县城学校不断扩张，乡村学校不断缩小，将来的农村教育将变成啥样

近几年，农村学校新建了校舍，增添了设备，优化了师资，可因多种原因，农村学校的学生越来越少，这将会出现一连串的变化： 一，学生少了，朗朗的读书声难以听到了，课内、课外变得冷清了，有点像以前的私塾了。 二，打扫卫生更加困难，学生要花更多的时间来搞卫生，特别是有的学校落叶多，落花多，杂草多，这边刚扫完，那边又有了。 三，教师减少，教师没有用武之地，教学热情淡化，本来留下的学生很多基础较差，接受能力不强，教师一套一套的教学方法用不上。 四，各种活动难以开展，如庆六一活动，迎国庆活动，庆元旦活动，还有各种学科比赛，参加的人少，会表演的人更少，搞这样的活动又有什么意义呢？最后只有选择放弃。 五，教学研究无从谈起，多数教师认为没有必要深入研究教学，教师太少，这公开课上给谁看呢？久而久之，教师容易造成教学疲劳，棱角被磨掉了。 ，六，教学更有针对性，每班只有几个学生，教师像带研究生，可手把手教学生，可以因材施教，可以婆婆妈妈，不厌其烦的教，但前提是要学生喜欢学，愿意配合，否则，木炭烧了，铁没打好。 八，教学资源大大浪费，学生不去借图书看了，实验器材不用了，音体美教具派不上用场了，都沾满灰尘了。 九，有不少学校成了教学点，但麻雀虽小，五脏俱全，安全、教学、卫生、饮食，一应俱全，上级安排的活动，各种表册的填报，都得参加，都不能缺少，为此要花费教师不少的精力。 十，学校地位淡化了，成为被遗忘的角落，本来农村人口就少，即使是学生家长，把孩子送进校园，就去忙自己的事了，哪有时间和精力去关注学校。 十一，教师成了“万金油”，语数英，音体美，炊事员，电脑师，样样都会，你不会谁来帮你？教师只有摸索着，承担这一切。 十二，学生的学习热情难以激发，没有对手就没有竞争，你不去学我也不学，就像酒桌上喝酒的人太少，难以激发食欲，酒量发挥不了，喝不了太多的酒。 十三，破坏纪律的学生减少了，学校就像一个小家庭，彼此都熟悉，想捣乱的学生没有市场，另外，学生被老师盯着，稍有违纪就被老师发现，及时纠正。 总之，以各方面来看，农村学校渐渐的失去了以前的热闹，活泼。

未来的乡村学校必然会进一步萎缩，这是社会发展城市化进城的必然。中国农村人口正在加速向城市流动，导致农村学生人口也在快速减少，村向乡镇集中，乡镇向县城集中已成为一种趋势。所以，县城学校扩张而乡村学校缩小是一种必然。

乡村学校就应取消，国家拿出补贴，学生全部住校学习。

在1976∽1982年其间，国家大搞扫除文盲，村村成立小学或者设立扫盲夜校，村小的只设一、二年级，三年级以上的到附近的完全小学上课。那时候，各村皆闻读书声了。后来分田落户，生产、经济收益大幅提高，人员流动越来越大，出现好的学校生源越来越多，而村里的小学人数则越来越少，不得与取消了，缩成了一个乡（大队）一间小学和一间初级中学。这是第一次学校合并。到了86∽88年时，很多初级中学生源很少了，大部分学生涌向县城，依时又缩编了初级中学，每个镇保留一至两间初级中学直到现在。现在镇级初中的生源也很少了。因镇办初中的教学设施和师资配置比不上县城，且现在交通方便，绝大多数家庭的经济允许孩子到县城里读书了，所以镇办中学的生源被大量缩减。镇办中学的缩办亦快了。现在很多乡的小学几乎没有学生了，有的小学1∽6年级共计才几十个人。这样变成了教育资源浪费了，缩办小学也势在必行。有可能一个镇只保留3∽5间完全小学，实行小学住校，封闭或半封闭式管理。

对于民办学校的增加，国家是鼓励和允许的，欢迎民间资本投资教育业。本来国家实行9年制义务教育，各家庭可根据自身情况送孩子到民办学校学习，各取所需。从小学到大学都已有民办学校，以后还会有更多。有竞争、有进步，适者生存，不适者淘汰。如果公办学校没有生源，也一样淘汰。铁饭碗也会打破。

这个不是我们能攻变的，是教育部，教育厅，教育局的事。

县城学校不断扩张，乡村学校不断缩小，将来的农村教育将变成啥样？这样操心也没必要，农村的人口越来越少，学校的学生不足，当然学校的规模也就变小啦，没什么大惊小怪，我们村原来4千长住人囗，最多时学生四，五百人，可现如今常住人口不足一千人，你说还用那么大的学校吗，有一段时间学校学生不足三十个，你说还要那么大的学校干吗？时代在前进，一切都在变，教育也不例外，县城的条件好，教育资源雄厚，到县里读书没什么不好，这是形势，谁也改变不了，希望放宽心，教育只会越变越好！

负担啊！家门口的小学和初中都合并进城里成城郊，不收学费了，有些地方开始免书费，但可以正大光明收住宿啊，还有水费，饭费，洗澡费等，增加人民负担啊！

国家投入大量财力把农村学校建设达标，一个乡镇中学建设的像花园，每年考不了几个高中，生，乡镇的中学老师得过且过，工资高高的，补助高高的。国家不如、集中财力，集中师资建设几所大型学校。