现在有的学校不学不做广播体操，而是跳起拽步舞、鬼步舞等，那是网红校长的\"鬼步舞\"引发的盲目模仿，有一种哗众取宠之感，想另辟蹊径，获得社会的认可，是一种锋芒毕露的表现。

校长带学生跳鬼步舞，是想把学生培养成什么样的人？可能只有校长自己心里清楚。鬼步舞虽然也能锻炼身体。但相对广播体操而言，不在一个档次。

第一套广播体操是1951颁布的，全国体育总会筹委会、教育部、卫生部、中央军委总政治部、青年团中央、全国总工会、全国妇联、全国青联和全国学联等9个单位，联合发出关于推行广播体操活动的通知，各级各类学校、机关、部队、工厂等迅速推广，成为我国最普及、最流行的体操活动。现在我们学校做的第九套广播体操，师生非常喜欢。

跳鬼步舞的校长红了，盲目跟风的多了，心浮气躁想出名的人多了，脚踏实地，认真干的少了，还把我们传统的东西丢了，不利于教育教学的发展。

现在有的学校不学不做广播体操，而是跳起曳步舞，鬼步舞等，这有利于学生教育吗？

记得我们小时候大课间做的就是是广播体操，当时好像是第8套第几套广播体操，那么我们做广播体操的目的是什么？锻炼学生的身体，让学生动起来，上午上完两节课，这时候运动一下，换换思路。

但是后来不知道从什么时年代开始，好像是我读高中的时候就开始不做广播体操了啊，就是慢慢流行跑操，每天到操场跑两圈，跑两三圈就够了。

后来对跑操就十分的流行，像衡水中学的跑操啊，之前还有一个激情朗读背诵这个过程，然后现在大部分学校都流行的跑操。跑操的花样也很多，但是很多学生对此根本不太买账。如果老师不跟着，学校就乱跑一气。

那么相对而言广播体操跑操和鬼步舞等方式，学生更喜欢的是什么？我觉得肯定是鬼步拽步。

学生的体育教育到底目的是什么？

在大课间的时候让学生出汗，换换思路，让学生运动所追求的目的，那么用学生喜欢的形式让他们运动起来，这不是两厢其美吗？

学生喜欢我们也达到了目的，让他们做做爱运动运动，这样的话，老师的目的达到了，锻炼身体，学生的又乐于完成，这样我觉得都很好呀。

谈到鬼步舞，那么我们不得不佩服其中有一个小学。那就是山西临猗县临晋镇西关小学。2019年年初，山西临猗县临晋镇西关小学的课间操视频突然爆红，引发国内外网友的赞赏：“太酷了！”“这样的校长请给每个人安排一个。”

与其枯燥无味，不如有趣起来，动起来。

我是“一线教师观教育”，专注于教育，欢迎大家关注，转发。

“鬼步舞”的兴起不利于教育。(1)、在一些学校用鬼步舞代替了广播体操，而鬼步舞真正适合学生的身体健康发展需要吗？既没有上级教育主管部门的统一规定，又没有教育专家的论证。在课间，用鬼步舞代替了课间操，由于课间的时间短，鬼步舞运动量比广播体操的运动量大的多，我个人认为不适宜作剧烈的运动。广播体操是经过专家多次论证适合学生的身心健康的发展，也适合教育教学规律且与时具进，是教育部颁布实施的。“鬼步舞”与广播体操不是同一个级别的“操”，是决不可能代替广播体操推广到全国中小学。跳“鬼步舞”作为学生的兴趣小组活动是可以的。教书育人是学校的生命线，因此开展了丰富多彩的活动，有的学生喜欢“跳鬼步舞”，学校组织活动一下也是可行的，但是，作为全校的课间操推广开，还是慎重为好。(2)、一个校长应该有校长的样，应该抓好学校的全面工作。在工作中不能孤注一掷为了网红，蹭所谓的名人，就忘记自己的校长身份，这是教育界的浮躁、不能守住教育底线的表现，为了个人出名、吸引众人的眼球，加上媒体不能正确导向，哗众取宠，违反学校的教育教学规律。作为一名校长，应脚踏实地一步一个脚印抓好学校的全面工作，夯实教师的教育教学基本工。作为一名校长，应该把学校中优秀人才打造出品牌，创名师争一流;把平庸的教师，通过名师引领、培训、锻炼成学科带头人，把学校建成当地一流的名校，向党和人民交出满意的答卷。(3)、有什么样的校长就一定有什么样的学校，校长要想打造一流的学校，必须靠团队的力量，只要团队具有向心力、凝聚力、充满正能力量，就一定能成功;要想毁掉一所学校，只要校长一人就够了。因此，校长应该走“人步”，而不能走“鬼步”！

