我有一个办公室同事，也是一直看淡职称，从没有申报过，他九二年从大专毕业参加工作，现在工资三千多，幸而夫人经商，否则不要说供一家老小，自己都没有办法养活，肉价三十了！而另一同事，九九年上班，一三年进中一，工资比他多近千，四千二百左右！这只是一般例子！更不要说高级职称了！我一同学进了高级，现在工资比我多一千多！虽然说刚开始多四百左右，但每次调资都要多，结果现在多一千多！说起都是泪呀！而各大学校，占据高级职称的要么就是领导，要么就是和领导走的近的人！所以，建议取消职称！以工龄计算！

如果有政策，虽然不主动评职称，但是，最后可能会给你直接认定一定的的职称。

现在的公办中小学教师的薪酬基本上离不开职称，没有职称，很难确定教师的工资。不管是基本工资，还是绩效工资，亦或是年终奖，都与职称建立了层层的密不可破的牢固关系。可以这样说，没有职称就没有办法确定教师的工资（这些相关内容可以从我个人的头条号里查看，这里就不再一一赘述了）。

一个教师虽然不主动评职称，但是，从入职一年考核期满时，就已经是不需要评聘的最低级别的职称了——员级教师，执行对应的13级岗位工资。同时，也可以由职称、任职年限和教龄确定薪级级别及薪级工资了。

一般情况下，如果不主动评职称的话，这个员级教师职称就会一直保持下去的。按照这种情况推导，没有高一级职称，也就没有高一级岗位，从而就没有更高一级的岗位工资。就是说，你的岗位工资会一直在13级上。

但是，薪级级别会一年一个级别地提高，基本上教龄是多少年，薪级就是多少级别。当你教龄达到35年时的薪级就是35级，领取相应的薪级工资。

具体的工资报酬可参考上表。35年的13岗教师的基本工资基本上应该是：1675+2768=4443元（这是没有扣除社保的纯基本工资）。而绩效工资总量也受到职称的影响，因为各地标准不一样具体的没有办法计算了。此时，如果再加上绩效工资，这样的教师工资还可以呢。但是，要知道这是工作了一辈子就要退休时的工资。

由于没有职称，平时的工资不会高，因而，将来退休之后的养老金也不会高的。

不过，现在有的省份已经宣称，公办中小学教师的教龄达到25年或者是30年，离退休不足5年的教师，可以不受岗位比例限制，直接认定为中级职称的，也是不需要评审的。如果是这样的话，像这样的教师，也算是水到渠成了。虽然一辈子不参与职评，但是最后就要退休时，也能感受感受中级职称带来的好处，也真是功到自然成啊。但是，像这样的政策，并不是所有的省份都有的，哪里有那么巧，你就在这样的省里教书？

说一千道一万，一个教师如果没有职称，他的工资无论如何都不会怎么样高。而且，还会影响到退休金和退休生活质量的。

一辈子不评职称，后果如下：

1，工资不涨，一月不足三千，不够一家糊口，每到月底，一家老小跟张嘴等食的小燕儿一样，张嘴等着刮西北风。

2，一家老小得练就金刚不坏之身，不能生病，否则，连盒感冒药都买不起。

3，得勤奋学习，语数英理化生政史地样样精通，孩子没钱上学，自己在家里教吧，白天八小时教学生，晚上八小时教孩子，不然，就让孩子当文盲吧。或者，养不起媳妇，离了，媳妇把孩子带走了，于是，每天拿根粉笔，凑成一个等号＝了。

4，买不起房子，只能租一年一两千的简易房。每天诵读一遍《陋室铭》聊以自慰。

5，买不起车子，每天跑步上下班，自嘲曰：锻炼身体。

6，被同事视为异类，没有朋友，抑郁而终。

教师一辈子不评职称会怎样？

一辈子不评职称不会怎样，

教师一辈子不评职称，还是个教师。

教师一辈子不评职称，工资就会比同事少很多，因为职称工资占比例很大。你就会过上当下时尚的极简生活。

教师一辈子不评职称，就可以成为一个纯粹的教书匠。两耳不闻职称事，一心只教学生书。

教师一辈子不评职称，就是个佛系教师，不用去和同事竟争评优评先，就是同事们眼中一个高尚的人，一个纯粹的人，一个没有低级趣味的人。

教师一辈子不评职称，就不用参与课题研究，不用被专家指导的怀疑自已不是老师。

教师一辈子不评职称，就看不到论文作假的丑闻，看不到尔虞我诈的嘴脸。

教师一辈子不评职称，不会成为名师、杰出人才、专家。只是还是个教师。

还有，教师一辈子不评职称，有可能活得更长。

教师一辈子不评职称会怎么样？这要看教师的品德和心态。

心态好的人不计较名利，对他来说，教书育人是他的天职，是本分的事。看淡名利，一心为公为民，心灵高尚。这种人令人敬佩，但很少有，不久前网传一位大学老师三十年不评职称，而且很敬业，就是一例。

