我想先问问家长朋友们，孩子粗心是问题吗？如果是问题的话，那么造成了哪些困扰呢？

我们先看在家庭环境中孩子的粗心大意有哪些表现形式呢？无非就是忘了事情，丢了东西，正常吗？对于孩子来说太正常了，连大人都会有出门不带钥匙，手机落在家里的情形，要改吗？大家都清楚这不是常态，是可控的，是生活中的小意外。对于孩子而言，也是这样，只是年龄还小，注意力没有成年人那么集中，控制力还不够，所以粗心的现象会频繁一些，反而是家长在面对孩子的“出格”表现没有耐心，孩子一出现错误就立马责备批评，孩子就会有不好的体验，越批评就越害怕、越畏惧，下次同样的事情还是会出错，结果就是恶性循环。

所以我这里要建议家长，多从自身找原因，孩子粗心本来就是个正常现象，大人也是如此，那么面对孩子的粗心，家长应该更加耐心的去引导，态度要微笑平和，譬如孩子写作业，作业本上忘了写自己的名字，不成熟的家长可能会说“怎么这么粗心，作业名字都忘了写，考试岂不是要得0分！”，而智慧的父母会说“宝贝作业写得真棒，名字也记得写上去哦，要不然老师都不知道是谁这么优秀呢！”不同的态度，不一样的内容，给孩子的心理带来的是截然相反的感受。我们家长朋友在面对孩子问题的时候，要先摆正自己的态度，教育永远都是在和颜悦色中才能 产生的，而厉声正色带来的只有教训。简而言之，要改变孩子粗心的问题，就是要先改变自己的耐心问题。

以上。

谢谢邀请，孩子出现粗心的普遍现象是：符号看错，加看成减，减看成加；题目只看一半；读书漏字，多字，跳行；作业漏写等现象，出现这种现象的原因，家长第一反应是孩子马虎，不注意造成的，学习后，我知道了，孩子出现粗心的原因有很大一部分原因是家长引起来的，下面来说下粗心原因和如何改掉粗心的毛病？

出现粗心的原因分析

1.学习能力失衡

听知觉和视知觉是学习能力的一个重要组成部分，在学习活动中用得最多的就是听知觉和视知觉，听知觉直接决定了孩子在课堂上的听课效率，而阅读和写作业离不开视知觉的发展，视知觉能力没有达到同龄人水平，表现在视觉集中度差，容易出现加字、减字或跳行现象；视觉分辨发展不足，容易出现读错字；视觉记忆和理解不佳，造成阅读不畅；视觉动作不良，写作业就慢。因此孩子出现粗心的问题，家长们不要一味地责怪孩子，更多地要从孩子的学习能力方面查找原因

2.做事无条理，随意惯了

丢三落四、缺乏条理、缺乏坚持到底的孩子，在学习上往往容易出现粗心的问题。如果没有良好的生活习惯，怎么能把学习安排的有条有理，养成良好的做事习惯对学习有促进作用，往往会产生事伴功倍的奇效。

3.注意力不集中

粗心与注意力有密切的关系。注意力差的孩子，在视知觉把收到的信息传递到大脑进行分析时，信息会受到干扰，就容易出现错误、遗漏或遗失，从而导致粗心问题的出现。研究表明，大多数在走路前没有充分爬过的孩子，在小学一二年级学习中都会出现注意力不集中、身体的协调性差，不能有效的控制自己的行动

4.知识点掌握不好

孩子出现粗心的原因，也有很大一部分原因是所学的知识点掌握的不劳，看似孩子学的都懂了，但是让孩子具体讲解下，孩子又讲不明白，如果课后再不进行复习巩固，孩子又对学习敷衍了事，差错就会越来越多。

5.思维能力造成的审题不明

有的孩子思维单一，逆向思维能力弱，会遇到困难；还有的孩子，题目都理解，但在阅读的时候，一扫而过，没有按照题意的要求去做，而是按照自己的习惯性理解去做，没有发现题意中的一些细节，如题目中“至少”，漏读了，那整个意思也就不一样了。

如何纠结孩子的粗心

1.强化孩子的责任心

责任心是做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍塞责，马虎了事，必然做不好。有了责任心以后，才会谨慎从事，细致认真，不敢有半点儿懈怠。首先家长要求孩子的事情，家长也要做到，如按排一些家务，如负责扫地，拖地，洗碗等，如果干的好，给予表扬，如果干的不好，就要重新来过，直到干好为止

