√我家孩子从一年级到现在五年级一直在学，而且我也一直陪着，所以我想我说的应该有一定代表性。

√题主问题描述说的内容有点多，有的我认同有的我不认同，我接下来逐一谈谈我的看法。

√因为孩子各有不同、家庭教育的环境也不同甚至是每个城市的政策也不同，所以我所说的只能代表一种情况，不具有普遍性。

正文如下：

参加奥数培训费钱，费事，孩子还不喜欢，那么家长为什么这么执着？

1、学什么现在不费钱费事？

2、孩子不喜欢还要逼着学的基本上不会太多的——跟也跟不上去干吗？

3、所以能坚持去上的尤其是学习超过一个学期的，大多数都更得上！

4、家长执着这事儿必然是有原因的，你已经说出来了一个很普遍的原因——择校可能会需要。

5、还有另外几个原因：没有择校或者不看奥数的地区依旧有很多学奥数的情况（比如我家），因为学有余力的情况下很多人更希望孩子能够得到提高；能力的提高无论是对于课内的学习还是中、高考又或者自主招生都会有帮助……

“再加上奥数确实有利于孩子逻辑思维能力的培养”

有利于“逻辑思维”的培养方式有很多，奥数仅仅是其中之一。

事实上有多少人能够说得清何为“数学思维”呢？

又有多少人呢搞得清楚“逻辑思维”、“空间思维”、“逆向思维”、“抽象思维”等等各种所谓的思维应该如何培养呢？

一门课程的作用可以说是复合性的，你非要说它有这个作用那个作用总是能够找得到“佐证”的，但是如果你盲目的认为你只要上了这个课你就能够得到这个能力——痴心妄想！

再好的“思维”都是需要在日常进行各种练习才能够掌握的，不可能仅仅通过上个课就能解决问题，孩子不行，大人一样也不行！

那么你觉得孩子学奥数有用没？你学过奥数吗？

准确的说我家孩子从大班开始我就带着他学了，但是正式的报班学是一年级才开始，到现在五年级一直都在学。

这些年我们见过各种各样的“学奥数”，我只能说：有些孩子是适合的，有些孩子真的不适合。

奥数不是“武功秘籍”也不是“速成技巧”，

他是在你基础不错的前提下带你“开开眼界”、培养思维能力的。

但是生活中光是我就见过很多家长竟然把“学奥数”当成了挽救孩子课内不好的现实的“救命稻草”！

这就真的很让人无语了！

我每年都会遇到这种情况，明明孩子课内学的一塌糊涂、甚至都产生了畏惧、讨厌数学的情绪，但是家长能够想到的办法不是弥补这些问题，而是“我给孩子报个奥数班让他提高提高，怎样？”！你说这种情况，孩子能愿意学、能学得了吗？

学奥数跟学的别的都一样，你会问学画画有用吗？你会问学书法有用吗？你会问学乐器有用吗？……知识、技能没有白学的，孩子在学习任何东西的过程中都是在积累经验、培养能力和锻炼思维的。只不过我们需要搞清楚的是——如果孩子喜欢或者孩子有足够能力接受的话，那么这个投入产出就是划算的，否则总有收获但是可能负面影响会更大！

你觉得孩子学奥数有用吗，为什么？这对于大多数家长来说，是个沉重的话题。实际上，奥数就像潘多拉魔盒，不够实力者最好别去碰，因为如果掌控不了，反而会带来负面影响。

在我国，人口众多，用来验证正态分布正好。以我多年的数学教学经验，大多数学生在学习数学时表现得平淡无奇，只有极少数学生学得很好，当然也有少数学生对数学一窍不通。这种正态分布规律，在小学阶段不太显著，这是由于小学数学内容太简单，被掩盖了。到了初中、高中阶段，随着教学内容的增加和难度的增大，正态分布越来越明显，好的学生向名校聚集，这使得学校之间的教学质量也呈现正态分布。而来到大学阶段，重点大学与一般大学的学生之间，数学能力的差异就显而易见了。

优秀的学生自有其优秀的理由，比如天赋极佳，比如学得更多，比如很勤奋，等等。天赋是与生俱来的，而勤奋和学习内容可能是大多数天赋一般的人想要把握的。奥数，就是目前争论不休，但还有很多学生和家长感兴趣的一条可能提升学习能力的路子。

对于我们这些在中学参加过数学竞赛，而又读了大学数学专业的人来说，“奥数”一词有些夸张和搞笑。因为只有经过层层选拔，最终代表国家去参加国际奥林匹克数学竞赛的那几位，才算是在参与奥数。而社会上大家在谈的“奥数”，只不过是奥数培训课程而已。