其实，没有必要那么刻板教条，多样化大课间也没有什么不可以。

创新型多样化的大课间活动，能给学校师生注入活力和动力，同时也能营造一种欢乐，轻松，愉悦的校园氛围。

很多创新型的大课间活动很受师生欢迎，学生参与的主动性和热情极高，而且很多学校已经把大课间活动做成一道亮丽的风景线，成为学校活动教育的一个窗口。

时下，曳步舞和鬼步舞非常流行，形式多样，动作新颖，动感十足，有很强的带动感，感染力和活力，男女老少皆宜，全民皆舞。山西就一所小学的校长带领全体师生一起调曳步，而且还成了网红。

有不少学校把曳步和鬼步引进来作为大课间活动的一种形式，以此来取代传统的课间操活动。

于是就有人质疑，这样做是否有利于学生的教育？

评判一项活动是否有利于孩子的教育有一个重要指标：那就是否有利于孩子的身心健康发展。

曳步舞或者鬼步舞，显然是符合这个评判指标准。因为，它能让学生动起来，欢乐起来，愉悦起来，阳光起来，自信起来，活泼起来，嗨起来。

目前，绝大部分学校还保留着做广播体操的传统习惯。

有人说，广播体操是经过专业研究形成的体育锻炼教程，不可以被取代，更不能够被取消。这样说也并没有什么错，但问题是当下很多学校学生的广播体操做的很不像样子。胳膊来腿不来的，有气无力，半死不活，学生做广播体操完全不在状态，完全没有投入，也完全不在乎，根本就没有兴趣。不少学校在监管下强迫孩子把广播体操的动作尽可能做标准（我们学校就是这样经常要求学生的）。

说实话，广播体操本身没有什么错，但学生这样去做广播体操真的不好。

一些学校大胆创新，在课间操期间开展太极扇，舞剑和花样跳绳等项目，收到了非常好的效果，学生非常欢迎，自主参与度极高。

因此上，从这个角度上来讲，一些学校把曳步舞或鬼步舞引进学校，以此来取代传统的广播体操也没有什么不可以。学生欢迎，参与度高，其实挺好的，不但不会影响孩子的教育，反而会有益于孩子的教育。只不过需要规范的管理和不断的创新，加进一些教育的元素和秩序规范方面的要求，这样情况会更好。

学校教育要严格遵守教育法规，按照教育规律和人文德尚操行，方能让学校真正成为传道授业解惑之圣地。否则，就是娱乐杂烩市场。

问题中提到有的学校不学不做广播体操，把“曳步舞”“鬼步舞”(简称“两步舞”)搬到学校课间操或体育课上，这是不严肃不正常的危险举动。

一、学校是育人育才的净土，不是嬉戏娱乐场所。教学有教学的原则，教育有教育的规矩。随风吹而草动、无系统化正规化的零星做样是教育之大忌。广播体操和后来发展的韵律操，有力量很健身、有律动很优美，跳跳蹦蹦心悦情怡、伸屈转向肢身协调、前后左右与忽上忽下都很优雅。不知哪点不完美、不知是哪个头脑发胀内心发痒居然舍此选乱舞。

二、教育教学是认真严肃的工作，不是随意愿、凭喜好的买卖。问题中提到的“两步舞”，我看是为了满足学生的好奇心和刺激性吧!是学校领导追风逐流、赶时髦走邪了吧!这“两步舞”不适宜在中小学生开展，难度大，学生易自伤；带劲时，造成他人伤；风不正，邪气压正气。

三、拒做合理合情合规的课间操，代之而来的“两步舞”，不仅易出安全事故，而且家长社会都会诟病。认为学校干的是不正经事，偏离了教育的宗旨。为此，学校的办学效率和声誉都会受重创。

