电视疏远了邻里关系！智能手机疏远了家庭关系！

现在进入电子革命的年代，电子化、智能化深深的影响着每个家庭、每个人。常常在大型商场看到在休息的座椅上，一群低头看手机的人，经常看到在马路上边低头看手机一边傻笑行走的人，更有意思的是边骑电动车边看手机的人。我有时猜想：可能他们正在谈一个上亿的项目吧，可看他们的表情，估计不是跟情人聊天就是在刷视频。智能手机已经让很多大人深深产生依赖，何况控制力比较差的孩子。

一：孩子为何迷恋智能手机？

孩子迷恋手机的原因不用说，肯定是受到家庭长辈的影响，不会有朋友把手机送给孩子玩， 现在的短视频里，很多小孩的 身影参与其中，有的是吃糖果、有的是跳舞、有的是说段子等等，让年幼的孩子乐此不疲。有的家长为了让孩子安静下来，教孩子玩手机，让孩子过早依赖手机。经常看到新闻：有的孩子看直播充值多少钱，有的孩子玩游戏充值多少钱，然后大人要平台退钱。大人没有监管好，平台为什么要退？孩子摔跤了，就怪路不平，到老了就学会讹人了，现在各种奇怪的讹人新闻频频出现，真的让人无语。感叹一下，扯远了。

二：玩手机不能成为孩子的奖励！

孩子的很多意识是家长默默培养出来的。家长有很多言行不一的表现让孩子接受错误的信息。比方说：很多家长说快餐是洋垃圾、可又在孩子表现好的作为奖励，带孩子去吃KFC。这让孩子思想里接受是KFC是好的食品，能作为奖品的价值一定是优于其他物品的。很多家长总是告诉孩子不能玩手机，可孩子一闹腾，家长就说：你要乖哦，你听话就给你玩。当手机作为奖励的手段时，手机优于其他物品的价值感就让孩子接受了。其实孩子想玩手机时，提前约定好时间，玩多长时间，然后给他玩，到了时间来收手机就行了。刚开始时，孩子可能不愿意交出手机，可以再次协商：你再看几分钟？孩子定下时间后，你可以说：行，你再看几分钟，你说话要算数哦。过几分钟后告诉孩子：时间到了。这时孩子大多数会交出手机，如果不交出，直接收回手机，同时告诉他，这是他自己定的时间，没有商量的余地。

三：孩子在学习时，大人尽量不玩手机。

孩子在学习时，大人玩手机，这会让孩子觉得不公平。因为你平时上班辛苦是孩子看不到的，而你玩手机是孩子能看到的。这时候孩子感觉：为什么我要看书学习，而大人却可以自由自在玩手机？白天孩子要上课、晚上又要做作业，而大人回家却可以不学习玩手机，这让孩子产生厌学心理，只想早点长大，可以轻松自在的玩。就像社会上大多数人仇富一样，富人的努力我们看不到，但我们坚定的认为：富人赚的钱都是不正当的钱。但人人都想当富人。人人都说天堂好！可没有一个人愿意去！所以在孩子学习时，大人尽量放下手机吧。

四：孩子最好的玩伴是家长，不是手机。

很多孩子依赖电视、手机，大部分原因是家长没有去陪伴孩子。为了省事，把孩子推向电视、手机。有一个家庭，孩子也是深深依赖上手机，这让家长非常担忧，但他们很好解决了这个问题。孩子的父亲发现孩子喜欢打羽毛球，于是给孩子报了一个兴趣班，父亲经常陪孩子打球，同时定好每个周未父子俩比赛，慢慢孩子对手机失去兴趣了。孩子喜欢玩手机，是因为在家庭中缺少关怀，所以才会沉迷在手机中。谁见过热恋中的青年男女，一个逛街、一个玩手机的？这样的情景只会是成家后的男人才会做出的事情。呵呵！

