大家好！我是辛巴育儿，家有小仙女一枚，硬核带娃奶爸。
不说教不盲从，崇尚开放式的因材施教。我来正面回答这个问题！

小朋友上幼儿园，回到家后，家长大多会询问孩子一天的表现。

怎么问？应该问哪些问题？这是我和爱人在孩子上幼儿园前，曾经深入探讨过的育儿好问题。

往小了说，这只是关心孩子的一种最普遍的方式，司空见惯；

往大了说，这还是体现一个家庭育儿观的技术活，见微知著。

分享一下我们在女儿三年幼儿园就读过程中这方面的一点小小经验吧。

首先，我不会以“几该问，几不该问”的形式展开，教育不能教条：

• 每个孩子都是特殊的，并且所处家庭的环境也各有不同；
  

• Every question is good guestion，没有不好的问题，关键在于问题的措辞和提问时机；

• 家长们构建完整育儿观、保持家庭教育的一致性，才有可能领悟“问话”这门技术活的精髓。

关心孩子不能成为刨根问底的借口

俗话说：关心则乱。一天不见甚是想念，放学接到孩子后一堆问题砸过去，孩子很难一一回答清楚，经常答非所问，甚至反感导致产生厌学情绪。

打破砂锅问到底，恨不得孩子能事无巨细地把幼儿园一整天都复述一遍。这种过度关心现象，尤其容易出现在幼儿园新生的宝妈群体中。

有些问题其实是可以合并成一个开放式问题去问的。

在孩子回答的过程中通过旁敲侧击地合理引导，抓住时机让她自己扩展话题，从而主动提供更多家长想知道的信息。

比起啰啰嗦嗦连环炮式追问，孩子更容易接受这样的氛围，化被动为主动的同时还能训练语言能力、逻辑思维能力。

掌握好氛围的聊天过程，也是孩子释放压力保持良好情绪的过程，还能增进亲子关系。

记得女儿刚入园时，第一天回到家。我们只问了一个问题：“第一天上学和新朋友们玩了什么游戏啊？”从女儿兴奋地说起认识了谁谁谁一起玩了什么游戏，到叽叽喳喳控诉因为不敢再幼儿园上厕所而差点尿裤子。打开话匣子的她虽然颠三倒四，但也基本让我们了解清楚这一天是怎么度过的。

当然，这与女儿的性情有关。正是由于她的活泼可爱、乐观积极，平时就表现出勇于和陌生小朋友交往，深知这一点的我们便无需问“有没有交到新朋友？”这种问题。

也与孩子语言启蒙期的早教密不可分，知根知底的我们只需给她一个主题，她便会滔滔不绝自动继续发散下去。

但是，语言能力启蒙较晚或早教方式方法有偏差的孩子，就未必适用这个办法了。

这也是我重点提到的教育不能教条，首先要真正了解自己的孩子，因材施教。

让孩子主动表达的好处是显而易见的，避免了枯燥的一问一答，也杜绝了对孩子的刨根问底。

重视幼儿园孩子所表达内容的宽度比深度更有意义，观察聊天内容涉及了幼儿园生活的哪些方面对其及时引导，胜过对某一方向的过度追问。

没有不好的问题，关键在于问题的措辞和提问时机

前文我说了不会以“几该问，几不该问”的形式来回答，正是这个道理。

就算有些看似“不该问”的问题，比如“今天表现好不好？”、“老师喜欢你吗？”、“有人欺负你吗？”、“中午吃饱了吗？”等等，其实都是宝妈宝爸们最关心的问题！有什么不能问的？

当然可以问！只是不能问的这么简单直接。语言是门艺术，如何用合适的措辞，在恰当的时机问出来，是相当考验提问者智慧的。

• 与其问“今天表现好不好？”、“老师喜欢你吗？”不如问“今天有没有被老师表扬或批评？”、“为什么表扬或批评了？”
  

• 与其问“有人欺负你吗？”不如问“今天和小朋友们相处的愉快/不愉快吗？”

• 与其问“中午吃饱了吗？”不如问“中午吃的啥？没让老师喂吧？”

问出让小朋友不需要绞尽脑汁就能轻松回答的具体问题，更容易得到家长们关心的答案。

避免问出过于主观需要小朋友先判断才能回答的问题。

面对同样的问题，刚上幼儿园的小班宝宝，和即将面临升小的大班小朋友；前者可能根本说不清干脆不回答，后者可能回答地条理清晰简洁明了。幼儿阶段，小中大班每一年都大不一样，各人发育也有早晚。

