说来不怕大家笑话，小徐老师小的时候一直很崇拜老师，遇到的老师有好有坏，但并没有动摇过我以后想当老师，引领更多孩子的人生的梦想。

我上小学的时候，老师大多是民办教师，一至三年级就一个老师教，在一个大教室里，我到现在还记得我们那个老师的名字，叫许光荣。她一个人教三个班，给一年级上一会儿，留下作业，给二年级上课，留下作业，再给三年级上，全天没有一点休息时间。很敬业。

到了四、五、六年级，老师开始多了起来，一个班两个老师，一个教语文，一个教数学，但是说实话，老师多了，但合格的老师却少了，那时老师们家里大都种着地，离学校远的老师，一到农忙季节，就不来给我们上课，我当时是班长，就给同学们抄题，或者留课本上的习题做，但班上基本乱成一锅粥。

离学校近的老师，更得天独厚，原因是我们这些小学生可以从春天一直到秋后，只要老师家地里有活儿就去他家地里忙活，从除草到捉虫，割麦子，再到给棉花打叉，掰玉米、拾棉花，收花生，甚至老师家盖房子，都是我们给搬砖，和的泥。但是，奇怪的是，我们的家长从来不骂老师的这种行为，倒是我们当学生的，有时会因为给老师干活累惨而背后唠叨几句，蛤也不敢在家长面前抱怨，如果一抱怨，家长必然会说，“看你那个懒劲，给老师干点活儿怎么了，不是应该的吗？”

用现在人们的价值观来看，那时候的家长和学生都傻乎乎的，从来没有个人权利观念。那时候，孩子学习不好，家长也从来不怨老师，只怪自己家孩子不好好学习，没有出息。

上初中时，老师大都是老中专生，道德素质和专业素养都提高了很多，但感觉那时候的老师跟现在相比，不知要轻闲多少倍，一方面，不用搞什么题海战术，就一本课本一本练习册，老师们讲完后，就让我们反复做练习，真不用像现在的老师一样，学习做多少本题，老师也要提前做完，还要不断研究考点，将知识点连贯起来。

那时候的老师也不用应付教学以外的各种工作，小徐老师中小学九年，从没听老师说过，上面要来检查，要组织学生大扫除或者搞什么听课训练什么的。

但是，奇怪的是，那时候的老师在老百姓心中的地位极高，口碑也好，没听过家长骂老师的，而学生们更没想过要评价老师，喜欢哪个老师的讲课风格也好，不喜欢哪个老师的讲话风格也罢，并不会以此来评价老师的教学水平高低。

99年，小徐老师如愿成为一名人民教师，刚开始五年，小徐老师还能感受到来自学生的崇拜和敬仰，但是2005年以后，老师的地位和口碑一年不如一年，学生也越来越难管。

老师从神坛上彻底跌落只用了十几年的时间，这十几年教育上发生了翻天覆地的变化，首先席卷而来的是素质教育以及相伴而来的各种先进教学理念。

“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。“这一教学理念非常有代表性，也将学生的地位抬高到历史上从没有到过的高度。

”快乐教学“”没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这一系列教学理念将学生学不好的责任成功由学生本人的学习态度和努力程度身上转嫁到老师的教学能力上。引导人们对教学教学方法和教学水平的大批判，好像只要老师教的好，没有哪个学生不能上清北一样。同时学生的学习态度越来越不负责任。

“学生安全高于一切。”这一教学理念，把老师从教学的主课堂上拉了下来，老师的角色由只管教学变为保姆式全方位监管角色，而责任也空前高涨，由此也引发了人们对老师照顾不好学生的责任心的评价和指责。

“课上不讲，课下讲”“严禁教师有偿补课”“师德师风整顿”等一系列言论，把老师的言行成功送上风口浪尖，接受全社会的批判。

总的来说，现在人们抨击老师的各种问题，一方面是将个别现象无限扩大，抹黑教师集体的行为，另一方面是人们把对孩子教育的高要求，转嫁到对老师的高要求上来。把教育的市场化形成的压力发泄到老师身上来的表现。

其实在小徐老师看来，虽然教师队伍不乏有贪污腐败者，有不负责任者、也有道德不合格者，但那些毕竟是少数，今天绝大多数老师的素质整体应该呈大幅上升趋势的，拿小徐老师那一代来说，如果老师能像现在的老师那样去逼着我们学习，相信我们会考上更好的大学，但是现在的老师的努力却没有换来人们对他们的尊敬和理解，真是教育界的悲哀。

