三岁宝宝你也要下手[我想静静][我想静静][我想静静][我想静静][我想静静]

“幼儿园每天要求二十分钟亲子阅读，孩子不喜欢读书，怎么办才好？”

孩子不喜欢读书主要是因为没有从阅读中获得愉快体验，正如您所说，阅读的时候，您需要拿衣架逼着孩子，才能勉强读5分钟。您生生把阅读变成一件痛苦的事情，孩子当然会排斥了。

有一个读书给自己听的妈妈，对于孩子来说，原本是一件十分幸福的事情，有趣的故事、温柔的声音、安全的怀抱，这样温馨的画面是大多数孩子每天最期待的亲子时光。

我家孩子小的时候，每晚睡前都要听故事，有的时候，我因为太累，不想给他读故事，他就会觉得很委屈。我于心不忍，往往会拖着疲惫的身躯给他读，常常他还没睡着，我读着读着就先累得睡着了。

您在问题中提到，老师在作业中指定了每天亲子共读的书目是“三字经”，或许这对于您的孩子来说有些枯燥、乏味，无法提起孩子的兴趣，您不妨试着从孩子感兴趣的、有趣的故事书入手来读给孩子听，先把亲子共读的好习惯培养起来。然后再加入老师要求的内容，并不断增加时间，刚开始的时候，可以只读5分钟，第2天慢慢地增加时间，循序渐进地让孩子接受。

您还说，孩子不认真跟读，纠正坐姿就得30秒，小手不指着书本，到处这里拍拍、那里摸摸，精神一点都不集中，也不配合。

看到这里，我真觉得孩子好委屈，一个幼儿园的孩子本来就活泼好动，您为什么一定要要求他读书的时候端坐呢？您把他抱起来，让他坐在您的腿上，或者让他舒服地躺在床上，您坐在他的床边儿，为什么不可以呢？

您还要求孩子指读，这又是为什么呢？

指读其实是一种不太好的阅读方式，会极大地破坏孩子注意力的广度，时间久了，孩子的阅读速度就会变得很慢，注意力无法分散，长大后，就无法做到一目十行了。

这个年龄段的孩子这儿拍拍、那儿摸摸，也很正常，有研究表明，3岁的孩子平均集中注意力的时间大概只有9分钟，您对孩子实在是太苛刻、太束缚了吧。

其实，让孩子爱上阅读很简单，只要给孩子营造一个温馨的亲子阅读时光，让孩子体验到阅读的乐趣，觉得阅读是一种享受，孩子就不会排斥了。

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先说三字经。很多幼儿园都用这个给孩子启蒙，要求背诵。个人建议听吟唱版的，反复听，家长讲简单的故事，娱乐式讲解，不一定要背诵的，音频输入就可以。

再说阅读。三岁多的孩子阅读要自愿的。带他去书店，幼儿绘本区，喜欢哪个自己挑。建议办借书证，喜欢的就拿回家，家长带着读。多读几遍后，看着图，问孩子，按问题孩子就可以复述讲故事了。

阅读是循序渐进，图片为主的绘本——图少字多——注音读本——纯文字——初中重点课文作者的作品。

这件事情对于我们家来说很简单，我看了你的描述，发现问题在于：你太“贪心”了！

从时间上的“贪心”

首先，让孩子静静坐着读20分钟书（即便是绘本），对于一个三岁孩子来说是很困难的，他们的生理机能决定了他们的专注力持续时间平均为9分钟，4岁孩子则是12分钟。

这就意味着我们要给孩子设置好中休时间，把20分钟分割成2~3个区间来进行阅读。个人比较建议其中10分钟设置在睡前，三字经的节奏感挺强的，睡前和孩子一起念一念，可以让孩子安静下来，做睡前准备。

从内容上的“贪心”

要求孩子认真读书是对的，只是孩子真的理解“认真”这个概念吗？相信即便是你自己也很难给认真做一个标准。

所以一开始，你就走“歪”了，给孩子一些具体、准确的标准，例如我会给孩子做解释：认真就是不想其他事情，眼睛看着书，耳朵听我读，再跟着复读出来。（3岁普遍都不认得字）