2.有计划的做事

在家庭中做什么事情都要尽量有规律，不要打破“陈规”，家里的摆放要整齐，如孩子的玩具，玩过后，要放到固定的位置，通过养成良好的做事习惯，并把它转移到学习中，就能够有效地减少各种粗心现象。

3.集中精力做一件事情

不管孩子是不是正在学习，家长都会把电视机开着，或者打开手机看视频，这些做法都会造成对孩子的干扰，使他不能集中精力去学习；有些孩子写作业，是边写边玩，养成了一心二用的不良习惯，这样做作业的效率会差很多，速度慢，错误率高。另外在孩子玩乐的时候，也让要求孩子集中精力，充分释放孩子玩的天性，做到劳逸结合，让孩子明白，集中精力做好事，才能把事情做好。

4.家长要保持耐心

对孩子粗心的这个毛病，我想很多家长都体会过，也很心急，我也是一样的，我儿子也粗心，以前我认为孩子的粗心就是孩子马虎，不注意引起的，现在我明白了什么原因，我自己也是比较粗心的一个人，所以怎么能要求孩子不粗心，只有改变自己，才能改变孩子，真的是这样。一起学习，共同进步。

结合我家孩子情况，以及后续的学习，整理了下，希望可以帮助到您，我是头条号：家有小学娃，育儿，教育经验分享，欢迎关注，谢谢

孩子粗心对学习对生活都带来了极大的麻烦，大多数孩子都有粗心的时候，但不能老是粗心，更不能养成粗心的习惯。我认为有以下三点可以调整孩子粗心的习惯。

一、严格教育

采取恰当的方式让孩子深刻的意识到粗心带来的麻烦与损失。只有提高意识才能从内心深处主动积极的改掉粗心的习惯。那恰当的方式是什么方式呢？连哄带骗，温和说教，约法三章，投其所好等等必须提高意识。

二、自己承担

自己粗心带来的麻烦自己承担，父母帮忙的也要记下以后必须弥补。承担责任，提高孩子独立能力，深刻认识粗心带来的后果自然多加小心。有了责任感，行为做事也认真许多，也不敢大意。

三、专业训练

培养孩子养成良好的习惯，训练孩子的专注力，勇气和毅力。严格要求孩子对重要事情的认真态度。训练孩子作业书写工整，准确高效。训练严谨的生活作风，不要嬉皮笑脸的。

我这里开了三味药，根据孩子情况适量服用，一个疗程即可见效。切勿着急，孩子尚小。个人愚见，仅供参考！

1、重新界定问题。

多部分家长习惯性地把孩子的问题归结为粗心、马虎，而缺少客观、具体的分析。

2、正视问题。

孩子，是成长中的人。孩子的许多问题是成长过程中必然经历的，不必过度忧虑。

3、分析问题。

孩子粗心的主要原因，一是着急，忙中出错；二是分心，注意力不集中；三是凡事满足于差不多的习惯。

4、解决问题。

首先，让孩子静下来，定下来，然后再做作业。

其次，让孩子慢下来，不要着急，不要急于完成作业，给孩子充足的时间。

第三，引导孩子学会分步骤，明确做什么样的题目，按照哪几步，一步完成了才能做下一步。让孩子的思维慢下来。

第四，培养孩子一次只做一件事的习惯，培养孩子专注的习惯。

第五，培养孩子独立做作业的习惯。家长约束自己在孩子做作业的过程中，不要主动干扰孩子，有任何问题等孩子完成一个阶段再解决。家长尽可能减少被动干扰，尽可能杜绝孩子做作业过程中问问题、喝水、上厕所、找东西等行为。

进入中小学，必然就要做家庭作业和考试，但是经常发现比较难的题目孩子做对了，特别简单的反而做错了。这就是由于孩子的粗心导致的，那么孩子总是粗心，我们家长有没有什么方法可以帮孩子改正呢？

1、不要对孩子的作业大包大揽。现在老师留的作业都需要我们家长签字确认，所以有的家长怕孩子做错会让自己难堪，所以就对孩子的家庭作业大包大揽，孩子做一题你跟进一题，孩子无法独立思考，反正错了你也会帮他改正，久而久之孩子就产生了依赖心理。

2、不要对孩子大声呵斥。发现没有，孩子马虎做错，你越是对他大吼大叫，他以后犯错的频率不会减少反而越来越多。不知道是由于太紧张还是注意力不集中，反正父母对孩子粗心的表现大吼大叫绝对是不可取的。

