各位父母知道我们人脑是有分工的吗？左脑负责逻辑、数学、写作、推理和分析以及语言。左脑被称为抽象大脑和学术大脑；右脑负责绘画、韵律、情感、想象力和创造力，以及音乐，即艺术大脑和抽象大脑。简单地说，左脑负责理性，右脑负责感性。

大脑发育专家研究表明，发育右脑的最佳时间是在6岁之前，尤其是0-3岁。因为这个阶段是右脑优势时期。在3到6岁之间是大脑的优势逐渐从右脑变为左脑的阶段。一般来说，6岁以后，孩子进入左脑优势期。

脑连接的关键时期在0-6岁之间.在过去的六年中，大脑发育有几个关键阶段。如果家长们能充分利用这些阶段，孩子们在上小学的时候就会有更高的智商和更强的自然学习能力。

大脑发育有多少个关键时期？爸爸妈妈到底应该怎么做呢？

第一阶段：0-4个月

1、父母应该做的是让孩子和我们面对面，多看他们的脸，这样我们可以更多地抱着孩子，让孩子增强安全感。

2、应经常抚摸宝宝、带宝宝运动等，使宝宝的大肌肉群得到刺激，提高宝宝的运动技能，使身体更加灵活，为即将到来的翻身、做、攀爬等做好准备。

3.在这个阶段，爸爸妈妈也应该带他们的孩子去大自然，这样他们就能感受到花鸟和流水。这可以充分调动婴儿的感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉等，使这些感官变得更加敏感。

第二阶段：4个月到1岁半

1.妈妈应该每天花一定的时间陪着孩子，跟孩子说话，输入语言，做好说话的准备。

2.给孩子一种不同的感觉，教宝宝认识身边的事物，比如告诉宝宝这是什么以及用途是什么，丰富宝宝的知识。

3.养成良好的睡眠习惯。长期睡眠不足的儿童会导致注意力不集中、记忆力差等。英国伦敦大学的研究表明，没有固定睡眠时间或晚于21点睡觉的儿童将具有较差的阅读和算术技能。此外，还将减少响应和空间意识的能力。

第三阶段：1年半-3年

1. 把孩子们带入不同的艺术形式，如绘画、音乐，使他们对世界充满好奇，同时也能让他们感受到生活的美、艺术的美。

2.加强精细动作训练，使小脑发育更好。让他们进行一些手眼协调活动，如绘画，绘画等.2岁时，宝宝可以学习用安全剪刀剪纸，掌握剪切直线，斜线等，让它们练豌豆等。

3.多带孩子户外运动，多带孩子跑、跳，在跑、跳过程中加强孩子的肌肉力量，注意孩子的身体越灵活，大脑越灵活。

第四个阶段：3-4岁

1.和你的孩子交谈，问他们更多的问题，激发他们的思维，培养他们的语言能力。

2.让孩子看到图画书。在阅读图画书的过程中，孩子可以描绘图画书中的图片。描述过程是连接右脑和左脑的过程。随着大脑的不断联系，它变得越来越灵活。

3.通过剪纸、画图和接线练习，提高儿童的抽象思维能力，为即将到来的识字做好准备。

第五个阶段：4-6岁

1.跳跃、击球、攀岩、游泳等各个阶段都应让孩子多锻炼，不断提高孩子的身体灵活性，锻炼肌肉能力。运动实际上可以帮助孩子集中注意力。

2.让孩子看一些更复杂的图画书，同时观看并不断提问进行扩散思维练习，建立宝宝的语言能力，构思能力，表达能力和逻辑能力。

3.在这个阶段，孩子们有强烈的求知欲。左右脑连接良好的儿童更喜欢问问题并不断问为什么。他们也更沉迷于观察和思考。在这个时候，母亲不应该只是粗鲁地说他们不知道，而是和他一起探索寻找答案。

