居然不知道怎么写开头，实在尴尬。

我们小时候挨老师打，家长帮老师。这儿的我们更多指的是80后或者部分90后，当然也一定有70后的前辈们。我是80后，那么我就以80后的角度去谈谈我的看法。

先说说几个真实的例子吧：上小学时，我和我堂哥一个班，基本上是三年级以后我俩就打遍全校无敌手（每个年级只有一个班），被分别请了家长，当然带着血珠的竹笋炒肉味道不好吃，为哈不好吃，因为男女混双，影响特别深刻。第二天，我母亲大人再次来到学校，给我的班主任袁老师送了一根我父亲大人连夜赶制的“戒尺”，材质是楠竹。并且当着校长和面向我的班主任保证，只要不是往头上打，其他地方顺便嗨，特别是腿和屁股，使劲打就行。当然我班主任袁老师是以为非常负责的老师，也不会打我的腿和屁股，只打我的手心，只要我犯错了或者很调皮那么我的手心就会收到老师的“礼物”，现在想想也真疼。我堂哥也比我好不到哪儿去，我专属的戒尺他也能经常享受到，哈哈。

上初中了，学校就在我家傍边，距离是按米计算的，特别特别的近，近到上课铃响了，如果老师从办公室开始走，我从家里开始走，我能比老师先到教室里。我的历任老师：英语老师兼班主任李老师、数学老师袁老师、语文老师洪老师、历史老师匡老师、政治老师周老师都有收到我们父母特制的戒尺和教鞭，唯独物理和化学老师没有，因为这两门课程我几乎都是拿满分，哈哈，所以不用单独给戒尺，这两位老师也不好意思“打”我。但是整个三年每个月几乎都有月考，物理、化学和英文（我的英语无可救药）之外的其他老师只要我成绩下滑了，就会请我手心吃肉肉，当然顺带让我父母在“教育”我一下。记忆最深的就是一次晚自习和前庙的同学讲话，被政治老师打苦了，真疼，然后晚上又被父亲大人单打教育一番。

我得特意说明一下：对于我们父母而言，我是家里的独子，而且是老来得子那种，我上面全是姐姐，我比我最小的姐姐都小了10岁。所以不存在我父母不爱我那种情况发生。我父母都是地地道道的农民，一辈子都在土地里刨食，但是他们知道一点，学习是当时我们家唯一能改变自己的地方，而且我家姐姐们没有一个辍学的，都算读出来的，而我没有。所以我们加特别尊敬老师，每个老师“打”过我之后，我几乎没有一点点的记恨，因为我心里明白他们从来就没有一点点坏心思，打我就是我犯错了成绩下滑了等。每次回家只要看见他们老远就会跑过去问好，去年我英语老师还特意交代我以后我孩子如果英语和我一样，千万不能送到她的班上，哈哈。如果我家孩子上学，李老师还在，一定送她班，不解释（去年我媳妇还没怀孕呢）。我记得外婆抱怨过一次，关于我被老师“教育”的事，主要是外婆心疼我被打的有点肿的手，然后我父亲说了一句：天地君亲师，师是能上香火的牌的，学习不好就应该被老师打，打了长“记心”（重庆话）。从此我家在没一人会因为我被老师打手心而说话，说也只会说打的好。

回到主题，现在好多家长会因为孩子被打去声讨老师，具体原因可能只有这些家长自己清楚，我们可以大胆的猜一猜，如果猜的不对，千万别喷我。

原因：1、小时候上学被老师教育过，而且怀恨在心，不愿因这样的事再次发生在自己下一代身上。2、典型的421家庭或者422家庭，家里的4位老人给的压力，平时不敢严厉管教孩子，孩子被打之后，被迫去学校声讨老师（老人给的压力）。3、家长日常工作太忙，没时间管孩子，只是想蹭孩子被打事件去学校，希望老师给到孩子更多关注，但是选错了方法。4、想通过声讨老师获得其他收益，比如给孩子换了一个师资更好学校或者换一个班级。特别部分三观不正的家长心里的小九九算的不要太溜。5、部分老师的私欲--补个课卖点资料之类的，家长也是借机发难而已。6、社会大环境造就了几个不和谐的声调：a笑贫不笑娼，部分人已经不在有尊师重道的思想，特别是部分先富（浮）起来家长，认为读书无用。b个别无良媒体的推波助澜，断章取义。c不可否认部分教师也不是像当年那样尽心尽责，打孩子更多了是为了“发泄”工作的不满而不是为了教育。d玻璃心家长的家教“培养”出玻璃心的孩子。

