孩子学校同学跳楼了，孩子表现很焦虑，说明你的孩子的心理和精神受到很大影响，面对跳楼者不堪直视的血腥场面，面对师生惊恐的神情，面对跳楼学生家长的撕心裂肺的哭嚎，耳中挥之不去的警车刺耳的笛声和眼中校园里处理案件警察的身影，孩子的以往平静的世界掀起了巨大的波澜，如果不进行很好的干预，将会对孩子的身心健康和学习产生很大的影响。建议采取一下措施给于心理疏导。

一 、到医院让医生作心理疏导

家长陪同孩子 到医院去看心理医生，跟医生说明情况，寻求医生得帮助。专业的心理医生有着不但有专业理论，而且有丰富的心理医疗经验，会根据你孩子的具体情况，确定可行的干预方案。相信，在医生的干预下，你的孩子一定能够回复到以往正常的心理状态。

二、多谈心、多陪伴，

多谈心，了解孩子心里想什么，忧虑什么。让孩子把心里的想法说出来，给以耐心的解答。要明确的告诉孩子，这个跳楼的孩子纵有一千个理由也是错误的，一个人寻思就是懦弱的表现，如果连死都怕还有什么可怕的呢？这样的死，是窝囊，除了令人哀其不幸，怒其不争，就是瞧不起。还要多陪伴孩子，多做亲子活动。通过活动来解压，释放忧虑。可以陪伴孩子一起散步、做游戏、读书、旅游、唱歌、朗诵，可以大喊。

三、通过体育锻炼来释放忧虑

多进行体育锻炼，如跑步、打篮球、游泳、跳舞、蹦极。

四、学生家长建议学校对全体学生举行专门的教育活动

学校可就此事组织学生举行一系列的教育活动。

开展珍爱生命教育活动，教育学生明白，生命是宝贵的，对于人只有一次，要尊重生命，敬畏生命。一个人的生命不只属于自己，它还属于父母， 属于国家。一个人不光要为自己活着，还要为父母、亲人、国家活着，不能随随便便的舍弃生命。

开展人生价值观教育。要让学生知道，生命的意义是为社会、国家做贡献，是为他人带来快乐。

开展挫折、磨难教育，理解人生不可能是一帆风顺的，经历挫折和磨难是正常的。挫折和磨难是人的一笔财富。当一个人遇到挫折时，要勇敢面对，要咬牙坚持，奋力拼搏。战胜困难的过程就是快乐的，幸福的。要开展理想教育。人要有理想，有目标。

五、建议学校就此事展开人生大讨论

举行主题班会，结合学校的实际，社会现实，讨论人生的意义，生命的价值，生活的态度，树立正确的人生观、价值观，确立人生的目标和理想。学习英雄人物的无私奉献的精神。

针对学生跳楼一事件，我认为家长可以从以下方面和孩子沟通：

1首先这位跳楼孩子，果断结束自己生命，是对自己，对家庭，对社会极不负责任的表现！

2可以和孩子一起分析这起事件形成原因，指出这样做的后果，给家庭带来灾难，给学校社会带来怎样的负面影响！

3教育孩子要珍惜生命，树立正确的人生观，世界观。遇到问题，要找老师、家长、同学帮助解决！不要走极端，办法总是有的，没有迈不开的坎！

4每周抽出时间陪孩子一起运动，做一些亲子活动！这样孩子有什么问题都会及时和家长沟通，能够避免轻生这样悲剧的发生！

我来说两句，看到这样的消息对公众都是巨大心理冲击，何况是同校学生。

孩子出现这样焦虑的心理是巨大刺激下的正常反应。无论是谁都有可能出现一些情绪和行为反应，需要引起家长注意。

此类事件对孩子的冲击大小需要进行评估，比如是否是目击者，与当事人关系，孩子本人的基本情况，孩子家庭情况。如果是目击者，视觉刺激非常大，可能会有闯入性画面使我们难以入睡；如孩子自身也有情绪困扰，比如抑郁或焦虑情绪障碍，这也会引起情绪波动，叫危机事件的情绪涟漪效应，家长应该注意；如果当事人与孩子是朋友关系或者室友关系，影响会更大；如果家族中有成员也有类似危机事件，就应当引起重视。

出现此类事件，一般高校都会组织心理教师进行紧急心理干预，比如对目击者、室友进行心理干预；也会对相关辅导员、工作人员进行干预。

如果孩子表现情绪影响很大可以联系学校心理咨询机构寻求帮助，也可以到社会专业机构寻求帮助，也可以联系一下权威公益心理热线寻求服务。

家长能够发现孩子焦虑，可以看出是一个比较细心并能够关心孩子的家长。

我想这应该是一个教育契机。如果孩子只是表现焦虑而不倒吃不下睡不着的地步，也就是说还不影响生活，那么家长应该自己引导孩子分析一下事故发生的原因及事故后果。同时引导学生就事故原因找出其他解决办法，树立正确的世界观、人生观。根据孩子的情况选择谈话方式，不要搞得紧张兮兮的，尽量把谈话环境搞得轻松舒适一些。家长口气，语气尽量保持温和。并且在谈话前要对孩子对事件的了解情况了解一下：听说，别班的；听说，本班的；还是亲眼见到的。对事情发生的原因是否了解。并且家长绝对不要道听途说，注意用词。因为你说给孩子的话孩子有可能说给同学听，不要以讹传讹，造成不必要的麻烦。如果事件原因不清楚，可以带着孩子上网查一下曾经发生的类似的事件，分析一下。