谢邀。

不论是平时学习各种语言技能，还是在日常生活，如果没有记忆力，也就不会有人类的发展和进步。

在生活中我们确实发觉有的人记忆力特别好，甚至可以说是过目不忘，有的人能够在几十分钟内记住上百个单词，有的人可能花一天时间连十个单词都记不住。

有的人记忆力比较好，可能就是天生的，但是大部分人记忆力比较好，有些时候并不是说天生记忆超群，而是因为他们能够掌握比较好的记忆方法，并且经过反复不断的练习。

在说具体的记忆方法之前，先说一下关于学界普遍认同的一些记忆的理论。

有关记忆的理论

1.长期记忆和短期记忆。

按照记忆的长短可以分为短期记忆和长期记忆，短期记忆在日常生活中比较常见，比如每天在吃完饭之后，你会立马记得你刚才吃的是什么食物，但是过一天或者两天之后你就记不起来了。

日常生活中有大量的短期记忆，短期记忆一般持续的时间都比较短，并且信息量相对来说也不是很复杂，短期记忆对于生活帮助并不是很大，只有把短期记忆转化为长期记忆，才能对学习和生活有所帮助。

2.记忆与遗忘

记忆和遗忘好像是一个硬币的两面，记忆和遗忘并没有好坏之分，之所以有些东西会遗忘，可能是进化的选择，大脑消耗的能量，大约是人体在休息时的所消耗能量的20%，而遗忘不仅可以节省大脑的存储空间，而且也可以节约能量。

有些信息即便是自己记住了，如果长时间不用，它可能慢慢的就会被遗忘，大脑就相当于一个巨大的仓库，经历过的事情会变成信息存放在这个仓库之中，当需要这些信息的时候，大脑就从这些仓库里找到这些信息。

只不过是如果长时间不用某个信息，这些信息就会逐渐被遗忘掉，这些记忆也会被逐渐的浪费掉。

所以在想要记忆的时候，必须要正确的处理遗忘的问题。

在对遗忘研究上，现在比较权威的就是艾宾浩斯的记忆曲线。

提高记忆的方法。

1.通过复习来抵抗遗忘。

记忆遗忘的速度并不是规则的，在最开始的时候有忘的比较快，但是随着时间的推移，遗忘的速度会逐渐的放缓，那么要想抵抗遗忘必须要根据遗忘的规律，来进行适当的复习时间安排，通过不断的复习，把一些短期记忆转化为长期记忆。

在时间间隔上，一般是运用351——351的记忆法。在对知识首次掌握之后，可以在三小时、五小时、十小时、三天、五天、十天的时候分别复习一遍，经过这六次学习之后，一般情况下会形成长期记忆。

另外，大脑中储存的信息提取的次数越多，相关的区域就越活跃。而回忆或者是参加考试，要比单纯的去看笔记，或者是朗诵相关的内容，能更快的完成记忆。用便签记忆，也是利用的这种原理。

2.寻找记忆内容的连接点。

这种方法也被很多人称为链式记忆法。很多人在记忆信息的时候之所以比较快，特别是在背诵单词时候很高效，主要是通过这种方法。

大脑在储存信息的时候是有所选择的，一般情况下在记忆的时会掺杂一些过往的经验，同时有意思的信息要比抽象的信息更容易让人记住。

比如说天空、大海、小鸟这些词汇，大部分人在短期内都能记住，即便是没有任何规律的，但是对于一些不太常见的词汇，比如像逻辑、命运、精神这样的单词很多人记起来，难度就会变得非常大。

如果能够让这些不常见的信息和常见的信息巧妙的结合起来，那么这时候就会相当于是给记忆寻找了一个“门把手”，记忆就会产生事半功倍的效果。

比如，有的人会把相应记忆的内容放到一个比较熟悉的环境之中，这就是很多人说的空间记忆法，可以把家里的门，桌子，椅子，凳子，风扇，空调，洗衣机，冰箱等都对应成不同的信息，然后把信息分别填到不同的格子里，因为对于屋内的信息比较熟悉，所以刚看到屋内信息的时候，自然而然就会把其他信息对应上，这样的话就相当于是把没有意义的信息变成了一组有意义的信息。很多节目上的快速记忆，很多人是利用身体器官来组织无意义的信息。【这种方法又叫记忆宫殿】

