真是个问题。这个问题出现的家庭很多，下等生都是学习吃力的。这个问题真的要有个真正的读书的目的认识，要不然失去学习的动力就不好办了。读书就是为了上大学吗？考不上大学就不读书了吗？不是吧！答案就在这里。读书能解决两个问题，一是懂也就是知道指什么说的，二是会，也就是能力。如果不读书不识字，看不了书就坏了。所以，鼔励孩子读书，不要被“倒数第一”吓倒吓跑，只要努力了就没有遗憾，要树立这样的人生观！！！????????????

谢谢邀请。

除非孩子智力障碍，当倒数第一的成绩摆在我们面前时，没有一位家长心情不会倍感沮丧，家长会上会觉得自己特没面子，在众人面前简直抬不起头来；同时，与之俱来的就是对孩子的愤怒、怨恨，恨不得立刻揍其一顿，以解心头之气；等到怒、恨等不平之气渐渐消退之后，也许才会有部分家长开始反思自己，进而产生对不起孩子的自责。

如果家长一味地沉溺于沮丧之中，对孩子失望至极，从此不闻不问，放弃孩子，听凭其自生自灭，那孩子真的也就无救了。——这样的父母应该是少之又少的。 而面对倒数第一的成绩，怒气上涌，至暴揍孩子一顿，除解自己一时的心头之气外，这种暴力解决问题的教育手段，还会给孩子带来身心的巨大创伤。当然，孩子也可能会因父母的这一次“暴力教训”改变学习态度，走上正轨。尽管如此，这种负面效果明显很大的教育方式是不足取的。

在孩子特差的成绩面前或者较大的错误面前，不把所有的责任都归因于孩子，而能冷静地反思自身对孩子教育的失职，接受现实，这样的家长，才是有修为的家长，才是明智的做法。 成绩倒数第一，这仅是表面现象。如果父母只是着眼于这一表面，看问题的目光未免太过肤浅。我们应该看到其背后隐藏的实质——行为习惯的养成教育出了问题。而孩子的行为习惯不好，又是谁之过呢？当然是父母！将责任完全归咎于孩子，是极其片面的认识。 所以孩子成绩倒数第一，父母必须反思自己在孩子行为习惯培养上的疏忽和失责。

有人说，成绩不好，是学习态度不端正的问题，而学习态度不端正，又是思想认识不到位的结果。可据我多年的经验，接触过的差生，没有一个说知识不重要，学习不重要，都是说管不住自己，也就是自控能力极差。而自控能力缺失的孩子，说到底，不是没有养成良好的行为习惯吗？ 所以，为人父母一定要谨记，要想让孩子的学习态度端正，必须重视孩子行为习惯的养成教育。

教育引导孩子是有发展窗口期的。若在关键期对孩子施以正确的教育，往往事半功倍；一旦错过关键期，则需花费几倍的努力弥补，甚至将永远无法弥补。儿童行为习惯形成的关键期——秩序规范关键期（2.5-6岁），这一时期形成的性格、行为、习惯对孩子日后的成长至关重要。所谓\"三岁看大，七岁看老。\"

然而，上了学的孩子，大多数已错过了这一关键期，是不是就没救了呢？不是。只要在孩子未定型之前，就有可塑性——专家定义在21岁之前。 具体说来，父母一定要协助老师扭转孩子学习方面的不良的行为习惯。建议如下：

一、关爱孩子。用父母对孩子的爱感化孩子，让孩子明白，尽管其成绩一塌糊涂，但父母不会放弃他。这种情况，正是考验父母爱心、耐心、决心、恒心的时候。父母要以永不言弃的姿态，给孩子做出榜样，感化孩子，影响孩子。

二、操心孩子。坚持家校联系，提醒、监督孩子，杜绝孩子在校的违规行为，比迟到、课堂睡觉、旷课、自习贪玩等现象。观察孩子是否有沉溺于手机、游戏的行为，并想办法纠正。

三、陪伴孩子。在家里每天都要督促、检查，保证孩子认真完成老师布置的家庭作业。如果孩子寄宿学校，应在学校附近租房，让孩子走读。父母应在陪伴中，耐心引导孩子，帮助孩子逐步改掉如熬夜贪玩等不良习惯，保证孩子的睡眠，提高孩子上课听课的质量。

四、培养孩子良好的行为习惯。不吃苦往往是成绩差的孩子的通病，所以家长可以从日常生活小事着手培孩子勤快吃苦的好习惯。比如，家里孩子自己的事情一定要让孩子自己做，并有意识地让孩子承担一些家务，培养孩子的责任意识。

