增进沟通，父母虽外出打工，但现在网络时代，可在工休时间，经常与孩子视频，语音，电话提供关爱，给孩子送来温暖。爷爷奶奶对孩子一般是过多的溺爱和松散的教育，作为父母应和老人加强沟通交流，共同努力，相互配合，关注孩子生活的衣食住行及安全，并帮助孩子的学习，使孩子在温暖的沐浴中健康幸福成长。

我是绿叶儿lv，谢谢邀请。我就这个问题谈谈自己的看法。

出门在外的父母，无法见证孩子的成长，最担心的自然就是孩子的教育问题，可以从以下几个方面来弥补。

一、多关心

父母要让孩子知道“爸爸妈妈不在家，但他们很爱我”。要经常打电话或者和孩子视频，给孩子买一些小礼物或者衣物之类，现在网购方便快捷，不要一走就无消息了。至少一年回家一次，如果离家不是很远，可以多回家几次。在家的时候多陪陪孩子，和他一起玩耍，了解孩子的爱好。不要只关心孩子的学习，还要让孩子感受到你关心的主要是他这个人，他的心情和生活。

二、下放权力

爷爷奶奶、外公外婆带孙辈，其实他们也是有压力的。管严了，害怕子女心里有隔阂，说自己不喜欢孩子；管松了，担心孙辈出问题，惹子女埋怨。因此，在让老人带孩子之前，就要把管教孩子的权力交给老人，由他们为孩子的衣食住行做主，孩子父母也要经常和老人沟通，及时发现和解决孩子的问题。爷爷奶奶、外公外婆那一代人大都是从艰苦年代过来的，他们知道贫穷的酸楚，现在条件好了，他们不会再让自己的孙辈受委屈，对于孩子就容易溺爱，对孩子的要求就会有求必应。作为孩子的父母，就要和老人讲清楚说明白溺爱的害处。

三、和老师常联系

孩子一上学，就面临学习的问题。老人年纪大，没有文化，孩子不会没有人来教，家长就要和老师常联系。现在班上都建有微信群、QQ群，家长可以在群里了解班级的动向，也可以经常和老师交流孩子的情况。如果发现孩子无法跟上学习进度或者调皮，就请老师多加关注。有部分孩子在学校表现很好，但在家里就变了样，如果家长不说，老师根本不知道这些情况。有一个小男孩，成绩好，有礼貌，爱劳动，妥妥的学霸、暖男一枚。可家长却说孩子在家不听话，和奶奶顶嘴，乱发脾气，作业要三请四迎才肯去做。老师知道这个情况后，和孩子进行了交流并经常询问在家表现，现在孩子在家里懂事多了。

虽然生活的压力不允许父母待在家里陪伴孩子，但只要父母自己阳光向上，有良好的习惯、善良的品行，在家里给孩子营造和谐友爱的氛围，孩子依然会健康成长！

（图片来自网络）

　　为了谋生，许许多多农民背井离乡，去城里打工。无可奈何，只好把孩子留在家乡，让年迈的爷爷奶奶照顾。父母人在城市，可心系家乡，除了担心孩子生活和安全外，还担心孩子学习。

　　作为爷爷奶奶，对孩子的爱，远胜过父母，所谓“隔代亲”。他们对儿子和媳妇可能意见，但对孙子孙女疼爱备至。绝不舍得让孩子饿着冻着。但是老人对孩子的教育，却心有余而力不足。

　　在农村，一般上了年纪的老人，文化程度都不高，甚至文盲。文化不高，自然限制了老人们的思想，包括教育思想。落后的教育思想，对孩子们的教育非常不利。他们还抱着老传统，男孩子只要身体好，有力气，不愁长大后挣不到钱。女孩学习不好没关系，将来只要找个好婆家就行了。

　　因为有这种错误思想，老人们认识不到学习的重要性，不像父母那样焦虑。我生活在农村，许多老人生活重心，不是教育孩子学习，而是确保他们放学回家有饭吃，安全不能出问题，学习成绩几乎不过问。所以在外打工的父母，要时常提醒老人们，督促孩子在家学习。那么，爷爷奶奶如何教育孩子？

　　第一、父母要帮助老人们更新观念，时代不同，孩子学习非常重要。父母可以告诉老人，现在社会日新月异，人要生存或找工作，离不开科技文化。不像他们那个时代，只要有力气，卖苦力也能发家致富。孩子肚中没有墨水，将来走上社会寸步难行。