但是现在的老师的努力却没有换来人们对他们的尊敬和理解，学生学不好是老师的错，老师体罚学生是老师的错，学生下课出现安全问题是老师的错，学生冥顽不灵是老师的错，老师管得严是老师的错，管得松也是老师的错……老师满身是错，这真是教育界的悲哀。

还是那句吧，老师这群体太弱了，阿猫阿狗都可以抨击一番，而且完全不用负责任。我可以大胆地说，所有的群体当中，老师是最清廉的，哪怕你们说尽了什么有偿补课、收礼之类的事，这只是少数，我身边就完全没有。

还有，老师的群体之所以弱，是因为可以受无限制的攻击，而且无法反抗，反抗也只是极个别象我这样的人在网上反抗一下，还要被威胁说要被人肉。现在很多疯狂的人就是这样，对教育指指点点时谁都是专家，但回到家要辅导孩子时就死皮烂脸对老师说自己是文盲，不懂辅导，然后背后地里又骂老师什么责任都推给家长。这是一个死循环，是一个极恶性的循环，家长越多推托，对老师就越恨，越恨就越抹黑，越没反抗力他们就越卖力去怨骂，无中生有、恶意抹黑、越描越黑，到最后违法打骂老师甚至弑师。

你试试这样做，老师做错了可以批评，但凡是把一件事无限放大，恶意抹黑咒骂老师者一律抓起来拘留，到时教育才会安静一点。

网络评价，客观性，公正性，是做人的基本原则。在社会各阶层、各行业中，哪一行没有好人？哪一行没有坏人？看问题不能以点带面，任何一个识字的人，你都有自己的老师，而且多数不只是一个老师，试想一下，在教过你的所有老师中有没有正常的老师？是不是都是坏老师。天天骂老师，攻击老师，自己子孙后代要不要求学？说话做事要讲良心，不能凑热闹，顺风倒，不能因教师队伍中有几个渣渣，就否定一千二百万教师队伍的作用。

我是一名工龄20多年的老师，看了看其他友友的回答和评论，除了心痛还是心痛。

我不否认有部分老师师德败坏，体罚学生，推销资料，有偿补课。但是这毕竟是部分老师的错误，让老师这个群体来承担，是不公平的。

老师只是一个职业，虽然要教书育人，但也不排除良莠不齐，其他行业难道就没有违规的人？有。只是老师被人民大众监督着，大家觉得老师就应该是神一般的存在，老师就不能犯错误。

老师经济收入低导致社会地位低，这是不争的事实。收入低，不管做什么都变得很小家子气，买衣服，甚至买菜都会讲价，这也是整个社会对老师不满的原因吧！

任何事情都有两面性，当你在埋怨老师当年体罚你时，有没有想到老师的出发点是为了让你更优秀，有没有想过老师也曾苦口婆心，呕心沥血教育你，有没有想过你今天的成就有一部分是老师教育的结果。至少，老师当初的教育帮你找到了大学或社会的敲门砖。

个别老师的错误不应该让教师群体来承担，个别老师师德败坏，我们可以打电话举报，可以拒绝有偿补课，可以跟老师沟通，跟学校反应，而不是当愤青，不是抹黑老师，至少还老师一个公道。因为每一个人的成长都离不开老师的付出。

作为老师，也应该自觉遵守“八不准”“六不”，真正做一个有着良好师德修养的人。

以上纯属个人观点，不喜勿喷。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子的健康成长！

题主好，毋庸危言，现在社会上不少人对教师有偏见，更谈不上从内心真正的尊重教师，这和国家一直在大力提倡的尊师重教不和，和传统文化中的尊师更是格格不入。为何会出现如此的情形，野狐就此谈谈自己的看法。

教师的地位到底高不高？

国际竞争越来越激烈，而国家之间的竞争最终是人才的竞争。教育的一个重要任务就是培养人才，国家的人才战略必然是和教育相关联，所以教育是强国的根本。教师在教育中处于重要地位，从理论上讲教师应该在社会上有着很高的地位，事实上，国家也在不断提升教师的地位，但是实际的情况并不令人满意。

国家规定教师经济待遇不低于公务员待遇，可实际上大多数教师的待遇是赶不上公务员待遇，教师除过正常的工资外，福利待遇很少，很多地方。很多学校，过教师节，最多只是奖励个别先进，大多教师过节什么都没有，只有相互间的调侃。

教师的教育教学几乎没有什么自由动作，都是规定动作。教育教学中的管理常会受到来自各方面过多的干预，学校领导、主管部门、学生家长、群众舆论、媒体关注，教师干什么都需要瞻前顾后，左思右想。

