很高兴回答您的这个问题，怎么样让孩子爱上作业？

玩是孩子的天性，大部分孩子不太喜欢写作业。但是，孩子们还有一个天性，就是对自己的兴趣无比热衷。想要解决这个问题的关键就是：让孩子体会到做作业的乐趣并喜欢上它。平时培养一个良好的习惯至关重要。

1.要让孩子知道做作业是一件必须完成的头等重要的事情。放学回来，第一件事情就是要做作业，没有任何借口，家里无论有什么事情，都必须给作业让路。 这是约定。

2.要让孩子感受到做作业的成就感和快乐。作业总是枯燥的，但是我们可以让它变得有趣些。比如，遇到孩子不会解决的难题或者是做错的题，我们不要不批评，而是给他举例子，讲明白。在融洽的环境中学习。

3.课后的时间尽量规划好，作业只能是规划的一部分而不是全部。

4.大人不要偷懒，不要认为做作业是孩子的事情。父母是孩子一生的榜样，人生的导师，所以更应该自律。孩子学习的时候大家就应该放下手机，看看书与孩子一起成长，一起学习。

5.需要养成良好的做作业的习惯，习惯的培养，需要家长陪伴一段时间，养成习惯之后也要经常督促，巩固她的习惯。要知道，孩子们是很容易改变的，好习惯养成以后，如果不坚持，过一段时间以后就没有了。

所以家长在孩子学习，成长方面要做一个有心人。可怜天下父母心，向您致敬！希望我的回答能帮助到您。

【陪娃儿读书的娃儿她爸】观点（第27篇）：

对于每一个“家有学子”的家庭来说，写作业是一个让很多父母都头疼的事儿，孩子经常是作业如山，写到很晚。如果遇到孩子又不愿意写，那对当父母的来说就是心急如焚的事了。

关于孩子写作业这件事，我曾和身边很多的父母聊过，也和带班的学科老师探讨过。他们认为孩子们不好好写作业，大多因为贪玩、学习习惯不好、缺乏主动性或者对学习实在是不感兴趣等等。大家对于这个问题，大都依据人们常用的观念，用奖励一类或者惩罚一类的方法来解决。

看到您今天的问题，我想用另一个的角度来分析这个问题：

首先，明确一点，写作业是孩子自己的课题，需要他自己解决。

然后，家长们可以思考以下两个问题：

• 如果父母认为教导孩子学习是他们的责任，那么激发孩子的学习兴趣这件事，是不是父母也应该做到？好奇心是想学的开始。
• 如果父母认为不应该干涉孩子的学习，那父母在平时可以问一下孩子，有什么需要我们做的？父母只需要做自己能做的那部分就好了。

我们现在来分析一下孩子不写作业的6种可能的原因：

原因之一：孩子不停地希望得到父母的关注，比如说不停地叫家长帮他做一些事或者叫家长过来看他，这样的孩子认为得到父母持续的关注，对他来说是最重要的事。

原因之二：孩子对写作业这件事，不想让父母干涉，就用不写作业来表达对抗，这样的孩子认为只有自己说了算，自己有决定权对他来说才是最重要的。

原因之三：父母或老师有意无意地说了或做了一些在孩子看来伤害到他的事情，他就用不写作业来报复他们。这样的孩子认为你伤害了我，我就要做让你生气伤心的事。

原因之四：孩子认为作业很难或者认为他没有能力写好这个作业，于是他就放弃这个证明自己无能的事情——写作业。这样的孩子认为我再怎么努力都没有用，我永远都做不好的，不要对我再抱希望了。

原因之五：孩子白天经历了一些让他不开心的事情，可能是因为老师、同学或父母，当他有一些的情绪没有处理掉的时候他是没有办法把心思放在写作业上的。情绪力是学习力的基础。

