学前教育如果是对学前的学习习惯培养很有必要，单纯的学习小学的知识没有必要，有的家长反映幼儿园的作业比小学留的都要多，让家长焦头烂额的，这真的是在扼杀孩子的学习认知。

孩子在学前阶段，我们应该给孩子一个快乐、无忧无虑的童年，多让他走进自然，培养对孩子新事物的认知和对知识的渴望，不能用作业限制孩子的想象力。

可是我们真能做到这样吗？

如果孩子不在学前教育学习小学一年级的知识，上学就会很吃力，会让有的家长更焦头烂额。现在的教育是学校是有自己的课时安排，不是等你学会了才进行下一单元的知识学习，如果你不提前学新知识就跟不上，所以很多家长都要让孩子提前学习下学期的知识，孩子累家长也累。

所以不得不说小学学前教育有必要。

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我认为非常有必要的，因为本人从事学前教育三四年，对于学前教育这一块还是有一定的了解的。

一、首先，每个年龄段的孩子各个领域的发展各不相同。如果孩子没有接受过学前教育直接上小学会有点拔苗助长的感觉，孩子学习起来比较吃力，因为他到达一定的年龄段该学习的本领没有学到，突然让他接受更难得知识就像听天书，什么也学不会。

二、其次，学前教育其实就是幼儿园生活，这个年龄段的孩子本来是爸爸妈妈，爷爷奶奶宠着的小皇帝小公主，到了该上幼儿园的年龄，突然要跟他最依赖的人分开了，会不适应，这是他第一次离开父母进入一个小社会，幼儿园老师会引导孩子适应集体生活，等孩子适应了集体生活，老师再慢慢教孩子学习一些本领，比如认识字宝宝，学习唱歌，舞蹈，手工绘画，还有语言，安全礼仪等，这些都是学前教育需要学习的本领，为上小学打基础。

所以说，学前教育是非常重要的，家长不要盲目的对孩子进行拔苗助长式教育，会适得其反，不利于孩子的身心发展。

太有必要了。学前教育是幼儿学习的初始阶段，是学前教育体系最重要的一部分。也是幼儿智力发展最基础的阶段，是发展、形成智力最快的阶段，正确、合理的学前教育对其智力及发展有着极大的推动作用。儿童智力形成及发展都和正确的学前教育相关，尤其在智力方面更是卓越。而学前智育发展是一个综合过程，正确的学前教育对幼儿心理健康也至关重要，所以说这个阶段的意义十分的重大。

但更要认识到，其实此阶段儿童心智发展还不完善，要家长、幼师正确引导。尤其是独生子女自我观念极强，对他人不怎么关心，更不会和别人分享。所以说家长、幼师就要积极引导儿童学习关心他人的理念，在和别人合作中学习分享，更乐于和别人分享自己的成果及快乐。

通过我们的专家团队的基层调研与数据调查得出，现在，对早期教育的理解80%以上的教师和幼儿家长还主要停留在生活的保健保育，小学化的识字计算和以幼儿智商为主题的知识技能的提前学习等等方面，而往往忽略幼儿的心理和情感方面的引导与教育。从我数十年的从教和研究认为，我们常常把幼儿的身心健康挂在嘴上，确不能正确的认知和了解幼儿的身心健康的真正含义，做为一名心理学的研究者和教育者，我负责任地告诉大家，幼儿的教育核心不仅在智商的开发与引导和教育启发为主，更要以幼儿的情商的开发与引导和教育启发为主，当然，幼儿的智商教育与培养也是必须的，只不过不是核心。

智商主要是指幼儿的知识层面的教育，情商是指幼儿的心理情绪情感的健康教育和良好的习惯与行为修养教育。也就是说:幼儿的早期教育的正确方向是以幼儿的情商教育为核心内容的个人心理健康和良好的习惯养成教育，也就是说以引导幼儿学会做事、做人、从小养成良好的行为习惯与性格个性。因为一个人的成功智商因素只占20%，而情商因素却占80%。另外，幼儿的教育成长与家庭和社区大环境的教育是密不可分的，特别是家庭教育更比幼儿园教育重要。我认为，学习改变家长、家长改变教育、教育改变孩子。