差不多就这些了，不写了，快下班了，但是还是想补充一下：我希望戒尺重回教室、幼儿园学前班必学《弟子规》、家长和老师多互动、部分别有用心的家长和老师请摆正自己的三观。

我是60出生的，我小时候就是这样，挨了老师的打是不敢回家说的，只要父母知道了我在学校调皮捣蛋被老师打了，必定会再教训一顿，一直到读初中都是这样，读高中也调皮捣蛋，但是人大了老师就不打了，犯了事告诉我父母，父母一样打。

那个年代人与人之间信任度很高，家长信任老师，患者信任医生，群众信任干部，老师医生在民众中形象较好，大家都很尊敬。现在之所以出现很多校闹，医闹，关键是信任危机，大家互不信任，只想有利于自己的一面。

橘生淮南，则为橘；橘生淮北，则为枳。

以前是天地君亲师；一日为师，终身为父；老师坐着，甚至睡着上课，学生只能毕恭毕敬的站着，认认真真听课。太子见老师，也要到门外迎接，行3跪9拜之礼。

现在为何变成这样了呢？

因为以前是：最优秀的人才当教师；老师也最无私心，全心全意为学生服务。壁立千仞，无欲则刚，无私才无畏。

师者，传道授业解惑也。师道崩溃，则教育塌陷。没有爱就没有教育；没有无私奉献精神就没有教育。

自从教育产业化之后，师道精神，还残存多少？无私奉献精神还传承多少？老百姓的眼睛雪亮的。

没有独立精神、独立人格的教师，必定教不好学生。跪着的教师，绝对教不出站直腰杆的学生。

教育决定一个国家和民族的未来和希望。假若教育沦陷，这个国家必定长时间在死胡同里晕头转向。

假若，教师爱岗敬业，有强烈的责任感，勇于担当；从不计较个人得失，有无私奉献精神；威武不屈，贫贱不移，富贵不淫。教出的学生不是栋梁之材，亦是浑身正气的正直之士。

父母是子女的榜样，教师是学生的榜样，榜样的力量是无穷的。正如熊孩子的背后，必定站着一位熊父母。

教育一旦沾染了铜臭味；开始追名逐利。命中注定必然变质腐朽！功利化是对教育最大的伤害。精英化、贵族化教学，只会让教育遭陷灭顶之灾。私立贵族学校盛行，片面追求升学率，学生、家长趋之若鹜。不但没有培养出多少精英分子，社会上的精致利己主义者，倒是如雨后春笋层出不穷。

其实，社会上绝大多数的人，都是平平凡凡、普普通通的劳动者。成为人渣或者是精英分子的人，毕竟是微乎其微的极少数。教育回归普通化、大众化、德智体美劳全面发展，才是根本出路。

八十年代初，掐尖录取最优秀的人才读师范，毕业后回乡任教，成为基础教育的顶梁柱。现在，还有最优秀的人才来一线任教吗？

倘若教师无私无畏，埋头苦干，一心奉献，自然而然德高望重。桃李不言，下自成蹊。其身正，不令而行。谁人不敬服？！

若是还有人渣不服，操它耳光！该打！！

这个问题很好解释。

以前的家长没有文化，以前你不听话老师打你，家长认为老师是为自己孩子操心，当然家长要帮老师。在学校挨老师打，回家还会挨揍。我记得我上小学的时候，调皮捣蛋的男生，都是老师是重点教育对象。老师不会动手打人，老师生气了，用粉笔头向你抛去。罚站是常有的事。

那个时候家里孩子多，爸爸妈妈基本都没有文化，孩子能有老师教，家长会很自豪。家长告诉老师：孩子不听话你可以狠狠地打。老师打了自己的孩子家长很有面子，老师瞧得起咱们。挨打的孩子，家长和厂子请假，带着孩子一起向老师赔礼道歉。老师的尊严神圣，任何人不可侵犯。老师是先生。老师就应该受尊重。