其实想让孩子不玩手机安心读书，首先要家长做好表率作用。说教是没有用的，人性大部分靠压制往往不成功的。老和尚告诉小和尚：山下的女人是老虎。可小和尚下山看到女人，会觉得很可爱。这是天性使然，大人总是说手机不好，可自己又放不下，如何让孩子能放下？

这是现时代的一个公共问题，也是几乎所有学生中存在的一个顽疾。

解决问题之前，先要正视这是怎样的一个问题：

能否把学生和手机隔离？

不现实，也做不到。

手机是否一无是处？

手机能提供很多方便。

学生能否和手机共处？

可以，但是使用不合理，会造成伤害；合理使用，会助力成长。

所以在学生使用手机的过程中，掌握好了一个度，家长就不必担心了。

不过，家长不知道这个度在哪里？或者自己也没有掌握好一个度，所以也就不知道如何才算合理使用。

一般情况下，最初孩子使用手机和家长使用手机的功能基本一致。

此时家长能做好表率是最好的办法。不过此时大多家长意识不到自己需要给孩子做个表率，所以就错失了机会。意识到了 之后，问题已经出现了，就需要家长反思自己的言行身教，再根据孩子的个性和年龄采取不同的方式方法培养其一个良好的学习和生活习惯。

对于小孩子来说，欲要让他停止做一件事，最好的方法是建议他做另外一件更有意思的事情，也就是破和立是同时进行的，只破不立不可能的。从这方面来说给出三个思路性建议：

1，找出孩子合适正当的兴趣，鼓励他从事他兴趣的事情。

这样孩子的关注点就从手机转移到了兴趣点。

2，对于手机的使用作出约定，按照约定进行。

在这个过程中需要有爱、有原则。具体内容我在以往的相关回答中详细分析过，有兴趣可以关注“快乐庭院”自行查阅。

3，从生活中浸染熏陶他正向的价值观、鼓励他扩展自己的兴趣。

这个过程是需要细心的观察，观其行，察其色，听其言，激起他的兴趣和热情。

顺着这三个思路去做，手机就一定能充当好助力孩子学习和成长的角色。

图片来自网络

怎样才能让孩子不玩手机安心读书？看到这个题目，我们把手机对孩子的害处“先入为主”了，想到的是怎样控制甚至是杜绝孩子玩手机，似乎手机和孩子安心读书构成了一个矛盾体，甚至不可调和使我们头痛。我们为什么不去想，让孩子用手机更好地读书呢？手机上没有“书”吗？

大人对手机爱不释手，机不离手，是为什么？在“玩”？非也！手机上能办业务干工作，能购买商品，能办好多事，可以看新闻消息，“一屏知天下”，也可以看小说故事，当然也能聊天交流，沟通人际关系……手机的作用太多了，内容太广泛了。可用在孩子身上，就成了“玩”，这不公平！也不恰当。我们首先应根据孩子不同年龄段、年级层次，考虑让孩子从手机上学到什么，获得什么。

拿幼儿来说，《幼儿识字》、《幼儿学古诗》、《幼儿学画》、《幼儿数数》、《幼儿故事》、《儿歌多多》……同样，手机上我们可以下载供不同年级的学生，和教材配套并且成系列的学习软件，去让孩子学习呢？比如写作文，可以让孩子搜索网传的优秀篇章进行学习，看一些指导写作的文章，帮助其写好作文，这不是读书吗？让孩子搜索对课文分析欣赏的文章，可以提高阅读写作能力；初、高中毕业班的学生，适当看看新闻报道，了解重要时事，有助于时事政治的应考。也不是读书学习吗？各年级各科目都有不同的学习内容供学生学习。正面的正能量的内容很多，有助于孩子开阔眼界，增长知识，健康成长，是可以放开束缚让孩子浏览选择学习的。

所以，问题不在于手机的出现，也不在于孩子的“玩”上，问题出在我们家长和老师对孩子使用手机的把控上。我们不要把手机看做是与学习无关的东西，甚至是干扰学生学习的因素。现在学校大力推行多媒体教学，老师就应该把手机当做是一个多媒体工具来使用。语文教学中的古诗学习，手机上可以搜到，有图有朗诵有讲解，老师可以让学生查；数理化科目，网上可以搜到动画式教学课件，直观形象易懂，可以让学生学习。