　　第二、爷爷奶奶无能力辅导孩子作业，但一定要督促孩子认真完成作业。

　　老人们文化低，有的还是文盲，自然不能辅导孩子作业。老人们能做的是，每天放学回家，督促孩子及时完成作业。最好能检查一下，看作业是否完成，写得是否认真。关于正确与否，那交给学校里老师。

　　第三，在城里父母要保持与爷爷奶奶联系，“摇控”孩子。

　　家长千万不要犯大忌，在外打工，做甩手掌柜，对孩子学习不闻不问，完全寄托于老人们。现在信息发达，父母可以通过电话或微信，了解孩子近期学习状况。然后针对孩子出现的问题，与老人们商量对策，扫除孩子学习和成长中的障碍。当然也能直接通过电话或微信与孩子交流。

　　第四、父母不要怕麻烦，要常与班主任联系，了解孩子在校表现，反馈给爷爷奶奶。

　　父母仅仅通过老人们，了解孩子学习情况有些偏面。而通过与班主任交流，可以全面客观地掌握孩子学习情况。对孩子学习过程中出现的问题，父母及时反馈给爷爷奶奶。如孩子近期经常上学迟到，可提醒老人们，叫孩子晚上睡早一点，清晨起床早一点。

父母外出打工，把孩子留给爷爷奶奶教育，是典型的“隔代教育”，在农村是普遍现象！孩子成长过程中，父母的作用不可替代；隔代教育的弊病很多，成功的案例很少！父母要想方设法、采取多种方式，尽可能参与到孩子的教育中，绝对不能“撒手不管”！

父母外出打工，把孩子留给爷爷奶奶教育，这是“无可奈何”的选择，毕竟生活是很现实的！爷爷奶奶不仅要照顾孩子，还需要教育孩子，这是典型的“隔代教育”！大量的“留守儿童”实际上都是隔代教育，在农村是一种普遍现象，问题非常多，一直都是关注的热点，目前没有“好”的解决办法！

爷爷奶奶可以教育孩子，但不能完全代替父母！具体原因，可以参见本人对“隔代教育中谁更需要学习？”问题的回答！

孩子的成长，需要父母的陪伴，这是一种“身体力行的示范”，本身就是一种的教育；孩子的习惯、认知、觉悟等，直接或间接来源于父母及家人，这是遗传和家庭的力量，也是一种“传承”！父母需要外出打工，也需要教育孩子，要想方设法做到“两全其美，实现双赢”！

一、幼年期的孩子，父母要亲自带

幼年期的孩子，也就是1-6岁的孩子，身体是最脆弱的，也很容易生病，对父母有很强的依赖性；爷爷奶奶可以看管，但是父母“不能缺席”！幼年形成的认知、观念，养成的习惯，是一生的烙印，很难改变！父母最好自己看护、管理、教育，至少母亲要亲自教育孩子！

二、小学阶段的孩子，可以交给爷爷奶奶看管，父母要经常过问

上小学的孩子，完全可以交给爷爷奶奶看管，父母需要经常过问！孩子小学阶段，学校、老师的作用很大，孩子比较小，自主性比较差，不会有“太多的”问题！一些家长在暑假期间，将孩子接到打工的城市，让孩子与自己住一段时间，也让孩子开阔眼界、增长见识，这是“相当正确”的做法！

三、中学阶段的孩子，父母要慎重对待

孩子进入中学阶段，进入青春期，孩子的问题比较多，父母需要根据自己孩子的情况，谨慎处理！如果孩子表现很好，学习成绩也不错，自我管理能力强，完全可以交给爷爷奶奶，经常过问即可！如果孩子表现一般，自我管理的能力比较差，有出现问题的“苗头” ，家长一定要“暂时放弃打工，回家陪伴孩子度过青春期；否则孩子将处于“失控”状态，容易变坏，导致出现“灾难性”的后果，有的孩子走上违法犯罪的道路，最终毁了孩子！

总结：父母外出打工挣钱，目的改善家庭的经济状况，也是为孩子创造更好的条件！孩子的教育是“不可逆”的！父母可以将孩子交给爷爷奶奶看管、教育，也要尽到自己对孩子教育的责任！父母需要判断，打工挣钱与孩子教育，孰轻孰重！当孩子需要父母陪伴时，一定要回到孩子身边！