五、小目标+奖励。鼓励并让孩子自己定出切实可行的小目标，比如前进3-5名，家长给予适当的奖励，提升孩子努力的信心，让孩子重生奋斗的希望。

六、制定详尽的计划，抽节假日弥补落下的功课。

结束语：要改变孩子落后的现状，首先父母得有信心，决不放弃孩子，然后带动孩子的信心；而且非得下苦功不可，孩子得下，父母更得下；还得有耐心和恒心，父母要陪伴孩子，直到孩子养成良好的学习行为习惯。

首先，我会反省自己到底有没有尽到教育孩子的责任，我在家庭方面做得是否足够好了。如果我已经尽力了，而孩子却考了倒数第一，那么说明可能是我的教育方式不对，尽快去想新的办法，或者请老师来教孩子。

为什么是先要反省自己呢？可以说家庭环境对孩子的影响太大了。孩子的绝大多数问题，其实都是后天养成的。既然如此，那么我们就有必要先从自身开始反省，到底自己有没有做好教育孩子这件事。

如果孩子也努力了，但是依然没有改进，那么可能的原因是智力暂时没有跟上。这种情况有两种：一种是智力缺陷，另外一种是发育慢半拍。

当然，现实中的倒数第一，绝大多数都是家长没有重视孩子造成的。有些父母平时把孩子给老人带，或者把孩子放到托管，自己仅仅照顾孩子的吃喝拉撒。这种情况就比较容易出现问题，孩子的问题其实是长时间养成的。只要家长平时重视了，就很难出现严重的问题。

所以说，孩子如果考了倒数第一，父母要付主要责任。即便是孩子懒惰，这也是因为父母没有教会孩子勤奋造成的。当好父母很难，但是值得努力！

我们校长开会时多次强调，学生成绩越差，进步的空间越大。如果是因为孩子不愿意学，不知道该怎么学，从而导致成绩较差，这并不可怕。只要不是怎么教都学不会的孩子，都有进步的可能。

当孩子考了倒数第一时，家长一方面不能冲动，打骂孩子；另一方面不能彻底放弃，放任不管。家长要有耐心，更细心，多关心，帮孩子找出学不好的原因，然后根据实际情况选择合适的方法。

我儿子在上小学一年级的时侯，语文成绩特别差，每次考试虽说不是倒数第一，但总在后十名内。他的毛病是拼音没学好，生字写不好。后来，我把拼音制成象扑克牌一样的卡片，然后随机抽取，让他认读。通过多次练习，他慢慢的就掌握了。

课文中的生字记不牢，就每天晚上把当天所学的生字都听写一遍，写错的生字第二天早上再听写一遍。把易错的字记录下来，多次听写。后来，成绩逐渐提升。

另外，家长要有良好的心态。只要考试有排名，肯定就有倒数第一。在低年级时，只要孩子能把基本知识掌握住就行，没必要非得让孩子争前几名。随着年龄的增长，孩子逐渐认识到学习重要性，学习成绩也就会上升。

您好！感谢您的邀请！

如果我的孩子考了倒数第一，我的做法如下：

1.先安抚孩子的情绪，同理孩子的感受。

孩子考倒数第一，他的心里也未必好受。即使再对学习没有兴趣的孩子，考了倒数第一，心里未必还是波澜不惊。所以，当孩子考了倒数第一时，做父母的，要首先安抚孩子的情绪，让孩子说出自己的感受；父母要包容和理解孩子。

2.和孩子一起面对学习中的问题。

孩子之所以考倒数第一，也不是无缘无故的，看看是经常考得不好，还是偶尔一次。要找到孩子学习中的障碍，和孩子一起面对学习中的难题，扫清学习中的障碍；不要让孩子一个人面对学习中的难题，而父母坐视不管，或者指责抱怨。而是能够分析孩子每门功课的优势和劣势，找到问题的源头，然后有目的地帮助孩子。

3.调整对学习和考试的看法。

学习成绩只是代表一段时间的知识掌握情况。考试的类型有两种：选拔型考试和检测型考试。一般平时的考试是检测型考试，而涉及到升学、考证等考试才是选拔型考试，对待两种考试的态度也并不相同。孩子的检测型考试主要是对知识掌握情况的检测，参照考试成绩，针对考试中的错题难题，有针对性地辅导孩子。

学习不仅仅指在学校的学习，也包括日常中能力的提升等。我们不要狭隘地理解了学习的意义，而是要从更广泛的角度来理解学习。从学习方面给予孩子肯定，让孩子建立对自己的信心，从而将这种信心迁移到学校的学习中来。