如果对孩子的冲击比较大，已经影响了正常的生活，那么就要找专业人士进行疏导，并且家长要注意引导。

不要大惊小怪，把本来对孩子影响不大的事情搞得好像自己孩子做的似的。

孩子出现焦虑情况，说明这件事情对他的心理产生了比较大的影响。

父母在这个时候一定要关注孩子的情况，和他一起度过，多和孩子聊一聊。

首先，在平时要多进行情商方面的管理，多进行情绪管理，进行一些挫折教育，引导孩子积极乐观地处事。要告诉孩子，万事都有解决的方法 ，不可这么不负责任地去解决问题。否则只会给家人、朋友、社会等带来负面影响。

其次，要了解跳楼学生的极端行为的原因，和孩子一起分析事情的起因、结果，及其对父母、同学、老师造成的伤害。其实出现这类极端行为的案例基本上都是家庭问题引起的，和孩子一起探讨自己家庭的一些问题和解决办法，让亲子沟通无障碍，让孩子在出现自己能力无法解决的时候，会回来寻求父母帮助。

最后，也可以带孩子出去旅行，看看外面的世界，让他从这个环境中脱离出来。还可以看看电影、听听音乐、看看书、和朋友聊聊天等方式来让自己放松下来。

当然，如果焦虑比较严重，或者是目击者或者同班同学的话，一定要找一个专业心理医生来做心理辅导，有些心理问题是积蓄在心里，很久才显现出来的。我想学校也会做群体性的心理干预，安抚在校的师生的。

总之，希望每一个孩子做到积极生活，快乐成长！

如果孩子一直表现的很焦虑，并不时提起这件事，那你的孩子可能有PTSD，即创伤后应激障碍。

创伤后应激障碍（PTSD）是个体在经历创伤经历后可能发展的病症。经历创伤后，恐惧是一种正常的情感体验，而患有PTSD的人则会在事件发生后的几个月内感受到一种使人衰弱的焦虑和消极情绪。

考虑通过心理疗法进行治疗。在心理治疗期间，孩子可以表达对造成创伤后应激障碍的创伤经历的想法和感受。最常见的心理治疗是认知行为疗法（CBT）。CBT旨在帮助您克服对自己的经历的消极想法，而将其转变为更积极或更理性的想法。

尝试暴露疗法。 这种疗法属于认知行为疗法（CBT）类别，专注于直面面对患者的恐惧和记忆。可以让孩子回到同学跳楼的地方，在保证安全的情况下让孩子适应恐惧的场景。通过暴露疗法，孩子将学习如何控制自己的记忆，并意识到自己没什么好害怕的。

叙事疗法。这种疗法是后现代心理咨询一种形式，它将教患者缓解焦虑。让孩子重新编写那天发生的故事，如果没有人跳楼会怎么样，或者如果老师制止了跳楼会怎么样。叙事治疗不仅可以重新构造患者的记忆，还可以为患者的创伤经历树立更健康的心态。

考虑小组治疗。学校应该把有相同经历的孩子聚集起来进行小组治疗。集体疗法可以帮助孩子克服症状，因为它可以使孩子与经历过或正在经历类似的情况的其他同学建立联系。与经历类似经历的其他人交谈，可以帮助孩子合理化自己的感受，认识到自己并不孤单，感觉更“正常”。

您好，谢谢邀请！

看到您提的这个问题，真的感到特别的痛心和遗憾。

学校有同学跳楼，算是危机事件，有条件的学校会组织专业心理咨询师为相关人员进行危机干预。

对于家长来说，还需要做更多一点的工作来帮助到孩子。下文中，我们暂称发生悲剧的孩子为小A吧。

一、首先了解清楚自己的孩子与小A的关系。因为关系的远近，直接决定悲剧对孩子影响的大小。同时，还要搞清楚孩子是目睹还是听说。

因为对于孩子来说，目睹好朋友发生悲剧，是最大的心理创伤。

亲眼目睹悲剧发生的这些孩子，是危机干预的重点对象。

如果关系不近且并非目睹，则其影响要相对小一些，通过各方面的支持，慢慢会缓解。但这时候家长的支持是最重要的。

二、耐心倾听，给予孩子足够的安全感。认真地倾听孩子的诉说，无论是语无伦次还是哭泣，都不要打断他。

这时候，家长可以轻轻抱着孩子，安抚他，让他觉得自己是安全的，让他慢慢平静下来。此时无声胜有声，非言语行为比言语行为更有效。

家长还可以尝试着从孩子的角度来理解孩子的情感、情绪，试着想想一个十几岁的孩子，突然如此近地遭遇到非正常死亡，那会给孩子带来怎样的惊骇！

等孩子平静下来之后，再来了解孩子焦虑的原因以及具体情形。

三、因为不清楚孩子焦虑的具体情形，我在这里就从常规情形加以简单分析。

1、当这样的悲剧发生时，人们常常会把原因直接表达为：小A是因为压力太大了，才做出这样的傻事。

其实我们知道，压力太大了，是个非常笼统的词。到底是哪方面的压力压垮了小A，也许您的孩子知道一点，也或许他并不知道。但是，通常这样的信息到了孩子这里，就会自行加工。