感谢邀请：

解题“留守”现象必须践行“远亲不如近邻、近邻不如对门”，践行“远亲不如近邻、近邻不如对门”是应对留守现象唯一正确的解题方式。留守儿童、留守老人是一项须社会系统性解答的问题，必定需要集社会众智之力才能妥善解题。城市化改善了社会分工协作的方式，让众多原本与土地为伴的农家人进入到城市，参与到更加复杂的社会分工体系之中来。农家人进城必定经历一个缓慢过度的过程，这个过程中会有许多问题凸显，比如孩子和老人因上学等一系列原因被迫继续留守农村，农村已经变相成为了留守孩子和老人的代名词。那么，如何做好留守孩子和老人的教育、陪伴工作呢？最有效的办法就是政府主导社会出资源、邻里互助出劳力。

世界性难题：陪伴孩子和老人

政府主导社会出资源

近期，新闻信息广泛报道的一件事情就是政府越来越关注留守孩子和老人所存在的社会性问题，留守现象已经不仅仅局限于农村了，城市的留守现象也越来越突出，比如杭州就有社区率先试行由社区牵线搭桥将上班租客与老年房东配对，解决老年陪伴的问题。社会经济高速发展为人类创造丰富物质文化资源的同时也使原本以阖家团圆为主的生活方式发生了转变，众多年轻人跨区域工作、异地工作致使孩子和老人难免被动留守。因此，无论在农村还是城市随处可见老人带着孩子四处漫无目的的闲逛，这对孩子的学习成长益处不大、对老人的生活也是一种不小的负担。

解决社会中因中年人参与社会大范围分工协作导致的留守现象，它是一个系统性的社会工程，必须由政府出面主导、集社会资源智力才能妥善处置。政府主导社会出资源主要体现在：

1、优化城乡建设规划，将居住社区文体设施室内部分和室外部分进行有机配建和统一管理，加强后续服务监督；

2、增加对社会服务性创业企业的关注和帮扶，特别是设想较为系统性解决育小和养老难题的初创企业；

3、城市建设市政配套尽力向为孩子、老人提供文娱服务倾斜；

4、教育机构、文创企业多提供优质、普惠性文娱内容和服务。

这种环境有巨大可提升空间

邻里互助出劳力

留守现象之所以成为社会性的难题，重点在于经济优先的现代社会邻里互助变成了奢侈品，曾经互帮互助的邻里关系变成了经济交易行为【可悲的是某地涉险区内人民防洪排险居然都需要用藏钱、找钱的方式完成】。交易行为加剧了留守带来的社会问题，导致即使隔壁邻居有人互帮互助的情景也难再见，这一点在城市更为明显，多数家庭即使孩子们玩在一块儿也只看自家孩子。

交易行为买不来邻里和谐和睦，鲜活的例子就是很多楼房的邻居，可能对门都难得打个照面。人是群体性居住的，人最害怕的就是孤独，留守最大的问题就是产生心理孤独。因此，解决留守难题必须回到邻里互帮互助的正确轨道上去，深刻践行落实“德不孤必有邻”、“远亲不如近邻、近邻不如对门”。

陪伴就是能够玩在一起

很久以前，达尔文就注意到这样一个事实：弱小的动物【包括人类】绝对不能单独存活。就人类身体而言，不具备单独生活的强大能力，人类的躯体相对于其他大型食肉动物是弱小的。在不利用工具的情况下，人类只能对大自然的捕食者做出躲避或无力的反抗。因此，人们需要做出各种努力，寻求各方帮助，才得以获得在地球上的存活优势。留守现象同样需要集社会大智慧、群策群力才能解开症结，真正实现社会幸福、友善、和谐 。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。

留守孩子的教育要关心要重视！爷爷奶奶如何教育好孙子、孙女呢？我分析一下爷爷奶奶隔代教育孙子、孙女的优点、缺点。

一、隔代教育的优点有以下几方面。

1、老人有较多的育儿经验。

2、有血缘关系，老人对孙子的慈爱之心，这就有了隔代教育取得成功的心理基础。

3、老人有童心。

4、老人有丰富的生活知识和深厚的人生阅历为教育孩子提供了资本和权威性。

我们发现，现在的孩子很难教，大人说什么他都不愿意听，爱顶撞大人等等。其实，孩子品格的形成与我们的教育方式息息相关。社会在发展，教育工作也在不断地改革，我们家长的教育观念也应该顺着时代的变化发生改变。因此，我们要改变观念做一位现代型的爷爷奶奶，自己做一个新型的长辈。