但是，不为名利所动的人少之甚少，人都要食人间烟火，都想生活得更好些，因此为名为利而奋斗，有所积极向上的个人追求，无可厚非。如果不能看淡名利，又一辈子不评职称，那么就只有一种情况存在，就是憎恨职称的丑陋。也许这种人曾在评职称中受伤太重或者看透了职称评审中的丑态，或者认为职称与工资挂钩不符合人间正道、违背按劳分配原则，因而不愿被职称玷污了自己的灵魂，更不愿与那些争名夺利、有失教师儒雅的人为伍。洁身自好，置身于职称之外，他们觉得心安理得、不辱名节。不过这些人并不心甘，他们通过不同渠道和方式表达对职称存在的怀疑和对职称工资制度的批判。今日头条里就有很多有关反对职称的呼声。在他们看来，职评不是他们要做的事，伸张公平正义，忧国忧教（指教育），实现职称与工资脱钩，才是更重要更崇高的使命。

一辈子不评职称，名没有，工资逊于他人，自然工作热情不高（个别人除外），这样的教师越来越多，为了解决职称对教育产生的不稳定问题，主管部门几乎年年改革职称评审，但各种矛盾依然存在。职称的问题归根结底就是职称与工资挂钩的问题，不将职称与工资脱钩，职称的问题就无法解决，因为教师职称与生产性的技术职称有着本质的区别，它的技术性不是教师工作过程中时时呈现的，没有必然的紧密联系，高级职称的教师在工作中不用高级技术工作，谁也管不了。有些人有了高级职称后远离教学、远离学生，更是徒有虚名，在工作上是个摆设，只有发薪时才起作用，职称只是获得工资的纯工具。职称只是一个称号、概念而已。也就是说，教师职称按其特性本就不该与工资挂钩。脱钩才是人间正道，脱钩才能振兴教育！

为了教育的更加兴盛，请把所有教师的心从追求职称的功利主义中拉出来，让教师回归教书育人的重心，不再心有旁骛、心不在焉；让教育回归宁静，不再有那么多有关职称的矛盾、纠结和纷扰。教育其实简单点好、单纯点好，教育就只有教育，不要掺杂其它的杂质，不要被别的东西搅和。日本和芬兰的中小学是没有职称的，也许这正是他们教育处于世界一流的原因吧！

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你说的“一辈子不评职称”是指连初级都不评吗？或者是评了初级之后，只是无缘晋升中级或者高级？

一辈子连初级都不愿意评的教师，怕是少之又少吧？因为初级是没有名额限制的，只要学历达标、工作年限够了就可以直接认定，手续也不复杂，不费事就能做好的事情，还与经济效益挂钩，何乐而不为呢？

在80年代后期才兴起评职称的时候，初级职称几乎没有学历要求。后来参加工作的，都是至少中师毕业，这是基本学历，当时在小学和初中就算是达标了。到了现在，即使对学历有更高的要求了，那些通过考编进入各学段学校的年轻老师，学历也肯定是达标的。所以要评初级都是易如反掌的事情。

中级职称，在其他系统可能很容易，然而在教育系统竞争也很大，不是想评就能评的。又特别是义务教育学校，跟高中比，名额少多了。我们学校好多个40岁以上的老师，还在为中级奋斗着。

至于高级职称，对很多老师来说，是可望而不可即的。相对来说，在高中、大学容易得多，像我们这种义务教育学校，多数老师是以老中级遗憾退休的。没法呀，名额有限。

高级职称，评不上也就罢了，怎么会连中级也不去搏一搏呢？甚至连初级这种唾手可得的待遇都不愿意要呢？

之所以这样说，原因有三：

一、首先当然经济方面的原因：直接影响你的钱袋子

现行的工资结构，是跟职称挂钩的，不光是基础工资，连绩效考核、目标考核甚至退休金，都是跟职称挂钩的。比如我们这里，刚参加工作还没评职称的老师，打卡工资2600多，而最高档次的老师，打卡工资接近6000，这差别多大！加上绩效、目标等考核，差距就更大了。就算随着教龄的增加，基础工资要增加一些，也不会有太多，况且你涨人家也涨，所以大距离是永远存在的。除非你只是把教师职业当做一种兴趣，家里开支不需要你的收入维持，否则，你的日子肯定是越来越艰难的。