总之、学前教育就是要从幼儿智育发展向个性发展转变，强化意识，认识联系，把社会及情感问题看作智力发展的一部分。明确人际关系及环境、表现是幼儿教育的基础内容，以此纠正教育中偏重智育发展的方向。让幼儿在天真、活泼的氛围中得到教育、发展，从而促进其智力及社会接受能力和正确价值观的形成。

很高兴回答你的问题，我是一名老师，我觉得很有必要，但是这里的教育可不只是知识的灌输。

1.完成一定的知识积累

现在大家可能会发现幼儿园教的知识很少，孩子上了小学会觉得吃力，尤其是拼音和算数,所以很多家长选择上学前班或者幼小衔接，这样就起到了一个过渡作用，孩子上了小学后会觉得比较轻松，课堂上会更自信。

2.对培养孩子的学习习惯有帮助

小学的一节课时间较长，有的孩子坚持不下来，坐不住，那么听课效果肯定会打折，而且需要学会自己整理书包，每天回家先完成作业再出去玩等等，让孩子提前感受到小学的氛围，养成良好的学习习惯，等到真正上了一年级孩子会适应的更快。

3.情商、智商齐发展

儿童阶段是人生智力发展的最快时期，适当、正确的学前教育对孩子智力开发有很大的作用。而且离开父母，与同龄孩子在一起更有助于培养孩子的独立性、责任感，更早的适应社会，学会与人相处，等有助于孩子情商的培养。

结束语：

无论家长们做什么决定，都要充分的了解自己的孩子，他的性格是否开朗？自律性如何？能认识多少字？能坐得住吗?喜欢阅读吗？

好的学习习惯会让孩子受益终身，我们要给孩子一个快乐的童年，但是也要给他必要的能力，完全放任不行，拔苗助长也不行，要遵循孩子的认知规律，潜移默化，帮孩子打下坚实的基础。

逗妈，你好！首先，我认为小学学前教育是非常有必要的。

学前教育通常有广义和狭义之分，广义的学前教育是指，对0到6周岁的儿童所进行的保育和教育，而狭义的学前教育则是指，针对3~6周岁的儿童实施的保育和教育。而你提到的小学学前教育，顾名思义就是针对儿童上小学而进行的学前教育，也就是所谓的狭义的学前教育。

我们先来看一下学前教育的官方定义：

学前教育是由家长及幼师利用各种方法，实物，有系统、有计划的刺激儿童的大脑发育，使其大脑各部分功能逐渐完善而进行的教育。

但是，我认为这个定义是不准确和不全面的。因为，学前教育的目的不应该只是用来促进儿童大脑的发育，而还应该是用来培养儿童健康的心理，独立自主的能力，良好的学习惯和团结协作的意识等。而且，相对于大脑发育而言，我觉得这些能力对孩子以后的发展和成长更为重要。

智商更容易让我们成才，而健康的心里、良好的习惯、团结协作的意识则更容易让我们获取成功。

一，学前教育有利于孩子良好品德的养成。

按时上课、按时吃饭、按时睡午觉、按时放学的有规律生活，让孩子学会了遵守纪律、遵守规则。

不打架、不骂人、入园“问好”、出园“”再见”，让孩子学会了懂文明、讲礼貌。

饭前洗手、饭后打扫、摆放桌椅、收拾玩具，让孩子学会了讲卫生、爱劳动。

二、学前教育有利于孩子大脑的发育。

小手工课，很好的锻炼了孩子的手眼协调能力、专注力。

小画家课，很好的锻炼了孩子的想象力和观察力。

小演讲课，很好的锻炼了孩子的语言表达能力和记忆力。

三，学前教育有利于孩子心理的健康发展。

老师的鼓励、小朋友的帮助，让孩子学会了敢于面对困难，不怕挫折。

老师的引导，小朋友的礼让，让孩子学会了稳定情绪，不乱发脾气。

老师的奖罚有度，小朋友的包容原谅，让孩子学会了敢担当，不推诿。

学前教育的意义绝不在于让孩子多认识了几个字，多会了几道算术题，而是在于培养孩子品德、习惯、兴趣，让他拥有可以自己主动学习的能力和欲望

了解了学前教育的重要性，接下来要解决的问题就是如何为孩子选择合适的幼儿园，让他更好地接受学前教育了。这里，我推荐采用“3W+1H”的4何分析法。

都说努力很重要，走过了才发现其实选择比努力更重要。 人的一生要面临无数个选择，也一直在选择，今天的结果由昨天的选择而定格，同样，明天的成就也会由今天的选择来定格，所以为孩子选择一所合适的幼儿园是非常重要的。