有些孩子会想到自己的压力，进而引发比平时更加强烈的焦虑，有些孩子甚至还会有各种奇奇怪怪的想法和担心。

2、这时候的焦虑表现会因人而异。比较常见的是睡眠受到影响，晚上睡不着时常会想到相关场景，如事发地点等。

家长此时要多关照孩子，最好的做法是引导孩子把心里的想法和担心表达出来。

家长要帮助孩子一起面对，必要时要寻求心理老师的帮助。

此外，晚上临睡前，家长要和孩子聊聊，给孩子温暖、安全的感觉，陪伴孩子入睡后再离开。

如果孩子和小A在悲剧发生之前还有其他未处理的事件，家长也可以陪伴或建议孩子向小A来做个郑重告别，让孩子把想说的话说出来，完成这个告别的仪式。这在心理学上叫做对未完成事件的处理，让这个没来及处理的事件画上句号后，对孩子的内心也是个交待。

我是应用心理学博士师晓霞，希望我的回答能够帮到您。

这个问题早就应该引起重视了，我们的课程安排还有教育体制究竟是想要达到什么样的目的，社会进步了真的要不要重新衡量一个孩子的成绩，不能再这样逼孩子们了，一个花季少年一天只有五个小时睡眠，身体摧残也太厉害了

你好，这个问题，我来回答一下吧，因为我真真切切的经历过这种事情！

首先说一下我的经历

我读初中的时候，班上有个同学，他的后妈是我们学校的老师，他爸也是在一个小学当校长，他跟他后妈住在学校的宿舍里，就在我们教学楼的对面。我跟他关系还算挺好的，平时也在一起玩。

那是初一，刚读初中没多久，后来他在教师宿舍楼的4楼阳台上摔了下去，走了......

这件事情发生在周末，周一开学以后我们才听说，因为当时我们年纪还特别小，对于这样的事情没有太多的理解。

就是感觉自己少了一个朋友，有时也会为其感到悲伤，也会难过！

遇到这样的事情，父母如何做？

• 1、首先要跟孩子讲清楚什么是生老病死？

生老病死是每个人都会经历的一个过程，是自然界生命中的自然规律，要让孩子知道，每个人身上都会发生这种事情。要认识到这是自然现象，告诉他们不要害怕，给他们做心理疏导！

• 2、转移注意力

可能孩子除了难过之余更多的会是害怕了，如果是认识的同学出了这样的事情，会感到很悲伤！这时候需要转移注意力去帮他们度过这样的难关！

可以带他们出去旅旅游散散心，带他们去大自然走一走，放松身心！

• 3、给孩子营造一个温馨的家庭环境

这一点是至关重要的！

要让孩子最起码有安全感，然后再让孩子能够从家庭中感受到幸福，感受到快乐！等他们感受到了这些，这些影响慢慢的会烟消云散！

这项工作是长期性的，尤其是父母对孩子的影响至关重要，所以作为父母，一定要在孩子面前做好表率。

最基本应该做到，父母不要在孩子面前吵架！

这都是每个学生家长错误的教育观点导致的严重悲剧！我们对每个孩子的基础教育应该是宽松的，宽松的基础教育才能培养出优秀的人才来，美德等西方国家的基础教育很宽松，由于他们宽松的基础教育，带来了全世界独占鳌头的高等教育，这就是一个正确的教育方法和教育方针带来了丰硕的教育效果。中国的基础教育为什么那么卖力，确得不到正确的教育效果呢？主要原因是中国的许多家庭都是独生子女，每个家庭都想把自己的独生子女培养成龙、成凤，就导致很多幼小的孩子身上背上了几座大山，她们活得很累。有很多很多年幼的孩子都患上了各种各样的精神疾病，她们的精神压力不堪重负，中国孩子的自杀率全世界最高，这些都是错误的教育方法导致她们心灵的严重创伤，家长、学校、老师、多如牛毛的培训机构和这个浮躁的社会，共同压向孩子身上无法承受的几座大山，使她们痛苦不堪。为什么全世界每个国家的教育部门对基础教育都非常宽松？就是因为幼小及逐渐长大的孩子，她们的大脑和神经系统还没有发育完善，就好比一个只能承受50斤重担的孩子，你确给她承担了200斤的重量，本来每天8小时的工作量又加了一倍了，她能不垮吗？肯定会垮掉的。一个幼小的孩子应以玩耍为主，适当学会各种自立能力，顺其自然地让孩子学习文化知识，才是孩子成长的方向！再次申明：一个宽松的基础教育才能创造一个优秀的高等教育，这是附合自然规律的人生旅程，任何更改都会让教育走上歧途！大量孩子的自杀，就是残忍教育导致的严重悲剧！