家长如果能尊重孩子的内在发展时间表，遵从科学的育儿规律，做到育儿先育己。不断因人而异地完善适合自家孩子的育儿观。那么，幼儿回家后问什么问题，怎么问就能心中有数了。

以上内容为辛巴育儿原创首发。文中观点欢迎指正交流，共同进步！

家长应该多提正能量的问题，提问题也要注意使用开放式的问答方式，多用问什么而不是用是不是，这类封闭式语言，

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如何帮助新入园儿童渡过入园关 宝宝满三岁了，就要离开家门，走进幼儿园了。这是他们来到这个世界之后，第一次走出家人的呵护，独立与他人交往。有些孩子会因为进入一个陌生的环境而不太适应，特别是入园最开始的几天，对于一些宝宝和家长都是最难熬的：宝宝甚至会因害怕新环境而哭泣，宝宝的眼泪也会让家长们的心酸。

家长们的担心不是没有道理的，出于对孩子的关心和爱护，家长们不仅应该适当的安慰宝宝，更重要的是帮助宝宝尽快适应幼儿园的生活。怎样让宝宝尽快适应幼儿园，喜欢幼儿园呢？为孩子作心理调试是很重要的环节。

　　(北师大学前心理系专家：我们要尽量减轻这种分离焦虑。这种心理状态的产生，那么作为家长来讲，我建议送孩子进幼儿园，由一个人去为好。因为全家护送孩子，孩子就会觉得紧张，我觉得应该给孩子创造一个很自然的入园环境——不要搞得过于隆重，过于紧张。

过于隆重就给孩子造成一种紧张，全家送我然后全家人都离开我，孩子更有失落感。) 　　其实需要作好心理调试的，除了孩子，还有家长，特别是与孩子日夜相伴的妈妈们；也有些孩子自小是跟着爷爷奶奶长大的，小孙孙要离开家，老人家总免不了心疼，其实这都是人知常情，不过，不要忘记：家长是孩子的榜样，大人的心理暗示会对孩子有很大的影响。

　　(北师大学前心理系专家：家长不要总在那里偷偷地看孩子，家长对孩子的那种不放心。一旦你的偷看被孩子发现了，更引起孩子对你的思念，这样又重新引起他的思想波动，这是最不必要的，我们家长要对老师采取完全信任的态度，老师会以非常大的爱心和耐心，来接待你的孩子。

　　进入幼儿园最初的几天,宝宝在情绪上会很不稳定,家长们的一些无意识的行为或言语,能给宝宝的情绪带来负面的影响,希望您多加注意: 　　(北师大学前心理系专家：孩子在刚入园那几天不适应，但是他也已经开始幼儿园的生活了。

　　所以我建议，家长接(孩子)回家后，不要再谈论幼儿园的事情，不要自己提起幼儿园的事情，孩子愿意说他可以说，孩子不说你不要问，你就正常地过你的家庭生活，然后第二天再去(幼儿园)。因为孩子还对幼儿园存在一种焦虑，一种疑虑，你再重提就会引起他的反感情绪，加重了他对幼儿园的不愿意接纳。

) 　　(幼儿园园长：比如说哭闹情绪不稳定的时候，有些家长就以幼儿园的名义，来吓唬恐吓这些孩子。比如说：你不听话了明天我就给你送幼儿园。类似这样的语言就不要跟孩子过多地去讲。我觉得家长应该客观地评价幼儿园。

幼儿园是一个给孩子提供快乐，提供交流提供一个很好的生活环境的地方。) 　　幼儿园其实是个小社会，每个孩子都必须从中找到自己的位置。刚刚入园的宝宝，有的会表现得不太合群，只跟着老师，不理其他小朋友，这与家长带孩子的方式有关： 　　(北师大学前心理系专家：一般就是家庭呵护太多，在家庭生活当中他接触的孩子比较少， 　　社交机会比较少，会导致这样一种情况。

特别是由老人带着的孩子，这种现象的出现看来比较多。) 　　出现这种问题的宝宝该如何使他尽快与其他孩子相处融洽呢？平时可以多带孩子到人多的地方，多和邻居家的小朋友玩儿，多参加一些早教机构的活动，早教机构与幼儿园有相似之处，有许多年龄相仿的小孩儿，能帮宝宝找到幼儿园里与小朋友交往的感觉。

