儿童创意美术都学些什么？为什么说4岁左右的孩子不建议接触创意

首先，我们要先理解什么是创意美术？没有谁规定哪个年龄段不能学习什么东西！每个人的学习能力和理解能力不一样，有些孩子四岁都已经会做高中的数学题，而你非要他从一加一开始去学，你觉得这个教育方法对吗？为什么我们一直在提倡因材施教？就是为了应对这样的状况！因为每个孩子都是不一样的，我们需要根据他们的理解能力和特点还有爱好去培养，而不是一味地去告诉他们，你该学什么，从哪里开始学！当然有时候这些我们老师或者家长给予适当引导即可，不可强制干预，要不然只会适得其反！

在这里我还要把我的教学经验分享给大家，可能很多人都发现，每个小孩子很小的时候都很喜欢画画，只要有笔有纸，他们拿起来就会画，画完还会很愿意和别人分享，而且津津乐道！但是随着年龄越来越大，对美术的兴趣反而越来越小，为什么呢？其实很多人忽略了一个重要的原因！孩子随意年龄越来越大，懂的东西多了，眼光也提高了，但是他们的绘画技术没有提高，没有进步，以至于他们看不上自己的画，自然就没了兴趣。其实这是因为目前大部分美术教育都只是提倡创意，而忽略了美术基本功的培养，所以导致了这一现象！

儿童学习创意美术得有个前提，那就是要有最基本造型功底，比如画鸡蛋不能画的像砖头，画只鸡不能画成四不像……如果那怕有一点点造型本领，是可以进行创意美术学习的，但首先要设题训练，比如水里有一条游动鱼怎么画？鸡妈妈带小鸡觅食，荷花荷叶……这些都是儿童熟知的事物和场面，画得好不好这不重要，关键是激发想像力和创造力、学习兴趣，有了这些铺垫，孩子渐渐就有绘画欲望，说不定灵感突发画出意外惊喜的画面来，这时候鼓励是必须的！基础的培训也要同时进行！相辅相成，学的更有成效！

感谢邀请！

这个观点，我个人表示不是很赞同。

说起创意美术，我们不得不提的就是传统美术，创意美术的出现就是在大家觉得一味的学习传统美术并不完全适合很多群体，所以结合西方开放式的教育理念以及儿童绘画发展期理论并结合心理学，教育学，教育心理学等多维度、多方面创造出一种新颖适合不同年龄段学习美术绘画的一种艺术形式。

根据儿童绘画发展期的特点，不同年龄段身心有差异性，所以采取适合不同年龄段的授课方式，绘画题材，这就是创意美术的优点。四岁的小朋友处在儿童绘画发展期的涂鸦期晚期到象征期早期的过渡。完全可以学习创意美术的。

要知道，处在儿童绘画发展期涂鸦期的小朋友对于色彩比较敏感，在造型、执笔方面比较欠缺，并不能说明孩子没有天赋，而是大部分的孩子都是这样的，3——4岁的小朋友这个阶段执笔主要是靠肩部带动手进行绘画，所以在造型方面会弱一些，根据这个特点，所以我们创意美术在设置课程的时候就尽量设置这个年龄段的小朋友身体心理能够接受的方式，比如可以采用大色块表现画面，剪贴画，利用小朋友的小手指来创作绘画，采用动手的方式，即可以锻炼孩子的动手能力，又可以锻炼手眼协调能力。同时孩子在绘画创作中找到绘画的乐趣，更容易打开绘画的大门。

我相信，多数家长让孩子学习绘画，更多的是培养他的认知色彩的能力，学会搭配的能力，欣赏名师画作的能力，发现身边艺术的能力，观察的能力，和动手能力，开发智力、勤于动脑的能力，而不是培养一个天才一个画家。所以四岁的小朋友完全可以学习创意美术。

你好，亲，很开心回答你的问题

自己从事少儿美术教育九年，我想我能解答你的疑问

对于儿童创意美术教学，其实种类丰富多彩，不仅仅是局限于用一只笔一张纸进行绘画创作

相信对于正规大型的儿童美术培训机构，对儿童创意美术课程的设置是非常丰富讲究的，其中包括手工教学，比如超轻粘土课程，综合拼贴画课程，儿童刮画课程，立体画课程

对于创意美术课程，不仅仅是画画课，画画课程运用的创作材料，创作手法种类丰富多彩，老师会引导孩子用彩铅，油画棒，或者水粉颜料，水彩颜料等多种绘画材料进行创作，使孩子感受不同绘画材料工具带来的创作体验。