二、隔代教育存在着许多弊端。 隔代教育有优点，也存在着一些弊端，总结有以下几点：

1、祖辈教养容易重感情轻理智。 过分包办、溺爱是祖辈教育中最容易出现的问题。孙辈合理与不合理的要求，在祖辈看来都是天真可爱的童真童趣。这样助长了孙辈的依赖、懒惰、自私、任性。在这种环境中成长的孙辈，往往不考虑别人的需要和感受，只求自己快乐；不考虑回报家庭或他人，只顾自己享受。这些性格缺陷会影响人的一生。

2、祖辈教养容易重物质轻精神。 一些祖辈常常只满足孙辈的吃、穿、用、玩，对物质欲望的放纵，会使孙辈私欲膨胀、虚荣心强。如引导孙辈求知、探索、热爱阅读、关心他人、热爱自然等精神上的满足明显不足。

3、祖辈教养容易重静轻动。

祖辈一是担心人身安全，怕孩子有个闪失不好向孩子父母交待；

二是受旧的教育模式束缚，认为安静、听话、整洁才是好孩子，不注意培养孩子的自主性、创造性和拼搏精神；

三是老年人精力有限，对体育运动兴趣较淡，致使有些孙辈的体能、独立生活能力、动手操作能力较弱，竞争心、自信心下降，与同伴交往能力和受挫应变能力不强。

4、祖辈在教育要求上容易与父辈产生矛盾。 祖辈在教育要求上容易与父辈产生矛盾。祖辈教养常会在两代成人间出现“你紧我松、你打我护”的情况。教育要求的不一致，增加了家庭教育的复杂性和困难度，削弱了家庭教育的权威性、有效性，影响了两代人的共同教育效果。

三、指导祖辈如何做一位现代型的长辈。 老年人在配合子女对孙辈进行教育时，如何才能使教育收到良好的效果，我认为应该从以下几方面入手：

1、加强沟通，达成共识

老人与孩子的父母要沟通，达成对孩子教育的思想认识的统一。如：当父母对孩子进行教育时，祖辈务必不要出面干涉，应努力维护孩子父母的权威，这样孩子就不至于惟我独尊，懂得尊重父母。要充分利用隔代抚养与父母抚育的各自优势，两代人经常探讨孩子的培养方法，为孩子创造一个和谐开放的家庭环境。

2、转变观念 与时俱进

处于不同文化背景中的祖辈，在价值观念、知识结构、思维模式、教育方式上都不能很快跟上社会发展和观念更新的步伐。守旧的隔代教育对学生的个性发展难免会有一些不良影响。因此，隔代的家长应该学会扬长避短，转变自己的教育观念，学会与时俱进。

⑴不断学习，更新育儿知识

由于祖辈的教育观念相对落后，而且人老了在教育孩子的时候通常都会区分不好爱与溺爱的界限，一些不恰当的教育方式滋生了孩子的一些不良习惯。如：孩子的事情常包办代替，孩子出现问题，帮他在家长面前隐瞒等。其实，这对孩子成长是有害的。祖辈应该多看些教育孩子的书籍和收看一些育儿节目，吸收新的育人理念，多培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯等等，多培养孩子的恒心、毅力、自制力、坚韧性等好品质，使孩子学会做事、做人。

⑵走进家长学校，多了解教育动态

学校是孩子的成长的重要阵地。长辈要想更好地教育孩子，就应该多走进家长学校，多了解学校的教育动态。如：学校开展家庭开放日的时候，祖辈家长可以走进课堂，和孩子一起感受学校教育，了解自己孩子在校的表现，拓宽自己的视野。开家长会的时候，爷爷奶奶也可以积极参与，多与老师交流孙子的情况，多了解学校的办学理念、课程设置等。这都有助于隔代教育跟上时代教育的脚步，使隔代教育和学校教育理念同步，形成家校教育合力，利于孩子的健康成长。

⑶与孩子一起学习，构建学习型家庭

一般来说，老年人的文化水平、知识结构不能完全适应现代儿童教育的需要。我们不能用昨天的观念、知识去教育今天的孩子。祖辈们也可以和孩子一起学习，多学习一些新知识，构建一个学习型家庭。

文文的外公外婆的一些做法非常值得大家参考：

①文文每天学习完后，外公外婆总让让文文给她读读书中的文章给他们听，他们会结合文章和自己的经验谈谈自己的体会。

②外公外破没有学过英语，他们就让文文教他们读读英语。

③他们看见文文在用电脑，他们就让文文教他们上网看新闻、看电影、聊天。 尽管外公外婆的年纪大，有的东西学过了很快就忘了，但是他们一样乐哈哈地和孙子一起学习，画画、唱歌，孩子很喜欢当小老师，在学校也变得很积极学习，每天回来认真教爷爷奶奶。这样的学习型长辈更受孩子们的喜爱，隔代教育的效果也达到了。