宝宝从出生到进入幼儿园之前，一直处在亲人无微不至的照顾之下，可以说在大多数家庭中，宝宝会处在一个中心的位置，大人们甚至会根据孩子的起居，调整自己的作息时间。

现在宝宝要入园了，也就意味着他不再是众人呵护的的中心，而要幼儿园统一的时间活动。(幼儿园园长/老师介绍孩子入园后的时间安排) 　　您可以按照老师的介绍调整孩子的作息时间，以免他刚上幼儿园时不适应。

这里有一些小方法教给您 　　(幼儿园园长：幼儿园的作息时间一般要比家里的时间要稍微紧凑一点。而且吃饭和午睡的时间，可能要规范一点。一般我们幼儿园，七点二十入园；八点钟吃早饭；早饭过后，孩子们要进行常规的训练；然后就开始教学活动；中午十一点二十开饭；午餐以后有两个小时的午睡；午睡过后是我们的午点，给孩子们加一些水果蔬菜； 　　一般晚上要给他吃清淡一点的食物，不要吃油腻太大的。

作息时间上要给他调整一下，不要太晚睡觉。搞一些安静的活动，不要让他太兴奋，九点左右入睡，这样能够保证，他第二天他一天情绪上，都比较有一个良好的状态。) 　　还有一些很重要的细节您必须注意，这些细节影响宝宝的生活自理能力：学习用勺。

　　在刚入园时，幼儿园老师虽然也会喂宝宝吃饭，但毕竟孩子多，无法顾及所有，难免照顾不周，如果宝宝能自己用勺吃饭，并且吃饱您就不用为他担心了。 　　宝宝自己吃饭时，给他的碗、勺要不易碎，衣服要易洗。

由于他还不能很好地控制自己的动作，肯定会把饭菜弄得到处都是，这是父母别责怪他，也不要怕麻烦，多鼓励，及时纠正他的动作，宝宝会很快学会自己用勺吃饭。 　　学习喝水 　　对于那些用奶瓶当水杯的宝宝来说，用小杯子喝水还有一定难度，可是在幼儿园，小朋友们都用水杯喝水，这也是幼儿园和家里不同的地方。

　　刚开始练喝水时，用塑料杯子，水不要倒得太多。妈妈主要帮孩子控制好杯子的倾斜度，刚开始时宝宝可能会把水洒一身，这没关系，多练就好了。 　　大小便问题 　　一般一岁半以后的宝宝就可以训练大小便了，如果宝宝有了大小便还不能通知大人，或者还在使用纸尿裤，就要注意了。

平常大人在看护宝宝时，要注意了解他吃什么、吃多少，宝宝睡醒后半小时或一小时，要提醒他大小便，这样能培养他定时排便。 　　入园前，家长一定要教会孩子说：“我要小便，我要大便”这样的话，免得给老师增加负担，又避免孩子受不洁之苦。

　　穿衣服 　　午睡后能否自己穿衣服是宝宝自立能力强弱的又一重要体现。平常在家时您就要训练孩子自己穿脱衣服,对于宝宝来说,脱衣服比较容易;而穿衣服往往会闹出笑话,穿错鞋,穿错裤子是常事,不要因为宝宝初次做不好,就代替他做,这无形中剥夺宝宝尝试的权利。

这些细节对提高宝宝承受挫折的能力,以及提高自立能力有不可低估的作用。 　　听了专家和幼儿园老师的讲解，相信你对宝宝的入园适应问题已胸有成竹了，希望你的宝宝在幼儿园里度过快乐的时光。 止哭方法 　　一群2岁多的孩子，一下从熟悉的人和环境到一个完全陌生的环境，他们的行为表现是可想而知的，而最过激的一种就是大哭大闹。

如果说短时间的哭是一种渲泄，但长时间的哭闹会伤害身体，而且还影响老师和同伴的情绪。那么怎样才能很快的止住孩子的哭闹呢？ 　　芸芸每天早晨一到教室门口，因为要和亲人分离了，就会大哭起来，连续两周都是如此，今天，她刚到门口，我连忙牵着她的手，把她带到“娃娃家”那里，拿一把玩具刀和一块多彩泥给她，因为她最喜欢“烧饭”了，一看见这些芸芸不哭了。