我想你大概和一些有育儿焦虑的家长一般，把孩子当成了迷你的成人，天生就知道并且懂得读书要坐好，要指着书本等等。

而实际上，孩子在做认真读书这件让他陌生（因为陌生而乏味，所以孩子难受）的事情的同时，还要坐好、指着书本、跟读等等，这对于孩子来说更容易分心。

本来就注意力有限，还同时要多任务（而且是陌生任务）并线进行，即便是电脑也要当机了，何况一个孩子。

这份高要求，多要求，就让孩子更加难受，更抗拒读书了。

试试这一个游戏

相信你已经知道问题出在哪里了，那么接下来我们来说说解决的方法。

因为难受，所以拒绝配合，即便强压着，也不会有什么好结果。那么我们为什么不把这件事情变得开心？

介绍一个游戏，我们一开始培养孩子读书兴趣的时候玩的，一方面增加他们对阅读的兴趣，另一个方面则是认字，第三个方面是增强孩子的专注力，一举三得。

取一段文字（直接摘三字经的内容即可），和孩子一起挑选其中一个字，教会他这个字的读音，并让他记牢。

游戏规则：

第一阶段（对阅读无感时期）：妈妈指着内容读，孩子不读只听，如果听到妈妈读到并且手指挪到前面约定的字时，妈妈和孩子就击掌，谁击掌快而准就赢。

不要把关注点放在孩子对错上面，而是把关注点放在提示孩子适应这个规则、让他对这个游戏感兴趣上，并且要多给孩子机会，少责骂、埋怨，多鼓励逗趣。

例如还没读到该字，孩子在书上看到了该字就手舞足蹈，你的一句“你错了，怎么那么笨！认真点！”和“小笨蛋，你拍手早了！妈妈还没读到呢！再给你个机会试试吧！”，对孩子来说是完全不同的两种体验。

第二阶段（对游戏有感期）：一段时间之后（通常也就几次练习之后），孩子会在鼓励和积极情绪的陪伴下，要求继续玩这个游戏。当然他感兴趣的是这个游戏，并且孩子多少会有点好胜心。

