵手不巧”的父母。

4??辅导孩子写作业，孩子老是东张西望，学习一点都不积极，几乎都要父母督促甚至吼一声才会心不甘情不愿的去学习。

5??孩子学习不积极、学习效率低、学习时间长，经常和父母争执吵闹，一不小心就会产生矛盾。

6??有的家长是没有足够的能力辅导孩子写作业，因为现在小学生的科目增加了一些难度。父母没有能力辅导孩子写作业。心有余而力不足。

其实以上烦恼，正表明着父母扮演者孩子学习时“监工”的角色。

第二、如何正确辅导孩子写作业，让父母轻松，也让孩子轻松，营造良好的学习氛围和家庭氛围

1??站在孩子的角度思考问题

父母在辅导作业的过程中常常用成人的认知水平、知识储备、思考能力来要求孩子, 所以常常情不自禁地怒火中烧, 指责、批评、发火……成为常态。

孩子一般不具备很好的去思维能力和自觉能力，父母应该根据孩子的性格特点和年龄特点帮助孩子辅导作业，尽量站在孩子的角度想一想，在动嘴甚至动手。三思而后言，三思而后行。

2??父母给孩子制定简单的学习计划表

很多家长认为辅导孩子学习是一件“苦差事”，简直要爆照要疯狂。不辅导孩子作业的时候是亲妈，辅导孩子写作业的时候就是后妈。

人物角色的转换，其实是在反映亲子关系因为学习而变得不快。

有的家长认为孩子在学校学习太累了，回来先休息一下，晚一点再写作业，这是大错特错的想法。

其实孩子的具体时间非常短暂，记得多快就会忘得多快，只有在他遗忘前得到多次且及时的复习巩固，才能产生永久性的记忆。

所以周一——周四，父母可以让孩子放学后，回家稍微休息一会儿就开始写作业，争取在吃晚饭之前自行检查完毕。等吃了晚饭，父母再帮着孩子检查，这样会及时有效的反馈孩子的学习情况。

在周五之前把周末的作业做完，因为周五一般下午不会上课，时间相对而言是比较充足。

注意，千万千万不要让孩子将作业延迟到周天，匆匆忙忙的写作业，质量得不到保证，而且还会让孩子养成拖拖拉拉的坏习惯。

3??爸爸和妈妈轮流陪着孩子写作业

千万不要有这种思想，陪孩子写作业是爷爷奶奶的事情，听的最多的就是，陪孩子写作业应该是妈妈的标配。

因为爸爸要赚钱养家，而妈妈只负责貌美如花，家里面的大小事都归妈妈负责，当然了，辅导孩子写作业更是妈妈逃不掉的必修课程。

我想现在大多数家庭，父母都是上班族，没有多余的时间陪孩子写作业。每次下班后本就拖着一副疲惫的身躯，心情更是糟糕，妈妈可能还有爱回家做饭，哪里还有时间和精力帮孩子辅导作业。

面对这种情况，爸爸妈妈可以分工合作，谁有时间就辅导孩子写作业，或者是轮流辅导孩子写作业。爸爸妈妈辅导孩子方式不一样，对孩子来讲也是一种成长的方式。适应不同的教学方法。

4??培养孩子良好的学习习惯，父母学会放手，更要敢于放手

辅导孩子写作业，主要是因为孩子没有良好的学习习惯。父母需起到监督和检查的作用

平时陪孩子写作业的时候，一定要定时定量完成，严格要求孩子。不能写作业期间，一会儿想喝水、一会儿想上厕所、一会儿又想玩游戏。

要给孩子制定相应的学习作业的规则，父母和孩子都要遵守，并且父母要起到带头的作用，最好做好表率。孩子写作业一定要全心全意的陪同，而不能自己玩手机或者做其他的事情。

只要父母认真了，孩子会更加认真，因为孩子的模仿能力超强。

当孩子真正学会独立完成作业的时候，家长就应该把学习的主权全部还给孩子，让孩子真正充当学习的主人，让孩子意识到学习是自己的事情，父母帮你了，一定要独立完成，养成良好的去学习习惯。