　　池池又哭着要奶奶了，我轻声细语地说：“池池最乖了，不哭，老师给你打个电话，奶奶知道池池不哭了，就会来了。”等她不哭了，便带她打了个电话。 　　琛琛整天象只小八哥一样，除中午睡着一会儿以外，她会不停地说：“我要回屋屋去，我要妈妈，我要外公。

”但你只要抱抱她，摸摸她的头，或者牵着她的手，她的情绪会很快稳定下来。 　　子薇是个个性特别强的孩子，任你说干了嘴，她仍是闭着眼睛一个劲地哭，哭累了稍稍休息一会儿再哭，真有点无可奈何。一天看到录音机，灵机一动，按下了录音键，把她的哭声录了下来，再放给她听，她听了愣住了，一下止住了哭。

…… 　　“没有爱，就没有教育”所以说，爱孩子、了解孩子，才是真正的止哭妙方。因为只有你爱孩子，才会去注意观察孩子的一言一行，急孩子所急，想孩子所想，同时也只有了解孩子才能根据每个孩子不同的性格特点和喜好，采用各种不同的方法来止哭。

入园儿童“五要”和“五忌” 　　孩子刚刚入园，全家人都会有不同程度的担心：孩子在幼儿园会不会没吃饱,会不会想念家人,会不会受小朋友的欺负……于是接孩子回家后，就会出现许多新的话题。

为了让孩子更好地适应幼儿园的集体生活，我们提出以下“五要”和“五忌”，供广大家长参考。 　　“五要”是—— 相关推荐 　　 要“走路回家” 　　孩子刚刚入园，离开家人一整天，见到家人会有“撒娇”的表现。

家长在接孩子时，可以给予孩子温暖的拥抱，但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家。一方面，这一年龄段的孩子完全能够做到自己走路回家；另一方面，坚持让孩子自己走回家，也是给孩子一种他已经长大了的心理暗示，这有利于孩子心理的成熟。

　　 要“保持平静” 　　孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。

家长平和的态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。 　　要“分享快乐” 　　孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。

例如，你认识哪个小伙伴了？老师带你们做哪些好玩的游戏了？……成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。 　　 要“主动沟通” 　　为了帮助孩子尽快适应新环境，家长要主动与孩子沟通。

聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的故事，陪孩子玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。 　　 要“积极配合” 　　幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。

对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。 　　“五忌”是—— 　　一忌“甜水等待” 　　我们常常看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水,而且长此下去，会影响儿童的健康。

我们倡导孩子喝白开水，因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。 　　 二忌“刨根问底” 　　孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，不仅使孩子厌烦，还会强化孩子入园的“不适应”。

因为孩子的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和反常表现会直接影响孩子，使孩子产生焦虑情绪。 　　 三忌“迁就放纵” 　　孩子心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的孩子，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。

这个时候，家长不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解孩子心中的不快，切忌“迁就放纵”孩子。 　　 四忌“零食补偿” 　　一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在孩子面前任其挑选。

其实这样做的结果会促使孩子更不好好地吃晚饭，因为每天都有零食做补充，孩子会在幼儿园吃晚饭的时候 “留有余地”，时间长了，也会影响孩子的健康。 　　 五忌“偏听偏信” 　　家长对刚刚入园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多问题。

由于这一阶段的孩子常常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。如，孩子之间发生不愉快的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。另外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案,如成人问：“你今天尿裤子了吗？”孩子回答：“尿裤子了。

”问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。”据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。 新生家长 ——如何让孩子顺利渡过入园关 家长怎样帮助孩子做好入园准备？ 1、心理准备 入园前3个月，家长要和孩子经常谈论幼儿园，可以谈自己小时候在幼儿园是如何的快乐；也可以谈邻居、同事家小孩在幼儿园的趣事；带孩子到幼儿园游玩，让孩子知道幼儿园是小朋友学习本领、游戏玩耍的地方，在那里能够玩到许多新玩具、结交许多新朋友，有老师和小朋友一起玩，激起孩子想上幼儿园的愿望。

2、生活准备 会自己用勺进餐，克服要别人喂饭或挑食等不良习惯；让孩子认识自己的服装鞋袜及其他用品；可以和孩子一起去买一个他心仪的小背包，准备一条他喜欢的小手帕和一只小水壶，也可以准备少量的学习用品如彩色铅笔、油画棒等。