此时我们可以“教他们一个小窍门”：想不想赢呀！嘿嘿，我有个方法，你要不要试一试？保管能让你进步神速！

而这个所谓的窍门，就是让他跟读和手指着字。很快他就能体会到其中的快乐，只要你故意输给他几次，他就会对此深信不疑了。

而如果孩子连这点好胜心都没有，你就要考虑一下是不是平时对孩子打击太多了。

第三个阶段（对阅读有感期）：经过前面的练习，其实他就会缠着你玩阅读游戏了，主动学和被动学是两码子事。

这个时期，我们就要提高要求了，包括坐姿。此前我们没有强调坐姿，你甚至可以和孩子葛优躺着读书。

但是现在不行了，我们要开始“作”：哎呀，妈妈好困呀，这样躺着读书一点都不精神，我快睡着了。

没错，就是套路他，让他一起想办法解决这个“躺着读很困”的问题，并且我们可以主动提建议：要不你监督妈妈坐好起来读吧，或许就不会那么困了，我的小老师。

让孩子再次化被动为主动，基于自恋的使命感会让他很积极地监督妈妈，并且严于克己。

这么一个流程下来，孩子多少会对阅读这个事情变得主动且积极起来。

而其中的核心，在于目标细分，即把一个大目标分解为一个个可立马执行出结果的小目标；以及积极的情绪感染，让孩子乐在其中。

希望这点经验，能帮助题主解决问题。

刚上幼儿园才三岁的孩子，小时候在家里没有阅读习惯的，不喜欢阅读也是很正常的。阅读习惯也是要培养的，而且还需要时间的坚持，并不是一时间就能做到的。

理解孩子，不强求，慢慢培养，幼儿园需要打卡的，可以和老师商量，可以一天打卡时间短点，一段时间后在增加时长。

那么该如何让孩子养成阅读习惯呢？

一、家长以身作则，用自己的实际行动来带领孩子。

家里有一个适合阅读的环境，那么孩子才能融入其中。孩子是善于模仿的，特别是家长的一言一行。家长想要让孩子养成阅读的习惯，那么自己要有阅读的喜欢。

家长一回来就拿起书本阅读，比过千言万语的规劝。孩子看到家长津津有味的读书，就会好奇是什么吸引了家长，那么自己也会忍不住去翻书本。

二、家里多备些孩子能看得懂的书，客厅一个角落，或者是房间一个角落能拿的到的地方都放着书。

开始时只能是家长和孩子一起阅读，体验阅读的乐趣，那么孩子就慢慢的喜欢上了。

三、给孩子讲故事，用幽默风趣的语气给孩子讲，讲完后并告诉他是在那本书里的，和孩子一起翻书找出来。

和孩子在玩时，给孩子讲故事，用风趣的语言给孩子讲。一般情况下孩子都是很喜欢听故事的，听到动听的故事，那么就会发出疑问，这时家长慢慢引导孩子，告诉孩子这是书本上的，还有一些更好听的。

慢慢的引导孩子打开书本，和孩子一起找，一起发现书本的趣事。

四、给孩子挑选一些他能感兴趣的书籍，如开始时就找挑绘本类故事类的，慢慢的孩子爱上阅读了就再挑选一些其他的。

给孩子挑选书籍是一门精细活，挑的太深奥了孩子会直接拒绝阅读，太花哨了达不到效果。

那么开始时该怎么给孩子挑选呢？

开始接触书本的孩子，挑些图画色彩鲜艳的，并且故事有深意的。必须是开始时就能吸引住孩子，孩子才有兴趣翻阅下去。

故事类的书要有插图的，孩子能凭借想象讲出来的。先要培养孩子的兴趣，而后在注意量的纳入。

要培养孩子阅读习惯不是一朝一夕就能成功的，这期间会遇到很多的困难和问题，家长耐心坚持下去，一定会有结果的。

我家孩子原来也不爱读书，我就陪着孩子读。拿着孩子的故事书，我先读一段，再让孩子读一段，比赛看谁读的没有错别字，看谁读的有感情。刚开始的时候，我读一段，轮到孩子读，他基本没声音，eng，eng，eng像小和尚念经，一个字也听不清楚。既便这样我也没批评过他。一有机会我就拉着孩儿这样比着读，很快孩子就爱上了读书，现在我家孩子每天都会看会书，知识面拓宽了很多。

要让孩子养成一个良好的习惯，首先要从家长开始。

你这样做，永远也不可能培养你孩子的阅读兴趣，而且只可能让你的孩子越来越讨厌阅读，因为你所作的一切都是在控制。

要想培养孩子的阅读兴趣，只有一个可能，就是激发孩子的内在动力，让孩子自发主动的去阅读。而学校交代的阅读任务，父母执行的行为，这都是外部控制手段。如果仅仅是外部控制手段不影响人的内在动力的话，那外部控制手段也无所谓。但事实是，内动力和外部控制是截然对立的。

在一个行为中，当外部控制越大时，内驱力就会变小；相反，当外部控制越小时，内驱力就会越大。

其实很好理解，我们进行某个行为需要的动力是一定的，一个大了，另一个就会相应的减小。

比如说阅读，如果阅读的动力是10的话，外部控制带来的动力是7的话，内驱力就会削减到3。

从心理学角度来说，任何人都希望自己是自由的，能够依照自己的想法而活，而不是被控制的按照别人的想法而活，所以控制感越强，我们就会越反抗，一次来证明自己是自由的。因此，当父母越是控制孩子读书时，孩子就会越反抗读书。

这个理念适用任何行为。

在上幼儿园之后，幼儿园对幼儿有读书要求。我家宝贝从不爱看书到主动看书经历了一个过程，这是需要亲子阅读。二十分钟的阅读时间在幼儿期很难连续做到。最初我把阅读内容变成了亲子猜故事游戏，宝贝由不配合到能逐步适应。后来发现在网上收集，自己改编，变成舞蹈或者手指舞，发现孩子的学习能力一下就提高了，而且知识点记得特别牢固