因此，作为教师，要让手机中有利于教学、学生学习的内容“先入为主”，主导学生怎样使用手机，让手机成为学习的工具，知识的载体，成为“书”。“凡事预则立，不预则废。”教师应把学生使用手机纳入备课内容中。

同样作为家长，也要掌握手机中孩子可以学习的、可以看的内容，多和老师孩子沟通交流、配合，监督孩子使用手机，让手机发挥出正面的积极的作用。

有了教师的主导，家长的配合监督，那么学生“玩”手机就不可怕了，就不是教师家长头痛烦恼的事儿了。反之，放任自流，麻烦就大了，聊天软件、游戏软件、色情图文视频、网上诈骗等等，孩子一旦中招躺枪，一发不可收拾，后果是很严重的。简单粗暴地禁止杜绝是不能解决问题的，恐怕也很难禁止，孩子不可能永远是孩子，禁了初一禁不了十五，孩子总有“破局”的机会和时间。所以家长的监护责任是重大的。

我是小学老师，我想给大家聊聊这个关于孩子玩手机的话题。

首先我纠正下，家长们对于此问题的一个错误认识，认为孩子不安心读书的罪魁祸首是手机，其实这样的观点是错误的。好像孩子不玩手机了，就一定能安心读书学习似的。其实不是这样的。家长一直在跟孩子的手机较劲，觉得没有手机了，孩子一定会好好学习。那么你想过没有，在没有手机的时代，孩子不玩手机，那么所有的孩子们都安心读书了吗？不也是有的喜欢读书，有的不喜欢读书吗？所以不要认为孩子不好好读书的罪魁祸首就是手机。

我小的时候生活在一个家属院里，那时没有这么多的楼房，都是平房，孩子们在放了学，把书包一扔，就在院子里玩游戏，等着爸妈下班回家，做熟了饭，才在院子里喊回家吃饭，那时都是恋恋不舍地回家，约定好明天放学了还在一起玩耍。那时都是玩够了，回家吃了饭，才开始写作业，不过那时的作业也没有现在这么多。

可见孩子们都是需要玩耍的，孩子的生活里没有游戏，也一定是枯燥乏味，不健康的。现在每家每户住的大多是楼房，孩子们也很金贵，大多不愿意叫孩子们去楼下玩耍，家长也疏于陪伴，孩子也没有玩伴，在玩耍方面很是单调枯燥。开始的时候，孩子们是看电视的居多，痴迷看电视里的动画片。后来有了电脑，就开始玩电脑游戏，有了手机，就开始玩手机里的游戏。

从某种角度来说，手机游戏和过去孩子们的游戏一样都是游戏，不要把手机游戏看做洪水猛兽，孩子不安心学习的不是仅仅是因为手机，就算没有手机，还会有其他的游戏出现来吸引孩子的注意力。家长要做到的不是抢走孩子的手机，而是训练孩子怎样既能玩游戏又懂得自我约束。


其实我举过很多次学霸们的例子，除了极少数的学霸不玩手机，绝大部分的学霸，他们都是玩手机的，但是他们比普通孩子高明的地方在于，手机永远只是学习累了时的调剂品，它就是个游戏，不是全部，他们不会上瘾。可以很好的控制自己，约束自己。

反过来，有些孩子他们痴迷游戏，成瘾，这除了说明孩子缺少自控力之外，还说明孩子游戏外的世界叫他感觉枯燥，没意思，甚至自卑，他能够在游戏中找到快乐，找到自我，而这些在现实中找不到。所以他们愿意沉浸其中。

当他沉浸其中、不愿自拔的时候，家长再不问青红皂白，武断地夺走孩子的手机，觉得控制了孩子的手机，孩子就会去学习，那就大错特错了。那只会是起逆反作用，达不到家长想要的效果。