教师被扇耳光、向学生和家长道歉、下跪、挨打、被刀捅等事件时有发生。虽然个别教师在教育教学过程中的行为有不当之处，但对其处理，以及处理时的社会舆论，显然有着对教师群体的极大不满在其中。

不少人认为教师风不吹，雨不淋，一天就上几节课，改几本作业，工资也不低，还有寒暑假，认为教师付出少，得到多。甚至有人提议取消寒暑假……大多教师出门，都不愿意提及自己是教师，怕别人知道自己是教师，没有几个人以教师职业为荣。在教育行业，目前男女比例严重失调，小学教师中难得见到男教师，就是到高中，大多学校也是男教师的比例低于女教师，教师并不是年轻人就业所首选的行业。

以上种种无非反映着教师实际的社会地位并不高。

为何会有不少人对教师有偏见、甚至有敌对情绪？

中国历史上，教师的地位是相当高的，“天地君亲师”就是很好地说明，关键是教师在整个社会上是很受尊重的，直到民国，教师的社会地位都是很高的。一度因为阶级斗争的问题，教师被打入臭老九，有一段时间社会政治地位低下，这对现在教师的社会地位多少是有影响的。改革可开放以后，教师政治地位逐渐提高，但初期因为财政问题，教师工资很低，很多地方教师工资常年被拖欠，教师也就成了穷酸的代名词了。

教师经济地位的显著提高，也只是近二十年的事情，整个社会对教师的心理定位比较低，现在教师工资待遇超出了很多行业，也比很多做小生意的人收入高，那些过去收入远远高于教师的人们，心理上感觉不平衡，一时难以接受，对教师也就有了不满情绪。

现在教育投资很大，很多家长给孩子花了很多钱，结果和预想的差距比较大，于是也会把这种不满情绪发泄到教师头上。不少家长，把孩子的教育问题过多的寄托在学校和老师身上，家庭教育很薄弱，甚至有问题，学生发生严重问题时，不是反思自己，把账全算到老师头上，认为自己花了钱，你就得给我一个满意的结果，把孩子的培养完全等同于做生意的买卖关系。

各种学校教师的收入差距很大，这也是一个社会问题，应该从教育管理上解决此问题。这个问题后面涉及教育公平问题，涉及国家教育健康发展的问题，也涉及群众对教育满意程度的问题，自然也涉及到老百姓对教师的态度问题。

关于教育教学方面国家的立法也不够充分。在学校、教师、家长、学生之间，很多具体问题没有法律依据，教师常会被攻击受伤害，这使很多教师在管理学生时有畏手畏脚，这又形成了恶性循环，家长更为不满。

给教师应该有的地位

要发展教育必然要不断提高教师经济、政治待遇，要让老百姓对教师、教育满意，那就要不断提高教师整体队伍的素质，提供更多的优质教育资源，逐渐改变现在教育中的各种乱象。

让教师职业成为令人真正羡慕的职业，很多社会精英都愿意入职教育，教师们也真的以教师职业为自豪。国家政策上的提高，最后要能变成社会真正的心里认同，这时才称得上教师地位真正高。

很多人对教师有成见，这有教师自身的问题，有家长的问题，有教育资源和教育管理制度等问题，也有社会经济问题。这是一个复杂的社会现象，也是一个重要的社会问题，野狐就自己的理解，作了上面一点简单阐述，欢迎大家在评论区讨论。

我们都是老师教出来的，为什么还是有不少人抨击、丑化、贬低教师？这要做具体分析。

1、社会上是些什么人在抨击教师。学生的智力和基础千差万别，教师又不是万能的，教出来的学生总有上中下。同样浇水、施肥，哪片林子里没有棵弯弯树！那些学习差的学生因为没有好的工作，缺乏能力和进取，往往处世艰难、生活不如意。有的不反思自己，不怪罪父母，而把一切不如意的根源归咎于老师没教好自己，一古脑地把怨恨发泄到老师身上。有的面对子女的不如意状况，也同样如此。

2、某些人对教师的成见，正说明老师的重要，教育的重要。优秀的学生有知识、有能力、有水平，在社会上干出一番事业，他们对老师感激还来不及呢，不会对老师有成见，更不会贬损、丑化教师。而贬低教师的，往往对教师的负面新闻或个别现象产生兴趣，拿着鸡毛当令箭，随处传播，以显示自己的‘’高贵‘’、满足个人的虚荣心。

3、随着国家对教育的重视，教师的工资待遇和社会地位不断提高，一部分人对比之下，产生心理落差，感觉不平衡、不服气。需知这些人说起来头头是道，干起来却一是无成。不只对教师，凡比他们强的、收入高的，都在羡慕、嫉妒、怨恨之列。这是一种极不正常的、扭曲的社会心态，应当受到社会抨击和遣责的，正是这部分人！