对于创意美术课程，运用创作材料丰富多彩，包括铅笔，彩铅，油画棒，颜料，筷子，毛笔，卡纸，刮画纸，粘土等等

对于创意美术课程，相信其教学理念是训练孩子的发散思维，想象力，创造力

对于一堂创意美术课，老师通过对孩子的引导，使孩子运用画笔充分大胆表达自己不同的想象力和创作力，而不是训练孩子的模仿绘画技巧

说四岁孩子不建议接触创意美术教学

个人拙见，有一定的道理，为什么？

都说，创意美术教学，适合低龄段孩子接触的美术课程，而大龄孩子适合接触绘画技巧的专业训练

那为什么说四岁孩子不适合接触创意美术课程？

其实从事少儿美术教育九年，作为一个老师个人拙见，教学不能昧良心，所以我斗胆说真话

市场上许多儿童美术培训机构，恕我直言，鱼龙混杂，特别是那种美术培训机构，连两岁孩子都会收下学画画的，或者五六岁的孩子学素描的培训机构，绝对是骗人的

对于四岁的孩子，个人拙见，其实没必要给他报名参加儿童创意美术班

四岁的孩子，应该给他创造一个自由涂鸦的空间，他想怎么涂鸦就怎么涂鸦

对于三岁以下的小盆友，其思维，意识都还是天马行空，自由自在，毫无束缚的世界，是没有具体形状的，所以纵观许多三岁小盆友的涂鸦，都是自由自在，杂乱无章的天马行空的线条

对于四岁的小盆友，脑海中刚刚形成具象的形状，但是我们仔细观察不难发现，在四岁孩子画笔下的涂鸦，虽然已经呈现具象的萌芽，但是形体造型是非常简约的

对于四岁小盆友，你给她报名参加美术培训机构之后，你也许会发现，孩子的绘画作品，报班学习之后，变得越来越具象，规矩化，具象化，可以把一座房子，一棵树，一个人，一朵花，画得越来越精细具象

于是你很开心，觉得孩子的绘画技术进步很快，可以画像许多东西

殊不知，这是对孩子想象力，创造力，天性的抹杀

许多少儿美术老师，心里都明白，这种教学模式特别抹杀孩子天生的想象力，但是为了生存，为了赚钱，他们只能刻意纠正你孩子的画面，使你孩子的作品越来越具象，越来越精细，其实大部分是他们修改的痕迹

就是为了给你造成孩子绘画技术进步突飞猛进的错觉，然后吸引你继续续费报名

而你孩子，在家依然画不出课堂上绘画作品的画面效果

特别是当你给孩子选择美术培训机构，选择错误，那么结果更惨

特别是那种，教学模式单一化，模式化的美术培训机构，如给孩子贴一幅范画，老师一笔一笔，一板一眼地在黑板上画范画，孩子跟着照抄下来

一堂课结束，每个小盆友的绘画作品都是一模一样，那么这种创意美术课程无疑是最失败的。

回答完毕

我是艺术狂人，从事少儿美术教育，如有美术，美术教育的疑问，欢迎私信

不管创意美术还是什么思维美术，归根结底都是美术，只不过是当今社会培训市场火热后的衍生品，各个行业都在细化，都在精细划分，美术行业当然首当其冲，所谓的创意美术主要是培养孩子的创新能力，和传统幼儿的美术培训理论上是有区别的，但大家普遍认知和大众审美标准都以画得像不像来衡量画画的好坏，导致培训机构也一味的追求这种目标，在孩子很小的时候就以大人的思维和成人的感知去教孩子画画，画一些大人认为美的东西，这是最致命的，往往会过早的封闭孩子的天真思维，变成小大人，这不是美术培训的初衷，而是怪相，要让孩子完全按照自己的认知和喜好去画画，才是现阶段教育孩子的目的

大家好，我是专注于分享少儿美术的汤老师，今天我回答一下这个问题，我个人认为4岁多的孩子是可以接触创意美术的。

1、首先，我们要了解什么是创意美术，创意美术是运用不同的美术材料，培养孩子们的想象力和创造力，创意美术是一门综合性的美术，它包含了剪贴、涂鸦、颜料还有其他的综合材料，借助创意美术平台引导孩子去观察生活，表达自我，大胆的创意，我们要尊重孩子的独特想法，让孩子们创作有童趣味的作品。让孩子尽情表达自己的想法，从而让孩子尽情表达自己的思路和想法。