⑷多带孩子活动，促进孩子成长 一个家庭若没有丰富多彩的活动，就必定死气沉沉，缺乏活力，有碍于良好家庭氛围的形成。但很多祖辈觉得自己人老了，精力少了，所以也很少带孙子开展家庭活动。但小孩子精力充沛，活泼好动，时刻都想玩玩。其实，作为祖辈，可以周末组织家里人开展些“劳动最光荣”的大清洁活动。带孩子参加社区的活动，如：知识竞赛，歌咏大赛等等。这样既可以增进大家感情，也可以借机教育孩子，这比苦口婆心的说教效果好得多。还有老人家去散步，跑步，运动锻炼的时候也可以带上孙子，两人可以边运动，边聊天。孩子是十分喜爱这种类型的长辈的，由于有了孩子的喜爱，你对他的教育它是乐意接受的。

3、严而有爱，科学育人

老人必须以理智控制感情，区分爱与溺爱的界限。也就是说要爱得适度、严得合理。要从小养成自立习惯，不包办；严格管教，不护短；做到发现问题及时纠正，逐步引导孩子从自我中心意识中脱离出来，注意培养孩子良好的行为习惯，如：生活习惯、卫生习惯、学习习惯及礼貌待人、尊敬老人、节俭等。从培养孩子的恒心、毅力、自制力、坚韧性等好品质入手，改变孩子依赖心理和任性、急躁等不良个性。

此外，当今社会不仅要有竞争意识，更需要有合作精神与团队精神。因此，我们还要培养孩子集体意识和社会角色意识，积极鼓励和支持他们参与学校、街道、社区组织的集体活动、社会文明建设活动。 俗话说得好“家有一老，如有一宝。”让我们充分利用隔代教育去丰富家庭教育，让那片红红的、美丽的晚霞伴着孩子快乐成长，照着年轻父母去开创自己的事业，温暖着每一个家庭，也让爷爷奶奶、外公外婆有所寄托，实现三代共赢的美好理想。

我由多年的留守儿童成长为一名教师，想和所有外出打工的父母说一声“你们辛苦了，在外不易，多多努力的同时注意身体健康。”年幼的孩童寄人篱下更是凄惨可怜。如果想把伤害降到最低，我建议这类父母从以下几个方面做：

首先感谢你的父母帮你养育孩子。

你可以多给父母打电话问候交流，也可以给父母邮寄一些小礼物。养育孩子并不是一件容易的事。我的母亲帮哥嫂看孩子，哥嫂常给母亲寄按摩仪、捶背器、零食、水果等物品，偶尔回来会带母亲去买衣服，母亲特别开心，本已经很疼爱我的侄女，现在各方面更加尽心尽力了。无论多么亲密的关系都要善于经常表达出来。

多和孩子联系多表达对孩子的爱。

由于科技的发达，人们的联系越来越方便多样，可以每天通过视频和孩子交流，问一问孩子过得怎么样，是否开心，最开心的是什么，有什么愿望，是否有什么困难、困惑……父母也可以分享自己的开心事，表达对孩子的思念、赞美、鼓励或者是说一说今后想给孩子什么样的生活……

若是孩子上学了，多和孩子的班主任老师交流。

老师通常比较专业，懂得如何教育引导留守儿童。若外出打工父母告诉老师实情，大部分老师都会多给予留守儿童关爱，经常找留守儿童谈话，疏导孩子的心理，让孩子体谅感恩父母，告诉孩子外出打工父母的不容易以及对孩子深深的爱和思念，鼓励孩子努力学习……

最主要的还是父母能够常回家看看，在孩子最需要父母的时候，多陪伴在孩子身边，少留下难以弥补的缺憾。

留孩子给父母带，是一种现实中的无耐，为了改造家中的生活，而远离家乡打工，在没有父母在身边的孩子，只有和爷爷奶奶在一起，在家老靠就象无头的苍蝇，并没有教育儿子的恨经来教育孙子，任由他理想的火花缦燃，疼爱是爷靠们给孩子关爱。

送学校

父母在外打工，留受儿童教育成了问题，近几年有些地方学校办留受儿童复到班，在放学以后老师用业余时间来给孩子复到学习，按合理的收取点补助费，这是理所当然的，爷爷奶奶复到不了，农村这个年龄识字的少，不能荒废了孩子，让每个学校办业余复到班，收点费用是合理的。