3、学会适当的陪孩子写作业。我以前也是全程的陪我女儿写作业，但是我发现她不仅写的慢而且也很粗心，她每写一题都要向我求证。所以，陪孩子写作业要适当的陪，全程陪写是万万不可以的。

4、给孩子一个良好的学习环境。孩子本身就容易被外界干扰，况且是赤裸裸的吸引。所以，在孩子学习做作业时，尽量给他一个安静的不受打扰的环境。同时，做父母的也不要自己在那玩电脑玩手机，这样孩子心理会不平衡的。不平衡之后，他就不会把所有的心思放到做题上去了。

5、让孩子承担自己粗心导致的结果。适当的让孩子犯一些错，你也不要去指正，让老师指出来。我相信经过这样几次，他自己也会越来越细心的。

6、不要一直暗示孩子粗心。虽然每个人都不是完美的，但是不要直接给孩子贴标签。标签贴久了，孩子真的就如标签上说的那样了，到时再想纠正就来不及了。告诉孩子，他可以不完美，但是这不是可以粗心的理由。

谢谢邀请。看到这个问题，我已经考虑了一天了，今天才理出点头绪来。我想问家长一个问题：\"孩子为什么会粗心呢？\"如果家长能回答我。那么，帮孩子解决粗心问题就迎刃而解！

那么，是什原因导致了孩子粗心呢？

我总结了以下原因：

★对掌握知识的熟练程度不够，导致做作业粗心。

所学知识不能熟练、精准掌握，运用起来，张冠李戴。缺东少西，本是乘法却用除法，本是用\"事半功倍\"却用\"事倍功半\"意思截然相反！

★学习习惯有问题，导致了做作业粗心。

上课不认真听讲，下课不认真复习，对不明白的问题，搁置脑后，久而久之，所有知识都混为一谈，没有头绪，作业也就一摊糊涂了！

★注意力不集中，导致了做作业粗心。

现在普遍存在，孩子做作业时，带着耳机听着歌，划着手机看直播。本是\"小明\"写\"小瓜\"还时不时问爸妈，\"选对了吧\"。（哈哈，这不是百万英雄吗？）。这样不粗心才怪呢！

★准确率不高，也是导致做作业粗心的原因。

现在的孩子都比较怕麻烦，遇到复杂的问题，不愿去动笔写写算算，而是图省事，上网找答案，和粘贴复制。时间久了，计算能力差了，字都不知道怎么写了！自己做作业或考试时全是错错错！

家长朋友们，我想，这应该是孩子粗心的真正原因！找到了原因在哪，对症下药，也就解决孩子粗心问题！

家长朋友，你们还有什么好办法，请也告诉我，分享给我，好吗？

654 云鹤凌空 10月14日 · 中学高级教师 教育领域创作者 问答里，关于孩子学习“马马虎虎”，“粗心大意”的问题，很多家长提出，我也多次作过回答。 孩子在学习过程中出现的一些小问题，小错误，表面上看，是“粗心大意”，“马马虎虎”导致的，其实不然。它是孩子在学习的过程中，逐步形成的坏习惯导致的。 心理学认为，习惯是一种状态（包括思维，行为，心理等），经过长期反复，达到自动化程度的，稳定的性格特征。 简单地说，习惯是自动化的。那么孩子所谓的“粗心大意”，“马马虎虎”，也就是“自动化”的了。既然是自动化的，那么，显然，家长，老师的告诫，是没有用的。 研究表明，约有20%的孩子存在视觉智力障碍或听力智力障碍。所谓视觉智力障碍，指的是眼睛在看，看课本上的内容，看题目，但是，思维没有跟上眼睛，甚至基本上没有思维，从而导致了智力没有真正用起来。听觉智力障碍亦然。 视觉智力障碍矫正的方法，是读书、看题的时候，拿起笔来，随手圈出关键词语，也就是说，用自己手中的笔，来监督自己的思维，使思维的节奏跟上眼睛的节奏，二者保持同步。如果在看书看题的时候，感觉到不甚了然，就必须放慢“看”的速度，或者再看一遍，以避免思维与眼睛脱节。 养成了拿笔看书看题，并随手圈点的习惯，所谓“粗心大意”产生的错误，失误，就会大幅度减少，这个过程大约需要连续坚持六个星期，从开始时的有意识地矫正，到慢慢成为习惯，中途不能间断，如果间断了，就要从头开始。 孩子到了初中高中，如果还有“粗心大意”的问题，比如计算错误，除了视觉智力障碍以外，则有另外一个原因：轻视，由轻视到忽视。主观上，或者潜意识里，认为那是“小儿科”，不足挂齿，从而导致“责任感”大幅度降低，而孩子却很少意识到这个问题，老师，家长也将此归结为“粗心大意”。 综上，无论是孩子小的时候，还是到了初中高中，用“粗心大意”，“马马虎虎”来表述他产生的那些小错误小失误，都不能准确的概括其原因，真正的原因是思维速度跟不上眼睛的速度，甚至只用眼睛没用思维。 （附带说说听觉智力障碍。课堂上，老师在讲课，孩子也在听，但是，听的时候，缺乏必要的思维，甚至完全没有思维，将听讲等同于看电视，从而影响自己智力的运用与发挥。） 阅读量65禁评删除编辑