服装应便于穿脱，没有尖锐的饰品。鞋子最好是平胶底、布面的那一类，忌穿有跟的。在作息时间的安排上，应逐渐接近幼儿园的生活规律。此外，请给孩子备一套替换的内衣裤交给老师，以便在孩子尿裤后及时更换。

3、交往准备 多带孩子到家庭之外的环境中去活动，多接触其他孩子，多和孩子讲有关独立、勇敢的故事或做一些相关主题的游戏。教孩子知道自己的学名，学会用语言表达自己的需求，如大小便、口渴、饥饿等。

教孩子学会和老师、小朋友打招呼，如“早上好”、“再见”等。教孩子学会不独霸玩具，不抢别人的玩具。也可以提前认识将来的老师，或提前认识同班的小朋友，结伴入园。 孩子刚入园，一般会有哪些方面的表现？ 一般来说，入园前上过托儿所的孩子适应起来较快，常与外界交往的孩子也较容易适应，他们在几天之内就会爱上幼儿园。

而在家庭生活中过多娇惯、体质较弱的孩子适应起来较慢。这类孩子会出现哭闹、心事重重、不愿意与其他小朋友交往，甚至尿裤子、不肯午睡和吃饭等情况。这些表现是正常的。在老师的精心照料下，所有孩子都会在一个月内适应并喜欢幼儿园生活，对此家长不必担心。

在入园的初期，家长送孩子时应注意什么？ 家长一定要信任幼儿园和自己的孩子，千万不要因孩子哭闹得厉害而尝试停几天再送他上幼儿园。那样做，只会强化孩子的哭闹行为，使他觉得只要哭闹就会让父母心软。

所以，一旦将孩子送进幼儿园就一定要“铁石心肠”，以最快的速度离开，将孩子的哭声抛在身后。也不要每天长时间地滞留在幼儿园内陪着孩子。这除了会影响幼儿园正常的教学秩序，还会无意义地延长了孩子的适应过程。

每天孩子回家后，家长要和他多交流，对孩子的幼儿园生活要表现出极大的兴趣，并且多鼓励他。 新生幼儿入园父母该做些什么 从家庭进入幼儿园，是幼儿在社会化道路上迈出的重要一步。

在这一转折的重要时刻，幼儿园与家长都有责任帮助幼儿顺利的度过入园关，使幼儿能愉快的去适应幼儿园的集体生活。为此，作为孩子们的首任教师——我们的父母，该为自己海子入园做些什么呢？ 首先，我们父母在幼儿入园前该做些什么？ 孩子要上幼儿园了，我们做父母的却又添上了新的烦恼，孩子不原上幼儿园怎么办？孩子到幼儿园不愿自己吃饭怎么办？不会小便，尿裤了怎么办？这一系列的问题都捆扰着我们这些爸爸、妈妈，我们该怎么办呢？为了使孩子能较快的适应幼儿园的陌生环境，家长做好孩子的入园准备是很重要的。

如：让孩子知道自己要进幼儿园学本领了，幼儿园里有老师、小朋友，还有好多玩具，可好玩了等等。帮助幼儿树立起入园的自豪感。平时，可让孩子多跟小朋友一起玩，并让孩子把自己的玩具分给小朋友玩，培养他们互相合作的精神，这样就可减少孩子上幼儿园后与小朋友之间的矛盾，提高适应能力；还有一点，在日常生活中，要加强对孩子生活自理能力的培养。

如小便、吃饭、认识自己的生活用品，如学者穿、脱简单的衣服，以增强孩子入园后的生活适应能力。同时，父母要注意养成孩子有规律的起居习惯，如早上早起，（幼儿园8：15关门）中午按时午睡（12：00）晚上早上床，不宜给幼儿看过多的电视。

有规律的生活使孩子入园后能很快适应幼儿园的生活。 其次，我们父母在幼儿入园后该做些什么？ 不少刚上幼儿园的幼儿常常很不愿易甚至很害怕上幼儿园。往往在开学两个星期里，经常会看到小班的门口哭声起伏，你哭我哭，你喊妈妈，我喊爷爷。

究起原因，主要有以下几个方面： 首先，幼儿对陌生的环境感到害怕。孩子一直在家里跟父母生活在一起，对幼儿园的老师不认识，小朋友也不熟悉，在陌生的环境中，孩子会觉得安全受到威胁，有的孩子表现的很拘谨，有的孩子则大哭大闹，一定跟着父母要回家，每年开学，这样的事情时常发生，少的幼儿哭上两三天就习惯了，可有的幼儿要哭上两个星期甚至更多，只是个人的适应能力不同。

