我家儿子也这样，都快气死我了，你打他骂他，他会说，你越打我越不学，那只有好好跟他讲吧，也是听一会就不耐烦了，通过这几天我发现我儿子一天之间晚上是最爱学习的，也学的进去，一到十一点之后就甭想了学不到五分钟就分心了，我现在都是让他早上早点起床，听网上授课，有那种不是直播的课，下午在写作业，只要上午听进去了，下午的作业基本都会了。晚上就放一些历史国学的听书，我每天都放，只是不知道他听进去没有

根据你说的情况，其实反馈出来的是孩子的受挫能力差，而且心浮气躁，不知道孩子年龄多大，这个问题家长一定要重视，并尽快的予以纠正哦。

孩子反馈出问题是好事，是我们给她挫折教育的好时机，让她良好的心态更好的来面对未来的生活。

分享一下我的一些小经验，供你参考啊！

一、反思成人的教育方法是不是存在问题？

我见过很多家长教孩子扣扣子，嗖的一下扣好了，然后就让孩子来扣，孩子还一片懵逼，肯定不会啦。然后孩子不会，家长就开始着急，数落：“教你扣个扣子都学不会！”这样的教育还不如不教呢，完全是对孩子信心的打击啊！

正确的方法是：分步骤，我们在教孩子时，每做一个步骤，跟他眼神对视一下，关注下他有无在认真看，是否领悟到了。比如扣扣子，先示范3个扣子，让孩子看一遍，加深认知，如果他要马上上手，也要请他学会等待，等你示范完了，再让他做。当然这是针对初学者，你判断他还不会的，如果他看一遍就会了，就可以让他自操作。

他做的时候，你就观察，看他掌握的熟练度，如果不是很会，下次就找个大一点的扣子再来教一遍。

切记，孩子在做的过程中，不要各种哔哔哦，这让他很有压力的。

二、是不是教的东西太难了，孩子目前的能力还达不到。

我们有些家长觉得孩子只要学习知识就好了，其他的家务什么的一律不让干，殊不知。这样是大错特错，害了孩子。

儿童的学习是通过触觉和实物学习的，一定要给孩子充分的动手的机会，让他去锻炼，手部肢体的锻炼又会促进脑部的发育的。

比如孩子在学习数学之前，我们会让孩子的感官得到充分的锻炼，他能够准确的分类、辨认高低、大小、宽窄等之后，才会导入数学的。

如果这些能力没发展好，数学本身偏抽象，孩子的学习是从实物再到抽象的。

三、引导孩子正确认识挫折

比如，孩子没有学会东西，大哭大闹，家长拥抱着孩子，理解的她的情绪，并安抚，说：“宝贝，我知道你，这会儿肯定很难受，对不对？你在做这个事情上付出了很大的努力，妈妈都看到了，你做的已经很好了。妈妈还看到你在做这个事情的时候，特别的专注、特别的认真，虽然没学会，但这个过程，但我刚刚仔细观察，你对XX有了了解呢，你已经成功了一半哦，妈妈就特别为你感到高兴。 来，我们再来练习一次，说不定你就学会了另外一半了呢。” 然后引导孩子来重新做一遍。

让孩子重视过程，而非结果；家长表扬和肯定也是肯定其过程，而不是结果。

情绪稳定后，家长可以和孩子一起来分析下之前失败的原因。

四、利用榜样作用教育，增强幼儿的抗挫折能力

可以给孩子读一些关于挫折教育的绘本，或者是给孩子树立一些榜样，比如游泳的孙杨哥哥，也不是每次都得第一的啊，也有失利啊，可是他勇敢的接受失败，更加努力 勤奋的练习，再次比赛又拿到了金牌。

五、多鼓励，改变幼儿的受挫意识

幼儿只有不断得到鼓励，才能在困难面前淡化和改变受挫意识，获得安全感和自信心。我们大人要多鼓励幼儿做自己力所能及的事，一旦进步，要立即予以表扬，强化其行为，并随时表现出肯定和相信的神态。大人的鼓励和肯定既能使幼儿的受挫意识得以改变，又能提高他们继续尝试的勇气和信心。

对幼儿进行挫折教育是家长、老师共同努力的长期过程。在这个过程中，家长一定要注意，不能对幼儿提出过高要求，要根据孩子的年龄特点和兴趣进行培养，否则，幼儿在压力面前会产生强烈的挫折感。

总之，孩子在成长的过程中要戒骄戒躁，不卑不吭，大人要正确引导，使幼儿能正视并战胜挫折，健康发展。

我是米娅老师，从事1-6岁幼儿教育，关注我，分享育儿经验，回答您的育儿问题。

有一天早上，一年级的女儿不上学，我问她怎么了，她哇一声大哭，说我不会，太难了。

听着我心里也很难受，没想到一直认字、说话都挺好的女儿适应不了学校.