原因之六：孩子其实已经掌握了作业中的知识点了，不想再按照老师的要求，进行大量的重复性学习，却又不敢不听老师的要求，这导致了他不想写。

因此，如果我们没有深入到孩子的内心，就想直接纠正他不写作业这个行为，那就不可能真正地解决这个问题。

美国儿童心理学家鲁道夫.德雷克斯说：一个行为不当的孩子， 是一个丧失信心的孩子。

通过上面的分析，我们已经知道，不写作业其实是孩子释放出了一个或多个信号，父母们要观察一下孩子的行为，认真倾听孩子，与孩子共同找到解决办法。

好，现在我们看看有什么解决办法。针对如上分析的6个原因，我列出了6个建议，供您参考：

建议一：父母告诉孩子，在他写完作业以后，愿意听他讲那些事情或者是和孩子约定一个无声的信号，当孩子想要找父母时父母用这个手势提醒他要专心写作业，这手势同时表明父母爱他。

建议二：父母承认刚才是想命令或强迫孩子，让孩子听自己的，那样是不对的，同时可以给孩子提出两个合理的选择，让孩子自己来做决定。

建议三：认同孩子受伤的感受，如果需要就向孩子道歉，同时一定要避免惩罚孩子。

建议四：可以帮孩子把作业分解成几个容易完成的小部分，对于孩子的一小点成绩，都要给予鼓励，表达对孩子能力的信任，停止所有的批评，记住一定要鼓励鼓励再鼓励。

建议五：专心耐心的倾听孩子，给予同理心，告诉孩子父母是永远跟他站在一起的，是永远支持他的，跟孩子一起来想办法解决他遇到的麻烦。

建议六：父母可以试着去跟老师讲明原因，争取一下是否可以不做过多的重复性的练习作业。即便老师不允许，但是孩子看到父母理解他，并且愿意为了他专门向老师争取，孩子的态度也会发生转变。

日本哲学家岸见一郎说：在孩子要面对的人生课题中学习并不是那么重大的事情。希望父母帮助孩子树立勇于面对人生课题的自信。如此一来，孩子肯定也能够很好地投入到学习之中。

小结一下，当孩子出现了“不写作业”这个不当行为的时候，我们父母们需要自己先冷静下来，然后尝试用鼓励的方式来面对这个可能已经失去信心的孩子；需要透过孩子的不当行为，分析这背后隐藏的原因，然后“按方抓药”，再“对症下药”。

举个我家表弟10岁的儿子不愿意写作业的事情。

场景：孩子每天放学回家，先玩，吃完饭后，继续玩，一直等到发现他妈妈已经真的生气了，才去写作业。孩子大人每次都因为这件事生气，而且随着孩子越来越大，问题越来越激烈了，孩子开始顶嘴。表弟家该用的方法都用遍了，孩子还是软硬不吃，老样子。

当表弟一家来找我时，我给了他三个建议。

建议之一：放弃奖励和惩罚的老办法，用鼓励的语言和孩子说话，坚信鼓励会改变孩子，会让孩子最终独立自主地完成自己的作业。学习用鼓励的句式和孩子交流，比如说：谢谢你的帮助；你想到了，学到了，感觉到了什么；我感谢你的合作；这次考试你尽力了。

建议之二：用启发式提问方式和孩子交流。改变以前命令式说话方式，可以试着这样说：我很想知道对于这件事你是怎么想的；你想做成什么样子；你对于刚才发生的事情有什么感受；你从这件事里学到了什么；你对解决这个问题有什么主意。

建议之三：别再每天除了说让孩子好好学习，好好写作业，就没别的话题了。到了周末，找出专门的时间陪孩子，比如出去散散步，打打篮球，运动运动。陪孩子做些他想做的事情，让孩子从心里感受到你们对他的爱。