二、评职称是自我价值的实现，是一种荣誉。

绝大部分教师一辈子兢兢业业，任劳任怨，虽有令别的行业羡慕的寒暑假，可是不管是经济地位还是社会地位，跟别的行业都没法比。而如果能评上自己梦寐以求的职称，多少让老师们找到了一点心理平衡，觉得自己的辛苦付出没有白费，工作得到了领导和同事们的认可，心里会产生莫大的满足感、荣誉感，这甚至比涨工资更让人心花怒放！能有这种人生体验，当初的付出也是值得的！

三、职称也会影响老师的社会效益。

如果一个老师永远不参与评职称，同事们会怎么看？理解你的人，会说你与世无争；不理解你的人，会认为你另类，奇葩，不识时务。还有你的信息是会不断扩散的，学生会知道，家长也会知道，他们会怎么想？会不会降低你在学生中的威望？家长会不会信服你？相反，如果一个老师年纪轻轻就能评上高级职称，绝对会在学生和家长的心里加分的。所以，职称会间接影响你的教学效果，从而影响你的社会效益。

总之，职称，直接影响教师的经济效益，是教师人生价值的重要体现，同时还影响教师的社会效益，作为教师，在能够评职称的时候，还是尽量够条件就上，不够条件创造条件也要上！拼一拼，搏一搏，即使评不上，也无怨无悔！

夸大了评职称对人生的影响力。

在任何一所学校，人员组成包括三部分。

一是一线教师。

二是教辅后勤人员。

三是工人编制。

后两种除个别教辅人员外，一般是不会评什么职称的。

难道一些人一辈子都不涨工资了吗？

答案是否定的，每次国家公职人员普涨工资时，并不是完全按职称，职务涨的。

每次对没职称，没职务的人也是会有涨工资的，工龄，学历都是涨工资的依据，

几乎每一次涨工资，都是普惠的。

当然，没评上高职称，工资相对低点，这如公务员没有较高的职务工资稍低点一个样。

能怎么样？该怎么样还怎么样呗。

我们这有个副校长就不评职称，有三十年的教龄了，还是中学二级教师。不知道咋想的，平时就是个大大咧咧，自带仙气的人，不拘小节，活得曼潇洒。

那年他条件够定中一，可是毕业证什么的各种证件找不见了。第二年，一同事说，你要是不待闹，我给你填表，还是不闹。反正就是个有意思的人。

不过只要一调工资，他也会说:谁谁谁，你看你比我年轻好多，比我挣得多多呢。大伙相视一笑，也没人故意刺激他。

他经常挂在嘴边的话就是:我多活两年，啥也有了？可是他忽略了:定了职称的老师也会活很久的啊？

所以说，不怎么样，只要自己觉得无所谓就无所谓。

老师一辈子不评职称怎么样？

从表面上看，不会怎么样，又没人找他的麻烦，最多工资比别人少了点！

不评职称，我的理解是不参与竞争。因为职称名额有限（比如一级或高级职称），而参评的教师又多，于是就“高姿态”的退出了。还有就是现在的风气不好，各种职称考核办法都具有针对性，不公平，看不惯，用回避的方式默默的表示反抗。如果工作成绩突出，自然条件达到，都还有这种姿态，那你确实是一个“高风亮节”的人。

一个教师如果连职称都不想评，持消极态度而不去积极争取，那这个教师工作上也是敷衍了事，肯定干不出好成绩！所以我的理解是，一个人一辈子不评职称，不是不想评，而是评不上！

作为教师，本职工作是教学，晋级加薪是对你工作能力的体现！工作干好了，该进的职称必须进！

那些一辈子没评上职称的退休教师照样生活，虽然退休金少些，他们也不能因此一直影响自己的情绪，偶尔同行之间提起，也会互相安慰，正因为他们心态较好，有不少人身体健康，比个别职称高的人过得还好，不少80多岁的老师整天谈笑风生，而个别职称高的则慢性病缠身，更有的不到退休就患癌离世。正是这些人平时不计较得失，上苍眷顾，一家人和和美美，健康长寿！