人生没有“起跑线”上的输赢，因为每个人最终要走的路都不一样，成功的样子也各不相同。所以父母不需要拿自己孩子和别人家孩子比较。家庭、父母和老师都是孩子成长路上重要人物，他们都是孩子的“起跑线”。因为“起跑线”与家庭的环境和父母的家教老师的培养，所学到的知识，都是有着很重要的影响。

谢邀；孩子的真正起跑线就是说在同等条件下，进行公平合理的培育学习于成长！

因为孩子不仅是自己的未来也是国家民族的希望，所以对孩子的教育培养问题是深彻的关注！

当然寄希望国家政府能够为所有学龄孩子，营造一个既科学合理又公平公正统一的学习环境及机会！

使每个孩子能够在完全一致的份围里，尽其所能的发挥出应有的潜能和才智！

别让你的孩子输在起跑线上是先人一步的开始，非常正确。取得成绩好坏，关键靠你是否比别人更加努力!只要你把握机会，用心超长发挥，也会有后来者居上的可能，难到不是吗?

这起跑线是《看不见的战线》，是为人父母的希望，也是忽悠人的工具！天真烂漫的孩子应该有无忧无虑的童年，为啥给他划起跑线！夺走孩子幸福的时光，是有错的。[大笑]

应该是健全的人格，正确的人生观，于爱的种子。

年后，我也即将成为父亲，分享一下现在我的一些看法。

首先，我是认为童年的快乐是比所谓的起跑线重要的，我希望未来的几十年里，孩子会生活得很快乐，我更愿意花更多的时间在陪伴上，让他拥有一个完整的童年。

其次，我会努力去学习，去钻研，试着让孩子在快乐中得到成长，在快乐中学习到更多的知识与处世之道。

“授人与鱼，不如授人与渔”，我相信，让孩子自发地去学习会比一直强加在他身上的知识来得有用。所以，孩子的好奇心、对未知的渴望会比知识更加重要一些。这也是我未来会对孩子的重点培养。

孩子一开始，他是不懂得对与错的，所以，孩子做错事了，不能只知道责罚，更多的是让他认识到什么是对，什么是错。孩子有什么做得不对的地方，要及时给他上思想课，如果未来孩子的路走歪了，父母是需要负大责任的。

最后，不要去跟别家孩子攀比，就算别家的孩子比皇家的会唱歌、会跳舞，自家孩子也肯定有比别家强的地方。正确辅导孩子发育，培养他的兴趣，未来在某个领域能独当一面，我相信未来他的成就也不会比别人差。

我认为孩子的真正的起跑线是钱。为什么这样说？大家都知道，钱是生活中最需要的东西，世界上除了空气不要钱卖外，连在城里面拉屎拉尿都需要钱，特别是现在一切朝钱看的社会，人们的生活观念转变为为钱奋斗，有人说钱、钱、钱，命相连，这话说出来钱的重要性。现在提倡早教，二岁开始就得进行这教那教，而且学费昂贵的，没有钱能进行早教吗？没钱什么都办不到，什么都是空话，有钱的话，孩子还是几岁人就让他出国留学，检验外国生活情趣，没钱能办到吗？可以说，孩子的起跑线是钱。

我因为是父母的遗传基因，个人的努力是主要的吗？

我觉得你说的也对也不对。

先说对的一面：

一个人的智商高低的确会影响一个人的学习效率，无论是从速度上还是质量上，同等情况（划重点）智商高的优势会非常明显，而且这个明显的程度会随着学习难度的增加而不断得到体现。

简单来说就是在普通的、一般的认知、学习甚至是研究上，我们可以借助一些方式、方法解决很多的问题，但是当这个问题达到了一定的高度、深度的时候，一个人的智商高低就会表现出越来越强的影响。

放在孩子教育问题上，因为我们常说的是“教育”大都指的是“学习”，而智商恰恰就能在这方面起到很关键的作用。

我们还是要说“同等情况”，因为没有这个条件，就没意义了。“龟兔赛跑”的故事毕竟是童话，且这个故事本身的道理我们完全可以理解为不是“安慰”那些“慢”的人，更多得则是在告诫那些“快”的人不要偷懒、马虎、骄傲等等。

宏观上讲，这绝对是就是让“慢”的人无路可走。

但是从微观上讲我们可以说每个人都在进步，都会有自己的优点、优势，所以不要放松、不要因为这些而沾沾自喜等等。

所以同样的“故事”，就看我们站在怎样的角度去解读了。

客观上讲，智商高的人在同等情况下接受、理解、掌握的程度都会更好。

只不过很多时候我们可以发现，通过“勤奋”也是能够弥补一些不足的——尽管“快”的人他们理论上可以快到我们连“吃土”都赶不上，但是在体制教育的考核中毕竟是有一个“上限”的。

简单来说就是试卷只有100分或者120又或者是150分，总之是有一个上限的，而考察的内容也是有一个范围的——尽管我们说2020年很多地方都会按照教育部的要求取消中考大纲，但是客观上讲能考察的范围其实也就那么大。