有一年片警下街道告诉居民：现在有了青少年管制学校了。不听话的孩子政府管。

当时家长就告诉自己的孩子，老师打你让你成人。老师不敢管你的时候，你就该去青少年管制学校了。那个时候犯法坐大狱，小孩子们谁也管不了的时候，就是上青少年管制学校。

我们那个时候都特别听家长和老师的话。

老师管的严的人，长大了没有犯犯错误的人。老师一旦放弃的人，我们就都知道，这个人是早晚要坐大狱的人。

现在的家长有知识有文化了。现在的家长水平可能是都比老师高。我们那一代人父母没有文化。父母认为有文化的老师就应该尊重。

现在教育是家长和老师共同面对的问题。我们那一代人，父母教育做个好人，老师教育学知识 ，长大了报效国家。

我是春韵刘姥姥：尊师重教是中华民族美德！

2019年11月6日星期三 农历十月初十

题主提出的这个问题，很现实，具有普遍性；同时，作为一名七零后，我也是感同身受。至于原因，我想结合自身的经历，从三个方面做一说明。

首先，我们小时候，在一个家庭里，孩子比较多，多则七八个，少则三四个。记得一个夏天的晚上，为了图凉快，我的邻居一家八口人，包括六个孩子，都在院子里露天而眠。哪成想到了半夜，突然下起了阵雨。俩大人急忙连拽加抱地把孩子往屋里送。送完后刚躺下休息，突然听见一阵哇哇的哭叫声。原来，还有一个孩子被大人忘在外边了，刚被雨淋醒。

这件事说明一个问题：孩子多了父母照顾不过来，只能散养，粗放型的去养，这样就会导致“货多不值钱”的窘境。同样在教育方面，孩子如果出现违反纪律，调皮捣蛋，不爱学习等情况，老师用揍的方式以示惩戒时，一般的家长也感觉不到心痛，毕竟孩子有的是。

时易世变，现在的家庭多为独生子女，娇生惯养，精心圈养，孩子在父母心中就是公主，就是皇帝。而这样的“高贵”身份，如果不做太出格的事，父母哪舍得动孩子一指头？更不用说老师揍了。“物以稀为贵”，用在此处非常恰当。

其次，我们小时候，家里大多很穷，而改变贫穷的最有效方式，就是好好学习，用“有文化”，考大学来改变命运，来光宗耀祖。在这种价值观的导向下，家长非常重视孩子的学习，也会请求老师严家管教，包括对不好好学习的孩子进行“打骂”惩戒。在那个年代，如果一个老师没打骂过某个学生，这位学生的家长甚至会有一丝的失落感，认为老师不重视自己的孩子。

而现在呢？人们的生活水平普遍提高，“有文化”还是必须的，而考大学已不是必然选择，更谈不上光宗耀祖了。不但如此，甚至还在一定程度上出现了“考大学”无用论。在这种背景下，对孩子的严格要求和惩戒，已不再是某些家长喜欢的选项。因而，这个时候，作为老师，如果还敢用恨铁不成钢的情怀去打骂学生，就有风险了。

最后，我们小时候，老师在社会上的正面形象深入人心，尊师重教蔚然成风。纵观现在，由于个别老师在师德师风方面的缺失，影响了整个教师队伍形象；又加上某些不良媒体罔顾事实，以偏概全地抹黑教师队伍，导致社会上很多人对老师产生了曲解，误解，甚至对老师整体产生了职业歧视。在此背景下，做为老师，你敢动学生一下，马上就有可能给你扣上体罚学生，有违师德的帽子。

总之，时代变了，师生关系也发生了变化，那种传统的惩戒方式已经不适应时代的发展了。但这也给社会提出了一个严肃的命题：在我国，老师还能不能对学生进行适当的惩戒?如果能，这个惩戒的度该如何把握?欢迎关心教育事业的网友们提出自己的见解。

干了十几年的教育，你这么一说还真是深有感触。我觉得这主要是因为社会进步带来的家长育儿理念变化、独生子女家庭结构孩子受重视度变化、以及教师在社会中的被认可度变化等几个方面综合导致的。具体分析如下：

一、为啥我们小时候挨老师打，家长反而帮老师

1.那时候能够获得上学机会不容易，读书可能是孩子出头的唯一机会。家长都希望孩子通过这条道有出息，能过上好日子，所以教师管的越严，孩子的希望越大，家长越认为教师对他们孩子好。