俗话说“播种一种行为, 收获一种习惯;播种一种习惯, 收获一种性格, 播种一种性格, 收获一种命运。”

良好的习惯一但养成, 对一个人的发展将具有积极的促进作用。储蓄好的习惯, 就等于为将来的生活储蓄幸福。

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习惯就好了！

辅导孩子学习是累的。

辅导孩子比较累，主要分为两种情况。

第一种是家长在辅导孩子的同时，还在做其他的工作。第二种是很认真地辅导孩子，但是缺乏沟通的技巧，不会换位思考。

第一种，一心二用。既要教育孩子，又要解决工作之中的问题。身体劳累的同时，心也很累。

第二种，缺乏沟通。这种问题，大多数家长都会存在。没有耐心辅导孩子，或者是过度的辅导孩子。每当辅导孩子的时候，就开启暴走模式。

要想做到辅导孩子轻轻松松，就是要了解孩子的内心。比如说孩子是否愿意让家长陪伴着学习，是否更愿意自己独立完成作业？

然后掌握一些辅导孩子的技巧。

第一：养成孩子独立自主完成作业的习惯。让孩子自己检查作业，家长可以在旁边陪同。如果检查的对，就夸奖一下，如果不对的话，就提醒孩子再仔细检查一下。

孩子遇到不会的难题，家长可以和孩子一起慢慢思考，激发孩子的学习欲望。

第二：独立完成作业有一个弊端。就是孩子有可能贪玩儿，完不成作业。所以你就要对孩子进行时间管理，培养孩子的时间观念。比如说在一个小时之内写完作业，就奖励一颗糖果。

第三：如果孩子只注重效率而不注重质量，首先要做的是不要批评孩子。将孩子之前的作业拿出来让自己对比。让孩子自己认识到自己的错误。这样有助于孩子的成长。

找到辅导孩子的技巧，就不会累了。我是市场人大神，一个深耕教培行业的职业经理人，欢迎下方留言交流。

首先，家长辅导孩子从方法上来说，一定要和老师是同步的。家长要多与老师沟通，不要任意发挥。许多家长，凭着自己的感觉任意发挥着自己的“智慧”，如果与老师的教法相差很远，方法上走弯路。孩子会摸不着头脑，思路不清，概念模糊混淆。产生对家长指导的方法不认可的抵触心理。家长辅导一会就受不了，可能是家长在辅导方法上不当，又缺乏耐心，孩子心理紧张，又不能很快领悟，家卡就在心里给孩子贴上“笨孩子”的标签，长期下去，孩子的学习成为两代人的共同负担。

是的辅导孩子学习真的是很累，是心理上的累。我在今年疫情后有了深刻的体验。以至于那段时间，我都怀疑我自己了，自己是做教育的，为什么我的孩子会这么难辅导呢？每次在给别人做家庭指导的时候，我都会给出一些建议，可是现在轮到了我的孩子，做作业不认真，马虎大意，前边讲后边忘，辅导作业时精疲力尽。就算努力的克制自己的挫败情绪，还是会懊恼。不过我很快就调整了状态，因为我知道这样下去，情况只会越来越糟糕，首先我给孩子做了一个测评，测评结果显示孩子是属于右脑比较发达的孩子，具有很好的创造力和想象力，尤其是管理能力人际沟通能力特别突出，但是她的左前脑就比较弱，机械记忆是她的短版，所以就会出现总是左耳朵进，右耳朵出。找到原因就对症引导，找一些锻炼孩子记忆力的内容给她练习，静下心来和孩子慢慢指导，现在越来越好了。

每个陪孩子做作业的父母，背后都有一把“辛酸泪”。网上关于写作业的段子层出不穷。不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。更有甚者，一条新闻“33岁年轻妈妈辅导孩子写作业，竟然被气到脑梗”。

