很多学习成绩不好的学生，在补习后学习成绩并没有提高，这种情况并不少见。大致有以下几个原因：

一是头脑太笨。有些学生接受能力差，学点东西要重复多次，好不容易学会了不久又忘了。而且学了几个知识点，就会发生混淆，弄不清楚。对于这样的学生无论怎样补习，也见效不大。

二是基础太差。如有些学生上五年级级了，二十以内加减法不太熟练，乘法口诀没有背熟。对于这些知识欠帐太多的学生，其知识漏洞太多，后面的学习没有必备的基础。补习班上了不少，但缺乏有针对性的系统补课，效果也不明显。

三是习惯太差。有些学生学习态度不够端正，对学习毫无兴趣，学习习惯很差。即使通过补课教会了解题方法，但是其在做题时态度敷衍，读题时不仔细，计算时马马虎，结果照样把题做错。对于这些心不在焉的学生，即使补课也提高不大。

对于以上几种情况的学生补课的收效不太明显。学生学好的关键不在于课外补习，其关键在于激发起内部的动力，只有其愿学乐学才能从根本上扭转学习不好的局面。

成绩不好，越补越差，原因复杂。

第一、学习能力欠佳。知识花钱买不到，能力别人替不了。上课老师教、课后补习班补，那都是外界因素，外因只有通过内因才能起作用。学习能力不提升，不主动记，不愿意思，不知道想，别人再努力也是白搭。只要不开口，神仙都难下手。佛不度无佛根之人。孔子三千弟子只出七十二贤士。案例:我亲戚小孩请我给他一对一辅导，我讲的口干舌燥，他却昏昏欲睡，你问他长方体表面如何算，他无精打采、闭口不言。我启发:看着房子说。他瞟了一眼又把目光收回去。叹曰:孺子不可教也！解决办法:激发学习兴趣，学一个知识点就弄明白一个知识点，不带问题前行。

第二、未开窍吧？人的智商虽然有高有低，据心理学家研究，这种差别不大，低者可以通过勤去补。但开窍存在早迟。什么叫开窍，就是一夜之间突然明白了，有一种“柳暗花明又一村”的感觉，这可能就是心理学上讲的“顿悟”吧。案例:我小学一年级未读，直接上的二年级，就是搞不懂“借1算10”是啥意思，每做计算总是错。到了三年级下学期，某天一觉醒来，我突然明白了，后来的数学考试经常满分。越补越差？别着急，不放弃，静待在儿开。

第三、玩虐不上心。无心在学习上，有心在玩皮上，学习时没精打采，玩皮时精力充沛。这些孩子不是智商问题，纯属兴趣未转移到学习中来。解决办法:转移兴趣，引导学习，适当辅以强制措施。

第四、不排除教不得法，辅不出力。老师不会教，辅导员也不尽力。孩子不懂又不给他吃小灶，作业尽是抄。这样的环境如何能提高成绩呢？

学习成绩不好的孩子，主观原因成分很大，从主观上找原因，针对原因采取对应的措施。祝孩子学习进步，个个都能成为清北生，人人都能跨入985、211的大门。

学习习惯和家庭环境影响岂能用补课逆转！

非常简单，我最有发言权了:重复性上课直接造成学生更加乏味心里，所以不仅没能提高成绩，相反干扰了对知识点的错误认识。同时多科繁补与学校上课根本没有两样，这节课内容还没有得到有效消化，下个内容又钻进大脑一掺和，全部乱了！再加很多补课都是非专业性，一人多科为了暴利，请问哪个老师这么能耐哪科都那么优秀？我几乎每个假期也补课，完全自愿，我自我感觉英，汉，数，物还都可以，但我的专业是英语，也是我最拿手的强项，有很多家长要求我都给补补，我只能告诉家长，爱找谁找谁去，我只补英语，我教的英语随时欢迎任何人随时考证，可以说全国独有，完全汉语，几乎没有作业，不要求死记硬背，并且有绝对的几个技巧学法，可以说从我手教过的学生高中几乎再没有补英语的。……

没有找到适合自己的学习方法

从事教育五年来，发现越补越差的孩子并不在少数，在这里我给你分享一些越补越差的原因，希望对你有帮助。

辅导内容形式与孩子实际情况不匹配

辅导机构的课程有基础课，有提高课，辅导形式有一对一也有班课。在报课的过程有些家长对孩子没有理性的判断，给孩子选择了错误的课程，甚至完全听辅导机构的安排，就会容易出现课程及授课形式与孩子实际情况不匹配的情况。