由于前期我看作业不紧，导致她跟不上，有了挫败感。

父母是孩子的拐杖，应该提前帮孩子看到困难，陪她克服，不要等到她挺不住再跳出来干预。

后来看《终身成长》发现，人的思维模式分两种：固定型思维，和成长性思维.

后者是微软等许多顶尖企业选拔人才的标准，也是许多学霸的思维模式。

固定型思维认为，人的智商是一定的，不会就是不会；

成长型思维认为，人的能力、智商、水平可以提高，现在不会不代表永远不会。

举个例子吧。

1 考试受挫，

固定型思维的孩子认为，我就是不行，我怎么努力也没用；

2 作业不会

3. 长大以后，被女朋友甩了。

可以说，拥有成长型思维的人，就拥有了九阴真经，生活、工作、人生的各种难题面前，他们都如入化境，不会轻易被打倒。

那么如何帮助孩子们养成成长型思维？

有个孩子数学考了47分，他妈妈说，没事宝贝，妈妈相信你，只要你努力，肯定能考得更好。

妈妈的淡定，给了孩子信心。

如果父母大发雷霆，孩子觉得这个错误不可改变，那么必然背负很重的包袱。

以后不仅考试时有压力，对数学产生恐惧，甚至学习时都在证明自己，我必须好好做，不然妈妈会批评我。

2. 家长以身作则

我老公有一次练马拉松，跑了4个小时，都岔气了，还要我去送水、送吃的。

跑完以后，儿子手画了一个奖杯，送给爸爸，这件小事，让儿子知道，只要努力，一定能达成自己的目标。

如果家长口口声声说你要有成长型思维，实际上每天玩手机，不求进步，孩子耳濡目染，也会有样学样。

如果家长以身作则，相信人可以不停学习，通过努力达成目标，孩子也会不怕挫折。

3. 建立一本成功日记

《小狗钱钱》中说培养一个人自信的方法，就是不断得到正面的反馈。

有一个具体的方法就是建立一本成功日记，每天记录做到的事情，比如今天可以自己刷牙了，今天可以自己完成作业了，今天帮妈妈刷碗了。

如今，我陪女儿读书、练字，已经取得了很大进步，期末考试她投一次考90多，自己也很有成就感。

日复一日，孩子看到自己的一点点进步，对自己越来越有自信，克服的困难越来越多，自然而然产生成长型思维。

这是我的心得，希望对你有帮助。

你好很高兴回答问题，孩子每次学东西，不会就哭，我们作为家长有必要去耐心指导，而不是一味的去发脾气，不然会造成宝宝心里有阴影，从而导致厌学，我们需要正确的指导思想，一点一点融入到孩子心里，毕竟我们也是从宝宝时代走过来的

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您好，很高兴为您回答问题。

首先，您要佛系的接纳孩子的哭诉，要和孩子达到共情:“这个是有点难，我理解你。”

其次，孩子每次遇到难一点的都哭，我们要从2个方面找原因:

一，是不是平时爸爸妈妈对宝宝要求太过严格。

宝宝如果做不好，就会受到批评，宝宝的自信心受到了损伤，宝宝怕失败后的结果，所以宝宝为了避免被训斥，就直接不学，以此来逃避不好的结果。

1.这种情况，爸爸妈妈首先要改正，要根据宝宝的年龄和性格，让宝宝学习适合宝宝能力的东西，不要学习过高超过宝宝能力的东西。

2.目前宝宝的自信心已经受到了损伤，它的恢复需要时间，爸爸妈妈要有耐心，鼓励宝宝学习新东西，并和宝宝一起学习，告诉宝宝:“这个爸爸妈妈和你这么大时也学了好多次才学会，你不要怕，多学几次就好了，爸爸妈妈小时候第一次学还没你学的好呢。”