4.引入第三方力量帮助孩子。

如果父母觉得在学习上无法帮助孩子、辅导孩子作业，那就需要引入第三方力量，比如辅导老师或者辅导机构等，来辅导孩子作业，帮助孩子提高学习成绩。而父母需要把父母的角色扮演好，做好该做的，从身体、心理等方面关心孩子，和孩子建立良好的亲子关系，也能够间接促进孩子的学习。

以上观点，仅供参考，希望能够帮到您，谢谢！

我是初雪小仙女，心理学生活化的践行者，也欢迎您积极参与讨论，说出您的看法。

作为教育工作者，我的孩子虽说不是每次考第一，但倒数第一没考过。冷静思考下，真考倒数第一了，我就会这么办：

第一时间和孩子老师特别是班主任取得联系，并耐心听取他们的意见，在他们的指导下分析原因，认真制定孩子成绩提升方案。

一、认真分析原因。

1.基础太差。

很多孩子考不好并不是偶然现象。他平时上课就听不懂，坐晕车，一到老师全靠蒙，啥也不会，考倒第一算是正常发挥，倒第二算是进步了。

2.学习习惯不好等非智力因素。

上课不听课，下课不做作业，从不预习、复习。世界上从来没有生而知之，都是学而知之。

千万不要轻视学习习惯的作用。课前预习；预备铃响进教室做好上课准备（课本、文具摆放整齐）；集中注意力听课；放学第一时间完成作业；整理错题本；考前复习等都是良好的学习习惯。

3.启蒙阶段没开窍。

答主从小生活在农村，上小学之前没有上幼儿园。在一年级，很简单的数学题我看不懂题目，记得有一道数学填空题：1个犁子（耕地用的农具）+2个犁子=（ ）个犁子。课本上犁子是用简笔画代替的，我一看题目就蒙圈了，怎么也理解不了意思，最后还是在我同桌姐姐（本家邻居）指点帮助下才做完。

不过度过启蒙阶段以后，头脑仿佛一下子开窍了，成绩如芝麻开花般，很快就把同桌姐姐甩了几条街。就像一条大船，启动很艰难，一旦开动起来，劈荆斩浪一往无前，根本停不下来。这种情况是最好处理的，家长啥也不要做，静等花开吧。

4.不排除智力因素。

有人说清北不是靠硬学的，要靠天赋。观点有失偏颇，但也不是一点道理没有。毕竟很多人不吃不喝不睡觉地学习，也注定考不上清华北大。术业有专攻，有的孩子动手能力强，可以学厨师，开挖机。有的体能好，动作协调能力强，可以学体育。还有的钢琴弹得出色，音色优美，可以学音乐。少数孩子过目不忘，又刻苦好学，那就让他考清北。

二、制定补缺补差方案。

补课不如补习惯，说的就是这个道理。发现孩子成绩倒第一是由于学习习惯不好造成的，家长应该庆幸，因为你只需帮他养成好习惯就行了，而一个好习惯的养成，一般来说，坚持21天就可以固化了。没别的，咬牙坚持21天就是了。而大部分孩子成绩不理想都是学习习惯不好造成的。

三、正视现实，端正心态，不抛弃不放弃，帮助孩子做个幸福的人。

很多时候，我们要勇于接受自己的孩子不是神童，不是超人的现实。尽管我们如此望子成龙望女成凤。个体差异是普遍存在的，孩子心智也是如此。上不了清北可以上211，考不了211就上一本二本…也不是说高职高专都是别人家孩子上的。很多基础学历不高的不也为社会做出不小的贡献吗？

以上是我的建议和观点，如果你有不同的观点或者有更好的答案可以留言，我们互相交流和学习，也希望我的解答能够帮到正在看问题的你，如果有帮助到你，请帮忙点赞关注哦。

如果我的孩子一年级考试考了倒数第一，我会从多方面进行反思:

一、我首先带领孩子去权威机构测一下他的智力，如果正常，那就要细细思考他学习成绩差的原因了。

二、提高孩子的认知能力和操作能力。例如孩子写出的字歪歪扭扭，比例失调，多一笔少一笔，该出头时不出头，不该出头时又出头。写数字或者拼音的时候经常把方向反写，时常把6写成9，把b写成d，我有意识有耐心的给予长期训练的，创造一些条件来培养和训练孩子的认知能力。比如，画一些图片，让孩子来观察和辨别字母和数字的异同；再如我们可以自制一些拨时钟、藏宝图之类的游戏，让孩子在游戏活动中提高操作能力。