学校教育要有定力定向，不要耍杂项演表象。否则，教书育人正气晃荡、人性失道。

我对这个问题的观点是：让学生跳鬼步舞、曳步舞照样能达到锻炼身体的目的，有利于学生的教育。

组织学生利用阳光大课间进行活动

为推动亿万青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，国家教育部在2006年曾经发出阳光体育运动的号召，口号是健康、运动、阳光、未来。

从国家层面提出的阳光体育运动宗旨来看，只要能走进阳光下参加体育运动就可以达到增强体质的目的，不一定非得做广播体操。

根据省教育厅规范办学行为的要求，学生在校期间每天至少要有1小时的体育锻炼时间。以我们学校为例：

• 上午课间操30分钟
  

• 下午课间操25分钟
  

• 课外活动40分钟
  

• 每周还有2节体育课
  

平均每天的体育锻炼时间远远超过1个小时。

阳光大课间不一定做广播体操

上世纪80年代末曾经兴起做广播体操的热潮，随着欢快的乐曲节奏，百万人同做广播体操的场景留在了一代人的记忆深处。

随着个性化意识的增强，有些学校坚持组织学生利用课间时间做广播体操，有些学校则组织学生做韵律操，有些学校组织学生跳广场舞、鬼步舞和曳步舞等，还有些学校干脆组织学生利用课间跑步。

我认为课间活动内容没有必要做硬性规定而千篇一律，应该根据学校的实际，采取让学生喜欢的体育运动方式更好一些。

题主提到的鬼步舞、曳步舞，跳起来能让人全身都得到运动，对关节的柔韧性和灵活性起到锻炼作用，最重要的是通过跳这些学生们所喜欢的健身舞蹈，学生们兴致盎然，能全身心地投入到身体锻炼当中，尽享体育之美。

举个例子：

我们学校前几年以做广播体操为主，因为学生做操的力度不够，规范程度跟不上，起不到应有的锻炼身体的效果。每逢天气变化的时候，学生感冒的人数就会比较多。

为了改变这种局面，决定利用课间进行跑步，借鉴了衡水某学校的跑操模式，上午课间操、下午课间操时间除了刮风下雨等恶劣天气以外，都组织学生坚持跑步。一段时间以后，学生们的体质明显得到增强。

为了督促各班级的学生认真跑操，学校会定期举行跑操比赛，组织评委进行打分、评比、奖励，调动了学生们跑操的积极性。

结束语

不要习惯于用老观念和老眼光看待问题，广播体操在体育运动中先入为主，并且已经习惯了这种运动方式，就质疑其他新颖的运动方式，这大可不必。

体育锻炼无需拘泥于某种方式，只要学生们喜欢，只要对增强体质具有显著效果，我们都要悦纳之。

我是朗月寒雪，欢迎关注，一起聊教育。

自从“鬼步舞”校长在网上走红以来，似乎校园便开始流行起什么鬼步舞，广场舞。一时间，众多校园响起快节奏的舞曲，老师们踏着魔性的脚步，孩子们扭得如同风吹杨柳。人们似乎找到了替代广播体操的课间锻炼方式！但是，有的成人舞蹈孩子们真的容易学会吗？能取到全面锻炼的效果吗？

在我们的记忆中，课间操有中规中矩的广播体操，也有活泼一点的如《七彩阳光》的少儿操，后来还出现了戏曲操。不过承包我学生时代记忆的是《第八套广播体操》，从小学到初中，一直都是做这套操。动作简单易学，锻炼的身体部位比较全面，手，脚，腰，腹都得到锻炼。不过这套操动作比较古板，缺乏美感，很多学生，特别是现在的学生都不爱做。

到其他学校参观学习的时候，发现他们做的《戏曲操》不错，音乐节奏欢快，动作有板有眼，整齐划一，整体效果很不错就是有点难度，要练好估计要下点功夫。

课间操到底应该做什么？鬼步舞，广场舞，现代舞行不行？课间操的目的就是让孩子们动起来，解除疲劳，得到全方位的锻炼。只要孩子们动起来就是取得效果，广播体操虽然是经过专家论证，锻炼效果比较好，但是动作比较古板，节奏感不强，很多孩子做操的时候都比较敷衍，很难取得锻炼效果。