2、很多家长对创意美术不了解，以为创意美术就是传统美术，传统美术主要是以教简笔画为主，缺乏创意和想象，缺乏童趣味。创意美术是将美术和手工等结合起来，让孩子在创作中锻炼综合能力。致力于培养孩子综合素质、创意思维、创意想象等的多元课程。我们对作品好坏的评价不再是像与不像了，更多注重的是孩子自己对作品的感受。

3、意美术是让幼儿在传统绘画原则上取得突破的一种绘画方式，它是开发幼儿智力的一种手段，它可以培养幼儿的审美能力，欣赏能力，也培养了孩子对美的表现力。传统绘画活动是“出示范画——幼儿临摹”，孩子是随着老师的思路走，孩子的作品和老师的一模一样，这样孩子失去了自主性，忽视了孩子的感受，更谈不上想象力和创造力的培养。创意美术教学过程是老师引导，幼儿观察、体验和探索，幼儿创作，教师全程参与引导不做示范，主要是引导激发幼儿绘画、思考的自主性。这样画出来的作品才具有个性化，孩子的想象力和创造力才会得到提高。

总结一下就是，创意美术是以幼儿为中心，激发幼儿创意想象，提高孩子的综合能力，四岁孩子正是想象力丰富的时候，有老师的引导和鼓励，综合能力会得到很大的提高，我鼓励幼儿接触创意美术。我的回答完毕，希望对您有用，我是专注于分享少儿美术的汤老师，还想继续了解关于创意美术的知识可以加关注，互相探讨，一起学习。谢谢！

儿童创意美术主要还是开发儿童在艺术上的想象空间，从儿童的视角表现出内心的感受，形式多样，通过手工制作，培养动手能力，通过色彩的涂鸦找到认识和了解色彩的关系，达到兴趣上的潜移默化，挖掘出未被开发的艺术创造天赋和能力。

4岁左右的孩子一定要进入创意美术的状态中，原因就是要从小开发出儿童对世界独有的自我感知能力，儿童对世界的认知有种大师的感觉，因为儿童专注在一个状态中很容易产生独特的视觉效果，他们没有固有的观念，没有约定俗成的一些方法，他们的思想甚至天马行空，这恰恰就是艺术所需要的。

陈蜀油画作品

我的孩子3岁之前，我就让她随便画，一点都不教成人的东西。就让她天马行空。她那时候的作品真让我震惊！不到三岁的时候，她用一支针管笔画了一支外太空的蜻蜓，奇怪的翅膀经过多层变形，随意而又复杂，其质薄如蝉翼，上面还布满很多装饰的小斑点。我真不敢相信未经任何参考，她的小脑袋瓜里自己能出来这样的好东西。

后来她上了幼儿园，我就知道完了，但也是没办法的事，我不能不送她去。

后来的简笔画就只有太阳公公、大树、小草了。再也没有让我惊叹的外太空蜻蜓了！所以说！家长们听好了！珍惜你的孩子3岁之前的乱涂乱画吧！不要提前去让她学什么固定模式的东西，让他的天性再任意挥洒一段时间！真的也就一段时间。

创意美术其实玩的是新鲜和想法

现在很多打着创意美术的名号其实教的还是传统的东西

四岁半左右开始学创意美术是合适的，

但一定是真正的创意美术

不死板，很有趣，孩子能接触到很多的绘画材料和创作方式

通过主题引导让孩子有更宽阔的视野和想法，尝试不同的艺术形式

让孩子感受到艺术创作有多美好从而爱上美术，是这阶段最重要的收获

创意美术，旨在通过美术的学习，锻炼孩子的观察力、创造力，想象力，个人认为，重点不在于四岁的孩子应不应该学习，而是如何选择教授绘画的机构和老师。

毕加索说过：“我能用很短的时间，就画的像一位大师；却要用一生的时间，去学习像孩子那样画画？”

孩子最宝贵的就是一颗童心，拥有最真实的自我表达力。感受世界不受经验、知识和他人的影响，更能看清楚事物的本质。未经指导的孩子，画的树、花儿各有千秋，而不是千篇一律的花红柳绿。

所以，在选择是否让孩子学习创意绘画前，不妨先观察一下教学的机构和老师，是否千篇一律的模版式教学，孩子们的作品是否都大同小异，如果是这样，不如不学，让孩子自由创作更能得到好的锻炼，否则揠苗助长，画出来的画，不是为了提高孩子的个人能力，只不过是为了家长们的虚荣心。