这是一个很有意思的问题，老教师嫌孙子的作业多，让孙子别做作业了，老教师想说服老师，被老师当场回怼，老师要求学生必须做！老教师感觉到没有面子了吧，这个老教师到底是怎么想的呢？

我认为老教师是在溺爱自己的孙子，担心孙子作业做得太多影响身体健康。作为学生，一方面要学习老师讲的基础知识，抓住课堂上讲的重点，突破教材中的难点。一方面通过做课后作业，巩固所学的知识，这是教育教学中很重要的一环。老教师让孙子不做作业，不是真正关心孙子，而是给孙子不做作业提供了保护，孙子在以后的学习过程中，也不会按照老师的要求按时按量完成作业，这对孙子的学习并没有好处。

老师回怼老教师：必须做作业！这是老师认真负责任的表现。老师在布置作业的过程中，也会按照教育主管部门的要求，进行布置作业，至于作业的多少，要根据教学进度和教学内容来确定。老教师虽然教学经验丰富，但对孙子所学习的教学内容不熟悉，不能用以前的教育观念来衡量现在的教育方式。老师布置学生做课后作业是有道理的。只要老师不是让学生罚抄3000~5000遍，学生都要按照老师的要求完成家庭作业。

现在的学生作业多是很正常的现象，因为学生所学的科目较多，每科布置几道题作业，学生的作业总量自然多了。如果学生认真做作业，要完成这些内容也花不了多少时间。有的学生做作业不认真，边做边玩，即使老师布置几道题作业，有的学生可能都要做几个小时才能完成。

爷爷辈的老教师做好自己该做的事就可以了，孩子的作业交给孩子的父母去管教，教育也需要与时俱进，古老的教育教学方法已经不适应现代教育发展的需要，孩子的课后作业必须要做，家长要监督孩子按时按量完成作业，而不是嫌作业多，让孩子不做作业。

老教师属于爷爷奶奶级别的了，隔代亲这个问题摆在眼前时，自然老教师也会失去理性。尽管有着丰富的教学工作经验，但是如果出于溺爱和心疼孙子的角度处理问题，自然就会有失理性。

像这种爷爷奶奶辈当过教师的人，如果管孙子作业的事，实际上已经越位了，本不该他们操心的事非要管，肯定会让自己的儿子和儿媳妇管教孩子的权力被侵占，甚至被剥夺，老人家的做法并不一定能得到支持。

对于孩子老师来讲，直接给出答复：必须做！这会让这位退休的老教师心里很不痛快。如果再爱发牢骚，当着孙子的面说几句老师不好的话，会影响到孙子的学习态度和学习兴趣，自然是对孩子的学习产生负面影响。

在很多家庭里，不管老人当没当过教师，其实都有隔代教育问题，这个问题往往容易造成家庭矛盾。常常是儿女对老人过度参与而产生不满情绪，尤其是涉及到孩子学习问题，如果老人参与太多，让儿女插不上手，更会让儿女心生不满，而不少老人却意识不到这点，反而是认为自己一片好心得不到儿女的理解。

如果年轻父母明事理，就应该在孩子上小学以后，马上向老人表明态度：你老人家上年纪了，教育孩子的事就不要参与了，还是让我们来自己亲力亲为吧。如果你参与过多，不仅会剥夺我们履行教育孩子的责任，还会把我们惯出懒惰的毛病。再者说了，我们两代人的育儿观有很大的差异，如果我们有哪做的不够好，可以给我们一些指导意见，但是千万别插手，否则，极容易造成家庭矛盾，不利于家庭的和谐幸福。

如果年轻父母这样话，老人自是没话说了，因为你有理啊。

在我们学校，会经常遇到这些情况，从教师角度来看，我们的工作希望得到家长的支持，彼此双方齐心协力帮助孩子把学习搞好。可是，在教学工作中，总会遇到林林总总个性奇异的家长，成为我们开展工作的绊脚石。

我们学校开展经典诵读活动，每周向学生推荐两篇经典内容，每周四上午学校抽查组抽查， 凡是不会背的学生，影响到班级考核。所以各班主任都非常重视，对学生要求人人过关。 为了保证背诵质量，也要求家长每天给学生签字。

这个活动得到大多数家长的支持，仍有极个别家长 嫌增加负担，有些学生就是背不会。向老师提出来，不想参加经典背诵，一开始教师没同意。 家长就像教育局反映，投诉教师私自强迫学生背诵经典，学生受为难，教育局就协调，允许他不参加。

