近年来，具备教师资格乱套了，师范类的学生毕业，包括本科以上，大专以下（师范大专，师范中专，幼师），他们在学习期间是学习教育教学的知识，师范类学校是培养专门的教育教学人才。无论是幼师，中师，大专，或者本科以上的师范专业学生，都已经取得教育教学资格，为什么一些管理部门非要他们去考教师资格？

我是师范专业毕业的，师范生必须具备教育学，心理学合格，普通话合格，学科优秀。特别是小学老师，图画（美术）音乐，体育也要掌握教学方法。人们都说，小学教师是\"万金油\"，是有道理的。

我不支持，或者说反对，非师范专业的学生进入教师行列。因为他们没有系统学习教育教学方法。如果让这些不是师范毕业的学生，当一名老师，会有相当部份的老师误人子弟。

百年大计，教育为本，昨天我看了新闻，师范专业的学生，可以直接取得教师资格证。我为这个决定和做法鼓掌??。

从师范学校教育相关的专业毕业了，却还要跟其他专业的、或者说其他行业的人员统一参加教师资格证考试，这是对师范类高校师范属性的无视！因此，从这个角度来讲，这个改革措施方向是对的。建议改革的力度还要增大，一是在师范类的高等学校加强对学生的职业道德教育和个人品德教育；二是可以试点改革教师职业资格的认定模式，可以要求毕业生在从事一年左右的教育实践后再根据现实表现，在原毕业学校认定教师资格；三是专科以上的师范类高校都可以在教育部的监管下为本校毕业生认定教师资格！

国务院常务会议8月17日召开，会议决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。

这项改革非常及时。因为过去一杆子对所有人都要进行教师资格考试，严重耽误了师范生专业训练。

教育类硕士及以上学历毕业生，经过长期的不同层次的专业学习和训练，基本掌握了党和国家的教育方针和政策，比较熟习教育的基本方法和形式，等等。实际上他们已经具备了教师资格条件。

公费师范生，是国家出经费定向培养的未来的人民教师，他们在大学四年，要经过一系列的严格的教师专业培训实习。他们能够毕业，说明他们具备了教师资格的条件。

当然，还必须认定，所谓认定就是承认确定。那些思想品德等方面存在问题的学生，将会在这一关进行排除，以保证合格的师资进入中小学。

公费师范生大三上学期是最痛苦的一年。

我们，一直都过得比较悠闲。

但是！

没有教师资格证，相当于违约。

于是，大三上我们学教师资格证的热情，达到大学四年学习的最高值。

从9月-11月，复习3本书，背知识，写教案。因为这，很多同学上课不听讲了，一门心思弄教资。

11月笔试完，查笔试成绩那天，我们把老师惹下了。

因为查分系统卡，大家都互相查，刚好是4点上课那会，老师看到没人听，挺生气的。后来我们还给老师解释了。

立马面试，我们去打印店把高中几乎是会考的教案全打出来了。打了大概160多页，超级厚的一沓。得亏学校附近便宜，一张一毛。

我们把每一篇都看了，试讲的少，因为师范类有教学论课，会上台。关键害怕内容处理不到位。

但是，面试和期末考撞了。

我们公费师范生当然是教资重要啊。

于是，疯狂看教案，疯狂看。

中途挤时间复习期末。

【别说你裸考过了，很简单，我从来都不觉得难，但是那还是让我感到很有压力】

我班有个男生，知道自己教资一科目差2分没过时，眼眶都红了。

一年一次教资考试，第二年，别人都在找工作，你在考教资。

这种痛苦，这种压力把人压的不行。

教资4号考完，还有期末考。有部分人挂科了。不过不在意了，教资过了就挺好。

你说公费师范生考教资好不好？也挺好，能让我们收收心。

但是，我不想考。一来累，二来那半年纯粹都费在教资上了。三是和我们教书没多大关系。教资确实简单，大家飘也能飘过。教资知识我现在都忘了。

可能就是面试前，看的教案会有点作用吧。其他科目，真没用。

可惜我们没赶上发教师资格证，也没赶上免考。花了500多块钱的报名费，考下来了。

考教资，能考高中别考小学

高中教资能教小初高，初中教资能教小初。小学教资只能考小学。

难度其实差不多，努力学都能过。一鼓作气，再而衰，三而竭。如果一开始选择了小学，再考初中、高中，可能就疲了。

有一个朋友，第一年考教资，数学学科没过，只需要在两年内补考这一门就够了，结果第二年，他招聘会得了一个私立学校的老师机会，去当老师了，第二年依旧没过，第三年跳槽又去了个私立，依旧教资没过。如今教资过了的两科也过期了。

至于今年教资，也不知道她考不考了

师范生考取教师资格证本身没争议 但是任何专业都可报考教师资格证这是对学教育专业的极大不公 现在很多地方学校召老师为了面子只招985.211双一流根本不管你是什么专业能不能教好学生 只要要面子不要里子 要知道多年教育专业的学习不是轻易可替代的 教育专业化被官僚们好顿坑 建议必须是教育专业的才可以报考教师资格证

师范院校应该有师范的责任，要立足主业——师范。应该把社会教师资格的认定，直接放到师范院校里就行了，教育部门减少职能部门、减少人员，不是更好。对于其它专业，想从事教育的增加教育学、心理学及政治理论的学习，师范院校给予短期培训。

没有必要专一成立一个教师资格认定机构，浪费资源和人力。谁认定谁负责。建立责任制。

8月17日，由李克强总理主持的国务院常务会议决定，教育类硕士、公费师范生不须要再额外考教师资格证，改由院校考核其教学能力，免试认定教师资格。

我觉得这个政策非常好！

教育类硕士、公费师范生免试认定教师资格，是对师范类院校的肯定，是对教育类硕士的肯定。只要能按照学校要求，把学分修满，各类专业学科考试合格，自然就应该具备了相应的教师资格能力水平。如果学生学业考试合格，而不能具备相应教师能力水平，那只能说明学校课程设置不合理，学科检测不科学。

之前，各种各类的从业资格证种类繁多，各种各样的资格证考试培训更是数不胜数。我们在某度上搜索教师资格证，前面十几个都是培训机构的广告。

难道，师范类通过几年的专业学习，还比不上在培训机构半个月的强化培训吗？

所以，我觉得，对于教育类硕士、公费师范生免试认定教师资格证很有必要，这项政策非常好。也希望同样逐步放开会计、医护、建筑等各专业大学生免试认定相对应的从业资格证。我相信相应专业的合格大学毕业生就已经具备了相应的能力水平！

支持

挺支持的，公费师范生确实付出的努力要更多不容易。