2.那时候知识分子相对还是社会精英。教师的地位还比较高，人们都比较尊重教师。

3.那时候义务教育理念还不是太深入人心，教师对于学生来说还有很大的决定权，甚至能直接开除学生，即使一些不讲理的家长，对教师还不敢太放肆。

4.那时候家长文化水平和法律意识都不是太高，教育理念都比较传统，不听话自己都揍他，所以认为老师揍孩子也是正常的。

5.那时候家里孩子多，对某个孩子受的委屈也不是非常重视。孩子多，自己都管不过来，老师帮管管更好。

二、现在学生挨打，一些家长却声讨老师？

1.家长的教育理念、法律意识不断增强，认识到体罚可能会影响孩子心理健康，所以不主张不接受教师打孩子这种行为。

2.义务教育使每个人都能接受教育，所以获得教育机会容易，而且教师不能开除孩子，很多家长对教师的敬畏心减弱，有些看不惯的事情，就敢去和教师争论了。

3.现在大部分是独生子女，家里都非常溺爱，自己碰都舍不得碰一下，被教师打那肯定接受不了。

4.市场经济的发展使教师职业社会地位受到影响，一些教师的不良行为也使教师形象受损，人们对教师的尊重都降低，所以对教师打学生行为的出发点就不像以前那样认可了。

5.现在媒体发达，经常爆料一些教师体罚学生事件，然后展现家长追责事情，结果很多学校都是息事宁人，处罚教师了事。也导致了很多家长不分青红皂白，孩子一受委屈就找教师理论。

无论如何，人们的教育理念和法律意识进步是好的。教师打学生确实不是一个好的教育方法。当然我们也不能孩子一受委屈就认为是教师的不是。结果导致教师不敢管学生，其实是害了学生。

教育部已经重视这个事情，去年底已经向社会发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》，估计今年能发布。这文件明确了教师什么能做，什么不能做。要求保护教师惩戒权利。只要是能做的，即使对学生产生伤害，也不能处罚教师，由学校和国家程度补偿或赔偿责任。当然也提出约束，不能做的，教师绝对不能越界，否则将严肃处理。

希望教师和家长的关系能够回归理性，这对教师、对家长，特别是对学生是非常重要的。

我认为这是教育发展形势的不断改变的结果。以前的教育方式授权于学校，学校以据上面规定的方式方法定立规章制度，用以管理学生。后来随着社会不断发展改变，教育制度改革，选配由有名望的人进校协助办学，（当时称校栋）此时推行凯洛夫式的教育方法，也就是上课五个环节（复习，抽查，新授，巩固，补置作业）。遵照毛泽东主席的指示：\"在德智体几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟，有文化的劳动者\"。学校要提高对社会的知名度，实行三结合的教学方式（社会，学校，家庭），此时的管理由封闭式转为开放式，同商共议，大鸣大放。

• 小时候挨打，家长帮老师。现在学生挨打，一些家长却声讨老师。这与我们小时候的传统观念有关。传统观念认可过去私塾式的家长教育，私塾教书先生手握一把戒尺，学生犯错误就打手心，普遍认为玉不琢不成器，棍棒底下出好人，不打不成器。

• 现在老师打学生这种体罚行为，整个社会都认识到危害性，也是一种违法行为。体罚学生使孩子学习的积极性和兴趣下降，产生逆反心理，对老师产生距离感。容易使学生得上焦虑症和抑郁症。对孩子造成不可挽回的伤害。

• 体罚学生的老师有几种：1、性情粗暴的老师，这种老师容易动怒，学生犯错就动手。2、为树立威信在学生面前杀鸡儆猴。3、年轻教师年轻气盛，遇到事缺乏耐心。4、教学水平差的老师，做事简单粗暴。

• 要杜绝学校体罚的发生，应该转变教育观念，提高教师水平，老师对学生应该用爱感化，动之以情，晓之以理，导之以行使学生心服口服。

打得？打不得？？

儿时淘气，曾饱尝老师或者教鞭或者巴掌的滋味，却从未敢向父母报告过挨打的经历。“纸里”往往”包不住火”。父母一旦知晓，扑面而来的会是比老师打有过之而无不及的继续。

曾经不解。家长为什么与老师“同流合污”，不爱戴自己亲生的儿子？

随着年龄的渐渐长大，似乎懂得了父母的心。

一、我们小时候打得：

我们小时候被打，家长帮老师，源于父母的理念、贫困的家境和当时的社会风气：

1、没有规矩不成方圆

不知城市，那年代农村没有什么幼儿园，我们是七八岁光景直接被父亲领进小学的。情景历历在目，父亲紧紧握住老师的手，期待满满的祈求老师“这小子野惯了。不听话您狠揍……”！再后来，母亲见到老师，也曾经同样多次感激老师对儿子的揍并“鼓励”老师继续。

我本是地地道道的亲生儿子，父母为什么任由老师“痛苦”儿子稚嫩的躯体？

随着年龄的渐渐增长，渐渐明白了父母的理念：他们坚定地认为：严是爱，宽是害，不教不管会变坏。他们坚定地认为：没有规矩不能成方圆。

不仅仅我的父母，那时候的父母大都这样想。所以，孩子被打，家长心甘情愿帮老师。

2、温饱困扰，父母对老师极端期待

我们儿时，一家人终年在地瓜干子的王国里左冲右突，胃里不乏淀粉，肠中缺少脂肪。能经常喝上玉米粥，曾经是我们兄妹五个的最大奢望。父母终年为一家人的温饱奔波，无暇顾及孩子成长，将更多的期待寄托在了老师身上。坚定地认为只有打，才能为他们规矩出懂事、上进、更有希望的孩子。