在同学们都上经典诵读课程的时候， 家长就让孩子回家，因为家离学校非常近，一周两节课，家长就按时把孩子接回家。

这种情况维持了半年，到下学期他看到其他学生出口成章，满腹经纶，他有点后悔了。一声不吭让孩子和其他同学一块背诵，上经典课程，他也不再来接孩子了。

有时候，家长不能低估孩子的学习能力，我们要不断挖掘孩子的学习潜力，过于溺爱、 包庇，将来吃亏得只能是孩子。

我的观点:像这样的老教师，绝不是你邻居一个，我周围这样的老教师不少。我支持这位老师“必须做”的做法。

01、我们学校的李老师就是这样的“老教师”，真是“害死”了孙子

昨天不知谁在教师群里说了一句，李老师让儿媳送回老家了，不准她带孙子了。群里像炸开了锅，这个说她儿媳终于清醒了，那个说支持她儿媳的做法。

原来我们学校李老师的孙子是三代单传，那真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。李老师在我们这儿也算桃李满天下了。从孙子上幼儿园起就要求照顾，还天天告状。今天谁又碰到她孙子了，明天又是哪个阿姨批评她孙子了，弄到幼儿园从上到下意见很大。

好不容易上小学了，那李老师可要大显身手了。因为李老师是我校元老级的人物，和领导关系很“铁”，谁敢不听他的。

班主任和她争辩过几回，皆以失败而告终。后来老师学聪明了，李老师说写就写，说不写也行。小学1、2、3年级还可以，但上到四年级时，李老师的孙子不但学习赶不上了，还不服从老师的管教。老师实在没办法了，直接反映到她儿媳那去了。儿媳只好把李老师送回老家了。

02、“隔代亲”似乎在中国愈演愈烈

我近50岁的弟弟直到现在还很害怕老父亲，父子俩说话一本正经，但孙子一开口，立刻笑眯眯的，一脸慈祥。

著名主持人赵忠祥有次在节目中透露他的近5亿财产是留给孙子的，提都没提他的儿子。可见无论是老百姓还是名人 都喜欢含饴弄孙。

03、必须支持这位老师的做法，希望老教师摆正自己的位置

(1).在当前这个形势下，老师还敢说“必须做”三个字，真是了不起，我必须为你点赞。

(2).多年后 ，老教师及其家人一定会对老师感激不尽。

(3).教师是一份职业，老教师要摆正自己的位置，千万不可越俎代庖。

(4).老师布置作业时，是根据教材内容和本班学生的实际情况确定的，局外人最好不要“参乎”。

重申我的观点

教师是一份职业，老教师切不可倚老卖老。就像医不自医一样，希望老教师放手，相信学校老师。学校老师也应该向这位“必须做”的老师学习，坚持自己的原则。切不可像我校李老师极其孙子的班主任那样，到头来会“害死”孙子。

(图片来自网络，如侵必删)

我遇到过类似的问题，但是不是这么说的，是家长晚上给我发短消息，他说杨老师因为孩子语文作业一直没有完成，一直拖拖拉拉的，所以这么晚了我能不能先让他休息，明天再把数学作业补上，我说这个是没有问题的，先休息好。

其实你提的这个问题，我觉得从家长角度或者老师角度都没有任何问题。因为作为老师的话，我布置的作业是正常作业，老师觉得在题量上肯定是没有问题的，所以没有理由，你的孩子可以不做，肯定是你自己的原因或者家庭的原因，才导致孩子没有时间完成或者完成的很晚，这个应该从自己身上去找原因。如果我对你的孩子破了先例，那么以后还会遇到这种问题，频繁的出现，那我这个班级怎么管理？我的教学还怎么做？学生的成绩如何保证？

那么从家长的角度来说，我们不仅要管理孩子生活，保证孩子正常生活，还要保证孩子把作业认真的完成，学习要跟上，不能落下，但是，不是每个孩子都有学习潜力的，或者每个孩子都有好的学习态度，或者作业过程当中没有其他什么坏习惯，如果孩子因为自己的问题，比如说习惯不好拖拖拉拉而延误了时间，那么这就不能怪老师了，但是作为家长的话，我们还必须保证孩子的身体健康，保证他充足的睡眠。所以真遇到孩子拖拖拉拉没有完成作业的情况下，我们家长有义务必须让孩子按点开始睡觉，保证足够的休息时间，因为身体很重要，至于作业的问题，可以第2天跟老师商量让孩子补上。但是我们不能说老师布置作业多了，如果全班仅仅只有你一个家长这么说的话，那就不是老师的问题，绝对是你孩子的问题，所以我觉得老师可以给家长给一个建议，可以说作业必须完成，但是不一定是今天明天再补上。同时了解一下孩子为什么会到现在还没完成作业，然后给家长提一些合理的建议，让家长自己找自己的问题或孩子的问题。如果家长真觉得多的话，那么做与不做，完全这个权利就交给家长，由他们来决定。

