谈谈。

教孩子识字和学习拼音确实是语文启蒙的一个重要内容。但千万不要误以为语文启蒙靠这些就够了。

道理很简单，语文不仅仅是对书面文字语言的掌握，作为母语它是你思考和交流、表达的工具。事实上胎教就可能已经开始了语文教育，孩子出生后父母亲属与婴儿的亲子互动、交流到教孩子说话也是语文、语言教育的一部分。所以父母的语言能力会直接影响孩子。

等孩子到了可以教其识字的年龄也不仅仅是识字、学拼音那么简单。语文除了最基本的认字，还有语言表达说话的能力，还有书面语言写作的能力。无论是说话表达还是写作都需要一个人对有趣语言保持敏感性。就是听到一句有趣的句子和词汇能记住、能消化。当有人侧重对有趣话语和书面句子感兴趣时，小孩会很快举一反三侧重捕捉这方面的内容。这就是达成对语言、词汇敏感性提升。将来他积累的这些有趣话语、词汇就能成为他说话和写作的表达素材。

语文教育最可笑的就是侧重思想性，侧重什么中心思想。一个小孩给他赋予假大空的大思想、大道理，完全就是有病。原本应该是侧重不同语言风格的文章，让他感受不同语言风格色彩带来的感受差异。比如课文就应该把各种语言文体选进去，比如民国体小说、方言体小说、现代优秀流氓体小说、简单的文言体文章、简单易懂的诗词、先秦体，只有充分感受语言色彩差异，才能启发其对语言风格、感情色彩有兴趣。这才是语言和文学启蒙教育。一天强调一些无用的东西，什么笔画顺序、数笔画、中心思想、语法主谓宾，完全就是浪费时间。事实上对日常方言口语的认知非常重要，能把方言口语的词汇用正确汉字写出来，对词汇的掌握是非常重要的。普通话需要推广，但普通话没法写作。因为太干了，词汇太简单。所以两个方向，一是大量阅读增加书面语词汇量，尤其是古文、古词汇。二是从方言里挖掘有趣的词汇，挖掘古汉语。为什么优秀作家更容易诞生于方言语言丰富的地区就是这个原因。方言语言丰富才能在写作和说话上说的有趣和巧妙。

思想性的东西是需要有了人生阅历后慢慢思考总结的，爱思考的人才能有思想。这与语文好不好没有什么关系。

谢谢小编邀请！教拼音不是语文启蒙的重要内容，是进入小学的重要准备。为何？因为小朋友在入学后，大约有2个月的时候，就要熟悉全部的拼音。这对于孩子，尤其要面对考试的时候，是一个不小的挑战。拼音本身学习并不难，熟悉成自然。所以给孩子多一点时间掌握它们，孩子就不会太紧张。拼音本身只是个工具，对语文学习来说，不是必要内容。但是孩子如果能够娴熟掌握拼音，顺利参加考试，对学习的自信心很有意义。因此，会建议家长在幼儿园大班给足孩子时间去熟悉拼音。对孩子来讲是非常必要的。

如果把眼光放在真正的语文启蒙上，最重要的内容只有一个——看书。包括：培养阅读的意识、培养与文字的亲近感、提高认字量、练就从文字中提取信息的能力，也就是阅读理解力。这四方面内容，都可以通过阅读，也就是看书，来完成。多看书、看好书，看符合孩子阅读能力的书，是培养良好的语言能力的不二法门。

家长切不可把学拼音或者是学认字，就等于学语文。也不要通过认字卡片来学语文，把认字量等同于阅读能力。正在有用的方法，是要从阅读书本的过程中，自然积累识字量。这种语文学习才是鲜活而正确的学习方式。才能真正培养出良好的中文能力。

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识字可以教，汉语拼音不建议教，很多家长觉得不难自己教一教就可以了。但结果教的大部分都是错误的，标准的汉语拼音，普通家长一般都是不标准只能满足日常的沟通。还有孩子在换牙期拼音是读不准的，这个也对家长产生了误区，不知道为什么孩子就是读不准，还以为孩子不想读。

学拼音可以选择我们的专栏，我们的专栏有汉语拼音的视频，建议跟着视频学，比自己教孩子会更好。

语言的产生，主要用于沟通。沟通有两方面，一是表达自己，一是理解他人。

幼儿语言的发展顺序（非认知顺序）是：首先是名词，描述“是什么”；然后是动词，描述“干什么”；然后是修饰性的词，描述位置、形状、颜色、味道等等。再高级一些，才是赋比兴等等修辞手法，来加强表达的效果。

汉字学习中的认字和拼音，一个是学习文字符号系统，一个是学习语音符号系统。这是汉字与拼音文字不同的地方，拼音文字的文字与语音系统是合而为一的，所以英语中有自然拼读，而汉语没有。汉字的起源是表意文字，从甲骨文的象形文字可以一窥。

现代文明的传承主要是依赖语言符号的，所以，认字和拼音当然重要，它们是孩子了解语言世界的重要工具。

权作交流，请题主和网友们指正。

关于孩子的语文启蒙，我认为不要再走回我们以前那种学“哑巴英语”的老路了，我们这一代学英语就是整天背单词、做语法，到头来连简单的英语口语对话都说不好。

先识字和拼音是违背语言规律的。任何语言都是先有音后有文字的，小孩子一开始就得让他自然而然的说话，给他创造一个良好的话语环境即可，把话说明白了，说清楚了，说好了，有很好的语感再来识字和学拼音一点都不迟。

而如果很小的时候就给孩子强加一堆的识字和学拼音的任务，就是从小给孩子设定了条条框框，即无趣也无益，创造力也会受影响。

个人觉得拼音是孩子必不可少的，学会拼音在学汉字真的很好，什么都是从最基础得学会的，才能伴他成长

孩子启蒙教学不一定要教拼音，我觉得主要还是识字。因为小学阶段成绩优秀的孩子识字量都大，尤其一年级。

因为一年级考试，都是老师读题目，学生跟着做。有时候孩子写字慢，跟不上老师读题的速度，到下一题，因为不认识题目，就不会做了。

所以个人觉得启蒙从认字开始最好。汉语拼音看着简单，那是因为汉语是我们的母语，大家都会说。

但是涉及到拼音里的知识点，家长没有专业的知识，怕会把小朋友带歪。

启蒙认字，也不建议随便认，我的建议是专门认一二年级要求认识，要求会写的字。因为这些都是专家千挑万选出来的常用汉字。

现在配套课本的识字卡片那么多，买回来带着孩子慢慢认，一边玩一边认。

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