两个多月后，表弟告诉我，孩子现在很愿意和他出去活动一下，作业也不用像以前那样拎着耳朵提醒了，有很大进步，他们还要这样继续坚持下去。

最后，我想用日本哲学家岸见一郎的一句话来提醒父母们一点：

希望父母们不要用自己过高的期待去挫伤孩子的勇气，而要放心大胆地让孩子独立完成自己的课题。不过，对父母来说，大胆放手、默默守护往往又是最难做到的事情。

希望这些想法，能帮到大家！

——END——

“我一直在努力学习像阿德勒一样思考和生活，我相信我们可以带着勇气去幸福的生活。”

我是【陪娃儿读书的娃儿她爸】，以我70后中年男人的家庭教育经验和你一起，我们共同进行一次有深度的思考，找出一个有温度的答案。

谢谢持续关注我，感谢！

1.

家长要让孩子明白，写作业是他每天必须做的事情，没得商量。

家长每天要工作，人们每天要吃饭，孩子每天要写作业。这些，是必须的！

学生，主要任务是学习，写作业是检验学习成果、巩固学习成果的，是孩子的任务。

凡是孩子不写作业的家庭，最应该检讨的是家长，是家庭教育的方式不对。

有的家长特别娇惯溺爱孩子。

孩子放学后回家，央求到：“我特别想玩一会儿，学了一天了，太累了。”

“是啊，一天都在学校学习，看电视休息会儿吧。”家长这样说，孩子仿佛领了尚方宝剑，看电视、玩手机，早把作业的事抛到脑后了。

其实孩子在学校的课程很丰富，劳逸结合，回家就应该先写作业。

家长没有原则，任由孩子不写作业，一次这样，两次这样，慢慢地，孩子就养成了不写作业，不主动写作业的坏习惯。

等家长怎么催促，孩子也不去写作业的时候，就晚了。

规矩一定要在开始就立好，回家后先写作业再玩。

有的家长简单粗暴，控制欲强。

这种家长倒是不溺爱孩子，但是过于专制，方法简单粗暴。

我的邻居小林的爸爸就是这样一位家长。

常常听到他家传出小林的哭声。

小林的爸爸是一言不合就开打，他的教育名言是：三天不打，上房揭瓦。

捆绑底下也没有教育出优秀的孩子，小林非常淘气，厌恶学习，不写作业，糊弄作业。

有一次我问小林：“你为什么不写作业呀？”

小林气鼓鼓地说：“我就不给他写！”

小林口中的“他”就是指的他的爸爸。

看，孩子专门跟家长对着干，不写作业，是孩子的武器。

这样槽糕的亲子关系，所有的教育都不起作用，甚至起相反的作用。

理智型家长，温和而坚定。

最好的教育态度是温和而坚定。

“小明，你应该先写作业，写完作业再玩。”妈妈对回家后就打开电视的小明说。

“今天确实是太晚了，先睡觉吧，我定好闹钟，明天早晨提前半小时叫你起来接着写。”因为作业量大，爸爸体谅孩子。

这样的家长，有原则，有底线，但是态度和善，理解孩子，孩子容易养成良好的学习习惯。

2.

家长要善于利用列计划表等工具，帮助孩子养成主动写作业的好习惯。

商量好写作业的时间表。

家长先和孩子一起商议，列出放学回家后一直到睡觉前这段时间的时间表。并具体规定出，每个时间段的具体做什么。

列时间表的时候，要做到劳逸结合，科学合理。

孩子放学后，按照时间表做事，不用家长的催促，容易养成孩子主动写作业的好习惯。

违反后给予适当的惩罚。

如果孩子不按照规定的时间写作业，就要进行必要的惩罚。至于怎样惩罚，也是提前商议好，可以是刷碗、擦地等家务劳动。

做到给予相应的奖励。

如果做到了，肯定是要奖励的。最好不用金钱和物质进行奖励，可以是奖励玩玩电脑游戏或是期末自由安排等，让孩子自己提出奖励内容。

陪伴起步，小步子。

刚开始的时候，父母要提醒并陪伴一阵子。

年龄小的孩子意志力弱，难免有的时候错误重犯。家长要有耐心，多陪伴，帮助孩子养成习惯。

教育孩子要慢慢来，急不得，小步子进步比原地踏步强。家长要有耐心和信心。

陪伴是为了不陪伴，当孩子能够自己主动写作业了，家长也要懂得放手。

史蒂芬·柯维在《高效人士的七个习惯》一书中写到：

“积极主动是人类的天性，即使生活受到外界条件的制约，那也是因为我们有意无意地选择了被外界条件控制。”