不管怎么说，奥数都跟数学竞赛有关，这就注定了其偏、奇、难的特点。很多连课内的数学都学得很吃力的学生，跟风学奥数，肯定没必要，但又不得不，于是苦不堪言。搞不好，学了奥数之后，对自己的实力摸得更清，就再也没动力学课内的数学了。

有没有课内数学学得不好，但通过奥数的学习后，忽然开窍了的学生？这种例外，也不排除。但对于绝大多数人，这就是小概率事件，它发生了跟买彩票中大奖没什么两样。数学知识很多都是有难度的，不管是课内的数学和奥数，许多学生的学习方法都是很刻板生硬的，贸然参加奥数的学习，只能徒增烦恼，于事无补。

而少数本来就对数学拿手的学生，学了奥数知识，甚至参加各级数学竞赛，那必定如虎添翼，大大拓展自己的视野。强者恒强，弱者恒弱的马太效应，在奥数这方面体现得更充分。这也是一部分家长拼了老命反对奥数的原因，社会本就不公，为何还要强化它？

按我的理解，用奥数作为数学的课外“营养”补充，未免眼光狭窄。可以尝试数独等偏游戏类的趣味数学，来增强学生在学习数学时的游乐心态，淡化应试教育的功利心，可能效果更好。如果一提到学数学，只有严肃认真而缺乏活泼有趣，那就太没意思了。

要不要学奥数，可以试水，但最好顺其自然，别太强求。

奥数的确是有利于孩子思维的进一步扩展，以及锻炼孩子逻辑思维能力，在目前很多名校考试中，的确也是占了主要考核内容，但是奥数也是有梯度难易之分。

在目前的选拔考试条件下，很多名校自主命题考核，取得非常好的成绩，特别高考成绩一直占有绝对优势，所以家长看到这种现象，所以选择学习奥数，考入名校。但是这样也让孩子学习能力平常的孩子吃尽苦头，因为在校内的课孩子没有很好理解和运用，学习基础和能力更是非常一般，所以学习其他奥数简直让孩子失去最后一点学习的动力和信心。

所以学习奥数也要根据孩子的情况具体分析，选择和孩子能力匹配的内容和题目有利于锻炼和扩展孩子的思维，如果过难，那么很可能让孩子失去兴趣。

【问题】你觉得孩子学奥数有用吗，为什么？

我觉得孩子学奥数非常有用！因为:

第一，学奥数的能培养孩子的思维能力。

有的人学了奥数以后，家长觉得学与不学是一个样，在成绩上看不到多大的进步。

我要说因为在考试中，一般是不会有太多的奥数知识。所以成绩看不到多大的区别。

但是学了奥数以后，他的思维方式是不一样的，方法是多样的。这是一个思维的扩展过程。

第二，学奥数可以培养孩子的学习兴趣，提高学习效率。

在小学阶段，一些作业是需要用二元一次方程组才能解答的，解题步骤繁杂。

但是在学了奥数以后，可以非常快捷的解答出来，提高了学习效率。

比如:和差问题，鸡兔同笼问题，盈亏问题，牛??吃草的问题……学习奥数以后，我们可以用两三步就能解决，方法也很简单。

这样孩子的兴趣也就会大大的提高。【@巧墨静好】

第三，学了奥数对以后在初中，高中以及大学中的学习都是非常有用的。

对物理、化学、地理、生物都可以起到提高成绩的作用。

比如，我儿子上初中的时候，他的数理化生地差不多可以满分了。他到了高中也喜欢理科。

第四，要注意学习奥数的深度、广度。

因人而异，每个人都可以学一些奥数。但是，学习困难的，不要学的太深。

像我们班的孩子，我都要给他们灌输一些奥数知识。

他们都觉得上了初中，高中，很多东西都是似曾相识。

学起来也轻松了许多。大多数孩子以后也选择了学理科。

第五，什么时候开始学奥数最好呢？

其实从入学四五岁就可以给他一些思维的培养。

但是具体的学习上完二年级就开始学是最好的时期。

第六、要注意选择老师，关键是看老师的思维方式。

不要题海战，不用背，不用抄，学生能学好。这样学生才会有兴趣。

所以，我觉得，学奥数非常有用！【@巧墨静好】

奥数：我把它解读为数学的奥妙。它是生活智慧在数学领域的体现。

如果孩子学奥数，掌握到了生活的本领，而不是计算的技巧，那就大有价值，否则，就是浪费生命。

比如1到100连加，孩子收获的是总结规律的能力。

比如鸡兔同笼，最智慧的解法，是训练有素的鸡和兔听哨抬腿，2声后鸡全部坐在地上。

比如数图形，锻炼的是孩子有秩序的操作一个项目。

再比如时间统筹，它训练的是你能否在一个小时漂亮的完成四菜一汤的能力。

……

学奥数扩展来，就是学习任何课程，它的意义何在？在于让孩子能生活，会生活，爱生活。

可惜，很多人并没有想清楚，而是赶趋势，所以学习成了孩子的任务，奥数也成了升学的工具，可悲可叹。

这个问题本来我不想回答的，但是刚才本着咨询的原则，我采访了下我那个上初中二年级的儿子，他给我讲了这样一个故事。

以下是儿子口述的故事：

有一次，我去参加科学实践活动。我旁边有个哥们儿是人大附中朝阳校区的，他当时跟我说：你知道我咋考上的人朝分么？ 我是参加了一个奥数竞赛，得了第一名，然后人朝分的老师们就去联系我家长了，并且直接就让我去人朝分上初中了。我连面试都没有面。

接着我问我儿子：那这个孩子是什么时候参加的竞赛？

儿子说：小学啊~不是五年级就是六年级……

人大附中朝阳校区大家可能没有概念，但是中国人民大学附属中学的地位在全北京那是数一数二的，而这个人大附中朝阳校区和本校人大附中是不相上下的。人大附中的教育理念和管理理念在北京都是非常牛X的。多少人想去人朝分，都去不了。但是如果你精通奥数、精通英语，那么被这个学校录取的几率是非常大的。

所以，学习奥数这件事儿来说，题主说了很多弊端，那么优势方面，我就简单得说两点：

1、可以通过奥数竞赛获得进入名校的资格

2、可以锻炼孩子的思维能力，让孩子更聪明。

但是，家长们也不可强求孩子，因为有的孩子对数学天生敏感并且有兴趣，有的孩子虽然没有天生的兴趣但是后天也可以对此产生兴趣，也有孩子是天生对数学不感冒的。

一定要根据孩子的特性来帮助孩子选择适合的学科。国家级的比赛，除了奥数还有语文作文大赛，还有英语大赛，物理大赛等等，都是可以选择为孩子来铺路的。但鉴于今天主要说奥数，还是要建议家长择孩子天赋进行发展。

以上，共勉！

对学有余力的孩子是有好处的，能促进孩子的发散思维的发展。对孩子的创造力培养具有积极意义。

对孩子的思维多少有些用处

??本来说好封笔不再写有关奥数的内容了，怎奈盛情难却，就再回答一次吧。研究奥数是从儿子入学那年开始，目的也很单纯，就是为了辅导儿子。最初，和大多数家长一样，整天听说奥数，但自己也搞不清奥数到底是什么。众说纷纭，也决定不了到底学还是不学。为了对儿子负责，在查阅大量资料以后，先买了一套华仁（最初叫华罗庚）的教材研究，这才对奥数有了初步认识。随后又咨询其他高年级的家长，又推荐了陕教版的举一反三。两厢比较，觉得还是陕教版比较合适。原因在于陕教版编排更合理，内容有层次感。因为我们的初衷不是以参加杯赛为目的，只是为了培养孩子的数学思维。因此在学习过程中，也没有过大的压力。按照教材的内容，每周一次，五年下来，感觉很满意，孩子在数学学习方面很轻松。开家长会时，老师也夸赞孩子思维比较活跃，回答问题思路清晰。我认为这和奥数学习分不开的。相关教学视频，各位家长可以在爱奇艺或腾讯课堂搜索“昕馨教育”找到。乐于分享是基于自身教学的亲身感受，将自己的体会告诉更多的家长，期望给更多家长参考，使更多的孩子受益！

最后再次声明：仅是自己的一家之言，赞同者欢迎点赞，一起同行；反对者嘴（手）下留情，请勿狂喷怒怼，在此先谢了！任何事情都会有支持者和反对者，道不同不相为谋，相视而笑，各忙各的罢了，没必要自找不痛快！??

肯定有用。用我的亲身经历来说一下吧。我高考时学的文科，为什么选文科主要因素就是数学学的太差。没有如果如有假如数学考个50分以上我就会上个重点大学。数学这门课是我心里永远的疼，工作以后我们审计糸统办了个电大审计专业班，是脱产学习，学制二年。第一学期重点学的就是数学。我连高中数学学不通可想学高数是多么困难，我吃劲苦头，最后以七十五分过了。也因此也下了决心，让我的后代一定学好数学。我儿三年级时，我就让上了奥数班，发现儿子明显有变化，在数字方面敏感，推理性强了，一题有多解，高考时数学一百三十多分成绩，总分六百多上了985大学，今年又免试读研。从我的经验来说小学五年级以内学奥数对开发儿童智力，提高孩子分析和解决问题的能力是有好处的。不过也的注意孩子偏课。