具体的讲 ：

一， Where，选择什么地方的幼儿园？

这里，我推荐离家较近的幼儿园。原因主要有以下3点：

1，免去路途奔波的辛苦。特别是雨天和雪天，如果路途太远的话，浪费时间不说，风吹雨打是免不了的，孩子大人都跟着受罪。

2，交通方便，更加的安全。路途太远，不但容易发生交通堵塞，而且还大大增加了发生交通事故的概率。

3，接送方便。特别是对于经常需要老人接送孩子的家庭，如果路途太远的话，将会非常的麻烦和辛苦。

二，When，孩子多大送幼儿园合适？

很多家长会因为工作原因，过早或过晚的送孩子去幼儿园，这都是不正确的。这样很容易对孩子造成心理上的伤害，不利于他们的成长。那么，什么时候送幼儿园合适呢？

有人说3岁，也有人说4岁，但我的建议是：适当的时候。

决定什么时候可以送孩子去幼儿园的因素不是年龄，而是孩子的自理能力。如果孩子自己会吃饭、入厕，而且不抗拒去幼儿园，那么这个时候就可以送幼儿园了。

三，What，选择什么样的幼儿园？

我们选择幼儿园时，不能只考虑学费的高低，还应该考虑以下几点因素。

1，教育理念。应选择以培养孩子“好身体、好习惯、有自信、有活力”为教学理念的幼儿园，而不是选择以提前教授小学知识为主的幼儿园。

2，安全措施。应选择具有严格控制人员进出措施和监控设施齐全的幼儿园。

3，学校环境。应选择学校环境比较好的幼儿园，比如，宽敞明亮的教室和安全宽阔的户外活动场所。

4、幼儿伙食。饭菜不一定要是山珍海味，但一定要干净卫生、营养搭配。

四，How，如何送孩子去幼儿园？

孩子刚刚开始进入幼儿园，需要独立去面对一个陌生的环境，难免会哭闹、有情绪。那么，我们应该如何做到让孩子不哭、不闹去上学哪？

1，提前熟悉环境。

在进入幼儿园之前，我们可以经常带孩子去幼儿园里及周边玩耍，让孩子提前熟悉幼儿园的环境，并鼓励孩子和小朋友玩耍。

2、允许孩子带他喜欢的玩具上学。

孩子刚去幼儿园时难免会感到孤单，这时候，让他带上自己喜欢的玩具，就等于给他找了一个伙伴，可以很好的缓解他不安的情绪。

3，中午不要接孩子。

刚刚进入幼儿园时，很多家长不放心自己的孩子，于是会利用中午的时间把孩子接回家吃饭和休息，其实这是非常不正确的做法。因为，这样不但不利于孩子快速的适应幼儿园的生活，也不利于孩子在幼儿园养成良好的作息习惯。

十年树木，百年树人，教育是一项需要长期投入和坚持的事业。幼儿园作为孩子离开家庭的怀抱，走向成长道路的第一站是非常重要的一站，也是必须要经过的一站，它对孩子以后的学习打下了良好的基础，也对孩子以后的成长道路有着非常深远的影响。

最后，我把教育家赛德兹的一段话送给你，作为共勉：

赛德兹说：“人如同陶瓷器一样，小的时候就会形成一生的雏形，就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育，它就会成为什么样的陶瓷器。”