医生说，这个患者有一个正在念3年级的女儿，平时的作业比较多。再加上小女孩写作业特别磨蹭，一般写完作业都将近12点。这天妈妈看女儿还在磨磨蹭蹭边写边玩，一看时间已经晚上10点多了，当时一股气就从脑门冒了上来，气得手直哆嗦，甚至连说话都开始大舌头了。开始还没有注意，但是过了两三天以后还是这样，就感觉不对劲了。于是连忙就来医院就诊，检查以后才发现是脑梗！

该不该陪孩子做作业，不是中国家长的专属难题，全世界不少国家的父母都有这个烦恼。家长们也不是不愿意陪孩子做作业，只是在无数次咆哮与无奈后，还是会怀疑自己：这么陪，到底有没有效？

不同社会，环境不同，在陪不陪孩子做作业这件事上，我们还是得有一颗平常心，意识到，我们的干预，其实对孩子的帮助其实有限。这样一来，也就不那么焦虑了。

但这不是说家长就不应该辅导孩子。中国的孩子一进入小学，学习方法还没夯实，就得面临沉重的学习负担，这时，就需要家长帮助他们平稳地过渡到相对能自主学习的阶段。

辅导孩子学习时、当孩子情绪低落时，家长应该这么做：

1、家长要找原因给予孩子“力量”；

2、给予孩子充分的信任，告诉他下一次会更好；

3、不要盲目责怪孩子，那样会给孩子的心理造成压力；

4、家长应该关注孩子的情绪，说出孩子此时的感受；

5、当家长控制不住情绪时，要暂时离开，冷静一会。

辅导孩子写作业是很有必要的，因为孩子年龄还小，很多意识的培养需要家长的引导，重点在于要有智慧的陪孩子学习，不要监视性地盯着孩子写作业，要引导孩子树立计划意识、时间观念，定时定量完成作业；针对孩子的错误，不要一味地批评，要陪同孩子一起反思错误的原因，是马虎或者是对于知识点不理解等等要从根源解决问题。

陪孩子做作业，但这个陪，不是纠结孩子哪道题算得准不准、考试成绩好不好，而是循序渐进地引导孩子收获这三种能力：

其一，找到适合自己的学习方法。

其二，养成专注做好一件事的习惯。

其三，懂得时间管理，分清事情的轻重。

简而言之，传达观念比灌输知识重要，养成习惯比一味陪伴重要。每个辅导孩子做作业的家长，都是对孩子的教育尽心尽力的人，这个过程，肯定不轻松，但方法、边界在哪里，在不同的父母眼里就会有不同答案。

辅导孩子确实很累，小学低年级的知识对家长来说还相对来说还能够把控，小学高年级以及初中或高中的知识对家长来说已经没办法把控了，这时家长确实很累只能作为督促而已，这时孩子的学习作业完成情况以及完成质量都没办法监督，到高年级小孩子还会有厌学情况以及学习压力和青春期心理指导方面，在这种情况下机构补习就是一种很好的补充，若平时家长很忙或者个人知识储备不足的情况下或者身心疲惫不堪时可以选择培训机构去补习，让专业的人做专业的事情，加油??

孩子们逐步开学复课了，网课的使命也基本结束了。但孩子们学得如何呢？这个就不好说啦！

教育是有温度的，是人对人的影响，是心灵唤醒心灵，情感触动情感。所以不用担心机器人会取代教师的职业， 除非教师像机器一样只教书不育人。

线上教学的时候也是这样，要创造师生的连接。虽然教师是隔着屏幕，同时给很多的学生上课，但一定要让屏幕上的“这一个”学生觉得，你就是在给他一个人讲课。

如果“每一个\"学生都有这样的感觉，就会产生特别的教育效果。

当然，线上教学很难做到这一点，这是线上教学最大的瓶颈所在。这也恰恰是教育的奥秘所在。

这再一次证明，教育是人对人的影响， 教师的工作不可能为机器或人工智能所替代。

青岛中学李老师说的一句话，我觉得特别好：“教书和育人永远都不能大于言传身教的可实施距离。”