主动是孩子的天性，家长可不要做那个破坏孩子主动性的外界条件。

一起加油吧。

我是禾页老师，欢迎您的关注、点赞、评论、转发。

（图片来自网络，侵权联系删除）

孩子写作业这件事，令很多家长伤脑筋，孩子不爱做作业主要是习惯没培养好，习惯是一个长期培养的过程，家长一定要亲力亲为去了解孩子为什么不做作业。

要了解每天做几项作业?作业量大不大?每项作业做完正常要多久？做作业的过程中遇到什么难题?

每件事要弄清来龙去脉才有发言权，然后根据每个原因去制定相应的办法。

对于玩心重的孩子家长可以帮孩子制定相应的时间管理办法，陪伴孩子做作业，监督好每项作业的完成时间 ，让孩子学会时间管理，不要拖延。

及时订正，让孩子做完作业及时发现自己的错误，提高作业效率。

解决难题，有些孩子不愿做作业主要是畏难情绪，家长可以根据孩子的特点先做简单的和孩子喜欢的作业先做，帮孩子最后一起解决难题。

奖励办法，如果孩子在规定时间内完成作业，家长可以给予一些精神和物质奖励，言语上多表扬，物质奖励奖励。提高孩子做作业的积极信。

习惯贵在坚持，做作业是学习知识和掌握知识的主要环节，只有认真作业才会取得好成绩，相信努力总会有回报，家长要鼓励孩子，帮助孩子走出困境。

您好！非常感谢您的提问。同时做为一个家长，我非常能理解您的心情。下面，我将以专业、科学的家庭教育视角为您答疑解惑。

观点：“强制性学习”是被要求，被控制，主观能动性被抑制的一种学习活动；“自主性学习”是自发自愿，主观能动性充分调动的一种学习活动。人（孩子）与生具有自主性学习的能力，后天到需“强制性学习”的状态，是因为孩子与生俱来的向上，向善的能动性被不科学的教养方式破坏了。

法国著名教育家卢梭说：“儿童与生俱来就具有积极向上的生长力量”。

1.相信孩子。相信孩子具备自主学习的能力，给孩子自我成长充足的自由与空间。

日常孩子学习任务可以自由交个孩子自主完成。家长可以这样和孩子说：

第一分析原因:

1）不会做--学习能力

2）不愿意做--学习态度

背后的原因是什么呢？做完之后呢，家长又会重新布置作业；孩子觉得自己会了，所以不想做，就是关于孩子学习态度的问题。

3）不喜欢做--学习兴趣

孩子不喜欢这一个科目，不喜欢这一科目的老师；这一科目对于孩子来说太难了，所以产生了畏难情绪就不喜欢了。

4)没有养成独立做作业的习惯

第二:解决方法

分析了上面的原因之后，就要根据问题原因来解决问题。

1）针对不会做，跟孩子沟通了解原因:是学习方法不对， 上课没有认真听讲还是老师讲的听不懂。

2）第2个是学习态度的问题，孩子为什么不愿意做？

家长平时包办多，家长陪伴做作业的方式不对，缺乏欣赏鼓励，总是批评指责。

比方说，在孩子写作业的时候家长总是在旁边指手划脚，你这个字写的不好，擦了重新写。这道题又错了，怎么做的？

那我们就要根据这些问题，放手把学习做作业的事情还给孩子，学会正确陪伴孩子做作业的程序。给孩子一个独立思考的学习空间。

对孩子做作业，要多欣赏鼓励，比方说，你看这个国字写的真好啊。今天做作业的速度比昨天提高了二十分钟啊，我们来学会鸡蛋里边挑骨头欣赏孩子，提升孩子对做作业的热爱，提升自信心和上进心，让孩子养成自律做作业的习惯。