再比如说，有的人在背英语单词的时候，通过编顺口溜的形式来记英语单词。

3.联想记忆法。

联想记忆法这种方法很多人都比较熟悉，就是通过把一些记忆的内容要点跟一些画面、声音、动作等联系在一起。

比较常见的，比如说英语单词的救护车，很多人把它想象成救护车所发出的声音，然后巧妙的把这个单词记住。

大脑在记忆信息的时候，有些时候是通过对比的形式来进行记忆的，人们经常不会记住那些天天常见的事情，比如你每次在去上学的路上，你很难知道路上到底有几家饭店，但是那些古怪的场景，夸张的画面往往能够刺激人的感官，让人快速记住。

4.对信息进行浓缩

当信息量比较庞大的时候，特别是在背诵课文或者是古诗词的时候，这时候不妨把所有的信息当做一个整体去寻找信息的内在规律，通过把一些重点内容串联起来，然后利用重点内容来回顾整体内容，这样的话可以大大的减少信息量，信息量少了，记忆的速度自然而然就提高了。

而现在很多人帮助记忆的思维导图，其实就是利用了信息浓缩的方法。

当然这些方法只是一些举例，其实背后的原理都是非常相似的，第一种是通过增加记忆的速度来快速形成短期记忆，另外一种是通过来抵抗遗忘形成长期记忆，进而达到提高记忆力的目的。

您有什么较好的记忆方法呢？

儿童超强记忆力的练成，以4岁孩子的训练为主进行分享:

训练有两个方面:

1. 从潜意识方面入手:

输入学习欲望，让孩子形成学习的动力。暗示自己的学习力，专注力和记忆力很好，而且越来越好。

训练的方法:父母和照顾人平时多说“你的记忆力真好，而且越来越好！”在宝宝入睡后眼珠还在转动的时候，以及早上起床的时候。这时孩子的脑波处于a波状态，最适合催眠的输入。

2.从技术训练方面

1）看闪卡，快速闪动卡片，一次大于200张，一天最好三次。

2）背数字，四位数正背和倒背。

3）速听，以三倍速听故事等。

具体可以搜索我之前的文章，里面有详细介绍。《正常的小女孩儿在4、5岁时的记忆如何？》

要培养孩子的记忆力，就需要多训练。

训练记忆力常常很枯燥，孩子不容易坚持，用有趣的方法来训练就好啦。

比如翻翻棋（某宝可以买到，或者也有一些这样的手机游戏），就是把所有的牌背面朝上，翻到一样的牌就拿走（游戏中是消失，有点像看不到牌的连连看），你必须尽量记住前面翻到的排，才能让更多的牌拿走。这个游戏可以让孩子一个人玩，然后记录时间，看是不是变快了。也可以多人对战，看谁拿走的牌多。

比如说故事桌游（我不记得具体的名字了）。里面有很多卡牌，每个玩家抽取若干张，并且根据卡片上的提示词，编一个故事，最后把牌打乱，像打扑克一样摸牌，最后互相猜对方手里的牌。这需要玩的人根据故事记住卡片上的提示词，再排除自己手上的牌。谁猜对的多谁就获胜了。

这样有趣的训练记忆力的方法很多，家长多留意，就可以发现了。

孩子记忆力无论对学习还是生活来说，都是非常重要的一点。记忆力越好的孩子，在学习上越是轻松，这也就是为什么有的孩子一天到晚都在学习，反而考不过上课听讲、一下课就玩的孩子的原因之一。

怎样能让孩子记忆力好，怎样才能让记忆力增强

记忆力不像是身高这样难以改变，记忆力可以靠后天培养来磨练、提升，付出与收获成正比，只要肯用心，想要超强记忆力还是很简单的事情，就像《超强大脑》里的人一样，都是靠日积月累的练习来提升自己记忆力，并且最终记忆力超群。

有意识地教给孩子归纳、分类、联想、比较等一些有效的记忆策略可以帮助孩子提高记忆力。比如，孩子认识了苹果、梨、香蕉等，就可以教给孩子水果的概念；孩子分不清小鸭和小鸡，就可以引导孩子观察小鸭和小鸡最显著的区别——小鸭的嘴扁扁的，小鸡的嘴尖尖的；小鸭会游泳，小鸡不会游泳……总之，父母可以利用各种场合与时机，潜移默化地向孩子灌输这些记忆策略。