所以从理论讲，只要足够的勤奋，那么反应到考试成绩上的时候，这种智商的差距是可以被缩小甚至是忽略掉。

但是到了高考，到了大学以及未来的工作中，尤其是搞一些技术性很强的研究时，这个时候努力固然也很重要，但是这个时候的“上限”却可能是来限制那些智商偏低的人了。而对于智商高的人来说，此时他们的上限就已经看不到了……

再说不对的一面

不对的一面其实很简单：因为身边智商高的人尤其是智商超高的人毕竟是少数。

一个人在某一方面有一定的特长或者兴趣、爱好等等都是很常见的事情。

有的人逻辑思维更好一些，有的人空间思维更强一些，有的人文学素养更高一些，有的人记忆力更好一些，有的人见闻更广一些，有的人阅历更足一些……

多数人或多或少会在某一方面表现出不错的能力。

但是能够做到方方面面都很强这个程度的人其实还是少数。

而且可能有很多人一辈子都没遇到过这样的学生：从来都不怎么学，但是一考试就是满分。

这种人放在网上的确有很多，但是当我们每个人从自己的生活中去观察的时候却会发现并不是很多，甚至如上所说可能还从未见过。

所以我们要说勤奋、努力！

因为真正智商非常高的人是少数，所以对于除了这小少数派之外的多数人而言，勤奋和努力等就成为了大家拉开彼此差距的主要方式了。

当然， 不是说是个努力或者勤奋就一定能够拉得开差距。

这种事情毕竟还是要讲究“方法”的——好的方法可以事半功倍，不太好的则会事倍功半。而学习毕竟是一个长期的过程，所以日积月累之后这两种不同的学习方式客观上就使得差距越来越大。

而此时往往被落下的人，为了缓解自己不够努力的“尴尬”则会说那些人是智商高……

而那些人因为知道自己并不是智商高，所以出言解释……

于是就有人认为这些人太“虚伪”了……

事实上只要学习方法得当，且足够的努力，任何人在很长一段时间内，最起码是高中之前成绩都不会差的，而即便是到了高中之后，如果基础足够的好，那么通过刻苦努力也会取得非常不错的成绩，进入很好的大学。

总结

由于我们日常生活中最起码是在我们常规的教育和考试中对于智商的要求并没有那么的高，反而对于勤奋刻苦的要求比较高，所以只要方法得当，任何人从理论上都能够获得不错的学习效果。然而，现实却是很多时候我们发现影响一个孩子的学习因素太多了， 不是说我们希望这样就能够怎样。

但是，我希望更多的人应该清楚的认识到一个问题：

好的学习态度、好的学习习惯和好的学习方法并不是依赖于智商高低的，而是在于我们日常生活中如何去引导、要求和培养的！

这不是鸡汤，事实上我们可以找到很多很多这样的实例。在学习上，天赋固然很重要，但不要把它当成自己成绩不好的借口，您说呢？

人们说儿要穷养，女要富养。穷养富养都不能离了教养。没有教养实难成器，我认为教养就是孩子的起跑线。

感谢邀请。我是心理咨询师郑润芝，很高兴回答你的问题。

输在起跑线的不是孩子，而是我们！

很多爸爸妈妈自从有了孩子之后，就想着我要给我的孩子最好的，很多家长们眼中的所谓“最好的”不过就是：好的物质享受，好的教育。那么好的教育是什么？就是超前教育，给孩子上重点学校，重点班！给孩子报好多特长班！可是，事实中好多家长即使这样做了，孩子却没有达到自己想要的标准。

这到底是为什么？主要有两个原因。

第一个就是，我们对中国泛滥的教育起跑线论的误解。

很像50年前的美国和前苏联，当时美苏两国的教育改革重点是进行超前教育，他们最初认为早期超前教育决定人的一生，经过几十年的改革实验后，美苏都认为超前教育达到了儿童身心发展的秩序，是儿童缺乏自我发展的能力和后劲，从长远的角度来看是不利的。

然而不可思议的是，在外国人已经探明了大坑的情况下，中国式家长却依旧不辞辛苦的带着孩子往坑里跳，究竟是什么导致了教育起跑线论的泛滥？

它其实是教育机会不均等，人们争夺优质教育资源的体现。

对于一般人而言，升学有着压倒性的吸引力，高分就是现实教育所追求的目标，学生只有成绩，初中才能够被好的中学或者大学路去。很多家长都抱着学了总比不学好的想法，盲目而从中的把自己的孩子送进各种各样的兴趣班和补习班，认为孩子学得越早越好，学得越多越好。

第二个原因就是，我们在自己所认为的教育中忽略了孩子的个性发展。就像有句话说的“世界上没有两片一模一样的树叶。”每个孩子都是独特的，他们都有属于自己的所擅长的，我们不能用一种符合大多数孩子的教育方式教育每一个孩子。

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