所以改革势在必行，鬼步舞也好，韵律操也好，广场舞也好，现代舞也罢，能让孩子们得到锻炼就可以推广。但是不是所有的成人舞蹈学生都能学会，接受的，所以在动作难度，音乐节奏方面要适当调整，最好还是由教育部门请专家改编一下，出台一些更能适应当前孩子性格特点，跟上时代节奏的课间操。

古板沉闷的课间操，变成活泼欢快的舞步，学生们才能由要我做，变成我要做。期待有关部门尽快编排出适应时代要求的节奏明快，锻炼效果好的现代课间操！

做广播体操是一直以来的传统做法。按要求做肯定没错。其实中规中矩的东西一般都不会出错。

但是我们可以回想下自己读书时做广播体操的场景，做得开心吗？精神状态如何？ 不知道其他人的感受，我是没什么兴趣，很多同学都在敷衍。十几年读书生涯中，唯一谈得上喜欢，带着期盼心情去做的，就是初三时做过的韵律操，节奏明快富有激情。但是不知道为什么只做了一学期就停止了，又回到原来的广播体操上。这还是上世纪八十年代的事。

我还记得大学时全校都要打太极拳，也是特别没劲。现在想想，这一定是些上年纪的人想出来的。但是有几个同学打得特别好。现在人到中年的我，自然喜欢些慢运动，也开始跟着别人打太极，体会到这是多么高深而有韵味的一种运动。真是此一时彼一时啊。

所以，学校做广播体操真的那么有必要吗？ 孩子愿意动起来，跳出激情，舞动出青春活力，这些不重要吗？ 你让他一天坐在书桌前那么多小时，然后又去做那些在他看来非常没劲的广播体操，他觉得生活有意思吗？ 死气沉沉的学生是最好教育的，因为他连反抗的激情都没有了。

所以，与其考虑我们的形式好不好教育学生，不如反过来想想，我们的校园文化有利于学生成长吗？我们的教育形式学生愿意接受吗？

学生活跃起来，确实会增加一定的教学难度，这需要更高的教育水平。但是这是必然的趋势。

我们的学校体育不受重视是由来已久的，我国的体育标准整齐划一过分呆板这是教学理念的问题！作为体育锻炼，只要体育课不窝在教室里到户外活动就有收获！网上看过国外一个幼儿园户外活动的视频，小孩的跳箱课，很多孩子都是在老师的保护下爬上跳箱——再立在箱上——然后跳下！而我们的跳箱教学是助跑——起跳——腾空——落地！这样的教学方式谁敢教幼儿，所以我们的幼儿素质已经落伍了！更何况很多幼儿家长注重的是“不让孩子输在起跑线上”的智力发展，而忽视了身体的发育！私立幼儿园的火爆也是源于此！错误的理念才会造就错误的畸形教育！

我认为学校让学生跳拽步舞，鬼步舞，还是有利于学生教育的。

因为大多数学校课间操都是做的广播体操，孩子们对做广播体操其实并不太热情，做广播操时总是敷衍了事，虽然操是做完了，但是往往起不到好的作用。孩子的身体并未得到舒展和锻炼。

现在一些比较年轻的校长，就想到了用鬼步舞拽步舞来代替课间广播体操，没想到这种效果非常好。学生们不但愿意做，而且还做的热火朝天，既起到了锻炼身体的作用，又舒缓了学习的紧张压力。可谓是一举两得。

我记得最先把鬼步舞变成广播体操的，是一位山西的运城学校的校长。这位校长是一位80后校长，有一天去广场的时候，看到广场的人们都在跳鬼步舞，跳得既动感又高兴。这位校长就跟着也扭动起来，没想到跳完以后身心舒畅。

这位80后校长突发奇想，自己学校的学生们在课间操时，总是不太喜欢做课间操，能不能把鬼步舞变成学生们的课间操呢。让孩子们来跳，这不是挺好的一件事情吗？而且鬼步舞本身就是年轻的孩子们跳的。这位80后校长用了十几天时间自己首先学会了跳鬼步舞。紧接着就在学校推广开了。由校长亲自领舞，领着孩子们去跳鬼步舞。结果就是学生们跳鬼步舞时感觉都非常好。要比做普通的广播体操快乐的多，而且还达到了健身的目的。