3）关于孩子这个学习兴趣的问题，那需要我们家长，还是要多欣赏鼓励，对这一门科目呢，看一看孩子为什么没有听听懂课程，是专注力不集中，还是身体不舒服，晚上没有睡好觉。还是老师讲的，听不懂。

问问孩子听不懂老师讲的原因是什么:比如说是刚升入这个新年级，作业多，同学都很优秀竞争压力大，自信心受挫，对新班级呀，新课程，新老师，新环境不适应，需要一个过渡期。

了解原因之后，我们就要帮助孩子，那合理的规划时间，晚上早点休息，帮助孩子补习课程，帮助孩子分析学习现状，鼓励孩子制定学习计划。

4）最后一点就是孩子没有养成独立学习写作业的习惯，他不知道写作业的程序是什么。需要家长在孩子一二年级的时候就要教会孩子做作业的正确步骤。

做作业有7个步骤:

1.准备

生理准备+物理准备+心理准备

生理准备:上厕所，喝水，吃水果点心

物力准备:课本，文具，工具

心理准备:就调整一下状态，情绪调整到最佳状态,太疲惫需要休息缓冲，生病了可以先不做。

2.复习

复习目的是为了提高做作业的效率，让孩子提升考试能力，避免做作业拖拉磨蹭。那什么是作业呢？作业就是针对一天学习的考试。所以我们在做作业之前，教会孩子先把今天学习的内容复习一遍，回顾一遍，然后再来做作业，避免做作业的过程中，不断的翻课本浪费时间。

3.做作业

4.查漏补缺

5.错题本

6.预习

7.收拾书包台面。

#做作业# #教育微头条##家庭教育#

让孩子自觉主动写作业，这是我见过最好的方法

1

不是“作业”出了问题，而是“爱”出了问题。

很多父母一回到家，看到孩子第一句话是：“作业写完了吗？”

这句话折射出中国多少父母爱的苍白，爱的能力的缺失。

孩子在内心中呐喊：“你们爱的是我还是我的作业？”孩子们无法理性表达内心的意识，只能用行为和父母对抗：顶嘴、磨蹭、坐不住、沉默不语、惹是生非……

有爱的能力的父母，一回到家，看到孩子，首先会和孩子打招呼：“宝贝，妈妈回来了，妈妈挺想你的，今天你累不累啊？别那么着急写作业，玩一会再写吧。”

孩子往往因为父母理解自己而努力，“妈妈，我写完作业再玩，我不累”。

孩子只为“爱”而努力，如果不是为爱而努力学习的孩子，可能不是“真的努力”，随着孩子长大很多问题会逐步显现。

2

换位思考，感受孩子。

你累了一天下班回到家，想休息一会儿，不太想做饭，这时你的老公不关心你反而直接说：“饭做好了没有！怎么还不去做饭！”你的心情会如何？

你当时可能有两种选择:

• 第一，生着闷气去做饭，积累抱怨，直到抱怨到一定程度集中爆发，产生恶劣影响；

• 第二种是表现自己的情绪，直接抱怨甚至吵架，当下就产生恶劣影响。

第一，生着闷气去做饭，积累抱怨，直到抱怨到一定程度集中爆发，产生恶劣影响；

第二种是表现自己的情绪，直接抱怨甚至吵架，当下就产生恶劣影响。

换位思考，这就是孩子每天回到家里听到“作业做完了吗？”“怎么还不去写作业！”的真实心情和“讨厌父母”就是“讨厌学习”的后果。

3

请父母关心孩子飞得累不累。

你累了一天下班回到家，想休息一会儿，不太想做饭，而你老公会关心地说：“老婆怎么了？累了就不要做饭了，我们出去吃饭吧！”你会觉得老公真好，内心的疲惫很快会消失：“别出去吃了，我马上给你做。”