怎样能让孩子记忆力好，怎样才能让记忆力增强

如何才能让孩子拥有超强记忆力呢？其实，孩子的记忆力好坏真的先天性只占很小的一部分，大多数孩子的记忆力好，主要是因为后天的家庭教育养成，好的家庭教育是可以从小时抓起，让孩子形成惊人记忆力，提早促进孩子的智力开发，京恩教育对中小学学生的学习记忆力方面和快速进入学习的学习方法有着独特的见解，帮助提高孩子的记忆力和学习效率

勤思善察好问，多思考、多观察、多提问，这是提升智商与记忆力最好的方法，没有之一。提升记忆力主要就是围着这一块进行，善于观察的人能发现许多别人注意不到的事物，也能发现许多人观察不到的问题，这对于今后学习与工作都是非常重要的技巧。

当这种习惯变成本能，那么记忆力突飞猛进将会是必然结果，一些学校让孩子接触大自然就是让孩子多观察、多思考，有问题就问，既能提升孩子智力，又能锻炼记忆力，可谓一举两得。

可以尝试让孩子有意识、有目的地去识记某些事物。如在听故事、外出参观、饭后散步时，都应该给孩子作出相应的识记任务。“孩子，妈妈记性不好，待会儿你得记住回家的路哦。”“孩子，我们昨天出来散步走到哪儿啦？妈妈还想去哪儿。孩子带妈妈去好不好？”

怎样能让孩子记忆力好，怎样才能让记忆力增强

引导孩子用多种感官参加记忆，提高记忆效果。如想让孩子认识纸的特性，父母可以让孩子把纸放在沾有水的桌面上，观察纸怎样把水吸干；把纸放在火上烧一烧，观察纸燃烧的情景；用手撕一撕，听听撕纸的声音，观察纸片不规则裂开的情形。通过这些有趣的实验，孩子就会牢记纸的主要特征。

没有大段理论，我用事例解答。

我的二宝，男孩，现在三岁半。

小宝还是胎儿的时候，我每天固定在晚上时段听英语广播，虽然没有刻意想培养什么，但经过一段时间以后感受得到每次听广播时，胎宝就会很安静。

小宝出生八个月时，我买了大量的绘本，比如《小兔汤姆系列图画书》，《我会表达自己》，《青蛙弗洛格系列书》等等。每天固定时段读给他听，一套书读完又返回第一本继续读。每天的这一时段，小宝都很乖，很安静。 等到小宝一岁半的时候，虽然不认识字，但是要读哪本书，告诉他书名，他会从一列书中准确的找出来。我想，反复和坚持阅读，已经逐渐培养了小宝比预期更好的记忆力。

小宝两岁时，我又购买了比如《你好，数学》等与数学领域相关的图书绘本，并用数字和顺序的逻辑思维带着他读。这样一直坚持了一年，期间从来不要求他刻意记住什么，就是周期性的反复读给他听。到小宝三岁的时候，每一本绘本中故事的顺序和主人公的名字，他会对答如流，如数家珍。同时我又加进一些手工，贴纸，图画和观察力，专注力训练的绘本书讲给他，使他感受到绘本中的游戏乐趣。

现在小宝三岁半，已经上幼儿园，从来没有停止过阅读，也没有刻意要求他背诵。他却通过坚持阅读可以通背《三字经》，《弟子规》等。上周还在全园升旗后国旗下讲话，两分钟的发言，声音洪亮，字句清晰，表达顺畅。另外，他可以准确的描述班上老师和所有小朋友们的性格特征。平时喜欢讲故事，喜欢回答老师提问。老师对他的回馈语是：语言表达能力强，记忆力好，逻辑判断能力强。我想，这就是长期阅读训练和培养出来的能力吧，不只是记忆力，更有思维能力，语言表达能力都凸显优势。

所以我想说，所谓记忆力的短期训练或速成，看似有效果，却不是开发性的，过一段时间又会忘记。真正的记忆力开发和训练是一个长期的坚持性的过程，就是要在孩子适当的年纪给他正确地引导。