亲子阅读的核心就是要让孩子在和父母一起阅读的过程中体会到父母的陪伴和阅读的乐趣。这也是幼儿园老师布置这项作业的初衷。

我想这位父母没有体会到老师的意思，只是把这项任务当作业完成了，而且在孩子表现出没兴趣或者注意力不集中时，拿出了衣服架来吓唬孩子。这种状态下，孩子当然不会喜欢读书了。

亲子阅读要如何做，才能让孩子喜欢呢？

第一、不要强迫孩子

幼儿园的孩子读个《三字经》，为什么要坐的端端正正？小手还要指着书本呢？

孩子的注意力时间长短是和他的年龄成正比的。幼儿园的孩子，注意力最多也就能集中个5—10分钟。你想让孩子按照你的要求端坐在哪，再用手指着，一口气读20分钟，那是不现实的。再说，指读是小学一二年级读书的要求。幼儿园孩子还没发展到那个阶段。

第二、亲子阅读要有趣味性

幼儿园孩子能接受的方式就是有趣味性的游戏。《三字经》的读法有很多种。我儿子上幼儿园时，我从来没强迫过他读或者背，我会在他吃饭、刷牙、或者早上起床时，给他放一段儿童诵读的《三字经》背景音乐，然后和儿子一起把它当儿歌、顺口溜一样跟着溜下来。

像《弟子规》、《论语》、《笠翁对韵》、《唐诗三百首》等很多内容，我都没对孩子说，来咱们坐下来把它背会，我都是在生活中，以娱乐的方式和孩子一起记住的。

第三、亲子阅读中不要过多的要求孩子

很多父母会一边读、一边对孩子提问，也有的父母要求孩子必须做的端端正正、拿着书本，其实都没必要，这是一个轻松愉快的亲子时光，孩子怎么舒服怎么来。

我家孩子小时候，他一不专心，我就停下来，孩子就说：“妈，你讲你的，不要停，我听着呢。”我还不相信，特意试过几次，他一边玩玩具、我一边给他讲故事，讲完，我让他叙述内容，我以为他玩玩具没认真听，可是，结果告诉我，孩子完全没耽误听故事。

所以，对于幼儿园的孩子来说，要求不要太过于严格，一定要保护好孩子的阅读兴趣。也不要一边读一边提问，你只要把书中的故事完整的呈现给孩子就好。

每一个孩子天生都有对知识的渴望，都爱阅读，如果孩子不喜欢，一定是父母的方式不对，需要调整。

幼儿园孩子注意力时间短，父母要根据这一特征，为孩子选择适合孩子年龄的绘本或故事书，然后用心的、愉快的和孩子一起亲子阅读。

现在幼儿园都会要求孩子每天打卡读绘本。

我觉得读绘本是一件好事情，可以锻炼孩子的阅读能力，语言能力。

你的孩子不喜欢读绘本，可能性有两种，第一，你们从小没有给孩子养成阅读习惯。第二，没有挑选到孩子喜欢的绘本。

如果你的孩子从小没有这个习惯，可以从现在开始培养，毕竟以后的阅读在考试中占的比重太大。

第二，让你的孩子自己选绘本。带去图书馆，让孩子挑选自己喜欢的绘本买回去读。大部分的家长都根据自己的喜好或者别人的推荐给孩子买绘本，觉得孩子太小，不懂。那么，你的孩子不喜欢你挑选的绘本，你让他自己挑选。无论他选什么样子的，不要否定他。

第三，父母养成读书的好习惯。每天吃过晚饭后，爸爸妈妈放下手机和一切娱乐活动，去读书。给孩子营造一种全家都学习，都爱读书的氛围。

我相信，好的习惯是需要培养的。孩子的可塑性是最强的。趁着在幼儿园这段日子，先给孩子建立良好的阅读习惯。