当人被理解被关爱的时候，是最愿意付出努力为关爱和理解自己的人的。

请父母千万不要关心孩子飞得高不高，一定要关心孩子飞得累不累，孩子需要的是爱，而不是要求。

当家长真爱孩子的时候，孩子会对自己有要求；当孩子对自己没有要求的时候，你会发现，这个孩子不是生活在“缺爱”当中，就是生活在“溺爱”当中。

4

孩子学习时遇到的这些问题，父母应该这样做：

家长应该先在自己身上找原因，不要总觉得是孩子的问题。很多时候，是家长不经意间的言行导致孩子写作业拖沓、不认真，甚至不愿意写作业。

我们要知道，每一个孩子的不良行为表现不是天生就这样，而是跟后天的影响有关系。

相信很多家长在孩子的学习方面或多或少也有这样的情况，下面这七点，就是

孩子学习时，父母应该怎么做的正确打开方式，大家可以对照一下：

• 孩子写作业的时候，家长要怎么做？

孩子写作业的时候，家长要怎么做？

?很多家长是这样的

一边看电视或者拿着手机玩，一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点”、“别磨蹭”、“不准看电视，好好学习” 。这时，孩子心里是很不高兴的：“凭什么你就能看电视，我就不能看，真不公平。”

?你这样做会更好

在一旁看书，不打扰孩子学习写作业，当孩子有不懂的地方，能及时问你，给孩子营造浓厚的家庭学习氛围。孩子会受你的感染，心态平和，心思都在学习上。因为，你做了一个很好的学习榜样。

• 孩子写作业拖拉、不专心，很晚作业都没写完

孩子写作业拖拉、不专心，很晚作业都没写完

?很多家长是这样的

想到第二天孩子还要上学，自己也要上班工作，就会训斥孩子：“你气死我了，怎么还没写完！我不看一会都不行，快点写！我看着你。”虽然家长很焦急，但孩子并不着急，依然慢慢悠悠，或者因为家长在一旁盯着感到紧张而写不出来。

?你这样做会更好

严肃、平静地对孩子说：“写作业是你自己的事，你要对自己的事负责。现在到了睡觉的时间，没写完也不准写了，明天自己去学校跟老师解释吧。”

孩子会意识到是自己的原因，心里想：“没做完作业，怎么好跟老师说呀，看来明天写作业得快点，不然会被老师批评。”适当地让孩子承担自己的行为带来的后果。

• 孩子一直看电视，不睡觉也不写作业

孩子一直看电视，不睡觉也不写作业

?很多家长是这样的

催赶孩子去写作业或睡觉，孩子还是不理会，于是，怒气冲天地把电视关掉，对孩子大吼大叫。孩子满肚子不高兴地去写作业或睡觉了，心里埋怨，说家长是“暴君”。

?你这样做会更好

平静对孩子说：“你该写作业了，如果写不完老师会批评的。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。

时间到了，孩子主动关电视去写作业。这就好比我们大人常说的“给双方一个好台阶下”，道理他们都懂，但孩子不喜欢被命令。

• 孩子作业字写得很潦草

孩子作业字写得很潦草

?很多家长是这样的

一看就忍不住要发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气得把孩子的作业撕了。孩子只是茫然，不知所措，不明白到底怎样才好看呢？久了也不当一回事了。

?你这样做会更好

严肃地、平静地对孩子说:“因为作业写不工整，老师看不清楚没法批改，所以你必须重写了。这是我们说好的“规定”，不能破坏。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致）。你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”

让孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子也会对自己充满信心。

• 看到孩子考试不及格的成绩单

看到孩子考试不及格的成绩单

?很多家长是这样的

训斥孩子：“你看你，就考这么点分，你看人家谁谁谁，考了一百分呢！你怎么就这么笨！气死我了。”更有甚者使劲拽着孩子或打孩子。孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”

