看了这个提问，我有点惊讶。现在有些人思想偏颇，看问题，总爱往阴暗面想。看到女演员成为电影主角，怀疑她被导演潜规则；某人在官场升迁，质疑他家有后台。更可笑的是，现在一个中小学生担任班干部，都怀疑有潜规则，是家长请客送礼获得。

　　我敢肯定，很少有学生干部是通过潜规则获得，而是靠他们的成绩和能力获得。想一想，如果某学生家庭背景虽好，父母是高官或大款；但是他（她）学习成绩不好，能力又差，班主任怎么可能提拔他为班干部呢？这样的学生干部，怎么能管理同学？又怎么能服众？

　　在通常情况下，班主任选拔学生干部，不仅要考虑他们学习成绩，还要肯虑办事能力。除此之外，学生干部为同学服务，还要有宽阔的胸怀和自我牺牲精神。能力和品德欠缺的同学，若担任班干部，不仅不能成为老师的小助手，帮助班主任有效管理班级，反而可能起反作用，带坏班风班纪。

　　作为班主任，我选择班干部，学生成绩不一定要出类拔萃，但要上等，不能差。最关键的是要有办事能力，有奉献精神，与同学关系融洽。他们在同学中有威信，能起到一呼百应的作用。这样的同学，担任班干部，我会轻松许多，有些事情，可以放手让班干部去处理。

我儿子也是刚上初一，有没有潜规则，我不知道，但成绩好是硬道理。

前几天军训时儿子班级选举了临时班干部，但我儿子不想干任何班干部，压根就没有自我推荐，有同学推荐他当学委，他直接拒绝了。

回家和我说了这事，我支持了他的做法。

他理由是当学委太烦人了，我都当够了，老老实实的做个学霸挺好，要不老有同学来问问题，影响他做作业，作业做的慢，回家就没空玩。

我问他你为什么不竞争班长哪？是不是有比你更牛的，你胆怯了？

他说更不想当，班长更烦，我干过，没意思。

那个最后当班长的同学，成绩没有我好，奖项没有我多，奖项也没有我档次高。

他说我就是不想当，我有省级、国家级一等奖项，区三好，我一亮就没有他的事了。

好吧，自己不想干，谁也没有招。

看来有的人思想出问题了，一个初中生要当班干部，还需要潜规则吗？

我是老师，我们学校是一所九年义务教育学校，身边很多朋友是初中老师，还没听说当个班干部还需要潜规则的。那么哪些孩子容易当班干部呢？

1.学习成绩优异，习惯较好。

这是老师选班干部一个非常重要的条件，因为这样的孩子往往自控能力较强，要想管住别人首先得管住自己！

2.不调皮捣蛋，个别同学可能特殊处理，为了督促他管好自己，专门拿个班干部来约束他。

3.有一定号召力和组织能力。

有的孩子成绩好，但是在同学中没有威望，这样的孩子不能当班干部。

4.勇敢正直

这是一项非常重要的品质，不勇敢正直的孩子根本不敢与班上的调皮蛋做斗争，就发挥不了班干部的作用。

5.沟通能力比较强。

结束语:班干部是培养孩子能力的一个比较好的平台，但是有的孩子怕耽误学习，不愿意当班干部。其实没那么严重，当班干部既可以帮助到别人，自己也在帮助别人、完成各项任务的过程中学到了知识，培养了能力。

我是语文教育杨柳依依，有着20多年的语文教育经验。用心爱孩子，用心搞教育，用心做头条。关注我，会有不一样的收获。

我先给你讲一个事例，我有个学生长得让人一看就觉得机灵，外表干干净净。所以初一的时候就被选为了小组长，当时孩子也挺高兴的，每天上学都很早。由于没有尽快的适应初中学习，后边很多时候都没有按时完成作业，所以就撤掉了他的小组长。

在学校里面要当上班干部，除了成绩好以外，还需要品行端正。一般的班长都不是学习最好的，但却是最能团结同学的，也是愿为班集体付出的。

所以初一能够当上班干部最好，一方面能够调动孩子的积极性，同时也能够经常与老师互动。因为是初一，老师都是根据第一印象在选择班干部，所以考核标准就不是很全面。

这样导致的后果也是很不好的，如果孩子后面跟不上学习进度，或者是不符合班干部的标准，就可能会被撤下来。这一般也会打击到孩子的积极性，锐气受挫。

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成绩好是基础

其次最好有亲和力或者组织能力

为人比较正派

语言表达能力好

至于潜规则之类的也是有的

但如果你的孩子足够优秀

做到了上面的一条或几条

做个班干部不成问题

潜规则应该不存在吧，成绩好是首要，其次是德智体优异，最后是个人修养及班级组织能力等

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我儿子也不想当班干部，他说事太多，耽误他学习和玩??以前小学的时候他也当过副班长，学习委员等班委，不过上初一了我也赞成他能不当就别当，因为是住校生，年纪还小，生活自己照顾自己都费劲费时间，还是省点时间花在学习上吧

各个地方情况应该不一样。我孩子的班级，没人愿当。没人把这个当回事