套用马云的一句话，不用担心机器人像教师一样工作，倒是应该担心教师像机器人一样工作。

辅导孩子本身并不累，导致自己累的原因是急于求成，或者是以成年人思维、理解和认知的水平去要求孩子，但孩子在这些方面与成年人之间有很大的落差，这种落差与急于求成的期望之间，让家长心累。

所以，辅导孩子的行为并不会让绝大部分家长“身累”；而是认知水平上的落差让家长“心累”。

认知水平上的差异，才会导致家长“抓狂”

由于知识和经验无法由家长遗传给孩子，任何人都只能亲力亲为，通过学习和输入，从无知变成有知；针对孩子的学科知识，对家长来说，是站在“有知”的这一端的，而孩子是站在“无知”的这端的，从“无知”到“有知”，中间是有距离的，家长通过辅导孩子，让孩子达到“有知”的这端，是需要孩子持续的输入知识才可以。

但输入知识的过程是连续和由易到难逐级累计的一个过程，而这个过程同时需要孩子专注、积极的思考和配合家长的期望；但在孩子的大脑系统中，没有基础知识做依托，因此，对输入的知识有一个理解、吸收和内化的过程，而这个过程往往是痛苦和“反人性”的。

所以，孩子会有行为和心理上的“抗拒”，对家长的期望形成了挑战，因此，双方就会有各自的心理反映，进而表现在行为上就是家长借助自己的强势地位，对孩子实施软、硬暴力。

无论是语音上的暴力，还是行为上的暴力，家长都处于优势的地位，在这种情况下，孩子只能屈从；而暴力未必次次有效，因此，双方都会因暴力而受伤，就会觉得心累。

从“无知”到“有知”，中间的路很长也很短

从“无知”到“有知”，对绝大部分孩子来说，是一个“痛苦”的输入过程，而这个过程的长短，就是由孩子的行为和心理，以及外部的力量（学校教育和家庭教育）共同作用的结果。

因此，要缩短这个认知的过程，就需要改变孩子的学习习惯、心智；以及家校目标一致，相辅相成来完成。

对孩子自身来说，就是优化学习习惯，培养孩子的自驱力；而改变别人总是很难的，就需要家长持续的给予孩子指引、监督和辅导，寄希望于一时半会就见效，很困难。

而缩短这个认知的路程，最有效的手段就是把外部力量驱动孩子进步，转变为孩子依靠自己的内驱力来进步；只有不依赖于外力的前进，才是最为持久和可靠的。

所以，家长对孩子的辅导，学习知识是一个方面，另外一个重要的方面就是让孩子有内驱力。

怎样让孩子具有内驱力？

家长的心态很重要，因为孩子和成年人真不一样，辅导孩子学习，既要有方法，也要调适自己的心态，理解并接受孩子的认知水平，

因此，控制自己的情绪，不要让自己的负面情绪影响到孩子的学习，这是家长辅导孩子学习的首要条件；如果换位思考一下，谁也不愿意让另外一个人坐在自己旁边唠唠叨叨、乱发脾气。

其次，辅导孩子学习要讲求方法，无论是什么样的考试，本质上都是比拼的记忆力，以及在记忆基础上的应用能力；因此，所有课程的学习，记忆就是基础，而记忆就要认识到遗忘是人的本性，所以，克服遗忘才是记忆的本质，要克服遗忘，建议采取“艾宾浩斯遗忘曲线”的方式，来规划孩子记忆知识的频次。

最后，在记忆的基础上，通过一定的强化训练，让孩子学会运用知识去解决问题。

而上述过程，才会建立孩子的自信心，同时，家长和老师要给予孩子充分的肯定，而不是一而再、再而三的否定孩子，打击孩子的自信心。

只有上述三个方面循序渐进，环环相扣，孩子的自驱力就能建立起来。