所以总的来说老师的回复是没有任何问题的，家长的理解也是没问题的，只是家长把孩子的问题，自己家庭教育的问题归结为老师作业题量多的问题，这就不对了，真的需要反思。

我曾经与也遇到过，班里有一位学生的母亲，是我同校的同事，有一天我留的作业的确是很多。他的孩子没有写完，他打电话告诉我说，孩子的作业可不可以不写完，处于同事说的话，我当时同意了。

后来我听说学校有好几位老师家的孩子，在低年级的时候，他们会直接告诉孩子的老师“我们家孩子不写作业，写作业太累了。”

首先我认为这样的做法是不对的，如果是偶尔作业实在是太多，或者是出于孩子生病或者其他原因，都可以跟老师讲明原因，让孩子少写作业或者不写作业。

但是如果觉得是每次作业都太多，而每天都不想让孩子写，这样是不行的。

因为全班那么多学生，首先老师要做到公平地对待每一位学生，如果仅仅因为你是一位教师，你家孩子就不用写作业。这样对老师的工作也会造成一定的困扰，不利于教师工作的展开。

而且也会让其他孩子的家长感到很不公平，其次，这样对教师教育孩子也起到很大的副作用。孩子会觉得老师说什么他都不用听，他回家听自己家长的就行了。

不管教师的做法是对还是错，都不能对自己的孩子进行特殊对待。如果觉得教师作业留的多，可以提出意见探讨，而不能不让孩子写作业。

总地来说，我觉得您所说的老教师的做法是不对的。

这个事情我经历过，只是没有发生在我的身上，而是发生在隔壁小孩身上。

隔壁小孩的妈妈是一名语文老师，要求写很多作业的那位老师是她小孩的语文老师。作业多到什么程度呢？小学周末作业，连着写，得写到半夜才能写完。孩子妈妈心疼孩子，让他别写了，同时打电话给孩子的语文老师，说她作业布置得太离谱了，孩子还用不用睡觉和休息了？他的老师也觉得，你要不想写就别写，我也不逼迫你，只是别人都写而你不写，到时候成绩比其他小孩差，你就不要责怪老师。

学生学习过后，用一定的作业量来巩固知识点是非常好的方法，也是符合艾宾浩斯遗忘规律所提倡的复习要求。我认为只要能起到巩固和复习的作用，目的就已经达到，不需要过多的作业量来要求孩子。而且孩子更应该劳逸结合，不能只会做作业而忽略了休息，过多的作业不仅让孩子产生厌恶感，也会让孩子产生视觉疲劳甚至产生近视。

做题最重要的是总结题型，掌握做题的方法，而不是做作业做到半夜不睡觉，只会大量刷题。当然并不否认刷题是一种学习的方法，但是理应有个度。

如果你认为老师布置的作业真的太多太多，已经超出孩子可以承受的范围，是可以让他少做些的。老师这样做的初心也是希望孩子成绩好，如果可以跟老师好好解释，相信老师也会理解。

题主的问题我想翻译一下，你看是不是这么个意思：

题主觉得，老教师既然是老教师，那么在教育上一定很有经验、很有发言权，所以，老教师都提出质疑了，说孙子作业多、别做了，那么，孙子的老师就肯定有问题，作业多就是错的。但是后来，老教师和孙子的老师提出这个问题后，老师居然还回复，必须做。那么题主就觉得，内行人都觉得老师你错了，你居然还死不认错，你这是什么心理？

对于这个问题，我也是一个老教师，我说几点自己的看法：

1、老教师质疑“作业多”就一定权威么？

老教师在教育上有经验，但老教师也是有自己的分门别类的，语文上的老教师就很难说准数学上的事、科学上的老教师也很难说准历史上的事。

所以，老教师的经验一定正确么？真得不一定。尤其你也没说这个老教师是教那个学段的，万一是中学的老教师，在说小学老师作业量的事，那么，这个老教师无非也就是个老家长，他的指责的权威性也仅限于一个家长，没必要往他老师的身份上扯。

你就看我，中学老师，孩子上小学，你说我可以去评价小学老师的作业量么？真的很难评价，我也只能偶尔抱怨一下，“孩子太可怜了！”但这也仅仅是我以家长身份上的抱怨，与我是不是一个老师一点关系也没有。

2、孩子的作业多，到底该不该做呢？

我个人认为吧，孩子是你的，你当然可以不给孩子做，也可以强硬的要求老师少布置作业，“我家孩子就是金贵，做不得这么多作业的”。

但是，大环境如此，人家孩子也是这么多的作业，你说你家孩子不做？

现在全中国其实都是这个问题，每家每户都在为孩子“不要输在起跑线上”在努力，你如果不努力，势必就会跟不上。这就好比剧场效应，前排的观众都站起来了，你说后排的关注不站？那你注定看不到戏。