以上就是我的一些想法，希望能给你一些帮助。

我是十一月的清溪，一个热爱教育的耕耘者，欢迎关注我，我们一起关注教育，关心孩子成长。

学前教育当然有必要，当孩子从幼儿园过渡到一年级，也需要有基本的知识储备，当一个孩子在知识的累积上比较丰富时，很明显他会比同龄人更能接受新的东西。

根据以往经验和家长反馈，相对来讲有一定的基础知识更利于孩子对学习新知更好的掌握吸收和消化，在同一起步上更有优势。

因此，家长更不能忽视幼小衔接。

我们先来看一下小学教育过渡到一年级需要做哪些衔接工作：

一、习惯准备

1.课堂听课习惯;

2.记作业，写作业，查作业，改作业习惯;

3.生活器具习惯;

4.课前预习、课后复习习惯。

5.书写习惯;

6.错题整理习惯;

二、能力准备

1.语言表达能力;

2.听课能力;

3.注意力;

4.书写能力;

5.作业能力;

6.视觉能力;

7.沟通能力;

三、心理准备

1.课堂互动训练;

2.同学之间交际训练;

3.适应小学环境训练;

4.磨练孩子耐心;

5.培养孩子细心;

四、生理准备。

1.按时作息，做好生物钟调节，上课不瞌睡;

2.锻炼好身体，训练大小肌肉控制力度及灵活性，课堂能坐得住;

3.生活饮食规律;

五、家长准备。

1.适应小学学校要求;

2.适应主动与班主任沟通;

3.适应大班教学、鼓励孩子;

4.适应家庭作业测试要求;

5.适应辅导孩子作业;

6.培养孩子习惯;

7.狠抓孩子能力训练;

六、知识储备

1.拼音：读写与拼读能力。

2.识字：认识300~500常用字，语文、数学、阅读无障碍。

3.数学：训练数学思维能力，0~99的认读写，基本数学常识及数学运算。

小学学前教育非常有必要。幼儿如果不接受学前教育的话，那么进入小学之前他所接触到的人都只能是自己家里的人。而进入小学之后，那就是一个小社会。班级里的孩子来自于各个不同的家庭。孩子们之间要彼此接触，认识对方、熟悉对方。如果没有学前班阶段的预演，孩子是很难适应的。他会对这种彼此陌生的同伴之间的交流产生畏惧感，从而降低他在学校里边的获得感和幸福感。在老师讲课的时候，他会不知所措，很难安静下来听进老师所讲的课程。时间久了，他的学习成绩就会落后于别人，甚至完全适应不了这种跟陌生人待在一起的学习活动。那么，进入小学之前的学前班恰恰是让孩子学会跟其他同龄孩子打交道，并融入集体的一个过程，同时也是一个习得集体学习体验的过程。这个过程对于初步涉足外部世界的幼儿来说尤其重要。有了学前教育这段适应期，孩子进入小学后的学习生活会变得非常顺利，更何况您的孩子暑期之后就要上一年级了呢。综上所述，必须得让孩子参加学前教育。

曾经看过一位小学老师写的上课经历：班里的同学很多都事先学过这节课的内容，不得已这位老师只好加快了讲课的节奏以适应他们，这种做法对那些没有学过的同学是很不公平的，但他也没有更好的选择。

说实话我是不赞成学前教育的，孩子就应该做与他们年龄相适应的事情。在我小的时候都是上了小学才开始学最基本的知识的。但现在的情况是很多孩子都去进行了学前教育，这势必会导致上学后老师加快讲课的进度。这是个很现实的问题，所以为了让孩子适应这种情况，除了加入以外也没有更好的选择。

现在老师备课，都是按照大部分学生的进程来备课，如果别的小朋友进度比较快，那孩子不上幼小衔接，学起来会很吃力。

不进行学前教育，孩子在假期会玩的很舒服，得到了全身心的放松。

很多家长觉得幼儿园没必要着急的给孩子学知识，要给一个快乐的童年！Sorry，那是十年以前的社会环境了，现在的幼儿园氛围就是，幼儿园里看起来大家的学习生活是一样的，但你永远不知道努力的家长有多少，你不会知道哪个小朋友报了一年几万的英语兴趣班，你也不知道周末哪些孩子在辅导班学习储备知识，等到当一年级开学看见别人家的孩子怎么上课什么都会的时候，后悔就来不及了！