?你这样做会更好

其实孩子心里也不好受，你应该安慰孩子：“一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”

这样，孩子会认真地找出原因，心里想：“我要努力，我一定行。”

• 在家长会上，因为孩子犯错或成绩不好，被老师点名批评很没面子

在家长会上，因为孩子犯错或成绩不好，被老师点名批评很没面子

?很多家长是这样的

一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂，认为一定是孩子学习不够努力，上课不认真听才会考那么差，让自己在那么多人面前丢脸。家长这样的做，孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，会为自己找借口开脱，学会撒谎，不敢和父母说真话。

?你这样做会更好

先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。

孩子会在你的鼓励下不断改进，并给你惊喜。

• 孩子问了个问题，不懂回答

孩子问了个问题，不懂回答

?很多家长是这样的

不耐烦或者搪塞孩子：“别瞎问了，把学习搞好就行了，脑子里每天不知道在想些啥。”然而，孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。

?你这样做会更好

孩子有好奇心和求知欲望是好事，你可以对孩子说：“你这问题把我难倒了，能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。咱们一起研究研究吧，好吗？”

孩子心里因为你的表扬和谦虚而感到高兴，以后遇到问题不会轻易放弃，锲而不舍地学习，逐渐提高自学能力。

“当家长越把家庭作业当成你的职责，孩子们就越不会将其看成是自己的事情。那些认为家庭作业对自己的父母要比对自己更重要的孩子，不会承担起家庭作业的责任。”

当你因为孩子做作业的事而生气的时候，是否在某种层面把做作业当成了自己的职责呢？

如果是，那么我们需要做的第一件事，就是把做作业的责任还给孩子。这就意味着，如果孩子不写作业，或者磨磨蹭蹭，他/她就要承担后果: 可能是到时间就要关灯睡觉，即便没有写完作业；也可能是在学校体验作业没写完的后果。

对于年龄小的孩子来说，做作业是一件新鲜事，什么时候做，在哪里做，如何有效率地做，都需要探索和学习。

接下来的几条建议也许有助于帮助孩子形成做作业的好习惯：

1、在家里建立日常惯例，让孩子参与，一起头脑风暴，一起计划他放学后的时间要怎么安排。家长此时要真正的聆听孩子的想法，把自主安排时间的权利交还给孩子。惯例中也许会包含看电视、运动、做作业、做家务、洗澡等等。

如果这个惯例表看上去实现不了，你可以适当引导，但不要强迫。初次形成的惯例表需要实践几天，发现问题，再用好奇式提问（启发式提问）的方式，确定最终的惯例表。

2、 每天都有一段专门的时间，关掉电视，放下手机，用于全家人安静地学习和工作。家庭里的学习氛围有助于孩子静下心来写作业。孩子模仿大人的行为模式，是他最直接的学习方式。

3、 观察一周的时间，看看孩子是如何对待家庭作业的。然后和孩子一起坐下来，聊聊你观察到什么，使用好奇的问题问问看孩子是怎么想的，这个时候你需要抛弃对问题的预设，倾听孩子的想法与感受，做到只听而不评价；和孩子一起探讨，什么时间，什么地点，有什么办法让做作业更有效？孩子是否需要你的陪伴？需要什么帮助？

4、 告诉孩子，如果他的作业需要帮助，你会在那里。但是你不会为家庭作业的事唠叨或提醒，然后，闭上嘴，离开，仅仅在孩子请求帮助时出现。家庭作业是孩子的责任，当你不停唠叨的时候，家庭作业就变成了你的责任。

5、 允许孩子有不同的学习风格。有的孩子手里搓着橡皮可能会更有灵感；有的孩子可能习惯于边听音乐边写作业；有的孩子可能擅长写语文，但写数学作业时会感到困难，需要帮助；有的孩子可能正好相反，认为抄写是一件极其枯燥的事。