假如这个孩子的学习程度不太好，基础还没有掌握好却偏偏让他上提高班。最后的结果就是越学越差，越学越厌学。因为在提高班孩子必定出现跟不上或者完全听不懂的情况。

假如这个孩子自制力很差，上课容易跑神，爱说话，不爱记笔记。如果是这种类型的孩子你再让他上班课，可能他的上课习惯还和之前一样。学习效果自然就跟之前差不多。

因此家长再给孩子报完课之后，一定要与孩子沟通孩子对于学习课程的评价，一定要检查孩子上课后留的痕迹。比如上课的笔记，上课时做的题的过程与正确率等等。

老师与学生不匹配

学生时代还是很单纯的。如果孩子喜欢这个老师，那么这个老师的课程必定不会太差，如果讨厌某个老师，这个老师的课程成绩必定不会太好。

上辅导班也一样。如果孩子不喜欢他的老师，那么孩子就会想法设法的应付这个老师，如果喜欢就会尽全力做好。因此当家长给给孩子报完课之后，一定要与孩子沟通孩子对老师的评价，一定要检查孩子的作业。

老师的水平

名师之所以是名师，不仅仅是因为他们自己有相应的知识储备还因为他们有能把自己的知识传递给孩子的有效方法，更有良好的师德。但我们都知道名师的补课费用很高。因此有些家长再给孩子选老师时就很草率，只看价格，或者盲目听从课程销售人员而没有陪同孩子听课。

在辅导机构泛滥的今天，我劝所有的家长选择正规的辅导机构。你没有从事过辅导行业，永远不知道水有多深。初中毕业的，高中毕业的都可以包装成名牌大学毕业，正规机构至少从业者学历是达标的。我曾陪我堂弟去听过他那个老师的课，听完之后我就让我叔叔给他退费了，问几道不是老师准备的题老师都不会了，我堂弟才初二。这样的老师在小辅导机构有太多太多。

强如新东方猿辅导还被爆老师上课，陪孩子玩耍的情况，小辅导机构更多。我堂弟就曾说过老师上课教他做PPT做了一节课，原因居然是这个老师要参加一个会议，没有时间做PPT，你说气人不？2个小时300多，就这样喂了狗。

辅导行业水太深了，一定要选择口碑好的，方便家长去了解孩子学习情况的辅导机构。

家长的错误认知

有些家长认为把孩子放到辅导班就万事大吉了。认为辅导班就想宣传的那样，帮孩子养成良好的学习习惯，帮孩子快速提升成绩。唉，这些家长是有多天真。

辅导机构在我看来，就是给孩子提升对知识点的理解的。至于说提升孩子学习习惯，还是算了吧。辅导班那么忙，有几个能做到监督孩子自习的呢？何况辅导班的自习室，才是孩子养成各种坏毛病的地方。

我劝所有的家长别把学习习惯养成的希望寄托在辅导班。

孩子的问题没解决

有的孩子因为不努力成绩差，有的孩子学习习惯不好成绩差，有的孩子就是理解能力有问题，有的孩子是因为请假缺课导致，有的是因为做题粗心马虎。

这么多的问题，辅导机构能解决几个呢？如果孩子自己不努力，不知道端正态度，就算家长老师再用心，也给孩子依然是越补越差的。

总之，越补越差屡见不鲜。成绩差的孩子，大多都是学习习惯不好或者学习态度有问题。而这些问题是需要家长给孩子用心沟通，用心培养的。可家长都太忙了，又太急功近利，越补越差也就屡见不鲜。

劝所有的家长报课前对孩子做一个理性的判断，与孩子认真沟通。孩子知道努力学习了才是报课的前提。结合孩子的性格与学习情况为孩子选择合适的课程与上课形式，在补课过程中如果有时间也可以去听一听孩子上课，多检查孩子的作业与笔记，多与孩子沟通上课过程的收获与感受。我相信如果孩子的上课过程是好的，孩子一定能提升。不要等结果不好时再抱怨为何越补越差。也要与老师多做沟通，不要轻信孩子的一面之词。也不要本末倒置，牢记提高孩子在学校的学习效率，改善在学校的学习情况才是根本而辅导班只是补充作用。

这些都是智商晚熟型的，以后走上社会多数的表现，都很聪明，甚至那些在学校成绩好的，和他们相比都显得很笨拙。

1内因:智商，学习习惯，学习动力

2外因:老师水平，家长督促

学习能力提升和家庭教育观念双向补充

这还用想吗？自己不想学，怎么补也没用。