我觉得不奇怪，中外反华势力里应外合，相互勾结，妄图搅乱中国，选择从教育方面入手，抹黑中国教育中国教师。因新中国建立后，中国教育事业迅猛发展，为国家培养了大批优秀建设人才，让中国发展成为第二经济大国，加之美国人亡我之心不死，从各方渗透，给中国制造混乱和不和谐声音。望国人提高警惕不要上当。部分教师违规现象是有的，但不是主流，所以被这些反华分子抓做鸡毛当令箭当借口说事，用心何其毒矣！

讲一个发生在我身上的事。

同学30年聚会，请了当年我们的初中班主任，酒过三巡会，老师一句话震惊全座！原话是这样“我们这批老师对不起你们这批学生，当初学校分房老师们对校方有意见，所以老师们都不好好上课了”。

诸位，本人年近半百了，说实话从那以后我瞧不起老师了。拿学生的未来一生做筹码，这是什么行为！不止于无耻吧！

那些真心实意为了孩子们的老师们，我向您致敬！！！

的确，一直以来埋头教书育人，很少上网看头条新闻，即使上网也是为了找教育教学资源，还为自己身为老师能够塑造学生灵魂，传播文化知识，为祖国培养更多的人才而骄傲自豪。

自从入驻今日头条，才发现网络上对当今教育的不满已达到前所未有的高度。仿佛都在喷老师课上不讲课下讲；有偿补课成风；不能公平地对待每一位学生；不尊重学生人格，教育方式简单粗暴，体罚殴打侮辱学生……以至于造成常某20年后拦路掌掴当年的老师网上还有一部分人狂热叫好的局面。

这真是不上网不知道，一上网吓一跳！原来埋头工作只觉得工资待遇真的寒碜，没想到如今社会老师的地位是如此低下，这真的是寒了大部分兢兢业业工作老师的心。

国人最大的问题就是“人云亦云”，自从各大培训机构风起云涌，社会上就开始流传“老师课堂上不讲课下讲”的黑话，凡是做过老师的都知道，学校对教师的考核都是以全班整体成绩为重要依据，怎么可能出现这种现象，这样的黑话用心之险恶！关于有偿补课，我在头条强调过多次，这是市场决定的(家长望子成龙决定的)，不是老师决定的，老师利用休息时间给你付出了心血和汗水，适当收取报酬为什么不可以？凡是要求老师无偿奉献的家长，扪心自问，自己奉献了吗？请牢记，孔子曰：己所不欲勿施于人！ 关于公平，世上没有绝对的公平，社会给了我们绝对的公平吗？从家长对学校的教育教学工作的支持上看，都存在不公平，有的家长对学校开展的各种教育教学活动都全力支持配合，有的家长不仅漠不关心，还唱反调，老师是人不是神，尊重都是相互的。

关于教育方式，体罚殴打甚至侮辱学生这肯定是错误的，在八九十年代确实盛行，但随着教师队伍的正规化学习与管理，教育的方式方法也在不断更新，极少数人的不当教育行为坏了这锅汤，到如今以已演变成了正常的教育惩戒都变得唯唯诺诺，生怕哪句话哪个教育行为又伤了学生的自尊，学生要么去自杀，要么来报复老师！ 这都是xx什么教育？

喷吧！全民都来喷，争取喷出一个教育的“全新时代”，让我们老师也挺起胸，昂起头，堂堂正正的教书育人！

本人从教37年，应该有资格回答这个问题。当前教育条件不错，设备齐全，教育环境基本正常，基础教育阶段学生享受“两免一补”:免学费和课本费，住宿生享受住宿补贴，每天享受4元的营养餐。大部分家长对子女学习关注关心，与学校、老师配合密切。目前，上面对老师管理格，根本就没有乱收费一说。学校收费目前无非是代度过收作业费，自费的练习册费，寒暑假作业等，保险费都是保险公司收的，家长自愿参加的，根本没有乱收费一说。乱订教辅也是一条高压线，没人敢触。绝无推销教辅之事发生，用我们的话就是划不来。至于体罚学生之事，大严多都是因为学习，作业等引发的，鉴于前车之鉴，大家都觉得划不来，引发问题还是自己吃亏。校长经常讲，要打了骂几句，要骂了出去转几步消消气。所以大家都在克制自己，提心吊胆的度过每一天。就这样，安全问题也防不胜防，凡事在学校发生的事，都要老师担责，包括学生在校园摔倒等。有的家长也无理取闹，趁机讹诈老师学校，所以教师也是高危职业，弱势群体。