6、 当我们开始把做作业的事交给孩子时，孩子也需要时间来建立写作业的好习惯。在他还没有形成习惯前，事情可能会变得更糟糕，他可能忘记作业，或者花更长的时间。我们需要做到不唠叨，不提醒，不解救，不指责，不发火，仅仅在需要的时候提供帮助。给他充分的尊重与支持，而不是从他手中夺过写作业的权利。

7、 如果他真的没有完成作业，让他承担自然后果，这时也许他会遇到老师的责罚。你可以通过好奇式提问，帮助他一步步探索作业的目的与重要性。

8、 孩子的改变不可能一朝而蹴，但你可以从今天开始，尝试给予孩子尊重，将孩子对自己负责的权利，交还给孩子。“与时间赛跑”是最大的教育陷阱，童年不应是一场赛跑，而是一场那旅行，爱对了，就什么都对了。

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带着他出去干一天体力活，跟他讲清楚，将来想要什么样的生活，一定要让他主动学习，外力只能适得其反！

在前面我也回答了一个相似的问题在这里我再以老师和家长的身份说说我的做法，希望对大家有所帮助。

现在学生的学习压力要比我们那个年代大的多，动不动就一大堆作业，在加上现社会诱惑力太大和一些电子产品的大爆发，导致很多孩子因为无法控制玩的欲望而导致作业完成不了或厌倦做作业，这也成为很多家长们的困惑。其实，孩子写作业时，可能是不快乐；但若不写，更不快乐。

许多家长都有一种误解，以为别人家写作业而自己的孩子不写作业，一定很快乐，别人家孩子上学自己家孩子不上学，他一定很快乐。其实不是这么回事。当一个孩子变成异类的时候，他会感到孤单的。

但是如果家长一味地加大检查和惩罚力度，他反而难以体验不写作业的痛苦了，因为这时候他把精力都用来和你作对了。怠工啊，编瞎话啊，顶嘴啊，逃避啊，他忙着这些事情，没有功夫反思自己的处境。作为家长我们可以提前“投降”撤出战斗，孩子这时一下子失去了“战斗对象”，这时候他才能沉下心来冷静的反思自我，才能发现原来不写作业是一件非常痛苦的事。

你好，很高兴回答你的这个问题，我个人建议是：

一、榜样教育

因为孩子已经发生了不做作业的情况，甚至成为了不良习惯，那么就要及时去改正孩子的问题。可以采用家长陪伴的方式，与孩子一起完成作业，如果家长能长期坚持去做，根据7天养成一个习惯的原理，可以用自己的陪伴去影响孩子，用自己的坚持态度，给孩子树立榜样，来达成教育的的目的！

二、规则教育

孩子不完成作业，必定有一些其他的事情或者计划影响着孩子，那么适当的和孩子制定一种规则，我相信孩子会遵守自己的定下的规则的。这样也可以制约孩子的习惯，让习惯良性循环。

三、允许教育

首先很多家长都发问题，总希望通过自己是家长，就强制孩子不许做这个，不许做那个……这反而会让孩子与父母之间加深代沟，适得其反，其实孩子不完成作业的最大障碍就是玩心太大，那么适当的给孩子一些玩了的自由，反而会减少孩子的压力和抵触情绪，玩本身也不是坏事情，写作业更可以劳逸结合，但重点在于把握孩子玩耍的时间。

四、赔乐教育

可以陪着孩子玩，在玩的过程中，多给孩子讲解一些知识性的内容，寓教于乐就是这个道理，可以试着让家长暗示到写作业的时间，和写作业的习惯。

五、奖励教育

自古至今，奖罚都是最常用的手段，那么我们在针对孩子的写作业问题上，可以多采用奖励教育机制，让孩子获得付出的成就感和收获感，让孩子懂得付出获得收获！培养孩子心理上的交易心理和理财心理！

希望我的这些见解，对你有所帮助！