这时请我们父母千万不能心软，一哭就没方向了，你应该送到老师手里后马上离开，要相信我们老师的能力，老师会让孩子平静下来的。对你的孩子也要有信心，相信他肯定能行。千万不要舍不得，特别是隔代的爷爷奶奶，被孩子一哭一闹就依了他不上幼儿园。

也有的父母担心孩子，送完后绕个圈来到操场上，偷偷躲在窗子旁，看自己的孩子有没有哭。你到没发现，可你的孩子却发现了你，一下子又哭起来了。这时原本安静的教室又沸腾起来了，你哭我哭大家哭，这给教师又带来了很大的麻烦。

所以希望我们父母在开两三个星期里配合好老师，并且尽量做到坚持让孩子每天按时来幼儿园，千万不要来一休二、三天，（排除身体不舒服）这样对孩子是很不好的。 其次，生活规律的改变也是孩子不愿上幼儿园的一个重要原因。

入园前，孩子在家自由自在生活，饿了就吃，想玩就玩，起居没有规律。上了幼儿园后，早上要按时上幼儿园，中饭点心要自己吃，游戏活动有规定的时间，这就使孩子感到很不习惯，因而不原上幼儿园。 所以我们的父母在幼儿的生活方面尽量帮助他们自理，让他们自己学者小便、大便（要学者叫老师）特别是吃饭，现在许多孩子吃饭时东张希望，有的边吃边玩。

去家访，了解好多幼儿在家中天天都喂着吃。有时一边吃一边在桌子上玩玩具；也有的家长一边喂一边跟着他跑。可上了幼儿园就要自己吃，尽管老师也会喂上几口，可毕竟要三十几位小朋友，不可能一一喂过去。因此，建议让幼儿自己吃。

记得以前我班也有一位幼儿患同样的毛病，后来他的父母配合老师培养孩子的好习惯。首先，给他换了一把高椅子，规定他必须吃完饭才能下来，防止他边吃边玩溜下来；第二，全家人共同遵守规定，谁也不喂他吃，无任他怎么哭闹，吃的时间多长，一律要求他自己吃完。

第三，多讲道理少打骂，、。在他进步时及时给予奖励；比如给他剪一个小红花贴在门上。这个方法很管用，孩子后来也长胖了。还有一点在家也要让他们学者自己的事自己做，自己穿、脱衣服，自己把鞋子穿好，这也是很重要的一个环节。

第三，小朋友之间互不熟悉，不会很好相处也是幼儿不愿上幼儿园的原因之 一。在家里，有好吃的一个人吃，好玩的一个人玩，一些以自我为中心的幼儿之间不可避免的会产生一些矛盾甚至为此争抢东西，使这些孩子很不愿意上幼儿园。

我们父母应该教育孩子乐意把玩具借给别人玩，同时要爱护别人的玩具，同伴间不争抢，不打架，万一别人打了你要马上告诉老师，让老师来处理，千万不要象有的家长，看到自己孩子吃亏了就告诉他以后别人打你，你也打他；你到幼儿园后不要把玩具给别人玩等等一系列如此荒唐的教育；以前也碰到这样的家长，由于孩子小，不懂道理，难免会弄痛别的小朋友，再说有时老师也不会观察的很仔细，必竟要看管三十几位幼儿。

家长看到自己孩子被拉破了，就追问到底，然后就指着幼儿骂上一顿。这样，你说会给孩子和老师留下些什么影响？你这是在教育孩子吗？所以请父母要以正确的态度对待孩子的每一件事，要以正确的方法来教育自己的孩子。

总之，新生幼儿入园，我们做教师和父母都应该主动去做好准备，这是幼儿园工作中不可缺少的重要一环。开学前我们会对每位新生做好家访工作，了解一些你们家庭的情况和孩子的情况，同时也是父母与教师初次的沟通，家长有社么问题到时都可以问自己的班主任。

开学第一天，你帮孩子佩带好标记，戴好一块手帕，领幼儿进入自己的教室。由于幼儿刚入园，父母对幼儿园的保教工作还很陌生，你可以从家园之窗里了解一些教育内容、一周要求等，还有不明白的可以直接与教师沟通，只有家长和老师互相协作，共同努力，才能消除幼儿园的恐惧心理，使幼儿很快的适应幼儿园的生活。