那么家长到底该怎么办？

首先家长不要用命令的语气，简单粗暴地去制止孩子玩手机。

有的家长一看到孩子玩手机，就气得不行，大发脾气，和孩子的关系搞得很是糟糕，孩子从父母那里得不到应该有的关爱，只有指责和埋怨，这种负面的情绪，会让孩子感到自卑，不自信，觉得自己什么都不好，要不为什么家长会老是批评自己呢？越是挫败，越是逃避，就越想沉迷游戏中，因为玩游戏的过程中，可以让他暂时忘掉现在的烦恼。这样父母和孩子的关系就走进了死胡同了。

家长不要简单粗暴地禁止，越是生气，越要理智，用最和蔼的态度，和孩子站在一起，而不是和孩子占对立面。家长要明白，越是干涉，越是容易激化孩子玩手机的欲望。孩子其实需要的是控制自己的能力，而不是禁止孩子玩游戏。

其次家长要多陪伴孩子，给孩子提供更好玩的游戏。

现在孩子们爱玩手机，家长为这事都很是恼火，其实这不能抱怨孩子们。这都是大人造成的。最开始的时候是谁把手机带给孩子的，是家长，家长天天刷手机，给孩子带了一个不好的头，家长都不愿意放下的东西，一定很好玩。结果孩子也就开始玩游戏了。一发而不可收。家长是要负一定责任的。

想要孩子不玩手机，那么你就要陪孩子玩更好玩的，可以替代孩子玩手机的游戏，如果孩子在别的地方找到了乐趣，手机对于他的吸引力就会慢慢地下降。

孩子玩手机可以，但是要孩子做计划，限定时间。

不要把玩手机说得一无是处，手机使用好了，也会助力孩子，只是大多数孩子就只是玩游戏了。禁止玩手机根本就不现实，大家都在玩，就他一个人不玩，和人家连个可以讨论的话题都没有，会被边缘化。其实这样也不好。

玩手机可以，但是要做计划，要把自己的学习和玩耍的时间计划好，到了规定的时间，必须停止。

当孩子有了进步的时候，不要把玩手机当做奖品来奖励孩子。

很多家长都会犯这样的错误。平时都是严格的管束孩子，当孩子有了进步的时候，家长一高兴，好像开恩似的，允许孩子多玩手机游戏。这样其实就会给孩子造成错误意识，本来给孩子的奖品，应该给孩子好东西吧，可是为啥这好东西家长经常不叫玩呢，于是孩子就会对手机游戏更加的感兴趣了。

孩子进步了，可以给孩子其他的奖励方式，比如带他去买他喜欢的书籍，哪怕是玩具，都好过奖励孩子玩手机。

相信孩子，让孩子学会自己管理自己。

这点是最关键，也是最难的。很多家长在对于孩子玩手机的问题上，都是管得多，限制的多，为了个手机弄得鸡飞狗跳的。可是在你的高压下，他可能屈服于你的威力下，暂时屈服了。但是一旦时机成熟，他脱离里你，他会报复性地玩手机。

要和孩子谈心，告诉孩子，爸爸妈妈相信你能管住自己，对于手机你自己看着安排，每天玩多久，自己做计划，自己学会管理自己、约束自己则才是对孩子正面管教。

你越是不叫孩子玩，他越是偷偷想玩，你给了孩子信任和尊重，他就会慢慢地学会管理自己了。这是最重要的一点。孩子做到了这一点，那么他就打败了手机，成为了手机的主人，而不是被手机打败，成为了手机的奴隶。

其实世界上好玩的东西特别多，只是家长们以没时间来把孩子拒之门外了。孩子接触到的就是手机，你说他不玩手机他玩什么。等他上瘾了，你就又着急了。所以开始的时候多关心孩子，多带孩子干孩子们喜欢干的是事情，去接触大自然，去书海里遨游，培养孩子的各种兴趣爱好，这些爱心的陪伴都会让孩子的内心充实，精神世界丰富，不会因为心灵的空虚而去玩手机游戏了。

大家对于孩子玩手机有什么高明办法，欢迎留言交流沟通。