于是，孩子被打，家长帮老师成为常态。

3、社会风气，推动了我们小时候的挨打

遥想当年，似乎所有家长对老师打孩子都予以支持和赞赏。都认为这是教育的必然，是孩子成长的必经，是好老师的负责，是好家长的合理期待。家长如此，社会亦如此。没听说过哪位老师因为打学生受到上级处分。

整个社会，洋溢着对孩子该管则管、该打则打，严师出高徒，棍棒出孝子的舆论氛围。家长帮老师顺理成章。

二、现在的孩子打不得：

时过境迁。现在学生挨打，再也找不到当时的“辉煌”

1、物以稀变“贵”

我们小时候，大都兄妹三五个。养起来谁家都难以精细，尤其对男孩子的养育。沧海桑田，时过境迁。如今绝大多数家庭一个孩子，爷爷奶奶、姥爷姥姥、爸爸妈妈……月亮围着太阳转。放在头上怕飞了，含在嘴里怕化了。孩子“进化成了”不能碰的“温室花草”，“进化”成了不能惹的“天之骄子”。

现在的孩子，一旦“金贵”的躯体被老师冒犯，老师自然而然被口诛笔伐，全力声讨。

2、恃宠而变“骄”

我们小时候被粗放“饲养”，皮糙肉厚，挨打习以为常，只当接受了一次大力的“沐浴”且不敢声张；而今的孩子，哪怕蚂蚁踢了一脚，往往也会如外敌入侵大呼小叫，家长则往往不吝辛劳，全力追寻蚂蚁行踪，必欲除之而后快。于是孩子进一步娇贵，渐渐演变成不能摸屁股的“老虎”。

一旦孩子挨打，老师岂能不被口诛笔伐，全力声讨？

3、信任危机

我们小时候，老师们甘于清贫，一门心思“传道授业解惑”。家长、社会对老师敬若神明。把老师当作智慧的化身，拯救孩子的“天使”。即便老师失手对孩子打得过了，也往好的方面想。

而今，不知是社会风气玷污了部分老师还是部分老师玷污了社会风气，一些老师变着法有偿补课、明示暗示家长送礼、身在课堂身在“钱”、工作时间堂而皇之游走街市帮衬家庭生意……。

于是，家长一般对老师的举手投足持怀疑态度，往往去过度审视。

孩子一旦被打，家长也便有了口诛笔伐，全力声讨，发泄不满的窗口。

应该说明的是：尽管爱心、耐心、责任心是教师应有的品质。但对过分且屡次出格的学生，在适宜场合（保护自尊），把握适宜部位和适宜轻重的简单“打”一下，不能算是大逆不道。

?“公说公有理，婆说婆有理”！

学生，打得？打不得？？

我们小时候，孩子犯了错，被老师打两下，家长会认为是小惩大诫，无可厚非。现在孩子自我保护意识强，不怎么服老师管教。家长更是娇惯孩子，听说孩子挨打，那还不得，非得讨个说法。

老师也是普通人，情急之下打两下吓唬吓唬，是人之常情。老师和任何一个孩子都无深仇大恨，也不会下手没轻没重。但是在有些家长看来，这可不得了了，老师就是针对自己家孩子，声讨都算轻的，恨不得上门去打回来。

国人崇尚尊师重教，如果因为个别现象的发生，引导教育偏离了方向，是整个社会的悲哀。

对这个话题，守一瓣心香今天深有体会。我家孩子的物理老师，因对班里的学生要求严格，被几个孩子联名告到教育局，在班里当面道歉，且背了处分。

大部分家长是同情和支持这个老师的，正因为她认真负责，才不想放弃成绩差的孩子，想在中考前加把劲，这是对孩子负责的表现。

偏偏这几个孩子，或者说孩子的家长，体会不到老师的苦心，认为自己受了虐待，受了歧视，一纸控诉，何其过激？

是的，老师受到了处分，可对他家孩子的成长又有什么益处呢？无论家长和孩子都不能太脆弱，生的易碎的玻璃心。只要老师不是恶意的，把孩子打伤打坏，管教就管教吧。

新发了一篇文章《学生控诉体罚，是不是可取，会不会误伤？》，是结合今天孩子学校的事发的感慨，有兴趣的可以来看一看，评一评。