三、提高孩子的自控能力和读书能力。我有意让孩子自己一个人在房间里看书，看他能坚持多长时间。一开始很少慢慢的时间就长了，孩子的自控能力就加强了！有时候我和孩子各拿一本相同的书，选一篇文章让孩子大声朗读，家长掐时间记下孩子读错的地方；再让孩子从头读起，看读书的时间能否加快，错误能否减少。当然，我也读书，让孩子听。

四、提高孩子的注意力。我每天念一组数字让孩子听，然后让孩子立即报出来。286357、4739418等等，每次训练五到十分钟，数子的个数可逐渐加长。

五、提高孩子的做题能力。我们知道很多小孩，智力挺好，就是成绩不高，原因就是做题能力不行！我有目的的买来一年级专用语文、数学试卷，从基础题入手，最后到提高题，手把手教给他做题技巧，比如读题、圈重点字、做完以后检查等等。

我小学有个同学一年级读了四年，然后毅然退学，跟着木匠铺里的师傅学习木工。

我名牌大学毕业20多年，依然是个小职员，微薄的工资不够家用，只好上网码字赚点小钱补贴家用。我那小学同学，人家已经是身价数千万的大老板，带着数百人走南闯北搞家装！

“天生我材必有用”！孩子也许开窍晚，也许根本就不是学习科学文化知识的料，不要逼迫他（她），更不要轻视他（她），好好关爱他（她）就对了。

“360行，行行出状元”！谁也不知道哪一会，他（她）就突然开窍了，可能还是一位不世天才，人间风云诡谲，世事难料！

“车到山前必有路”！也许只是一个拐弯，便“柳暗花明又一村”了；不必着急，更不要难过，也别找什么家教。只要孩子生活的轻松快乐，感觉幸福，顺其自然就好！

成绩都是第一又不是人品都是第一，没有什么可害怕的，只是有可能会影响到以后的人生的收入以及生活，但是这并不是绝对的。

电影《阿甘正传》，在试图向我们诉说一个颠覆不破的真理，人的一生其实品质大于一切，为什么智商七十的人成就却大于智商120以上的人呢？这是一个值得我们思考的问题。

我们现在的教育已经步入了一个盲区，这个盲区就是我们所看到的一切都是成绩，我们所追求的一切都是成绩，我们所理解和要求孩子的都是以成绩来量化，一个好孩子的标准就是学习成绩好，一个坏孩子的标准就是学习成绩差这样的判断基本上就是一种非常无耻的行为。

稍微在和平的发展过程中，社会在不和平的发展过程中，我们都容易发现，其实品质还是大于一切了，而我所谓的机会，只不过和智商没有太大的关系，也就是说傻人有傻福，一个人平安幸福的过一生，这才是真正的好。

所以说大多数家长面对孩子，考试成绩差，班级倒数第一的时候，通常会有一种非常无奈的自嘲心理，但其实正是这种自嘲心理帮助了孩子，帮助了家庭，毕竟曾经不是未来，孩子的成绩，也不代表着孩子的人生，更多的是我们所给予的一种，不恰当的评判标准。

理解和帮助是和孩子共同成长的唯一标准，因此当孩子真的面临成绩差的时候，家长应当做到的是，积极的稳妥的帮助孩子慢慢提升，而不是讽刺打击，还有辱骂。

成绩考了全班倒数第一，那就培养他品德全班第一吧！

孩子成绩差，有两种类型，一是智力低下，接受水平差，怎么教也学不会。这种情况，家长要降低对他学习上的期待值，孩子能尽力就行，成绩倒数第一，虽然面子难堪，但家长要看开一点，顺其自然，不要怒其不争，而要鼓励他争取进步，哪怕是点滴进步，都要给予肯定，培养他的自信心。

第二种类型是智力比较好，只是行为习惯差，懒惰，没耐心，做事拖拉，沉迷游戏等等导致学习成绩差。这类孩子大多数是家庭教育出现了问题。作为家长，一定要反省自己。现在要补救的话，家长得多花点时间和精力放在孩子的学习上。你可以先找一个比较负责任的校外辅导老师，给他补一下缺漏的知识，然后跟学校的老师沟通，给孩子制定一个学习计划，你监督孩子实施，按时按质完成计划里的每一步，相信，随着时间的推移，孩子会慢慢地进步的。

但是，成绩并不是孩子的一切，有些人生来就不是读书的料，非要让他读书谋出路，恐怕比较难，他能做到尽力就行，但是有一点是必须坚持做到最好，那就是培养孩子良好的道德品质、独立的生活能力和健康的心理素质。这些才是孩子将来立足社会的根本！

所以，我的想法是，虽然孩子成绩倒数第一，但不能放弃，要具体分析他存在的问题，尽可能地帮助他提升成绩。不过，最重要的还是培养他学习以外的各种能力。