孩子是未来的希望，父母的言传身教的好坏在很大适度上影响孩子的一生与品行。在经济现代化的目标大都市里，当代孩子的特点是思维活跃，见多识广，敢想、敢干、敢说，再加上独身子女在小时侯受到各方面的百般宠爱、顽皮、淘气是肯定的，应从小教育，引导孩子健康成长。

如果每个家庭都认识到，孩子是国家的未来，而不是自己的私有财产，要站的高一带点，看的远一点，让我们共同携手把孩子培养成一个自立、自强、自律的人而努力！ 。收起

刚上幼儿园的小朋友，家长可以问小朋友以下几个问题。

1,在学校你的好朋友是谁呀？你为什么喜欢他？

可以让孩子回忆起在学校和小朋友玩耍的情景，更容易增加孩子上学的兴趣。

2,今天在学校玩了什么游戏？

这样的提问，可以让孩子有表达的欲望。回忆起学校的游戏，更喜欢幼儿园的生活。

3,今天在学校老师讲的什么故事呀？

可以用讲代替学，了解孩子在学校的情况。

4,今天放学有没有跟老师说再见？

可以培养孩子懂礼貌，拉进孩子和老师的距离。

5,学校有什么好玩的玩具？你喜欢什么玩具？

掌握一定技巧和方法，用“九问”和“十不问”，培养良好的亲子感情，让孩子爱上幼儿园。

十不问

一、不要问：在幼儿园有人欺负你吗？

二、不要问：今天哭了了吗？

三、不要问：老师有没有批评你？

四、不要问：你今天表现好不好呀？

五、不要问：有小朋友抢你的玩具了吗？

六、不要问：今天在幼儿园学什么了？

七、不要问：老师喜欢你吗？老师今天表扬你了吗？

八、不要问：在幼儿园吃的什么饭呀？好不好吃？

九、不要问：你喜欢上幼儿园吗？

十、不要问：你喜欢哪个老师呀？哪个老师带你玩了？

九 问

一、可以问：你今天帮助老师/小朋友做什么了？

提出问题后，父母可引导孩子启动“回想”模式，试着和他一起梳理一天中与老师和小朋友相处的心得，帮助老师和小朋友，让他增强自信和荣誉感，更爱去幼儿园。

二、可以问：你的好朋友是谁啊？你为什么喜欢他？

提出这个问题，有意识让孩子在幼儿园多和小朋友沟通和交流，找到自己的好朋友。同时，让他知道小朋友的优点，树立价值观，也强化孩子对幼儿园优点的记忆。

三、可以问：今天班里发生了什么有趣的事？

在孩子回答时，家长不要急于评价，而应注意倾听，引导孩子表达观点。在孩子表述完以后，多和他讨论，既可以增加对孩子的了解，也可在讨论中传达正确的看法和价值观。

四、可以问：有什么不明白的事情需要爸爸妈妈帮忙吗？

这个问题可以让孩子感觉到，父母很关心你，有问题可以随时提出来，以此得到孩子的信任，帮助他敞开心扉，不再因各种无法处理的问题而抗拒幼儿园。

五、可以问：今天你和小朋友一起做了什么游戏？

这样的提问，内容具体明确，孩子知道如何回答，而且有回答的欲望。孩子说得多，就有助于父母了解孩子的在园情况，同时激发孩子对幼儿园的兴趣。

六、可以问：教教妈妈你今天新学的小纸船好不好？

用具体、细节的问题和孩子一起讨论感兴趣的话题，慢慢地，孩子会喜欢和家长分享一天的在园生活。

七、可以问：今天是不是又长本领啦？

问问孩子是不是会自己拉拉锁、系鞋带了？引导孩子建立自己的成长意识，这种方式是在激发孩子的内能，而不是简单的要求孩子改变。

八、可以问：今天老师给你们讲了什么故事呀？

如果你想知道孩子在幼儿园学了什么，可以避免“学”这个字，直观地提一些“今天画了什么画”、“今天做了哪些手工”等具体的问题，间接地巧妙了解孩子在园生活，同时也能让孩子巩固学习内容。