现在小宝每天阅读早已成为习惯，即使生病期间，每晚睡前都会说：妈妈，我们阅读吧！

我们先从三岁左右的小孩子说起。这时的小孩子正处于学习语言的关键时期，也是孩子提高记忆力的一个关键时期。家长可以加强一下小孩子对形象物体的认识，对孩子以后记忆力的提高很有帮助。可以让三岁左右的小孩多接触物品。通过感官认识物品，若印象深刻，以后提取记忆库时就会更容易。有心的家长会帮助小孩子建立记忆库。可以通过分类的方式帮助自己的孩子。比较好的地方，就是大型超市或者购物中心。一般的大型超市里面的物品非常的齐全，而且都是些常见物体，场地也是免费的。我们也可以反复刻意地训练自己的小孩，通过实物接触教学帮他建立实体记忆库。

有的朋友就会问，我的小孩没刻意训练，他的记忆力也是可以的呀。健康的人没经过特殊训练，记忆力也是挺可以的，其实在生活当中，我们在不知不觉地训练自己的记忆力。我们做复杂的事情都需要记忆能力，反过来，我们在做复杂事情的过程当中，也在训练我们的记忆能力。因此我们可以让小孩子完成比较复杂的事情，从而来锻炼他的记忆力。

当然这些事情也不能太难，就像幼儿园里面教的，一些生活必备的技能。例如教小孩子自己洗澡，第1步做什么？第2步做什么？第3步做什么？不要小看洗澡这个事情。对于一些老年痴呆的患者，他们的记忆能力下降明显，呈现病态改变，他们最先的临床表现，就是不会自己洗澡。因此在三岁左右的小孩子，我们可以训练他们的自我动手能力，对记忆力的训练也是很有帮助的。

当我们的小孩子逐渐长大，来到了幼儿园或者小学。这时他们需要进行一些文字上的记忆训练。因为将来会面临非常多的考试。这些考试往往需要很好的记忆能力。这时候我们需要帮助自己的孩子建立抽象的记忆库。在这个过程当中，即使老师会给我们的孩子很大的帮助，家长也需要自己付出一份努力。其实我们都知道，小学六年级的小朋友记忆一些文章，比小学一年级的同学快很多，也记得牢。

其实原因很简单，小学六年级的同学储备的知识明显比小学一年级的同学多很多。当我们记忆熟悉的东西的时候，速度将会很快也很牢固。因此我们需要将一些抽象的词语讲给自己的孩子，让他们理解这些词语的意思。还有一个很好的办法就是增加孩子的阅读量。让他们在阅读当中明白抽象词语的含义。如果小孩子特别好学，比较好的书本就是词典，刚开始可以给他们看一些成语故事。

星海柏林阳光幼儿园：培养孩子的记忆力

宝宝的记忆力并不完全是天生的,通过的后天训练可以提高的宝宝的记忆力。宝宝在玩游戏等活动中就可以轻松培养记忆力。专家建议：父母不妨通过一些特殊的训练方法，使宝宝的记忆力得到迅速增强,以此激发宝宝的学习兴趣。父母采用形象生动、颜色鲜艳分明的东西作为记忆材料，让宝宝在不知不觉中记住许多东西。

记忆是人类生活的根本前提，好的记忆有助于宝宝的未来发展。但记忆力有高低之分，同样对样的知识，有的人记得快，有的人记得慢；有的人记得长久，有的人忘得快；有的人记忆准确无误，有的人丢三落四。这些良好的记忆品质不是先天的，而是后天家庭教育的结果。

培养宝宝的记忆力

首先要了解幼儿记忆的特点：幼儿无意识记占优势，对一些直观形象的、感兴趣的，特别是那些能激起情感体验的事物，往往识记得快记得牢；同时，幼儿机械识记较为突出，常常通过简单重复的方式来记忆，例如对古诗。根据幼儿记忆的特点，培养宝宝记忆力可以采用以下方法。

1、学数学，用游戏的方法让数字活起来，形象化。如教宝宝认识数字，可以编成简单的儿歌。

2、教会宝宝理解记忆。专家们曾做过一个实验：教一首歌《弯弯》：“什么弯弯在天边？什么弯弯在河沿？什么弯弯头上过？什么弯弯在水面？”“月亮弯弯在天边，柳树弯弯在河沿，梳子弯弯头上过，船儿弯弯在水面。”中一班的宝宝不加任何解释只反复诵读，靠机械记忆，16分钟，只有50%的宝宝能成诵。