这样经过一段时间的努力，宝宝一定会改善的。

二，是不是平时爸爸妈妈对宝宝过度溺爱，宝宝的耐挫力有点小。

在平时，爸爸妈妈太过溺爱宝宝，跌倒了就扶，想要啥就给啥，宝宝的任何事情爸爸妈妈包揽，衣来伸手，饭来张口，宝宝不需要干任何事情，所以宝宝没有自学和生活能力，遇见新的事物就傻眼了，惧怕学习新东西。

这种情况，爸爸妈妈要从小事开始训练宝宝，先让宝宝学习或做简单一点的事情，让宝宝有成功的体验，有成就感，逐渐建立“我可以的”信念，愿意挑战新的事物，经过一段时间的训练，宝宝一定会愉快的学习新的东西了。

希望对您有所帮助，祝宝宝早日脱离哭泣，加油！

这个问题我也经常会遇到。只有耐心，耐心再耐心。

你好，我是梅子，很高兴回答这个问题。
根据你说的情况，可能是宝宝的性格脾气是很急躁的，那么这种情况下，家长要有耐心的引导才行，多去鼓励他（她），这样会有不错的效果；如果要求太严了，可能会适得其反，具体分析，请看以下视频，希望我的回答对你有所帮助。

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我家孩子也这样，今年六岁上大班，每次让他她写作业都会说我不会，你说多了她就哭，每次写作业都鸡飞狗跳。后来发现她说她不会可能是骗你的呦！

我女儿写作业都说不会，刚开始我还是很有耐心的说哪里不会妈妈教你，但是她就是听不进去，一直哭喊说不会，我的耐心也消耗没了，就开始了吼叫式的教育。

后来老公的一个朋友来家里玩，他是一个老师。就逗我女儿，问她一些题，结果人家对答如流。我就发火了，就问她同样的题怎么这个叔叔问你就知道，我问你就不知道啊。他那个朋友当时就拦住了我，说你不要这样，她会害怕，大脑会停止思考。我就没说话了就听他朋友怎么教的，每次我女儿答完题朋友都会笑着说你是最棒的。

后来和朋友聊天他对孩子要有耐心，首先要勾起她对学习的兴趣，可以跟她约定写完作业就干嘛干嘛去。还有就是一定要多夸她是最棒的，让她有自信。当时我就说天呐！现在的孩子真的难教育吗。

好了就跟大家分刚到这里了，我现在也在一点一点的改进。加油??

孩子学东西，家长不能吼，也不能不耐烦，和孩子相处耐心很重要。

不会的时候，你如果有了质问的声音，就很容易哭，本身就不会不懂，你如果声音大了高了，很容易让孩子怕了，那就只好哭。

我给丫头辅导数学时，就是先给她讲，讲清楚题目，讲明白题意。可能有时候孩子一下转不过来，没弄明白。所以就得想办法，想一个让孩子能立刻明白的办法。这样，一通就百通了。

一般我讲完了，她独立再做，不懂还是可以继续问，得让她知道怎么做。然后，我会另外出一个类似的题目，让她独立完成，检查一下到底懂了没，第二天还会出一个这种题，再次验证一下。

这样，就形成了习惯，她也弄懂了问题。我经常说的，不懂，不明白，不会，要敢讲敢承认。知道了问题才好解决问题。

不会不可怕，可怕的是遇到了问题不知所措。所以生活多鼓励，多培养，让她有信心，有自信。这样就容易养成好习惯。

让孩子有自信，才能让孩子敢于挑战自己的不会。

在面对孩子哭泣的时候，放手、持之以恒、适当方法的指导是我们的关键词。

如果为了躲避孩子的哭声，那么可以干脆大包大揽。如果懒得告诉孩子正确的做法，可以直接说：“你看那谁谁谁”。

但是我们不能这样，我们希望的是多给孩子亲自锻炼和体验成功的机会。而不是让孩子口中的“我不会”成为一种逃避困难的借口、一种习惯性行为。

“我不会。”里面包含着很多信息。有些是因为遇到的问题确实难，有些是因为不喜欢，有些问题却是因为退缩。

他们需要一个好习惯，需要开始学会自己照顾自己。每一次问题解决之后，孩子总是会特别的高兴。这也是一个积极帮助孩子建立自信的过程。

尽管中间的过程会有些磨人，但是却又是每一个孩子成长过程中的必经之路。

教育，不仅仅是一项工作，还是亲子之间一种彼此的修行。希望我的回答可以帮助到你。