九、可以问：你今天有没有对老师说谢谢？

让孩子知道老师很辛苦，老师是在帮助他成长，让孩子懂得感恩，学会说谢谢。

比起问孩子在幼儿园“吃什么”、“哭没哭”，孩子的感受、成长、关心他人等方面才是真正需要家长关心的。

女儿放学最亲切的问候：今天高兴吗？有没有交到新的好朋友啊？

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上幼儿园，对孩子来说应该是一件开心的事，所以，孩子回家后，家长不要问一些不痛不痒的问题或不太开心的事。比如：今天在幼儿园吃了什么？老师打了你吗？学了些什么？

这些问题，孩子其实很反感。他们根本没有兴趣去回答，只会觉得你很啰嗦，长此以往，对亲子关系是没有好处的。

根据本人之前的经验，可以试着问问孩子如下2个问题，多了孩子也不愿意回答:

问题1: 孩子，今天在遇到了什么好玩的事，说出来与爸妈分享一下

一说到好玩的事，孩子立马会想到幼儿园中那些比较快乐的事，他会更加乐意回答你的问题，因为人都是喜欢跟他人分享快乐的。说到开心之处，他们甚至还会停不下来。此时，与孩子分享他的快乐，便是一个极好地增加亲子关系的方式。同时，家长通过与孩子的接触，可以近距离地知道孩子思想和情绪上的情况，避免他们出现意外。

问题2：今天吃饭乖不乖啊？

通过这个问题，家长可以了解孩子在幼儿园吃饭的情况，包括吃了几碗饭，吃了什么菜等等，从中推断孩子的独立自理能力及营养情况。

问题3：看到孩子画的画，或写的字，可以询问上课的情况

问问题，家长不一定总是要问重复的问题，也不要时刻问，完全可以根据实际的情况来决定。比如，孩子在幼儿园上了绘画课，当他回家把自己的作品交给父母看时，我们就可以从侧面了解下孩子在园内学习的情况，就像：孩子你画得不错，继续坚持下去，平常老师是怎么给你们上课的呢？

总之，记住一个原则，不管怎样，一定要注意场合、时机及孩子情绪上的变化，同时要想清楚该问孩子什么问题，以及如何问等等，这才是重点。

孩子上幼儿园后，作为家长都很想了解孩子在幼儿园内的情况，所以在接孩子回家的时候都会问孩子一些问题，通过孩子的回答也可以了解到一些孩子的情况。

我家孩子上幼儿园的时候，回来我也会问他一些问题。

我想知道孩子在幼儿园吃得饭菜

我就会问我家孩子：你今天在幼儿园吃了什么好吃的菜啊，可以告诉妈妈吗？妈妈想要学习怎么做然后做给你们吃，好不好呀？

孩子：我们今天吃了火腿肠炒青瓜，拌到饭里可好吃了，妈妈你可以做给我们吃吗？

我：当然可以。

这样我就知道孩子在学校有没有好好吃饭，吃得是什么了。然后就找个时间做一次改良版的幼儿园饭菜给孩子吃，因为跟孩子之间要讲究言而有信。

我想知道孩子在幼儿园有没有学到知识

我：宝贝，我在接你们的时候好像听到你们唱歌了（读书了），我也好像学，你可以教教我吗？

孩子：好啊。床前明月光，凝视地上霜……

我：跟着孩子一起念读。

这样我就知道孩子在幼儿园其实学到了知识。

我想知道孩子在幼儿园跟小朋友的相处情况

当看到孩子的同班同学的时候，我就会问孩子

我：宝贝，这是你的同学吗？他叫什么名字啊？

孩子：他是我的同学，他叫某某某，这个叫某某……我们一起玩了，还有某某他抢我玩具了。

我：真棒，我们家宝贝既然记得那么多小朋友的名字，还有那么多的朋友一起玩。

这样我就知道孩子跟小朋友们相处的怎么样，也知道有没有小朋友欺负我们家孩子。

家长都是想了解孩子在幼儿园吃得好吗？学到啥？有没有被人欺负。但是直接问又不好，所以可以找合适的机会，善巧的问孩子就好了。当然孩子太小，语言表达能力有限，有时候孩子说的话也不能全信，具体孩子在幼儿园的情况可以跟带班老师沟通了解。

1.今天和小朋友们玩的怎么样呢？你记得她们的名字了吗？

2.老师今天带你们玩什么，学的什么呢？

3.你今天的饭都吃完了吗？吃饱了吗？有没有浪费呀

4.照顾好自己了吗？

5.有什么好玩的事吗？讲一讲好不好？

欢迎大家点赞、补充、评论，谢谢！

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