3、以实物的记忆为主。如让宝宝观察商店里的橱窗，然后背着说出橱窗里陈列的商品；观察蔬菜架上的蔬菜，背着说出架上蔬菜的名字；在桌子上摆放几种幼儿熟悉的物品，盖上布后，让幼儿说出桌上放的是哪些东西……宝宝亲自看到的东西，又是熟悉的，就会记得快、记得牢。

4、观察记忆。例如，图片上有十多种动物，让宝宝背着说出来，可能宝宝说得不全，他会把最感兴趣的记住了：老虎、狮子、猴子等，但很不全面，这时，可教给宝宝记忆的方法：你再看看，图片上野兽类有几种？家禽类、家畜类有几种？这时宝宝记忆的个数变成了三大类了，记忆得又快又准确。

5、讲故事。经常给宝宝讲个小故事，让宝宝听完后复述故事。这样要求，既促使宝宝注意力集中，又极大地提高记忆的效果。

老师可以借助已有知识，宝宝们自己就把月亮与天边、柳树与河沿、梳子与头发、船儿与水面联系在一起。理解歌词的内容，记忆就快得多了。老师用意义识记的方法，12分钟，86%幼儿都能成诵，大大提高了记忆效果。

宝宝的机械记忆虽然比较突出，但家长应重视意义识记的培养，不能只靠死记硬背，如果养成死记硬背的不良记忆方法，宝宝入小学，特别是到四、五年级后，记忆的方法不仅影响记忆力的发展，还会影响学习效果。因此，培养宝宝的记忆力，一定要注意培养良好的记忆品质，才能促进智力的发展。

每一天的睡觉前是记忆力最好的时间，父母可以在这时讲故事，宝宝的学习效果会更好。父母可以和宝宝玩猜谜，让宝宝猜答案，或经过父母稍稍提示就知道谜底。此外，父母采用形象生动、颜色鲜艳分明的东西作为记忆材料，用这些宝宝感兴趣的形式，让他在不知不觉中记住许多东西。

1.感兴趣记忆法，采用平时孩子比较感兴趣的东西，用生动有趣的话语丰富的肢体语言来对孩子进行培训，让孩子在自己的兴趣中不知不觉的记住很多东西，

2.观察联想记忆法，让孩子在日常生活中多观察多联想，当孩子对某一事物进行观察时做家长的可以从旁辅助孩子进行联想，比如孩子在玩摩天轮的时候可以让孩子联想到类似摩天轮的东西，比如自行车轮等。通过观察联想可以有效的锻炼孩子的记忆力

3.勤于练习记忆法。当孩子学完一首儿歌或者诗的时候，研究表明最好的加强记忆的时间是12个小时以内。父母可以引导孩子先理解再背诵，背诵是训练记忆力里必不可少的一堂课。这样可以让忆力变得更强更牢固。

著名当代诗人南怀瑾老先生曾说，儿童教育的重点,先增强孩子的记忆力。对于孩子的记忆力该如何增强是很多家长关注的话题，除了学校里的老师教的一些方法技巧（如编成小故事，联想法、记忆小窍门）之外，还有哪些方法可以提高孩子的记忆力呢？

多听音乐，加拿大的一项研究发现，学过音乐的孩子记忆要比同龄孩子记忆好的多，音乐不仅能在听觉上刺激孩子的神经，进而影响心跳与内分泌外，还能对情感产生影响。学习音乐的过程也少不了孩子无限的创造力和想象力，因此医生也通常建议孕妇在孕中晚期就开始通过音乐进行胎教（那时的宝宝就已经有记忆了哦）

多睡觉，目前已经有足够的证据证明孩子如果睡眠不足会出现除了注意力下降、肥胖、头痛、免疫力下降等健康风险外，还会影响孩子的记忆力。因此好的睡眠也是可以提高记忆力的，美国睡眠医学会给出了一个孩子推荐的睡眠时间：