虽然，我们都知道这种状况是一种不正常的状况，但是，在这种状况没能有效改变之前，我认为，为了孩子，还是应该暂时随波逐流一下！

当然，如果家长有自己的另外的想法，比如快乐教育、素质教育的理念占上风的家长。那我上面的话自然是作不得数的。

3、作为一个爷爷，该不该这样去质疑孙子的老师？

孙子作业多，爷爷隔代亲，去质疑，这可以理解，但是做法确实有待商榷的。因为这样做，容易让孙子以后对老师的话置若罔闻，我行我素。

你说，孩子在校学习，靠的是什么？

很多人说，靠的是孩子的兴趣。那你真的就太天真了，对于在校的孩子来讲，学习永远是苦的，在没有尝到学习上的成就感之前，靠得绝对是老师的权威。

现在，家长这样去打击老师的权威，你说以后老师还怎么对孩子进行管理？老师对你的孩子都无法管理了，最后损失的是谁？

4、最后，谈一谈这个老师。

毫无疑问，这个老师是一个认真负责的老师。作业量多，遭到了家长质疑，然后还义无反顾的坚持自己的想法，在如今的大环境下，堪称勇士啊。

对于作业量这件事。大家别以为老师都爱布置作业。其实，给学生布置的作业越多，老师的工作量也会越大啊。试问谁不想轻松一点？谁不想学生没有作业最后成绩照样棒棒？但是，这可能么？学生每一分的成绩，都是老师晚上挑灯从作业里批改出来的啊！

当然，我们也要注意打击另外一种老师：作业很喜欢布置，但是最后却不批改。这就是教学态度上的问题了。

结束语：

教师也只是一个身份，在家里，再老的老教师也仅仅是一个老家长而已。对于孩子的作业量问题而言，他能发表的，也仅仅只是代表了一个老家长的观点。我们切不可拿他的教师身份做文章。

关于孩子的作业量。我其实观点很明确了。老师也不想布置这么多啊，但是大环境如此，在无法改变现状的情况下，为了孩子，咱们暂时还是小小地随波逐流一下吧。

我也是一个家长，没有办法，也心疼孩子，但也只能如此。

你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！

邻居老教师嫌作业多，对孙子说别做了，我跟你老师说。老师回复：必须做！你怎么看？

其实这样的事我也做过。不过我给老师写一个条，说明情况。

老师布置的作业，是查漏补缺，有很多重复的，孩子已经会了，没必要再去浪费时间，老教师了解自己的孩子。她会辅导孩子别的知识，尊重老教师的意见没有错！

我的孩子和我的孙辈，晚上的家庭作业，我都做过不让孩子写的事。因为孩子学的知识我都教过，我知道难点、重点和知识点，孩子会了，掌握好了，我认为是浪费时间，所以我再在孩子薄弱环节下功夫。这样做老师会更高兴。再给老师写一个便条，说明情况，并且把我辅导孩子做的知识让老师过目。既尊重了老师又辅导了孩子的学习。

如果没有理由就因为作业多不让孩子写作业，是不对的！老教师应该支持孙子的老师，有问题可以个别交流。

老师布置的作业是对全班同学的，不是对哪个孩子的。如果自己辅导不了自己孩子的学习，无理由地不完成老师的作业，这是不对的。“嫌老师的作业多”这不是不完成作业的理由，作为老教师应该支持孙子的老师。

孙子老师的回复“必须做”是对的。

没有理由不完成老师布置的作业。如果发现老师布置的作业哪里有问题，可以个别跟老师交流。

老师不能允许有同学破坏老师的规矩。他可以不完成，其他同学都不完成怎么办？老教师这样做，不能培养孩子吃苦精神，不能培养孩子克难攻坚的精神。别的同学能完成，小孙子也应该完成作业，不能搞特殊！

结束语：

老师布置的作业多，家长应该和老师沟通，不能因为老师布置的作业多而不完成。

老师的回答“必须做”没有错误！

有些年轻老师认为，只有布置大量的作业，让学生多做练习，才能提高学生的学习成绩，因此他们不惜大搞题海战术、填鸭式教学，其实这些作业有许多是重复性的机械练习，大可不必。教学采取启发式，布置作业举一反三，不能把孩子当成写作业的工具。

老教师积累了宝贵的教学经验，深谙教育教学之道。他心疼孙子，不让孙子写太多作业，情有可原。关键是，他的意见遭到了孙子的老师怒怼。

老教师可以到学校里，与教孙子的老师沟通一下，把自己的经验告诉老师，让老师学习借鉴，使年轻教师更好地提升自己，提高成绩。

对于年轻老师而言，一定要尊重老同志，不能当面顶撞。既然老教师提出了自己的意见，就要虚心听取，有则改之无则加勉，虚怀若谷，做一个心胸开阔的老师。

教育是一门大学问，教育是单程车，一旦错过很难回头。老教师作为家长，家长和老师一定要形成共识，心往一处想，这样才能教育好学生。