首先，孩子粗心马虎，也不全是孩子的学习态度问题，与他的生理发育也是有一定关联的。

其次，表面上是孩子粗心马虎，实际上是孩子不会。

家长最好多了解一下详情，然后对症下药治疗马虎病。关于这点，我上个月曾在我的头条号发表了一篇名叫《孩子粗心马虎怎么办？有些地方家长可能忽略了》的小文，分享的就是我自己如何改善孩子粗心的习惯。如果你有时间又感兴趣，请点右上角的“关注”二字打开这篇文章细看。

再有一种情况需要注意，那就是孩子心急，没有仔细看清楚题目要求。孩子心急，看得着急、看不全题目的这些情况也不完全是孩子的态度问题，也可能与孩子的视觉能力发展也有关系，所以我会陪孩子做一些视觉能力的训练。

如果是态度导致的我会放手让孩子去承担粗心马虎的自然后果。

容易“粗心”的孩子，通常存在两大问题。

1.学习能力不强

比如数学学习，一些简单的加减乘除，有些孩子可能都会算错，这与其说是“粗心”，不如说是计算能力不强造成的。

再如语文学习，有老师让孩子把排列错乱的句子重新组合，有的孩子就是不会排。这是因为逻辑思维能力不强，导致看不出句子之间的联系。

家长如果不认真分析错误背后的学习能力缺陷，而简单地归因于“粗心”，那么就很难查漏补缺，导致“欠账”越来越多，最后债台高筑，很难还清。

对策：

准备错题本是个不错的选择。教材上的练习和老师平时布置的习题，大都是有代表性的作业，这些作业往往容纳了某一方面的重要知识点。所以平时孩子作业中的错误，也往往反映了知识上存在哪些缺漏。

家长可以督促孩子将平时因为“粗心”而做错的题目归类，将某一段时间的作业、试卷集中起来认真分析，看看是哪些知识不会，哪些知识懂了却不会用，再有针对性地训练。不会的知识，要及时补上，会了的知识，要由“懂”到“熟”。比如，如果孩子经常因为看错题目而丢分，不妨专门做一些审题练习。

2.学习习惯不佳

有时家长会在孩子的作业本里发现奇怪的现象：同样练写一个字，前一半写的是正确的，后面的就写错了。这是因为孩子做作业时不专心，字还没写完就想着跑出去玩。

还有的孩子，题目做到一半，就开始玩橡皮、玩尺子，一边玩一边写，把答案的位置都填错了。

好些题其实在平时做作业时都能做对，但考试一考就出错。这是因为平时做作业没有时间压力，又有充分的时间检查。而考试时间有限，加上情绪一紧张，很容易忙中出错。

所以，仅说孩子“粗心”是不准确的，其实是注意力涣散、贪玩、拖拉这些不良的学习习惯，导致了他的“马虎”。

对策：

平时做作业的时候，就要给孩子提出“快速一次对”的要求，不要拖拖拉拉地检查，也不要没完没了地涂改，这样以来，他就没有时间玩别的东西了。

家长也可以给孩子限定做作业的时间，过了这个时间，他想做作业也不让做了。也许开始这样做不太习惯，但坚持下去，考试时因为忙乱而丢分的情况会大大减少。

学习习惯可以在日常生活中有意识地训练，比如在孩子做一件事的时候不要轻易要求他去做另一件事，而是每次只做一件事，对于锻炼孩子的注意力是有帮助的。又比如叫孩子吃饭，要求“叫一遍就做到”，不要反反复复地催，如此能够改善孩子拖拉的毛病。