通过吃提高，在生活中有很多食物是可以帮助孩子提高记忆力的，比如说花生，因为富含卵磷脂和脑磷脂，实验证实它可以延缓脑功能的衰退，对于大脑的修护有一定的作用；

玉米，富含亚油酸等多种不饱和脂肪酸，有保护脑血管的作用；鸡蛋，除了丰富的蛋白质，蛋黄中的卵磷脂被分解后产生丰富的乙酰胆碱，这对增强大脑记忆力也很有好处；

你好。说到孩子的超强记忆能力，首先我们就要去了解孩子大脑的构成和孩子的偏好。

大脑的构成。

大脑分为上脑下脑，左脑和右脑。对于左脑偏好者来说，他们更容易，谈的事情是一种理解和逻辑。对于右脑偏好者来说，他们的思维更跳跃，或者是用随心自由来解释也不足为怪。曾经有科学家表示，很多杰出的绘画家，音乐家都是右脑偏好型的天才。

在我们的大脑中，左右脑的分工是不同的，他们会有一定的区别，而对于学龄前的孩子或者是幼儿期的儿童来说，很多孩子其实都是右脑偏好者。你在生活当中你会发现，幼儿期的孩子在自己喜欢玩的玩具或者是事物上，可以划算好几个小时，但是如果是你吩咐他做的事情，可能一会儿他就转移了注意力。

所以对于孩子来说，我们想让孩子练习，很强的记忆力，那么首先要对孩子的右脑投其所好，要让孩子对这件事情产生兴趣，然后通过左脑的逻辑和关键词来加强孩子的记忆。

说了左右脑，我们来说一说上下脑，对于幼儿时期的孩子来说，我们更多用的是下层脑。下层脑更多的是我们自身的情绪，以及遇到问题后情绪的一个点，激发了下层脑，比如我们时常会看到有孩子在商场里要求妈妈买玩具，如果妈妈不买的话，她就会蹲在地上一直哭，直到你买了为止，他这个时候就是孩子的下层脑在决定孩子的情绪。所以下层脑，并不能指导孩子更好的去学习和记忆，我们如果需要孩子有很好的记忆能力，那么就需要开发孩子的上层脑。

对于上下脑和左右脑，我们更多的还是需要让孩子对这个事物产生兴趣，然后从关键关键词或者是逻辑性的思维上，去培养孩子的记忆能力。

记忆力的组成部分。

记忆能力是由三部分组成的，短期记忆力，长期记忆力和回忆记忆力，其中短期记忆力能力也叫做瞬间记忆能力。

短期记忆能力就比如我们孩子在上课老师所讲的内容，不过孩子需要记住，那么使用的就是短期记忆能力。每一个孩子只有短期记忆能力好了，然后我们才能说到长期记忆能力。

在记忆能力中，我们又有视觉记忆力和听觉记忆力这两种方式，视觉记忆力就是通过孩子去观察和关注一些事物发现不同，比如现在有很多书上都会有找不同，或者是观察力的培训，这些都是通过短期记忆能力的方法让孩子去寻找。还有之前在很多娱乐节目里面也有出现过的传声筒的游戏，这是一种视觉记忆能力，就是由一个人将话告诉另一个人，另一个人将话传给下一个人，用这样的方式去训练一个人的短期记忆能力。能在日常生活当中可以通过不同的游戏来培养孩子的短期记忆能力。

长期记忆能力是在短期记忆能力的基础上进行加深练习而成就的。长期记忆能力需要不断的重复与回忆，并让孩子对这个事情感兴趣，让孩子从心底里面想去了解这个东西，把这个记忆植入自己的内心，这种长期记忆能力就会更长久。其实每一件事物当中都会有它内在的联系，包括我们上学的时候背诵课文，每一个课文的段落与段落之间都会有一个连接的故事或者是词语，从这些里面去找到逻辑关系，更好的进行长期记忆。

在你的提问当中是如何培养孩子超强的记忆能力，这里除了长期记忆力以外，还有一个就是记忆的回忆训练，我们虽然说一个东西记住了，但是如果我们一直把它放在仓库里，但这样，在很久以后我们还是找不到，但是如果我们时不时拿出来晒一晒，寻找与其有关的联系，那么就有可能将这个记忆进行训练。

在我们形成长期记忆力以后，我们可能在未来的很多年都会有一些唏嘘的印象，但是如果我们在中途拿出来想一想，或者是拿出来晒一晒，那我们的记忆就会加深，就像我们之前背诵的语文课文，可能在很多年以后当你听到某一个朗诵诗词，你会发现这个诗词你非常有印象，但是你已经不记得他到底是怎么样的了。

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