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从根本上讲，对抗“粗心”的方法，是训练孩子的专注力。

怎么训练专注力呢？今天青榄君分享一个很实用的小方法——1分钟记忆测试。

规则很简单：让孩子准备好纸和笔，家长打开一张大图表，上面写着互不相关的词语。让孩子用1分钟的时间，尽可能多地用大脑记下这些词语。1分钟后，将图表收起来，让孩子开始默写，看看能默写出来多少。

测试的时候，你会发现孩子瞪大了眼睛，屏住呼吸，就连平时最好动的孩子都全神贯注地参与进来。

通过这个测试，几乎所有的孩子都会发现一个强大的自己，那些平常特别不爱背诵的孩子也忽然发现：原来我还能记住这么多！他们的心里便会获得小小的成就感。

知名教育学者魏书生当老师和校长的20多年间，连续引导学生玩“1分钟记忆比赛”，收到了惊人的效果。他解释说，因为在“参赛”的状态下，人自身的自我压抑、惰性、情绪波动带来的干扰都降到最低，潜在的记忆能力就比平时更容易开发出来，这都是全神贯注的力量。

请输入图片描述

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为什么只比1分钟？而不是2分钟、3分钟？

先来看一个有趣的小故事：

有一对夫妻非常恩爱，但他们之间唯一的矛盾是，丈夫从不做家务，妻子非常苦恼。她想了一个办法，尝试改变她的丈夫。

一天上班前，她把米洗好，放进电饭煲，但是没插电源，就去上班了。下班后，她没有马上回家，而是打电话给丈夫：“我今天加班，要晚一会到家，你只需要插上电源，我们就能及时吃到晚餐了。”丈夫觉得这不是举手之劳的事吗，就爽快地答应了。妻子回家后热烈地拥抱丈夫，夸奖他说：“你太好了！我们能及时吃上这晚餐，全都因为你的这一伟大举动——插电源。”

过了一段时间，妻子只把米洗好，要求丈夫把米放进电饭煲后插上电源。丈夫觉得这并不比以前麻烦太多，于是回家后还是好好地把饭煮上。慢慢地，妻子留下的工作越来越多，而且妻子每次都会给予他一番夸奖。慢慢地，丈夫的进步越来越多，改变了他对做家务的态度，每天回家做饭成了他的一种习惯。

这位妻子的聪明之处在于，她运用了教育心理学中的“连锁塑造”效应，把目标分成几个小目标，每完成一个小目标，就要进行反馈与强化。

训练孩子的专注力也是如此，循序渐进和成就激励共同作用，才能让孩子在自我肯定中训练出更强大的专注力。

因为1分钟全神贯注的能力谁都可以有，孩子品尝到成功的喜悦，会更有动力进行下一步的训练。之后，可以进行2分钟、5分钟、10分钟的比赛，循序渐进地锻炼孩子的专注力。

粗心是人们在生活学习中的一种常见现象，不仅孩子身上存在这种毛病，在成年人身上也或多或少地存在着，在孩子身上存在它是学习习惯和心理及生理等综合方面的造成的，这就需要我们做家长的陪伴引导纠正。先来分析一下造成粗心的主要原因：第一，孩子的视觉识别和记忆能力不强，所以难免出现看错或看对写错的现象；第二，注意力不够集中，心不在焉；第三，有时看似是由粗心引起的错误，实际上是基础不够扎实、知识掌握不牢固、答题技巧不熟练造成的；第四，作业任务多孩子心急也会造成粗心；第五，没有养成良好的纠正错误的习惯，平常过多的依赖于家长和老师造成的。综上所述，还是孩子没有养成良好的习惯和责任意识，我们做家长的也应该好好地反思一下啦。

如何引导孩子改正粗心的习惯呢？第一，帮主孩子安排作息时间。让孩子学会“专时专用”，玩要玩得痛快，学就要学个全神贯注，做作业时要专心致志不分心。让孩子有足够的放松和活动是不可少的。第二，指导孩子养成认真仔细做作业及做完作业要检查的学习习惯。第三，让孩子有建立错题集的习惯，当孩子做错作业时，让孩子在错题集中把错误记录下来，分析做错的原因，并找出规律。这种方法对于提高孩子认识粗心大意的危害。第四，要避免孩子做作业疲劳的状态。孩子作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，错别字多，这是疲劳所致。第五，分解小目标阶梯式激励孩子上进。每实现一个目标就给予精神或物质奖励，这样更大限度的调动孩子的积极性养成习惯。